实验班班主任工作总结范本.docx

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1、实验班班主任工作总结试验班班主任工作总结1十五年的老班主任遇上了新状况，这一年带上了试验班。一切都得从头学，煞是辛苦。我虚心向同志们请教，年级组长张老师随时指导，德育处的老师经常帮忙，班级工作形成一个较为稳定的局面：班级多次获得流淌红旗，期中、期末考试成果名列年级前茅。一、学生的基本状况：1、性别组成：27个男生，18个女生。2、特性组成：（1）大多爱说。说的状况又存在差异。爱说，但是说的内容与课堂有关。老师要求停时能停下来，会看老师眼神。寥寥无几。爱说，说的内容与课堂有关。但是肯定得说完我想说的，我说完我才痛快，不管老师的要求，除非老师暴怒。爱说，说的内容经常与课堂无关，如餐车来了，风把门吹

2、开了都能成为引子，然后就没完。（2）是非观。有几个孩子是非分明。是非不明确。有一个孩子，像一个特殊庸俗的成人。有一个孩子，总是装傻。有一个孩子，总是喋喋不休地说：“我错了，我再也不做了。”是非不怎么明确。有人干坏事，只要短暂不危及自身，跟着笑，跟着起哄，甚至跟着做。人数甚多。（3）学习状况及人际关系。学生在小学的学习都比较顺当，除了学校学到的学问以外，上过较多的课外班，看的书比较多，对自己充溢自信，不简单听从别人，甚至不能倾听他人讲话。所以同学们在生生沟通与合作，师生沟通上存在问题。（4）做事实力：由于家长的期望及社会的影响，有一些孩子只有学习实力，没有做事实力，如整理书包，如值日。二、我的分

3、析：1、不纠缠每个细微环节。令难行，禁难止。很难建立全班一样的价值观。教会学生做人、做事尤为重要。不要关注每件小事，不要被某个孩子牵着鼻子走。2、在教化中体现主导性。要体现班主任的教化实力，要明确教化方向。3、要抓住阶段性的工作重点。尤其要与学校工作高度一样，抓好学习成果。三、我的工作：、出工状况：我严格遵守学校班主任到岗制度。在主科老师外出不能上课时我主动看班。、出力状况：（）行为上：班级整体基本要求：三（静净竞），在上学期班规的基础上，本学期初全班进行了修订。量化评分标准化，规范化。五个量化干部为全班服务，管理全班。中队长每周一呈现上周评比结果。每五周进行一轮总结。量化评分结果干脆确定评先

4、评优及推优入团的资格权。（）思想上：提倡班级核心价值观。号教室说到，人格完善分为六个层次：我不想被惩处；我想要奖赏；及至我有自己的行为准则并风行不悖。我对全班学生提出“言行得宜”的要求。对于行为习惯散漫的个别学生，既关注其个人，注意个体的引导，也保持与家长的联系，并主动向年级组长汇报，同时与德育处的老师联系，争取共同的一样的教化去影响他。（）学习上：成果是学校工作的生命线。深化各个学科，了解全班的学习优势，对于有差距的学生心中有数，或者建议家长督促；或者指导学习方法。关注学习全过程。给学生进行记忆、笔记、复习等学习方法的指导。告知学生预习、上课、作业、复习到考试是一个系统工程。抓住关键点，学生

5、会听关键词。如期中考试前给学生讲解校大排名，第一次区统考前讲解什么叫区排名及含义，第三次大考前给学生讲解什么叫积累名次。响鼓不用重锤，敲在点上很重要。四、反思：、学生生涯是人一辈子最珍贵的记忆，尤其是十二、三岁的初中生涯。工作与学习都可以更轻松，更开心。能够笑着说，就不必板着脸说。多一些教化机灵，教化效果还会更好。、不要因为一两个孩子不能言行得宜，就纠缠于他们的行为细微环节。这样做的后果是，老师身心乏累，这一两个人得意忘形。假如不是原则问题，忽视他们，把这部分时间和精力花在给全班好玩的活动上，全体能从活动中获得启发，各自成长，也能吸引那样个别的一两个人，同样达到教化的目的。、不要以成果论英雄。

6、用深切的关爱，真心的敬重，善意的引导，真诚的确定对待成果短暂落后，不能完成学习任务的学生，让孩子们的心灵绽放出春天般绚烂的花朵，不在老师的教化和引导下成为尾部生。、教化不是万能的，我总记得放牛班中马修老师目送蒙丹离去的种种无奈。我不要苛求自己。永不放弃，前方总有希望在等待。试验班班主任工作总结2是我调入这所学校接手的第一个班级，四十七个鲜活的孩子凝合在一起，让三（3）班的教室里每日都是春天。这个班女孩和男孩都一样调皮，但是却很可爱。这是一个健康欢乐的班级，一个活泼好动的班级，同时，也是一个让人头疼的班级。刚接手的时候，真的让我很懊悔。这是一个什么样的班级。对于学校的一些常规要求，他们根本不懂。

7、不知道什么是上课，什么时候是下课？对于老师，他们麻木不仁，根本不听。可能是过了一周以后，班级才步入学习的正轨。我不知道怎么来形容我这一学期的工作，假如要用语言来表达，我想就只有一个字：累！现在想想我那将近一个月的失声，几乎说不出话来，我真是很难受。对这个班级，对这47个孩子，我付出了全部。或许是工作实力有限，没能使这个班级变成优秀。可是我要说，我真的尽力了。虽说没能使这个班级变成优秀，不过看看现在的三（3）班，也是有些值得留恋的：老师后墙的黑板报丰富多彩，让过往者经常驻足赏鉴，称赞不已。室内布置更是新颖好玩，学生们赏心悦目，在这幽雅的环境里学习，不进步都难；老师们在这样熠熠生辉的空间里上课，也

8、是心情激扬，堂堂经典。还有黑板左方悬挂着的奖状歌咏竞赛一等奖、文艺汇演第一名、跑步竞赛其次名的称号，那都是凝聚着同学们心血和汗水而成就的累累硕果，也是孩子们团结向上，主动进取的成就。学生的进步是值得傲慢的，取得的成果更是让人兴奋的。我们班负责的卫生区，每天都是很努力的在打扫，虽然不是很干净，但是我想，大多数孩子也是尽力了，只是孩子们还没有养成保持的良好习惯。还有，同学们的学习成果也是蒸蒸日上，都有了大幅度地提高，孩子们正以前所未有的速度成长着。当然了，三年级是孩子的一个转折期，身体、思想都在突飞猛长，而且个别同学思想改变大，逆反心理也强，似乎一些初出茅屋的“牛犊”，假如只是一味地要求他们做这、

9、做那，他们根本不服管，简单和老师产生对立心情。而且他们还没有正确全面的相识实力，难免有这有那的一些小问题、小污点；甚至久错成疾养成了坏习惯的行为，在某些意识较差的孩子身上也时有泛滥。但孩子们可塑性很强，只要我们当老师的赐予了真爱，他们肯定能重新找到前进的方向，找回短暂迷失的自我。这是一群恒久心向太阳的小生灵，正绽开稚嫩的翅膀，做着高飞的梦。班风班纪也都有了很大改观，四十七位同学都在一个宽松向上的环境里，自由的在学问的海洋里遨游着、撷取着。路遥知马力，日久见人心，将来的路还很长，我信任我在今后的教化教学中会一如继往，用我全部的爱心和耐性去教化我的学生，成为学生学习的伙伴，共同营造一个轻松、愉悦的学习环境，让这个班级体成为全部人艳羡的焦点！我也时时切记：勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生