幼儿园小班教案《小青蛙跳荷叶》汇编.docx

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1、幼儿园小班教案小青蛙跳荷叶幼儿园小班教案小青蛙跳荷叶1设计意图：在本设计中，我们开展了以发展幼儿的弹跳实力为主，同时能协作手臂和腿的动作进行跳动，为了增加练习的趣味性，激发幼儿主动练习的愿望，活动以嬉戏的形式开展，使幼儿真正融入到嬉戏过程中。活动目标：1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。2、能协作手臂和腿的动作进行跳动;3、喜爱参加活动，能遵守嬉戏的规则。活动打算：运用呼啦圈作为荷叶，可以依据孩子的弹跳实力适当变更圈之间的距离。活动过程：一、打算部分：老师编儿歌小青蛙“我是一只小青蛙，捉虫本事大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下找一找小虫，跳起来 吃掉它!”(活动四肢，巩固向上跳的动作。)二、嬉戏过

2、程：请幼儿分成男孩和女孩。“青蛙哥哥和青蛙姐姐今日我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”（1）请孩子从起始线起先，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳跳，呱呱，跳 跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”（2）引导幼儿相互学习小青蛙的跳动动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得?(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要协作才能跳的远。（3）指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的协作进行弹跳的动作，进行嬉戏小青蛙跳荷叶;（4）可以依据孩子的活动状况，变更增长圈和圈之间的距离;（5）比一比看看谁先回到家。三、放松部分：小青蛙游泳仿照小青蛙的动作进

3、行腿部放松活动，(抖腿、捶腿)。活动反思：在活动过程中，幼儿的弹跳实力得到了很大的提高，并且能协作手臂和腿的动作进行跳动。孩子们在嬉戏中找到了胜利的欢乐幼儿园中班体育嬉戏：青蛙跳荷叶名称：青蛙跳荷叶玩法：人两张报纸，双脚踩一张，再将另一张报纸放在前面，学小青蛙双脚跳在前面的报纸上，再把后面的报纸放在前面，双脚跳到前面的报纸上看谁最先到达终点（学习双脚并胧跳动）幼儿园小班教案小青蛙跳荷叶2活动由来天气干燥的季节，人们在日常生活中经常会遇到静电现象。幼儿在生活中也会遇到梳头时头发立起来、脱毛衣时啪啪响的状况。本次活动旨在结合幼儿身边的现象，通过动手操作，引导幼儿发觉并感知摩擦起电的简洁物理现象。活

4、动目标1初步感知并发觉塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。2通过动手操作感受科学活动的好玩。活动打算阅历打算：相识统计表。物质打算：纸青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷叶、大统计表、小笑脸。活动重点发觉塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象。活动过程1以嬉戏口吻引起幼儿参加活动的爱好。(1)出示一只手偶青蛙，提出问题，引起幼儿的爱好。(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸青蛙。关键提问：吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?目的：引导幼儿第一次尝试用吸管吸纸青蛙。2幼儿进行猜想，并将自己的猜想贴到大统计表上。(1)请幼儿猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。(2)幼儿进行猜想，并将自

5、己的猜想用笑脸贴到大统计表上。关键语：觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。目的：引导幼儿进行猜想，并将猜想用笑脸贴到大统计表上。3幼儿操作试验，尝试用吸管和毛巾摩擦吸起纸青蛙。(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸青蛙。关键语：请小挚友试一试，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上?(2)老师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸纸青蛙。关键提问：小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的嬉戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?你是怎么做的?

6、(3)请幼儿把小笑脸贴到统计表上。目的：在操作活动中，引导幼儿发觉塑料吸管和毛巾摩擦能吸起纸青蛙。4梳理试验小结。关键提问：小挚友们，刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?老师梳理：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。目的：通过操作，让幼儿发觉，塑料吸管与毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。实践活动案例1.起先部分(1)出示一只玩偶青蛙，引起幼儿的爱好。老师：今日，老师请来了一个动物挚友，是谁呀?幼儿：小青蛙。老师：小青蛙平常生活在哪里呀?幼儿：池塘里。老师：小青蛙生活在池塘里，喜爱在荷叶上跳来跳去。老师：现在，小青蛙想从池塘里跳到荷叶上去做嬉戏，

7、可是小青蛙太小了，跳不上来，我们来帮帮它好吗?幼儿：好。老师：小挚友那都有一根吸管，请小挚友想想能不能用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上?现在请小挚友来试一试吧。(以嬉戏口吻引起幼儿参加活动的爱好，并第一次尝试用吸管吸青蛙。这是第一层次，老师用激趣的语言激发幼儿，引导幼儿只用吸管一个材料尝试吸青蛙。)(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸制小青蛙。老师：吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?幼儿：不能。(老师运用提问，帮助幼儿明确第一次试验的结果。)2幼儿进行猜想，并将自己的猜想贴到大统计表上(1)回顾刚才试验的结果。老师：请小挚友让吸管休息一下吧。小挚友刚才用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?幼儿：没有。老师：现在又

8、有一块小毛巾也来帮它了。请小挚友猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。(老师梳理第一次结果的同时，引出其次个材料：小毛巾。)(2)幼儿进行猜想，并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。老师：觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。老师：觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。3幼儿操作(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸质小青蛙。老师：请小挚友试一试，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上。(这是其次个层次，在不提示毛巾与吸管关系的状况下，请幼儿自己尝试毛巾和吸管怎样帮助小青蛙跳到荷叶上。)(2)老师

9、引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸小青蛙。老师：小毛巾特殊想和吸管玩“蹭一蹭”的嬉戏。咱们小挚友不是玩过蹭一蹭的嬉戏吗，让它们也来蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的嬉戏，小吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上。(这是第三层次，老师提示幼儿用毛巾和吸管蹭一蹭来吸纸青蛙。)老师：小青蛙是我们的好挚友，我们要爱惜它，可不能用力杵它，要让吸管挨着小青蛙躺下，帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。老师：小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的嬉戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?(在操作活动中，引导幼儿发觉塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片。)老师：你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?幼儿：跳到荷叶上了。老师：你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?老

10、师：你是怎么做的?老师：啊，你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上来，帮它跳到荷叶上的。老师：现在，我应当把小笑脸贴在哪呢?幼儿：贴在对勾的下面。老师：请小挚友来贴上小笑脸吧。(老师通过几个关键提问帮助幼儿思索、回顾试验的过程。)4梳理小结老师：小挚友，你们看，我这也有一个池塘，可是小青蛙还没跳到荷叶上呢，我想请小挚友来帮帮卫老师。老师：小挚友，刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?老师：你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?老师：你是怎么做的?我想请一个小挚友帮帮我。老师：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。老师：小青蛙今日特殊兴奋，感谢小挚友们帮助它从池塘里跳到荷叶上。我

11、们跟小青蛙说再见吧，下次再跟小青蛙一起做嬉戏。(老师通过提问和请幼儿操作演示，帮助幼儿梳理、提炼阅历，让幼儿发觉塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片，总牢固验现象。)老师反思本节活动是我园园本科学特色课程的一个内容。我在原有教案的基础上，结合我班幼儿的实际发展水平和近期目标进行了修改。原活动中的目标是“引导幼儿通过毛巾与木头筷子和塑料吸管的摩擦，让幼儿发觉塑料吸管摩擦起电的现象。”在小组研课时，老师们通过分析、研讨后感觉，还是应当取消筷子这个材料。大家认为两种材料会分散幼儿的留意，让幼儿只用塑料吸管一种材料更有利于幼儿的探究。所以改成现在的“初步感知并发觉塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。”目标修改

12、后，我对材料进行了一系列的尝试，发觉塑料吸管的材质、折青蛙纸张的厚薄、天气干湿程度、幼儿摩擦吸管的力度、摩擦位置与吸管吸青蛙位置的不同等等都是影响幼儿能否用静电吸起青蛙的不确定因素。对这些因素了解后，我对材料进行了调整与修改，尽量削减不必要的干扰因素，之后开展了此活动。优点活动内容符合小班幼儿的年龄特点；活动目标把握精确；活动过程层次清晰、探究的环节逐步深化。活动中，幼儿特别投入，并在老师的引导下能主动探究并发觉塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象；老师的指导语清楚、明确，指导时有针对性，引导幼儿把探究指向活动的目标。活动中针对临时出现的问题能刚好处理，如有的幼儿吸管湿了立刻换一个新的，纸青

13、蛙吸不起来立刻换成皱纹纸青蛙等。不足在幼儿操作的环节中，有的幼儿用嘴吸吸管把纸青蛙吸起来，对于这种现象我在梳理总结和共享的环节没有提及，错失了帮助幼儿提升阅历的契机；对于幼儿用毛巾摩擦吸管的位置和力度提示的不够。幼儿园小班教案小青蛙跳荷叶3活动目标：1.学习弹跳的方法，练习跳的动作2.喜爱参与户外活动，并能遵守嬉戏规则活动打算：1.在室外平整的场地上，用垫子作为荷叶2.依据幼儿的弹跳实力适当变更圆圈和圆圈之间的距离3.青蛙图片活动过程：一、热身活动导入1师：宝宝们，今日老师请来了一位小客人，请宝宝们看一下它是谁。（出示青蛙图片）2师：今日青蛙宝宝要和小挚友们一起玩嬉戏，小挚友们兴奋吗？不过在玩

14、之前，先请小挚友们和老师玩一个好玩的小嬉戏，嬉戏的名称叫小青蛙，请小挚友跟着我一起做（边念儿歌边做动作）我是一只小青蛙，抓虫本事大手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下找一找小虫，跳起来-吃掉它！二、进行嬉戏1.请幼儿分成男孩一排，女孩一排。2.老师示范一次如何跳荷叶，再带领幼儿进行嬉戏。3.师：青蛙哥哥和青蛙姐姐们，今日我们要到河对面去抓害虫；可是，要到对岸我们必需要从荷叶上跳过去，那荷叶在哪呢？这些垫子就是荷叶，小挚友们要跟着老师一起跳过去。宝宝们，跳到河对岸每个青蛙宝宝抓一个害虫，而且要边跳边念儿歌哦！现在我们一起跳吧。小青蛙要抓虫，跳一跳，呱呱呱，呱呱呱，抓到了！小青蛙要回家，跳一跳，呱呱呱，呱

15、呱呱，回到家了！4.老师再次带领幼儿进行小青蛙跳荷叶的嬉戏。三、增加嬉戏难度1.师：宝宝们，今日表现的都很棒，每个小挚友都抓到了害虫，我们表扬一下自己吧！不过现在老师要加大这个嬉戏的难度咯，因为老师想看看那只小青蛙还能跳得更远。2.把荷叶距离拉大加大嬉戏难度，老师带幼儿再跳一次荷叶。四、放松活动1.师：宝宝们，今日我们玩了什么嬉戏呀？2.师：每个青蛙宝宝都抓到害虫了，很快乐吧，哪现在我们一起坐上小火车到别的地方去看看那里还有害虫吧！幼儿园小班教案小青蛙跳荷叶4嬉戏目标：1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。2、能协作手臂和腿的动作进行跳动。3、喜爱参加嬉戏，体验。4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他

16、们的个人实力。嬉戏打算：用呼啦圈作为荷叶，可依据孩子的弹跳实力适当变更圈之间的距离。嬉戏规则：幼儿从起始线起先，从一个圈里跳到另一个圈里，引导幼儿相互学习小青蛙的跳动动作，尝试手臂和腿协作进行弹跳的动作。教学反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。幼儿园小班教案小青蛙跳荷叶5活动目标：1、利用嬉戏情境，练习双脚跳；（重）2、能协作手臂和腿的动作进行跳动；（难）3、体验小青蛙跳荷叶的乐趣。活动打算：荷叶若干活动过程：1、热身运动小蝌蚪，引导幼儿进入情景（1） ? 师问

17、：咦，小蝌蚪长大后变成了什么呀？小青蛙是怎么走路的呢？（激励全体幼儿尝试双脚跳）小青蛙另外两只脚要怎么做?这样子跳就更像小青蛙了，小青蛙们，我们再来跳一跳吧！(激励幼儿协作手臂和腿的动作进行跳动)（2） ? 师：今日天气不错，小青蛙们，快到妈妈这里来，咱们一起去荷塘里玩！（加深难度，激励幼儿双脚向前跳）2、进行嬉戏“跳荷叶”（1） ? 老师明确嬉戏规则师：哇，你们看池塘里有好多的荷叶啊，咱们今日就来玩儿跳荷叶的嬉戏吧！小青蛙们可肯定要留意平安了，千万不要掉进水里。我们跟着音乐来跳，音乐停了，就赶快从荷塘里跳出来，回到妈妈身边，好不好？（音乐响起）好了宝宝们，你们去玩吧！（2） ? 音乐停，请个

18、别幼儿示范，分组练习师：刚才妈妈看到这个小青娃跳的真好，请他来跳一跳。还有哪个小青蛙想来跳一跳？（个别幼儿示范，强化优点，提出建议）下面，妈妈请摸到头的小青蛙再去荷塘里跳一跳！（分组练习，进行指导）3、带领幼儿跟着音乐边跳边游进行放松老师：小青蛙们跳累了，跟着妈妈一起坐在荷塘边，捶捶腿，休息休息！孩子们，跟着青蛙妈妈，咱们到河里游玩吧！带领幼儿边游泳边跳，跟鱼妈妈说再见。幼儿园小班教案小青蛙跳荷叶6活动设计背景1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。2、运用色卡纸做成荷叶，可以依据孩子的弹跳实力适当变更圈之间的距离活动目标1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。2、能

19、协作手臂和腿的动作进行跳动；3、喜爱参加小青蛙跳荷叶活动，能遵守嬉戏的规则。教学重点、难点重点： 学习弹跳的方法，练习跳的动作难点：能协作手臂和腿的动作进行跳动活动打算1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。2、运用色卡纸做成荷叶，可以依据孩子的弹跳实力适当变更圈之间的距离活动过程1. 起先环节：老师编小青蛙儿歌进行分组嬉戏，从荷叶上跳出去捉虫。2.基本环节：请孩子从起始线起先，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“一只小青蛙，要呀要回家，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙回到了家！”引导幼儿相互学习小青蛙的跳动动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样

20、跳得？（幼儿个别示范）幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要协作才能跳的远。指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的协作进行弹跳的动作，进行嬉戏小青蛙跳荷叶；可以依据孩子的活动状况，变更增长圈和圈之间的距离；3.结束环节：放松活动：小青蛙游泳仿照小青蛙的动作进行腿部放松活动，（抖腿、捶腿）。4.延长环节：让幼儿想象还有哪些小动物跳的时候可以运用手臂和腿协作弹跳的，幼儿自由发挥。教学反思：1.幼儿在活动中大部分都能够参加，个别幼儿也能帮助老师完成，使整个活动能够开展下去，幼儿的身体敏捷性和协调性得到熬炼，有些平常不爱动的孩子也情愿参加到活动中。2.由于我始终担当班主任，对本班幼儿的学习状况，特性特征

21、比较了解，应此能够把握住教化内容，让幼儿能够很好的发展。3.对幼儿互动的反思，在互动中有些孩子听不清老师的指令，我在今后的活动中会充分考虑这些，使每个幼儿都参加到活动中。4.整个活动孩子的参加率高，孩子的热忱高，假如让我重新上这节课，我会更仔细设计，找出不足，让孩子更有爱好。小百科：青蛙（Frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。绝大部分青蛙通过体外受精繁殖，受精卵在母体外孵化成蝌蚪。全球只有10至12种青蛙进化至体内受精，部分会把受精卵排出体外孵化成蝌蚪。但青蛙在动物学上特指的是黑斑侧褶蛙。青蛙一向被认为是卵生动物，不过科学家发觉，一种生活在印度尼西亚苏拉威西岛雨林的青蛙能够产下蝌蚪。这种青蛙是全球6000多种青蛙中唯一一种能够“下蝌蚪”的青蛙。