幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》最新.docx

《幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》最新.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园小班教案蛋宝宝站起来幼儿园小班教案蛋宝宝站起来1活动目标：1、幼儿乐意探究、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。2、激励幼儿大胆沟通,表达自己的看法。3、激发幼儿探究的爱好，体验胜利的乐趣。活动打算：每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品：沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。活动过程：一、歌表演小小蛋儿把门开，激发幼儿爱好。1、幼儿听音乐，边唱边做动作。2、师(以蛋宝宝的口吻)：小挚友真欢乐，我也想站起来和小挚友一起玩，小挚友能帮助我吗？二、幼儿探究活动1、第一次探究活动让幼儿沟通为什么蛋宝宝站不起来？迁移生活阅历，说出哪些物体也是圆的。2、其次次探究活动幼儿探究，借助各种物品使蛋宝宝站起来。幼儿相互沟通操

2、作结果，体验胜利的欢乐。三、嬉戏活动：孵小鸡。师生边念儿歌边做嬉戏。幼儿边仿照鸡走边念儿歌：鸡妈妈真能干，会捉虫、能下蛋，孵养小鸡带着玩。鸡妈妈边绕圈边走边问：小鸡小鸡多大啦？小鸡回答：长出脑袋和嘴巴。最终小鸡说：翅膀出来了，我能出来找虫吃啦！鸡妈妈带着小鸡一起出去找虫吃。延长活动：在区域活动的语言角中，投入图片，让幼儿了解小鸡成长的过程幼儿园小班教案蛋宝宝站起来2活动目标： 通过嬉戏，探究让蛋立起来的方法。激发幼儿的新奇心，培育幼儿对四周事物的爱好，发展幼儿想像力与动手实力。树立自信念，体验胜利的乐趣。活动打算： 熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。活动过程： （一）出示鸡蛋宝宝的图

3、片，激发幼儿爱好。师：瞧！它是谁呀？蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小挚友一样站起来做嬉戏，你们有什么好方法吗？（二）自由探究，找寻蛋站立的方法。请幼儿探讨思索。每位幼儿一个蛋，幼儿探究，找寻在桌面上让蛋站立的方法。老师视察、激励。幼儿沟通操作方法。老师依据幼儿操作、沟通状况作简洁小结。提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？（环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探究的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。小班的幼儿特点是嬉戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开嬉戏,所以组织科学活动也同样要以嬉戏形式进行,老师的语言也要以嬉戏口吻去组织,

4、让幼儿在玩中利用多种感官去视察,去发觉,去了解。）（三）供应不同材料，请幼儿再次找寻让蛋立起来的方法。出示并介绍为幼儿打算的各种材料。提示幼儿留意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。幼儿自由选择材料进行试验。老师视察指导，给幼儿供应帮助。引导幼儿运用各种协助材料让蛋站立。激励幼儿多试、多想、多视察。幼儿相互参观，沟通方法。师幼共同总结让蛋站立的各种方法。（环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的想象力，创建力。在活动中，我们打算了丰富多样的材料,孩子能能依据自己的须要和爱好去选择材料和确定用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有阅历按自己的新想法去解决问题，去独创，还有助于幼儿把

5、自己看成是一个能有新独创，能支配材料的，能解决问题的人，并使得幼儿有胜利感。）活动延长： 蛋宝宝送礼物。教后小记： 纲要中关于科学教化的内容和要求中，多次提到了诸如利用身边常见事物和现象、从生活和媒体中幼儿熟识的科技成果入手、从身边的小事入手等要求，这是对幼儿园科学教化生活化要求的详细体现。一、生活隐射科学，激发探究的爱好纲要还指出：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。的确，对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探究的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。我们要擅长视察幼儿的爱好，制定的教学内容要适合小班年龄特点及本班幼儿的实

6、际发展水平,活动内容及形式能吸引幼儿,让幼儿主动去学,并乐于接受。蛋是孩子每天都能看到，几乎每天都在好用的食物，所以蛋对孩子来说再熟识不过。然而蛋宝宝怎样可以站起来这个问题确是孩子们没有涉及过的，对于这样熟识又有神奇感的内容孩子是最喜爱的，这种喜爱也激发了幼儿主动的去探究、发觉藏在蛋里的隐私，也是支持我们活动胜利绽开的关键。二、分层供应材料，体验胜利的喜悦材料单一,会限制幼儿的发展及对科学探究的主动性,剥夺了幼儿科学探究的机会与条件；而材料丰富多样可以让幼儿有更多地选择,更好地发展幼儿的想象力,创建力。在活动中，我运用了层次分明的多种协助材料，如沙子、橡皮泥、瓶盖、瓶子、积木、报纸等。在诸多的

7、材料中我们可以把材料分成两种，一种是干脆可以完成任务的材料，如：沙子、瓶盖瓶子、橡皮泥等。还有一种是要通过操作的间接材料，如：积木、报纸等。幼儿能依据自己的须要和爱好去选择材料和确定用材料做什么,运用干脆材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就达成了任务。尝试间接材料的孩子一起先并没有胜利，我提示孩子可以想个方法把材料变一变，许多孩子听到提示以后把报纸揉一揉、积木搭一搭，幼儿运用原有阅历按自己的新想法去解决问题,去独创,幼儿把自己看成是一个能有新独创,能支配材料的,能解决问题的人,孩子都体验到了胜利的喜悦。三、创设嬉戏情境，感受操作的乐趣小班的幼儿特点是嬉戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开

8、展离不开嬉戏,所以组织科学活动也同样要以嬉戏形式进行,老师的语言也要以嬉戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去视察,去发觉,去了解。活动以鸡蛋宝宝想站立起先，让孩子帮助鸡蛋宝宝解决难题，孩子们都特别热心，急迫的想要帮助鸡蛋宝宝。在自由探究和供应材料探究的过程中，孩子们帮助鸡蛋宝宝解决了难题，孩子们畅游在鸡蛋宝宝的世界里，体验着操作活动带来的乐趣。幼儿园小班教案蛋宝宝站起来3活动目标：1、通过嬉戏，探究让蛋立起来的方法。2、激发幼儿的新奇心，培育幼儿对四周事物的爱好。3、树立自信念，体验胜利的乐趣。活动打算：熟蛋若干、大米、瓶盖、橡皮泥、扭扭棒等。活动过程：一、起先部分：通过谈话，激发幼儿爱好

9、。出示动画蛋宝宝，引起幼儿留意。师：“小挚友们好，我们是鸡蛋宝宝，今日我们带来了一个小试验，你们想玩吗？一起来看看吧！”二、基本部分：（一）在桌面上操作。1、请幼儿探讨思索。出示幼儿操作鸡蛋站立的视频，引导幼儿理解鸡蛋本身是圆的，不能站立要靠物体支撑。2、发给每位幼儿一个蛋，幼儿探究，找寻在桌面上让蛋站立的方法。老师视察、激励。3、老师依据幼儿操作、沟通状况作简洁小结。提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？（二）供应不同材料，请幼儿再次找寻让蛋立起来的方法。1、出示并介绍为幼儿打算的各种材料。2、自由选择材料进行试验。3、引导幼儿运用各种协助材料让蛋站立。激励幼儿多试、多想、多视

10、察。三、结束部分：幼儿园小班教案蛋宝宝站起来4活动目标在嬉戏中，使幼儿探究让蛋站立的多种方法。激发幼儿的新奇心，培育幼儿对四周事物的爱好，发展幼儿思维实力与动手实力。活动打算熟蛋80个、沙盘、瓶盖、玻璃2瓶、积木、沙包、铲子、旧手帕、碎布。活动过程1、以音乐活动，激发幼儿参与试验的爱好。（1） 师弹奏乐曲，幼儿做律动学做解放军进活动室。（2） 出示蛋宝宝。师引导语：“蛋宝宝看小挚友做解放军真神气，它们也想学解放军做立正的动作。你们想想看，蛋宝宝能行吗？”师启发幼儿想一想。2、让幼儿探究，找寻在平面上让鸡蛋站立的方法。（1） 给每人供应一个蛋，让幼儿操作，找寻使蛋站立的方法。（2） 幼儿操作，师

11、视察并刚好激励。（3） 小结。 幼儿汇报操作结果。 师小结：只有将蛋宝宝磕破，才能站立。 提出新问题：有没有不将蛋弄破就能使蛋宝宝站起来的方法呢？3、供应不同材料，让幼儿再次探究使蛋站立起来的多种方法。（1）引导语：“老师请材料王国的挚友们来帮助蛋宝宝，让蛋宝宝站起来。”介绍材料名称：沙、 积木、瓶盖、玻璃瓶、碎布、旧手帕。（2）让幼儿动手操作，借助各种材料使蛋站起来。交待规则：拿材料时要声音轻，动作轻；留意平安，不将沙子弄到衣服上及眼睛里。幼儿自由探究使蛋站立的方法。（3）在视察中，都是重点让幼儿用各种协助材料让鸡蛋站立。激励实力差的幼儿多试、多想、多视察，用多种方法使蛋站立，帮助其树立信念

12、，体验胜利乐趣。（4） 师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。请幼儿相互参观作品，看谁用的方法最多。请幼儿讲解并描述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示。师小结：蛋方在瓶盖里；蛋放在沙包上；将碎布、手帕揉作一团，放上蛋；瓶子装入沙子，放入蛋；积木交叉搭，放上蛋。4、以“蛋宝宝送礼物”分小礼物，活动自然结束。延长活动：让幼儿进一步探究事物间的联系。1、交待问题：为什么蛋宝宝要在材料王国的帮助下才能站立？蛋宝宝想去旅游，怎样才能不破呢？2、幼儿带着问题思索，为下一个活动做铺垫。幼儿园小班教案蛋宝宝站起来5活动目标1、在嬉戏中，使幼儿探究让蛋站立的多种方法，激发新奇心。2、体验探究活动带来的喜悦。3、

13、发展幼儿思维实力与动手实力。.4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。教学重点、难点重点：培育幼儿喜爱参加探究活动。难点：探究鸡蛋站立的多种方法，让幼儿通过多次操作、比较、探究、发觉，使活动得到深化。活动打算物质打算：熟蛋若干、纸筒、瓶盖、果冻杯、米、积木等。阅历打算：让家长和幼儿在家搞一次小试验，看看怎样能将鸡蛋站起来。活动过程一、谈话引入课题1、手指嬉戏：小雨伞2、出示蛋宝宝；蛋宝宝看到小雨伞和小挚友做嬉戏，它也想站起来和小挚友们玩嬉戏哦，你们说一说它能站起来吗？有的小挚友说可以，也有小挚友说不行以，那原委可不行以呢？老师请小挚友轻轻的去试一试。二、

14、幼儿探究1、说一说在家是如何让蛋宝宝站起来的阅历。2、给每位幼儿一个蛋，幼儿探究，找寻在桌面上让蛋站立的方法，老师视察、激励。三、幼儿操作二供应不同材料，请幼儿找寻让蛋立起来的方法1、你们是怎么站起来的，蛋宝宝为什么站不起来？那我们也帮蛋宝宝装上一双小脚让它起来跟我们一起嬉戏，好不好？2、出示各种各样教具：（你们看这里有很多不同的小脚，这就是蛋宝宝的小脚，小挚友想个方法帮蛋宝宝装上小脚站起来）。你的蛋宝宝要是站起来了就告知老师。（幼儿每人选一种材料来尝试。）3.小挚友，你是用什么方法让蛋宝宝站起来的？4.今日蛋宝宝可兴奋了，它最终能站起来了。三、展示蛋宝宝1、我们来一起帮它们排队好吗？瓶盖蛋宝

15、宝、纸筒蛋宝宝、积木蛋宝宝、果冻杯蛋宝宝。2、请幼儿讲解并描述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示。1、将剥下的蛋壳捣碎，用碎蛋壳制作蛋壳画。2、假如蛋宝宝想出门旅行，怎样才能平安不破 ？教学反思这是小班的一节科学活动教学，依据新纲要提出：“教化活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的阅历和视野。”本活动运用教化新理念，建立民主、同等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发觉、体验整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且让幼儿在感受、体验中获得更为直观的阅历。但在实际教学中，还是发觉了许多的不足之处；