第一学期生物教研组工作总结最新.docx

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1、第一学期生物教研组工作总结第一学期生物教研组工作总结1一、基本状况本学期我们教研组的15位成员安排状况：本部高三（朱xx、戴xx、潘xx、胡xx、应xx）,高二（胡xx、郑xx、朱xx、李xx、吴xx、朱xx、谢xx），分部（金xx），试验员（虞xx、郑xx）。依据学校对于教研组的建设要求合理支配各项教科研活动，全面系统进行培训指导和教学探讨。二、基本工作（一）深刻领悟教化教学要求，制定有效教学安排1、各成员细致研读指导看法和高考、会考考试说明，深刻理解内容和含义，不断探讨新课改的新改变和发展趋势，探讨试题的命题思路和实力要求，使教学不偏离高考指挥棒的要求，同时，精确的把握深化课改方向。2、教

2、研活动做到有安排，各备课组按开学初的安排，统一教学进度，相互探讨教学重点、难点和教学方法，并定点定时沟通授课心得，命题研讨，探讨教学措施，做到有的放矢。按安排开展教研活动，以学校“五课”要求，按时组织有效探讨，推动学校“3456”课堂模式的改革，完成各项课堂沟通和送教、开放周等活动任务。（二）团结协作，资源共享，促进教学1、学科组具有团结协作的精神，充分发挥备课组的优势，老师紧密协作、勤于切磋、相互协调。在备课、教学资源的运用、试卷命题、学生学习状态等方面，既有分工又有合作；备课组之间常常相互听课，沟通教学阅历，做到统一相识，统一传授，全组集中学习“3456”课堂模式，努力推动课堂模式改革；把

3、握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。2、加强校内磨课，人人一节的“3456”模式课堂研讨，快速推动课堂变革和各种课型的模式探讨。并主动与兄弟学校的沟通，起先沟通课、开放课作为沟通平台，迎来兄弟学校的研讨与学习。也创建外出学习，找寻差距，把握高考动向。（三）实行有效方法,促进整体提高。1、坚持培优扶中以及补差工作，力求做到“中进高出” 。边缘生的转化是学校工作的重中之重，利用课余时间相互协调，交叉进行培优，以达到课内外相结合，提高学生综合素养。各备课组统一支配“边缘生”帮扶工作，依据边缘生的实际，主动实施分层次教学，分层次布置课外作业，推行“作业自主化”，平常注

4、意抓学生的基础，重要的学问点不断地强调，努力提高边缘生的成果。2、注意课堂教学“探究化”，提高课堂效率课堂教学要坚持“老师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心”的教学原则。根据“3456”课堂新模式，“预习学案化、课堂探究化、作业自主化”的原则，按“导、议、练、展、评、检”的教学环节设计，细心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，加强学科组整体提高，组建学科组资源建设，特殊打造精品教案和精品课件，提炼精品课堂。课堂上，各位老师注意科学的教学方法、教学手段。三、存在问题和改进看法1、备课组整体实力欠缺，特殊是对课堂模式改革的探讨，今后要对一些教法、疑难问题要加强探讨，做到统一相识，统一

5、传授。2、老师在教学信息的收集和处理方面有待提高，过滤信息有效性，教给学生解题的规律和技巧，让他们能做到举一反三，触类旁通。四、今后基本想法1、紧扣教材，细挖文本，深化开展集体备课活动，扎实推动基础学问教学；2. 探讨考纲，老师务必探讨学问要点，参透实力要求，使老师看到学问要点，就能选择相关习题，看到实力目标，就能精确剖析试题的重要环节；3. 探讨试题的新特点，渐渐形成自己学校的命题体系，组建精品试题、易错试题、基础题等题集，为题库建设做打算。同时也提高老师对试题的探讨实力和命制实力，更好把握高考。形成“以题引路-借题发挥”的教学模式。4. 探讨考法。适应高考改革，关注改革方案，目前特殊要对X

6、X和20xx年“过渡型”高考的方向探讨、命题内容的改变等。5. 努力推行“3456”课堂模式，接着为打造精品而进行“三磨”工作：磨课、磨题、磨人，提高整体，突出优秀老师的特性化发展。第一学期生物教研组工作总结2本学期我们生物教研组在校长室、教务处的领导下，依据学校的教学工作安排和市、区教研室的详细要求，我组全体同志团结协作、勇挑重担，以新课程理念为指导，努力学习、刻苦钻研，在教化教学工作中取得了较大的成果。现总结如下：一、紧紧围绕期初安排，仔细开展教研工作依据学校的教学工作安排和市、区教研室的详细要求，围绕我们组期初制定的教研活动安排，主动加强各年级的集体备课，仔细分析学情，针对我们这类学校学

7、生相对素养较低，对基础学问驾驭不牢的学习现状，我们对平行班适当降低了教学起点，对快班进行重新备课，分层教学，狠抓课堂，教学效率和质量得到了大大的提高。各备课组在加强集体备课，力求“四统一”的同时加强了相互听课，刚好沟通，相互学习，取长补短。李志宏老师代表生物组参与了学校组织的青年老师教学基本功大赛，在全组老师的共同帮助和她本人的不懈努力下，荣获中学理科组三等奖。二、仔细学习课程标准，精确理解新课程理念我们组的汪菁、李志宏、林平老师她们在暑假中就主动参与了市教研室的新课程培训，汪菁老师为市教研室的新课程培训上了一节胜利的教学示范课。我本人也参与了暑假中的省级新课程的培训活动，张利海校长是本学年市

8、生物学科的高二中心组成员，很好地起到了表率作用，再加上我们均能主动参与市区的各种教研活动，平常始终坚持定期组织学习中学生物新课程标准，精确理解、仔细领悟新课程所提倡的教学理念和教学策略，也都在主动投身于新的课程改革之中。三、充分展示学科优势，领先垂范促进教研继20xx年（上）我组被评为南京市先进教研组以后，张利海校长的调进，我们生物组的队伍愈为强大（拥有两位市青优，两位市中心组成员），又06年我校高考生物成果再上新台阶，在市同类学校中遥遥领先，受到了市教研室领导的高度赞许，并进一步确定以我校为牵头学校领头开展同层次联合体学校的生物教研活动，目前已胜利地在我校举办了两次，张凤、汪菁两位老师胜利地

9、为市同层次学校的教研活动开办了一轮复习教学探讨课，她们严谨的教学看法、过硬的教学实力受到了与会同行的高度赞扬。四、注意常规管理，加强教研组建设本学期，我们依据教务处的要求，多次对全组老师的教学常规的落实状况进行了检查。协作学校进行教学视导工作，教学“六仔细”落实状况较好。全组老师均能按要求完成各项常规工作。第一学期生物教研组工作总结3在最新学年度，我们生物组全体老师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教化教学此文转自工作中取得了较大的成果。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组安排、确立了明确的教化教学此文转自目标，并明确提出：要在过去取得的一些成果的基础上，再创佳绩，再攀新高；

10、其次，在教化教学此文转自过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的安排和目标，并投入了极大的热忱和特别的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最终，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成果，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组有如下特点：一、团结协作、乐于奉献我们组共六名老师，特点是“老中青”三结合，传帮带是我们组的特色，虽然女同志较多，但团结协作的精神是可喜的。我和奚红凤分别是黄俊、张俊莲和何俊的师傅，在教学中，我们常常听他们的课，几乎是手把手的教他们如何上好课，如何编写好复习讲义，如何

11、批阅试卷，如何组织好课堂教学，在我们悉心指导下，他们进步很快，张俊莲老师是本学期刚安排的，但她在教学上虚心学习，此外，每天一早来到办公室打扫卫生，泡上茶水，让其他同志能喝上热茶。黄俊、何俊老师电脑水平较高，他们发挥了自身的优势，我组的大多数课件都出自他俩之手。在老老师设计和指导下，本学期制作了七八个多媒体课件，为我们生物教学直观性、趣味性供应了很好的教学资源。我和奚红凤老师，把多年来查阅的有关资料、教学阅历等毫无保留的传授给他们，盼望他们早日成为生物教学骨干。我们组如有人因工外出，其他老师总抢着代课。在公开示教活动中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。二、不断学习、更新理念“要倒给学生一碗水

12、，自己得打算一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。加上生物课从前年起先启用新教材，对我们老老师来说也存在着熟识教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟识教材的基础上，不断查阅资料，充分进行探讨，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给学生，让他们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组安排、克隆人事务、神州14号飞船上载有哪些生物，有何影响等。我们组青年老师，也不断向老老师学习。我组张俊莲老师，初上讲台时，教学业务不够娴熟，后来她

13、虚心向老老师请教，几乎做到每节课都先听后讲，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色，主动写好教后感、读书笔记等。何俊老师虽然教过一年，但他今年依旧仔细听老老师的课，并发挥自己的优势，常常用多媒体课件上课，激发学生的爱好，受到学生好评。瞿桂芳、奚红凤、朱大成三位老师虽然任教班级比较多，超负荷工作，但仔细备好和上好每一节课，并做好个别差生的辅导工作，从不马虎。在教学中，我们组全体同志通过仔细学习教学理论，努力使课堂教学素养化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都仔细把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，

14、提倡“特色”教学，努力使每位老师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，生物学教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成果。三、勇挑重担、硕果累累20xx年，我们组全体老师都是满工作量，有些还是超工作量。如何俊、张俊莲老师每人除任教高二两个班级课程外，还兼教初中各两个班的生物教学。朱大成老师除任教高二两个班的生物课教学外，还兼初中两个班和高三六个必修班的.生物教学，并兼补习班生物教学及班主任工作，他是任教班级和跨头最多的老师。瞿桂芳和奚红凤老师除各任教高三一个班的生物教学外，还任教高二各两个班的生物教学，奚老师兼教的高二两个民办班教学工作，学生素养比较差，她常常找学生个别谈心，帮助他们

15、树立起学习信念。在几次考试中，民办班和统招班的距离在缩小，本人还兼生物竞赛辅导工作。本学期，我们组在没有生物试验员的状况下，克服重重困难，坚持把本学期应做的试验全部完成，在做试验期间，我和奚红凤老师常常砩显谑笛槭易急福其次天一早又来打算，并指导何俊老师如何兼好试验员管理工作。在全组同志的共同努力下?002年高三学生生物选修班学生成果在几次联考和统考中都取得了较大的进步。在上学期我和黄俊老师辅导的生物竞赛中，徐萍同学获得生物奥赛全国三等奖，还有六名同学获省级二等奖，四名获省级三等奖，镇江市三等奖两名。在“生物课堂教学中渗透环境教化课题探讨”过程中我们组也做了大量的工作。9月份，何俊老师带领学生进

16、行了水质污染检测，并写了相关的调查报告。围绕课题我们上学期对高一年级实行了一次环保学问竞赛，在高二年级实行了一次环保学问小论文竞赛，并进行了评比。我们每位老师都上了两节以上教研课。在此基础上，我们还写了不少的探讨性论文，瞿桂芳撰写的谈谈生物高考中解题技巧与策略等四篇论文在省级刊物上发表，还有一篇在省实行的“师陶杯”竞赛中获三等奖。奚红凤老师撰写的环境激素的危害和防治对策等三篇文章在省级刊物上发表，其他老师也写了一篇有质量的论文。在学校实行的科普讲座中，本学年，瞿桂芳进行了一次“现代生物技术”专题讲座，何俊老师“天体与生命”、“科幻赏析”，朱大成老师的“花卉栽培”等讲座均受到了同学们的一样好评。

17、四、其他方面如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行，黑板报按时按质完成，并做到相互听课。本学期张俊莲听课38节，何俊听课35节，我听课23节，奚红凤听课12节，朱大成听课11节。本组成员听从分工，严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，留意办公室及周边环境卫生，保持良好的工作环境。总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教化教学此文转自及学校其他工作中都取得了肯定的成果。我们还把自己的教学、探讨成果总结推广。20xx年，我们对全镇江市开了二次公开课、扬中市公开课一次，均采纳多媒体教学，得到了多方面的好评。但我们仍存在一些不足，例如青年老师多，教学阅历不足，班主任老师少

18、，学生第一手资料驾驭不够等。今后，我们将接着努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成果。第一学期生物教研组工作总结4本学期，我们生物组在学校领导班子的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，仔细落实学校20xx-20xx学年度第一学期工作安排和教务处工作安排。一心一意为学生，为学生取得优异成果而努力。现将本学期的工作总结如下：1、学习教学教研制度，规范课堂教学在学期起先，我们就制定了较详尽的教研组安排、确立了明确的教化教学目标，利用教研时间学习教学常规要求、老师集体备课制度、听评课制度、教案检查标准、教学设计评价标准，课堂教学评价标准等内容，做到人人明职责，事事有章循。2、教学工

19、作每位老师都能做到提前一周备课并完成教案的书写，课堂上运用新课堂教学模式进行授课，课后作业批改刚好。每个人的听课数量都达到或超过了规定节数。在教化教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的安排和目标，发挥了集体的作用，取得了较好的效果。八位老师不仅任教班级比较多，而且还担当学校的其他方面工作，如：有一位老师担当教务处工作，有一位老师担当试验员工作，还有三位老师担当班主任和高一选修课任务，同时完成了本学期繁重的学业水平测试备考工作。即使这样，全组老师仍能仔细备好和上好每节生物课，并做好个别学生的辅导工作，从不懈怠。在大家的共同努力下，生物学科在几次大型考试中都取得了较好的成果，平均分略高

20、于同类的其他学校。3、做好集体备课工作本学期的集体备课没有一位老师无故缺席，每次教研时都检查教案和听课笔记，对全组老师的教学起到了刚好的督促作用。教研时能依据学情制定设计学案，并对以往的学案进行了修改，做到了三个备课组之间工作的连续性。4、突出强化了试验教学生物试验是生物教学中学生获得生物阅历学问和检验生物学问的重要媒体和手段，是提高学生科学素养的重要内容和途径。在教学中涉及的试验，有时到试验室完成分组试验，有时把仪器或模型拿到课堂中来，加强教学的针对性。本学期工作还存在以下不足：1、对学生的探讨还不够深化，差生还占有肯定的比例。2、习题课的教学模式还须要进一步完善。3、作业的形式较单一，学生

21、完成时缺乏主动性。在今后的工作中要避开以上问题的出现。俗话说：人心齐，泰山移。回顾半年来的教研组工作，我们组的各位老师都各尽所职，做好本职工作，我们深深的感到：求真务实是取得一切成果的根本保障，团结出才智、协作出成果。我们有决心通过阶段性的总结来不断自我完善，克服现存的缺点和不足，虚心向其他教研组学习，取人之长，补己之短，使生物组教学能更大的进步.第一学期生物教研组工作总结5本学期我们生物教研组在学校教育处和教科室的组织领导下，在加强教研组建设、提高老师素养、强化教学管理、提高教学效益、全面推动新课程改革等方面已顺当完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：一、不断加强业务学习，提高自身素养。

22、1、开学初，我们组老师都仔细学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以基础教化改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。2、在平常的教学工作中，我们不但仔细研读教材，还常常上网或到图书馆阅读相关信息，力求把最前沿的信息在第一时间传给学生。3、本组每位老师在业余时间都能主动参与各级各类接着教化培训，刚好接受各种新学问，进一步提高自身业务素养。二、加强常规管理，优化课堂教学。学期一开学，我们就制定了教研组活动安排，各年级的教学安排。为了督促每位老师搞好教学工作，教研组每个月检查一次备课和作业批改，并量化评分，列入对老师的教学工作考核。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的

23、各个环节都符合规范化的教学要求。详细工作如下：首先，能有安排地开展教研活动。我们组每两周开展一次教研活动。活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课、网络教研等方方面面。通过有安排的教研活动，老师们的业务实力、专业水平有了很大提高。其次，教研组按月对各位老师的教案进行了仔细检查，我们组每位老师都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案，并能刚好写好课后反思。第三、仔细做好互听课、互评课工作。要求青年老师每学期听课在15节以上，老老师每学期听课在10节以上，并刚好写好听课反思或随感。在这项工作中，我们组各位老师做的都特别好，根本不用组内召集，大家都会自觉去听课，取长补短。听

24、后并能刚好交换看法。第四、针对不同年级的特点，各年级都有安排的布置了科学的、有价值作业，在我们每月一次的常规检查中，总体感觉是：老师批改作业仔细，所布置的作业内容和作业量符合学生实际状况，真正发挥了作业的应有作用。尤其要提的是，在常规教学中，集体备课已成为我们生物组的自觉行为。因为通过多年的实践，我们充分感受到这种合作学习的优越性以及在促进自己专业素养方面的重要作用。我们的详细做法是：首先是自己阅读教材、课标，对本节内容有个大体了解，然后同学科的老师明确本节的课标要求，不要偏离了方向，做到有的放矢;其次，老师们探讨本节的重点与难点的解决方案，各抒己见，从中选择一种大家均认可的最佳的处理方法;第

25、三，商讨本节的导言设计、内容的先后依次(可不必根据教材依次)、学问的前后连接等;最终也是关键的一点，我们设计的只是本节的骨架，如何让它丰满起来，还须要老师接着努力，与老教材对应起来，做适当删减、补充，既培育了学生的实力，又能与现有的考试机制接轨。三、不断完善个人博客空间，充分发挥网络教研在教学工作中的作用。 网络教研是解决一些现实问题的有效手段。通过教研群体活动，能够达到一种区域的共享、互补的功效，能够实现异步、同步相结合的更加以人为本的教研。网络教研，也打破了空间、环境的限制，实现了真正意义上的师师互动。同时可以使教学资源的运用更为敏捷，也为资源再生供应了一个空间和保障。增加了老师参加教研的

26、自主性、回应解决问题的刚好性和实现互动沟通的广泛性。本学期组内各位老师主动协作学校，在建立了自己的博客后，并没有只留于形式，而是真正发挥了它的网络教研作用。在博客上大家上传了很多有价值的文章，并随时将自己在教学中的感悟、反思发表在上面，与同行们刚好沟通。我们也尝试在博客圈内进行互评课，收到了意想不到的效果。平常碍于情面有些话当面不好说，在这里大家都能开诚布公、畅所欲言。使评课环节真正落到了实处。四、仔细总结新课程改革阅历，接着深化课堂教学改革。我们在组内仔细总结了课程改革中的阅历，在总结过程中，大家惊喜的发觉，通过新教材教学方面的尝试，很多老师的角色地位和教学行为都在不知不觉中发生了很大转变：

27、对新教材有了深刻相识;在课堂上老师已不再是灌输者和塑造者，在新课堂中，老师唱独角戏的现象少了，与学生沟通、沟通、合作和互动的现象明显多了。学生的潜能得到了最大程度的发展。 在新课改中，我们也面临着很多困惑，比如：学生的思维发展了，表现欲强了，但学习不扎实，跳动性大;教化的起点是为了每一个孩子的发展，教化的终点是让孩子各尽其能。但是学生中两极分化现象严峻;存在课堂教学形式化倾向，自主、合作、探究的学习方式流于形式。在大班额的状况下小组合作学习有肯定的难度.这都须要我们在今后的教学中不断改进和完善。第一学期生物教研组工作总结6在用自主、创新、好用、提高理念，面对全体学生，发展学生生物学核心素养思路

28、的指导下，根据教务处、级部的要求，仔细开展并圆满完成各项教研任务，现将本学期工作总结如下。一、扎实“常规教学”，仔细完成学校各项教学工作任务（一）课堂教学不松懈1.全组老师细心备课。通过期中和期末的定期检查和不定期抽查，老师每节都有纸质教案，书写工整、内容详实、结构清晰。有易永艳、黄丽、王洁、陈钟、袁幼萍、林娟、何叶、陈泉梅、周晓俊等年轻老师还有课后反思。2.仔细上课。同组老师、同备课组老师之间和之外常常相互听课学习，每人听课满15节，12位老师听课共208节，多的达26节。3.仔细批改作业。批改有记录，特别学生、特别作业做到了面批面改。4.仔细做好考试、辅导工作。高二、高三备课组，细心组织月

29、考，并按时做好试卷命制、试卷批改、成果分析和试卷讲解。高一备课组提炼复习提纲、试卷，为学生复习做好充分打算。（二）老师竞赛有成果1.参与市优质课竞赛。主动组织、参与与打磨20xx年市教研室组织的优质课竞赛活动，周晓俊获得市一等奖、陈泉梅获二等奖。何叶等获指导奖。2.参与市试验教学说课竞赛。主动组织、参与与打磨20xx年市教研室、电教馆组织的中小学理化生试验教学说课竞赛活动，凌宏获二等奖。3.网络空间建设竞赛。主动组织、参与20xx年度江西省教化资源网络空间建设活动，全组12名老师报名参与学校预赛，经过选拔举荐陈钟、陈泉梅参与省级竞赛。（三）学生竞赛重参加高三备课组陈钟、王洁等老师组织从四个重点

30、班178名学生预赛中选拔出来的张昊皓、曾南强、颜宇雄、石文浩 4名学生进行辅导，参与全国中学生奥林匹克江西省联赛，并获得好成果。重在激发学生的生物爱好，提高生物教学成果。二、创新“同课异构”，仔细好好课例探讨工作（一）参与市“同课异构”。高三备课组4名老师在11月参与市教研室在芦溪中学实行的高三第一轮复习备考及“同课异构”研讨会。备课组长袁幼萍老师代表xx三中介绍了高三备课方案、进度和策略。（二）开展校“同课异构”。教研组在10月、11月、12月组织和开展了高一、高二、高三“同课异构”活动。“同课异构”活动通过集体教研活动形式进行备课、试讲、上课、评课等环节,每一备课组的“同课异构”活动，必需

31、在展示之前进行2次打磨和课后进行1次评课的全组集中的教研活动，“异构组”多次单独打磨，直到满足为止。1.重建“异构组”。为避开同课同构、达到同课异构，又发挥集体才智、共同提高的目的，生物组12名老师打破备课组的限制，重新组建了“异构组”：各由1名高一、1名高二、1名高三3位老师组成，主讲老师为组长负责自己的“同课异构”工作；其他2名老师为组员帮助“同课异构”工作，当助手、做评课中心发言人。共同参与备课、试讲、听课等工作。“异构组”3名老师轮番当组长、轮番当助手、轮番当评课中心发言人，构建“同课异构”共同体，帮助老师专业共同成长。2.课题和主讲人高一：课题是第4节细胞中的糖类和脂质，主讲是游选刚

32、、周羽、陈泉梅、何叶4名老师。高二：课题是通过激素的调整，主讲是凌宏、易永艳2名老师高三：课题1植物激素的发觉主讲是王洁、陈钟2名老师；课题2生长素的生理作用，主讲是袁幼萍、黄丽2名老师。3.主要成果高一游选刚老师课堂容量大、注意基础训练，周羽老师设计新奇、注意发展核心素养，陈泉梅老师由生活人手、注意试验教学，何叶老师从问题人手、注意学问间内在联系。高二凌宏和易永艳两位老师：1、教学风格不一样，但驾驭课堂实力是一样的。凌老师稳重、心中有数，易老师活泼、魅力满堂；2、设计思路不一样，但重发展学生核心素养是一样的。凌老师以马拉松运动员消耗血糖引入血糖的去路和来源，侧重训练学生的逻辑思维，易老师从血

33、糖改变入手探究血糖的来源和去路，侧重解决实际问题，培育学生的社会责任；3、讲解并描述血糖平衡调整的方式不一样，但构建血糖平衡调整的概念模型的目标是一样的。凌老师先通过各种单一的调整讲解，再归纳形成血糖平衡调整体系，易老师通过嬉戏活动，学生自行构建血糖平衡调整体系。两位老师还有诸多亮点，达到了同课异构的小目标，也达到了全组老师教学相长的大目标。高三四位年轻老师两两进行一个课题同课异构均打算充分、讲解请晰、形像良好、专业扎实。1、年轻人学习强。在还未进行新课标培训和运用时，教学过程中渗透了新课标理念，注意发展学生的核心素养。如教学目标已从三维目标向四维目标转向。2、回来课本落在实处。方式有课前通读

34、课本、课上通重点语句、依据教材内容和习题改编试题，等。3、复习模式清楚可推广。包括展示目标、教学调查、考点讲练、原创训练、总结提升、布置作业等环节。4、创作美篇各备课组长在各备课组“同课异构”活动全部完成之后，创作了精致的美篇，对本组的“同课异构”活动进行了全面的理论总结，博得广泛沟通。高一：同课中碰撞，异构中出彩xx三中中学生物同课异构第一期（高一生物备课组）（作者：何叶）高二：用才智点亮课堂，以异构实现同课xx三中中学生物同课异构其次期（高二生物备课组）（作者：林娟）高三：同课异构亮实力，博采众长促进步xx三中中学生物同课异构第三期（高三生物备课组）（作者：袁幼萍）三、推动“课题探讨”，仔细做好深层次教化教学工作1. 主持省级“试验课堂”进展顺当。陈泉梅老师主持的中学试验教学的策略的探讨，课题组进行4次的专题探讨活动。2.参加省级课题顺当通过市级结题答辩。凌宏参加李启明老师主持省级课题经过本学期的探讨和总结顺当通过市级结题答辩，已经申报江西省教化规划办公结题。3.市级“小课题”备案。易永艳主持的（成员何叶）生物教学中学生语言表达实力培育的探讨、周羽主持（成员黄丽）的中学生物“社会责任”在教学中落实策略的探讨2个小课题在市课题办胜利备案，并按安排实施探讨。四、努力方向接着推动“五度教研”，科学培育和熬炼年轻老师，提高教学成果，争做优秀教研组。