幼儿园小班音乐《捉螃蟹》教案汇编.docx

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1、幼儿园小班音乐捉螃蟹教案幼儿园小班音乐捉螃蟹教案1小班的小挚友由于其特别的年龄特点所确定，他们对情境性的嬉戏比较感爱好，而且螃蟹这个小动物也是他们所熟识的，我们的自然角就有，平常小挚友们一有空就会跑去自然角视察螃蟹，视察它如何走路、如何吐泡泡等。于是就设计了这个活动，让幼儿在音乐中感受、体会小螃蟹的乐趣。1、学习随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡”动作。2、在做螃蟹横行、躲藏动作时，努力做到身体不遇到同伴。1、捉螃蟹的音乐。2、自制一只捉螃蟹网。重点：随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡”动作。难点：在老师的提示下做出与音乐相匹配的动作。1、出示螃蟹头饰，引起幼儿爱好。你们看是谁来了？（小螃蟹），小螃蟹

2、参与了场音乐舞会，现在请你们来听音乐，猜猜小螃蟹做了些什么事情呢？整体观赏音乐捉螃蟹，老师、幼儿细致倾听音乐，感受音乐。2、师幼共同创编音乐捉螃蟹的动作。创编学习A段动作。（1）指导语：小螃蟹见到了好挚友，和挚友打招呼，谁来做做螃蟹是怎么打招呼的？请个别幼儿示范。螃蟹的脚也会打招呼，你们会吗？（2）指导语：那我们脚和手一起跟音乐来动一动。（老师清唱歌谱）创编学习B段动作。（1）指导语：螃蟹最喜爱在河里干什么？提议：我们一起来吹个大泡泡吧。（2）指导语：螃蟹是怎样走路的？幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动。（3）幼儿探讨：“在做螃蟹横行时，怎样不影响同伴呢？”指导语：你们刚才在做动作时有没

3、有遇到其他螃蟹？你用什么好方法解决的呢？（走的时候左右看一看）3、听音乐完整练习动作。4、老师与幼儿一起玩“捉螃蟹”嬉戏捉螃蟹的.目标是要求幼儿能跟着音乐学螃蟹爬行、吐泡泡。在活动一起先，我请幼儿围成一个圆形站立，这样便于幼儿在接下来的活动中相互学习更好的视察。通过平常的视察，小挚友基本都了解了螃蟹的特点，有八只脚，两只大钳子，横着走路。首先请幼儿依据螃蟹的特征进行仿照，让他们有个初步的意识，在中间环节吐泡泡的过程中没有太大的难度，都能完成的很好。音乐段落之间只要略微的提示，他们就能辨别清晰。纲要指出艺术活动主要培育幼儿的想象与创建力，而在这个活动中，一味的让孩子来仿照，孩子缺乏自我发挥的空间

4、。结尾处，虽然有幼儿回答出这个音乐听了有一种胆怯的感觉，但是真的在嬉戏时，捕鱼人出现了，他们还是很“兴奋”地跑来跑去，这个情景性还不够，没有真正的投入音乐。在以后的音乐活动中，先要让他们了解音乐，动作的学习要其次，能够更真诚的去感受音乐带来的意境。原来这个活动是属于中班的一个音乐活动，但是我发觉我们班的孩子对螃蟹情有独钟，为了满意他们的这一愿望，特将此活动目标稍作了一下修改。通过活动的实施发觉孩子们对这个活动还是特别感爱好的，对于所设置的活动目标也都达成了。幼儿园小班音乐捉螃蟹教案2活动目标：1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。2、知道音乐改变的时候，老师就以体态提示他们做出与音

5、乐相匹配的动作。3、在做螃蟹横行、躲藏动作时，不影响同伴。活动打算：1、剪辑音乐，加入捉螃蟹的音乐。2、自制一只螃蟹网。活动过程：1、学习段动作。(1)指导语：你们见过螃蟹吗？看，我是一只大螃蟹。螃解有许多脚，你们有吗？伸出一只脚，动一动。(2)指导语：“螃解的小脚可多了，这儿还有一只，（老师示范伸出一只脚）它可以怎么动？”2、创编、学习段动作。(1)指导语：螃蟹最喜爱在河里干什么？提议：我们一起来吹个大泡泡吧。(2)指导语：螃蟹是怎样走路的？幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动作。3、创编、学习段音乐。(1)指导语：哎唷，哎唷，（老师做挠痒痒动作）我怎么了？(2)幼儿从不同方位创编多种“

6、挠痒痒”的动作。(3)指导语：我们想一个方法，把动作做得整齐一些，好看一些。（引导幼儿拍两下手，再挠痒痒。）4、听音乐完整练习动作。(1)指导语：大家听好音乐，看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。(2)指导语：螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢？引导幼儿练习吐泡泡动作，留意提示幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。(3)在老师带领下再次练习动作。5、倾听并感受尾声音乐。(1)指导语：小螃蟹在河里玩得正兴奋，突然，谁来了，他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。(2)指导语：螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方？老师手执网，跑到椅子后问幼儿：“我跑到这里，你们应当往哪儿躲呢？”6、散点站位，听音乐完整做动作。老师向幼儿交待：在转换动作时，老师会用体态提示，并做两个体态提示动作。做完后老师小结，提示在躲闪时不碰撞别人。再次听音乐完整做动作。