家长会园长发言稿汇总.docx

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1、家长会园长发言稿家长会园长发言稿1各位教职员工，敬重的家长：大家好！幼儿教化是一门科学，也是一门艺术，更是一项事关生命健康成长的系统工程，她涉及到幼儿园、家庭、社会的共同教化。幼儿园教化指导纲要明确指出：“幼儿园应与家庭、社区亲密合作，与小学相互连接，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。”为此，我们新桥一幼全体同志都怀着对事业的无限忠诚，为每一位幼儿的全面发展在尽心尽责地工作着。董事会他们舍得花钱，在不断地更新幼儿园的设施设备，为幼儿教化的改革和发展奠定物质基础；园领导坚持以幼儿发展为本的教化理念，团结协作、擅长管理，形成制度管理和人文管理相结合的有序管理系统；老师们敬业爱岗

2、，关爱幼儿，钻研业务，为幼儿的发展搭建各种平台；后勤同志乐于奉献，立足服务，为幼儿的平安、饮食、活动供应全面保障，让小挚友们在丰富多彩的课程活动中欢乐、健康地成长。家长委员会的同志，也在怀着奉献的精神，尽义务地参加幼儿园的管理和教化活动，为幼儿园的长足发展献计献策。在这里，我更殷切地希望有更多的家长能干脆参加到幼儿园的课程教化中来，因为家长是孩子的第一位老师，家长是最基本的教化工作者，无疑也是幼儿园课程实施的重要参加者、幼儿信息的供应者、幼儿活动的督促者、幼儿园课程教化资源的供应者、幼儿园活动的参加者、幼儿教化阅历的供应者、幼儿园课程的审议者、幼儿园课程的评价者。因此，我深切的感到孩子的成长乃

3、是家长和老师不行推卸的共同责任。家长将孩子送到幼儿园，绝不是其教化责任的移交，而是家长有幸在教化孩子方面增加了专业的合作者。我们的老师，则不能只要求家长去做什么，而要立足于希望家长和自己合作做些什么，要让家长和老师一起构建家园共育的连心桥，使孩子们在爱的阳光下尽享爱的甘甜，让华蜜人生在家园的共同引领下启航。有一种漂亮叫奉献，有一种欢乐叫付出，愿我们的家长和老师，为了我们的幼儿而去奉献，而去付出；愿我们的家长能理解老师，我们的老师能敬重家长，相互学习，相互支持，共同切磋，在“互动”和“求索”中去共同推动幼儿教化事业卓有成效地发展。家长会园长发言稿2敬重的各位家长：大家下午好！特别感谢您在在百忙之

4、中抽空参与我们的家长会！今日参与我园家长会的是三个小班的全体家长，在此，我对您的到来表示热情的欢迎！快乐堡幼儿园是这个学期刚开办招生的，各位家长能选择我们幼儿园，将您的宝宝放心地交给我们，这是对我们幼儿园的信任和支持。在此，我代表快乐堡全体老师员工向各位家长表示诚心地感谢！首先，我作个自我介绍：我是本园园长谷晓红，毕业于衡阳师专，2002年起先从事幼师工作，2006年创办江头幼儿园并担当园长，2007年参与了耒阳市首届幼儿园园长培训并取得结业证书，2008年10月起先创办快乐堡幼儿园。下面，我对快乐堡幼儿园的有关状况作个介绍：快乐堡幼儿园的目标定位是：“高档、特色、精品”，即以高档的环境设施，

5、特色的幼教方式，打造精品的幼儿园地。在环境设施方面，利用临街繁华商业门面房总面积约800平方米，投资40余万元，根据“上规模、高档次”的标准细心装修。一层利用三间门面作为幼儿游乐园，大型滑滑梯选用最好的工程塑料材料，价格比一般玻璃钢材料贵8倍。二层为教室和大型活动区，每个教室配有电视机，DVD，饮水机，一人一口杯，空调，圣象木地板，实行精致的卡通门，并在活动区开本市先例配备了攀岩墙，购买了高档钢琴用于教学。三楼是幼儿卧房及舞蹈室，每人一床一被，配有圣象木地板和空调。优雅舒适的环境，将让幼儿健康、欢乐地成长，也为本园教化教学供应了良好的物质条件。在师资教学方面，每个班均配有两位老师，除我之外，六

6、个班共有12个老师。每个老师都是经过选择，各项考核合格才录用的。老师都是正规师范学校毕业，工作阅历有二年以上的，个个青春活力，德才兼并，有责任心。除了开设常规语言、英语、数学、科学、社会、音乐课程以外，还开设了舞蹈、绘画、手脑速算、弟子规等特色课程，将充分发挥孩子的潜能，让孩子赢在起跑线上。特殊要提到的是，我园的特色课程手脑速算，在衡阳市等地已很普及，而耒阳市是我园最先引进开设的，我园特意从衡阳高薪聘请了三位专业老师授课，我们将在各班进行普及教学，也开设特色班进行强化教学。弟子规在深圳、北京等沿海大中城市很受欢迎，将主要教化幼儿在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，有利于培育幼儿良好的品

7、德和生活习惯。在教化理念方面，我们牢记的一句话是：“孩子是父母最大的财宝。孩子的教化只许胜利，不许失败。让孩子迈好人生的第一步，是我们始终坚持的使命”！我们在进行学问教学的同时，将特殊注意培育孩子良好的生活、学习习惯，发掘、发挥孩子的潜能，让孩子们健康、活泼、欢乐地成长。希望家长们予以支持和理解，不要只是刻意要求幼儿能学到许多的学问，更要关切孩子日常行为表现的进步。我们这一期共开设六个班，一个大班，两个中班，三个小班。为了办好一所规范、精品幼儿园，对幼儿和家长负责，我们基本限制在平均每班30人，正月16日就基本招满，至少有40多个幼儿被拒收。个别的家长认为我们的收费高，其实多数家长应当知道：根

8、据我们的环境和师资，我们的收费是很低的。我们预算了一下，这一期总收入约15万元，一期的房租要3.5万元，老师13人、后勤4人、司机2人，共19人每月工资要1.6万元合计一期工资8万元，生活开支一期2.5万元，车辆油耗等开支约1万元，这一期算下来基本没有利润。本市有些幼儿园，虽然学费只有400元或450元，有时开四个班，每班支配一个老师，却要无限制的接收200个幼儿，与我们是无法比的。我们所收学费548元、生活费500元、接送费200元，各项收费累计才1248元；而本市一些大型幼儿园各项收费累计每期达到2000元以上，比我们收费要高许多。本期校车接送的只有30多个，其实一个车接两次完全可以，但为

9、了让幼儿能在9点钟前入园，我们支配了两台车接送，一期下来接送开支就要多花约6000元。假如我们片面追求利润，每班多收一些幼儿，少支配一个老师就可以了，但我们肯定不会这样做。我们可以告知大家，我们不会看重眼前利益，而更关注本园的长远发展。本期生源爆满，这说明我们的第一步已经胜利。当然，我们醒悟地相识到，开学后的教化教学更须要我们努力。我们将竭诚营造平安、舒适、温馨的环境，开展特性化、特色化的特育，充分展示孩子们的才智和英勇，让孩子们在本园享受一个快乐、欢乐的童年！在这里，我给各位家长在教化幼儿方面提个小小的建议：1、为自己的孩子制定一个长远教化安排。2、每天以不同的方式激励、表扬，让孩子感受胜利

10、的欢乐。3、为孩子创建挫折教化的机会，在挫折中磨练成长。4、多带孩子亲近大自然。5、在家让孩子生活自理，让孩子做力所能及的事。希望各位家长和幼儿园保持良好的联系和沟通，多向我们提出珍贵的看法。感谢大家！家长会园长发言稿3敬重的各位家长挚友：大家好！首先，我诚心感谢大家如期参与今日的家长会。今日来参与家长会的家长，说明对孩子的教化是很重视的。或许你们在来前在考虑，幼儿园召开这次家长会是出于什么目的？会讲些什么？有没有必要奢侈这段时间来听？我坦率的告知大家，你参与了这次家长会后，你就会想参与其次次。因为我们今日要讲的内容或以后要讲的内容都会对你教化孩子，或是对孩子的发展带来好处。或许在座的家长多数

11、相识我、了解我。我是原来回龙小学的一名老师。在上级领导的信任、支持、帮助下、去年被调到这个幼儿园来主持工作。经过近一年的努力，现在的回龙镇中心幼儿园已具备了接收幼儿的条件，同时硬件设施已逐步向全面完善的方向靠近。用专家的话说：因为幼儿教化不单是幼儿园教化，幼儿园和家庭是重要的合作伙伴。一个孩子发展的好与坏，并不单单是为孩子选择了哪一所幼儿园，而是这所幼儿园的教化环境、教学方法、内容及家长的教化方法对孩子的成进步步均起着同等重要的作用和影响。但目前不少家庭教化中或多或少存在着一些教化的误区。我们只有常常不断地向家长去宣扬现代的幼教理念，转变家长的陈旧的教化观念或一些过极的教化观念、才能真正促进孩

12、子的健康发展。比如：一些家长宁可把孩子放到一所办公楼中，既没有活动空间，又不给孩子活动时间。四、五岁的孩子一天上六节课。这样的家长看中的是孩子一天多学了点学问，多学了一些单词。其实，这样的短期效果和急功近利的相识，把孩子华蜜的童年断送了。而我们的教化理念不是这样的。因为我们懂得幼儿身心发展的规律，了解有些闻名的科学家，或是一些名人，都不是几岁时就被关起来学什么学问、学出名的，而是在他小的时候，多视察、多操作，玩出名堂，干他自己喜爱、感爱好的事。加德纳探讨独创人有八大智能。语言、逻辑（数学智能）、视觉空间智能、人际交往智能、音乐智能，身体运动智能、自然学智能、自省智能。我们作为家长的或从事幼教事

13、业的，就不该死盯在一项上开发训练孩子而影响了其它。所以我向大家着重的提出：假如哪一位家长是单纯地想让孩子多学一点什么送到私立的不正规的教授小学学问幼儿园，那你就错了，我们不会违反幼儿身心发展规律而迎合这样的有长，去作对不起下一代、损害下一代的事的。各位家长想一想，人有几个幼年、童年？幼年、童年让孩子怎样渡过？你懂得孩子的记忆规律吗？其实孩子在五岁以前无论他学了多少东西，但与生活不常接触的，孩子也会遗忘的。因为当时是临时记忆，既然这样为什么以牺牲孩子的童年的华蜜、欢乐为代价，让孩子获得一些只是临时记忆的东西呢？举例：1968年，美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告知妈妈，她相识礼品盒上“OPE

14、N的第一个字母“O”，这位妈妈特别惊讶，问她怎么相识的。伊迪丝说“：是薇拉小姐教的。”这位母亲表扬了女儿之后，一纸诉状把薇拉小姐所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力，因为她的女儿在相识“O”之前，就能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从劳拉三世幼儿园教她识读了26个字母，伊迪丝便失去了这种实力。她要求该幼儿园对这种后果负责，赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。诉状递上之后，在内华达州立即引起轩然大波。劳拉三世幼儿园认为这位母亲疯了，一些家长认为她有点小题大做，她的律师也不赞同她的做法，认为这场官司是奢侈精力。然而，这位母亲却坚持要把这场官司打

15、下去，哪怕败尽家业。3个月后，此案在内华达州立法院开庭。最终的结果出人预料，劳拉三世幼儿园败诉，因为陪审团的23名成员被这位母亲在辩护时讲的一个故事感动了。她说：我曾到东方某个国家旅行，在一家公园里见过两只天鹅，一只被剪去了左边的翅膀，一只完好无损。剪去翅膀的被放养在较大的一片水塘里，完好的一只被放养在一片较小的水塘里。当时我特别不解，就请教那里的管理人员。他们说，这样能防止它们逃跑。我问为什么？他们说明，剪去一边翅膀的无法保持身体平衡，飞起后就会掉下来；在小水塘里，虽然没被剪去翅膀，但起飞时会因没有必要的滑翔路程，而醇厚地呆在水里。当时我特别震惊，震惊于东方人的聪慧。可是我也感到特别悲伤，为

16、两只天鹅感到悲伤。今日，我为我女儿的事来打这场官司，是因为我感到伊迪丝变成了劳拉三世幼儿园的一只天鹅。他们剪掉了伊迪丝的一只翅膀，一只幻想的翅膀，人们早早地就把她投进了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。这段辩护词后来成了内华达州修改公民教化爱护法的依据。现在美国公民权法规定，幼儿在学校拥有两项权利：1、玩的权利；2、问为什么的权利。这两项权利的列入是否起因于那位母亲的官司，不得而知；不过，有一点美国人特别清晰，这一规定，使美国在科技创新方面始终走在了世界的前列，也使美国出现了比其他国家多得多的年轻的百万富翁。但有的家长会说：莫非你这园就是让孩子玩吗？不学什么了吗？我想告知大家：我们想让孩子学

17、的不仅仅是一些书本的简洁的学问，还要让孩子在活动中学习交往、丰富孩子的情感，培育孩子良好的生活习惯、文明礼貌、友爱协作。更重要的是培育孩子的求知、探究的爱好，这些才是孩子终生受益的。你让孩子学了几个单词，家长当天就可以了解到，这叫显性教化，而孩子综合素养的开发培育并不是一朝一夕，一两天就可以见效的。但假如半年、一年、二年在幼儿园生活、学习。那你在孩子上小学以后会发觉孩子的综合素养好与坏，这叫隐性教化。所以我们幼儿教化者或家长挚友，肯定要相识到这一点，为孩子的一生发展奠定素养基础才是我们共同努力的目标。国家现在明确提出，幼儿园教化不能小学化，不能提前向学龄前儿童教授小学学问。家长挚友们试想一下，

18、假如在幼儿园就让孩子们学习小学学问，那么到小学以后他学什么呢？幼儿园就学习小学的学问，无异于拔苗助长，这样的学习孩子学起来苦痛，老师教起来吃力，而且简单抹杀孩子的想象力，甚至导致孩子胆怯学习；再说，假如在幼儿园学的学问到小学一年级又再学一遍，孩子会觉得没爱好，觉得自己懂了这些学问，上课不听也懂的，在课堂上不仔细听讲，久而久之，到了二年级、三年级，不仔细听讲，学问连接不上，学不懂了，不想学习了等等，养成不好的学习习惯，影响终身的学习。再举一例，美国心理学家格塞尔曾经做过一个闻名的试验：他让一对同卵双胞胎练习爬楼梯，其中一个为试验对象（代号为T），在他诞生后的第46周起先练习，每天练习10分钟，另

19、外一个（代号为C）在他诞生后的第53周起先接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周大的时候，T总共练了8周，C只练了2周。大家想想看，这两个小孩哪个爬楼梯的水平高一些呢？我想，大多数人确定认为应当是练了8周的T比只练了2周的C好。但是，试验结果却出人意料只练了两周的C其爬楼梯的水平比练了8周的T的还好C在10秒钟内能爬上那特制的五层楼梯的最高层，而T则须要20秒钟才能完成同样的任务！格塞尔分析说，其实46周就起先练习爬楼梯，太早了，孩子没有做好成熟的打算，所以训练只能取得事倍功半的效果；而53周才起先爬楼梯，这个时间就特别恰当，孩子做好了成熟的打算，所以训练就能达到事半功倍的效果。这个试验

20、给我们的教化启示是：教化要敬重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐性地等待，不要违反孩子发展的自然规律，不要违反孩子发展的内在“时辰表”人为地通过训练的加速孩子的发展，否则将会欲速而不达，甚至还会产生意想不到的后果。在现实中，我们就看到有些年轻父母，育儿心切，往往不根据孩子发展的内在规律去人为地通过训练来加速孩子的发展。在促进孩子心理发展方面，人为加速孩子的发展，也同样会对孩子心理的健康发展产生危害。如，幼儿期的孩子正处在“嬉戏期”，这个时期的教化应以嬉戏为主，在嬉戏中发展孩子的感官，激发孩子的心智，培育孩子的社会实力；可是，有不少的家长却嬉戏是在奢侈孩子的时间，因而提前教育孩子学习学问（

21、如读、写、算）或才艺（如绘画、弹琴、舞蹈），将孩子提前置于不胜利便失败的压力之下，其后果不仅是“拔苗助长”，无济于事，甚至在人格发展上，会使孩子养成以后遇事退缩与事后内疚的不良特性。对于教化意识过强的家长挚友，你们不妨听一听格赛尔的忠告：不要认为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任，你不要抓紧每一分去“教化”他。学会观赏孩子的成长，视察并享受每一周，每一月出现的发展新事实。不要老是去想“下一步应发展什么了？”而应当让你和孩子一道充分体会每一阶段的乐趣。听了格赛尔的忠告，信任你在如何教化孩子方面定会有一种新的相识。下面谈谈幼儿在园的平安问题：我说过，家长不只是送来了一个孩子，而是送来了一份沉甸甸的

22、责任。首先是孩子在园的平安问题，我们有责任保证孩子人身平安。但由于孩子年龄小，平衡实力差，肌体发育还不健全，还由于孩子是完全无民事行为实力的人，孩子行为的后果并不能自己预料。所以幼儿园意外事故也时有发生。正因为有事故的难以预料性，所以中华人民共和国教化部于2002年3月26日发部了第12号令，颁布了学生损害事故处理方法（含幼儿园在内）。学生损害事故处理方法第三十入条指出：幼儿园发生的幼儿损害事故，应当依据幼儿为完全无行为实力人的特点，参照事故处理方法处理，幼儿园应当担当的法律责任有：因校舍、场地、公共设施及玩具或生活设施不符合国家规定的标准或者有明显的担心全因素。平安保卫、消防、设备等因管理混

23、乱存在重大平安隐患，未刚好实行措施的。幼儿园向幼儿供应的药品、食品、饮用水等不符合国家或行业有关标准、要求的，或体罚、变相体罚幼儿造成事故的。但有的事故幼儿园没有过错，那么担当责任的是幼儿的监护人。如：老师组织正常活动，一孩子因推搡造成另一孩子摔伤的，由推搡孩子的家长担当责任；又如：孩子有特异体质或特定疾病，但未告知园方的。又如有的孩子是在正常的一日活动中自己摔跌受伤的。即：最常见的也是这类自己行为的不慎或处理实力差磕磕碰碰。所以说家长应有心理打算，再好的幼儿园，再负责任的老师也不敢保证不发生这样的意外损害事故。我们只是保证不出责任性的事故，不行预见性发生事故，多数家长是理解的。因为有的孩子在家也有磕碰的。以上我们所说的事故所担当的责任，大家应当会分析，区分对待。也就是说，幼儿园担当的是过错责任，假如没有过错，属不行预见性的意外事故，则幼儿园不担当法律责任。有的孩子因缺钙、平衡实力、运动实力差，在园嬉戏中摔伤，这种可能是有的。另外因为孩子初入园心情烦燥，往往发生抠挠现象，这也是家长应正确对待的。我们祈祷孩子平安无事故，但愿家长们也正确理解和对待并重视对孩子平安教化，自我爱护的教化。