小卓玛上学幼儿园大班音乐教案精选.docx

《小卓玛上学幼儿园大班音乐教案精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小卓玛上学幼儿园大班音乐教案精选.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小卓玛上学幼儿园大班音乐教案小卓玛上学幼儿园大班音乐教案1活动目标：1、能理解小卓玛上学的旋律，想象乐曲所表现的节奏和小卓玛上学的欢乐心情。2、能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。3、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：磁带。活动过程：1、复习歌曲毕业歌。能充溢感情地演唱，并能表现出三拍子的强弱拍。2、观赏并理解乐曲小卓玛上学。（1）观赏乐曲小卓玛上学。（2）幼儿沟通自己对乐曲内容的理解。（3）综合幼儿的想象，并以讲故事的形式，进一步帮助幼儿理解乐曲内容。3、商议舞蹈动作并练习。老师和孩子共同商议按乐曲跳舞的动作并进行练习，把握要点，表现藏

2、族舞蹈的特征。（1）分段学习。（2）整段学习。活动反思：活动中，我先让幼儿感受音乐的节奏，通过讲故事的形式引起幼儿爱好：有一个藏族的小姑娘要去上学了，她背起书包高兴奋兴地向学校走去。通过故事，让孩子更好地理解乐曲的内容。在此基础上来进行动作的教授，最终进行完整地舞蹈，幼儿的主动性比较高，他们在老师的主动激励下，像模像样的练习基本动作，虽然动作有些走样，略显笨拙，但却特别可爱，也看出了孩子们的努力。少数民族舞蹈的基本动作相对于孩子们来说的确有肯定的难度，我想“熟能生巧”这个词用在活动后的延长会更有效果。这次的教学活动让我深刻的感受到了在集体舞教学中，老师精炼的语言对整个课堂起着非常重要的作用。幼

3、儿对于新学的动作不能很快的驾驭，此时须要老师用语言进行提示，从而帮助幼儿驾驭动作的要领。本次活动我没有进行队列改变，假如要进行队形改变，则须要运用标记、语言讲解等多种手段，帮助幼儿以最轻松的方法学习舞蹈。在舞蹈教学中，我们须要用自身人格魅力去感染幼儿，以自身富有表现力的心情影响幼儿，用激励性语言激发幼儿情趣。以幼儿为学习的主体，创设情景，供应动作、造型的创编机会，使幼儿主动参加活动的过程。小卓玛上学幼儿园大班音乐教案2活动目标：1、能理解小卓玛上学的旋律，想象乐曲所表现的节奏和小卓玛上学的欢乐心情。2、能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐

4、趣。4、经过舞蹈活动促进全身运动。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：磁带。活动过程：1、复习歌曲毕业歌。能充溢感情地演唱，并能表现出三拍子的强弱拍。2、观赏并理解乐曲小卓玛上学。(1)观赏乐曲小卓玛上学。(2)幼儿沟通自己对乐曲内容的理解。(3)综合幼儿的想象，并以讲故事的形式，进一步帮助幼儿理解乐曲内容。3、商议舞蹈动作并练习。老师和孩子共同商议按乐曲跳舞的动作并进行练习，把握要点，表现藏族舞蹈的特征。(1)分段学习。(2)整段学习。活动反思：舞蹈是在音乐的伴奏下，在集体活动中进行队形改变、人际沟通的一种集体性舞蹈。它既强调幼儿特性气质的呈现，又强调幼儿情感的表达和沟通，

5、在简洁、重复的动作表演中培育幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美阅历，体验表现和创建的欢乐。在主题再见吧，幼儿园中，有一个舞蹈活动小卓玛上学，其目标为：依据乐曲旋律、舞蹈所表现的情节，体验小卓玛上学的欢乐心情;能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。活动中，我先让幼儿感受音乐的节奏，通过讲故事的形式引起幼儿爱好：有一个藏族的小姑娘要去上学了，她背起书包高兴奋兴地向学校走去.通过故事，让孩子更好地理解乐曲的内容.在此基础上来进行动作的教授，最终进行完整地舞蹈，幼儿的主动性比较高，他们在老师的主动激励下，像模像样的练习基本动作，虽然动作有些走样，略显笨拙，但却特别可爱，也看出了孩子们的努力。少

6、数民族舞蹈的基本动作相对于孩子们来说的确有肯定的难度，我想“熟能生巧”这个词用在活动后的延长会更有效果。这次的教学活动让我深刻的感受到了在集体舞教学中，老师精炼的语言对整个课堂起着非常重要的作用。幼儿对于新学的动作不能很快的驾驭，此时须要老师用语言进行提示，从而帮助幼儿驾驭动作的要领.本次活动我没有进行队列改变，假如要进行队形改变，则须要运用标记、语言讲解等多种手段，帮助幼儿以最轻松的方法学习舞蹈。小卓玛上学幼儿园大班音乐教案3目标：1、能理解小卓玛上学的旋律，并能表现出三拍子的强弱拍。2、能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。3、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。4、情愿参与

7、对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。打算已经多次观赏过藏族的乐曲，学习过藏族舞蹈的基本动作。过程：1、复习毕业歌。能充溢激情地唱歌，并能表现出三拍子的强和弱。2、观赏并理解乐曲小卓玛上学。（1）观赏并理解乐曲小卓玛上学。（2）幼儿沟通自己对乐曲的理解。（3）综合幼儿的想象，以讲故事的形式，进一步帮助幼儿理解乐曲的内容。3、商议舞蹈动作并练习。老师和孩子共同商议舞蹈的动作并进行练习，把握要点，表现藏族的舞蹈特征。（1）分段学习。自由进行练习。（2）整段学习。重点体会小卓玛上学时的开心心情。延长：在音乐区域供应小卓玛上学磁带，在嬉戏中让幼儿接着学习。活动反思：舞蹈是在音乐的伴奏下，在集体活动中进

8、行队形改变、人际沟通的一种集体性舞蹈。它既强调幼儿特性气质的呈现，又强调幼儿情感的表达和沟通，在简洁、重复的动作表演中培育幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美阅历，体验表现和创建的欢乐。在主题再见吧，幼儿园中，有一个舞蹈活动小卓玛上学，其目标为：依据乐曲旋律、舞蹈所表现的情节，体验小卓玛上学的欢乐心情；能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。活动中，我先让幼儿感受音乐的节奏，通过讲故事的形式引起幼儿爱好：有一个藏族的小姑娘要去上学了，她背起书包高兴奋兴地向学校走去。通过故事，让孩子更好地理解乐曲的内容。在此基础上来进行动作的教授，最终进行完整地舞蹈，幼儿的主动性比较高，他们在老师的主动激励下，像模像样的练习基本动作，虽然动作有些走样，略显笨拙，但却特别可爱，也看出了孩子们的努力。少数民族舞蹈的基本动作相对于孩子们来说的确有肯定的难度，我想“熟能生巧”这个词用在活动后的延长会更有效果。这次的教学活动让我深刻的感受到了在集体舞教学中，老师精炼的语言对整个课堂起着非常重要的作用。幼儿对于新学的动作不能很快的驾驭，此时须要老师用语言进行提示，从而帮助幼儿驾驭动作的要领。本次活动我没有进行队列改变，假如要进行队形改变，则须要运用标记、语言讲解等多种手段，帮助幼儿以最轻松的方法学习舞蹈。