幼儿园大班科学《瓶子吹气球》教案最新.docx

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1、幼儿园大班科学瓶子吹气球教案幼儿园大班科学瓶子吹气球教案1本节课属于物质与物体的一节课。醋和小苏打都是我们生活中常常可以用在食物当中的材料。如今的幼儿家长都很珍宝，生怕自己的孩子输在起跑线上，让幼儿接触的往往都是高科技的东西，反而让孩子对于与自己生活休戚相关的东西的了解少之更少，厨房更是孩子不会常常光顾的地方。为了让幼儿了解与自己生活很亲密的东西。及激发幼儿探究四周环境中的事物和材料的爱好，故设计了本节课。1、知道食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在生活中的应用。2、依据自己的猜想有目的的进行验证，激发探究的欲望和视察实力。3、感受生活中科学的乐趣。4、充分体验“科学就在身

2、边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。醋、盐、小苏打、气球、透亮瓶子、试验记录表通过动手操作试验，知道瓶子吹气球的原理。1、谈话导入，引出要进行的试验。在开展试验之前，首先与幼儿进行了简短的互动，让幼儿简洁了解一下厨房中的调味品，并了解各种调味品的作用。请幼儿自己讲解一下自己了解到的学问。老师也取出试验中的教具，一一介绍名称，请幼儿用说一说、看一看、闻一闻、尝一尝等方法相识醋、盐和小苏打2、幼儿进行试验操作，在操作探究的过程中得出结论老师打算两瓶白醋，一袋盐，一袋小苏打及2个透亮玻璃碗。将盐和白醋及小苏打和白醋分成两组。请幼儿视察并提出问题：师：是盐和白

3、醋放在一起有好玩的事情发生，还是小苏打和白醋放在一起有好玩的事情发生?师：有什么好玩的事情的发生呢?幼儿带着问题进行试验操作，并把操作的结果记录在试验记录表上。老师总结小苏打和白醋放在一起不仅会有好玩的事情发生还会做一件更有意思的事情(出示气球)就是可以让气球鼓起来，你们信任吗?激发幼儿爱好。3、科学小嬉戏：瓶子吹气球在幼儿得出结论之后，进行操作。把小苏打和白醋放在透亮的瓶子里，然后把气球套在瓶口上，视察气球有什么改变。(气球被吹起来了)提问：气球为什么会被瓶子吹起来呢?得出结论：食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体。4、介绍二氧化碳的应用：(1)灭火剂，一般条件下，二氧化碳不支持燃烧且比

4、空气重，将二氧化碳覆盖在燃着的物体表面，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因此二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂。(2)碳酸饮料(3)防腐剂，在现代化仓库里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期。贮藏粮食、水果、蔬菜。用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中细菌、霉菌、虫子生长，避开变质。(4)制冷剂，固态的二氧化碳即“干冰”，主要用作致冷剂，用飞机在高空喷撒“干冰”，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨;(5)在农业上，温室里干脆施用二氧化碳作肥料，利用植物根部汲取二氧化碳，可以增进植物的光合作用。促进农作物生长，增加产量。5、活动延长课后一起来找一找生

5、活中还有哪些好玩的科学小嬉戏。瓶子气球这是一节陆慕中心园王叶青老师上的大班科学活动，主要是让幼儿通过揣测、探究、试验，发觉气球吹不大的缘由。王老师在第一环节就是让幼儿玩吹气球竞赛，试一试，吹一吹，看谁的气球吹的最大。部分孩子能够用嘴巴吹气球，并把气球吹大。紧接着王老师便出示装有气球的瓶子，让幼儿猜一猜气球装在瓶子里能否吹大？这一提问的出现，激起了幼儿的爱好。许多孩子都是充溢信念觉得气球能够吹大，还有一部分幼儿认为气球吹不大。王老师没有干脆给出答案，而是把问题抛给孩子们：“怎样才能知道我们的想法是对还是错呢？”，问题一出来，很快得到了幼儿的回应“我们要试一试，去吹一吹才能知道结果。”这样一来的效

6、果比起干脆让孩子去操作好多了，体现了幼儿的主体性。为什么气球在瓶中吹不大？是贯穿整个活动的关键。有的孩子认为是瓶子太小了，有的孩子认为是没有力气？当孩子们出现了一系列的揣测后，王老师展示自己的瓶子气球，并吹给孩子们看，然后请小挚友们视察，为什么老师的能够吹大，你们的不行。让幼儿自主探究，找寻答案。在孩子们找到答案后，再请孩子们去验证自己的答案是否正确。孩子们通过在有洞的瓶子中吹气球，而且能够胜利地将气球吹大时，个个都享受到了探究胜利的喜悦。从王老师这一节活动报告，让我了解到了我们不管在任何时都要从幼儿动身去考虑问题，给孩子足够思索、探究的空间，这样才能让孩子在嬉戏中了解科学。幼儿园大班科学瓶子

7、吹气球教案2活动目标：1、发觉小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。2、能有序的合作进行试验，体验猜想、验证、结论等基本的试验步骤。3、对科学试验感爱好，情愿探究身边的科学现象。4、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。5、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。重点：知道小苏打和醋混合会产生气体。难点：能够有序的合作进行试验，总结出产生气体多少和材料用量有关。活动打算：每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前幼儿学会套气球。活动过程：一、以疑激趣出示瓶子吹起的气球，激发

8、探究的爱好。师：孩子们，今日老师和你们一起做一个好玩的科学嬉戏，嬉戏的名称是瓶子吹气球，你们看出示瓶子吹起的气球，思索：气球里面的气体是从哪里来的？瓶子里装的是什么？二、以趣激学找寻奇妙的泡泡溶液，探究出小苏打和醋混合会产生气体。师：瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的奇妙的泡泡液。这两种材料是什么？1、出示材料，幼儿闻一闻、看一看：醋、盐、白糖、味精、小苏打2、出示试验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体？激励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。3、幼儿探究试验，老师巡回指导。4、沟通总结：小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不行靠，遇到问题最好动手试一试。三、学以致用尝试用瓶子

9、吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。师：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你准备怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来？1、探讨怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要留意什么？2、幼儿试验，老师指导。3、展示结果，共享阅历：你们组刚才是怎么做的？为什么气球有的大、有的小？四、欢乐体验让气球吹得更大，进一步验证产生气体多少和材料的用量有关。师：假如再做一次，你准备怎样才能把你们组的气球吹得更大呢？1、幼儿探讨：多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口2、再次试验瓶子吹气球，体验科学嬉戏的乐趣。3、总结：小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种材料用的越多，气球就会吹得越大。尝试的次数越

10、多，试验结果就会越胜利。五、拓展延长吹起气球的奇妙气体是什么、在生活中有哪些应用，激发接着探究的愿望。师：你们知道今日用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活有什么用处吗？（各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它）教学反思：在整个活动中利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的视察力及动手操作的实力，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。幼儿园大班科学瓶子吹气球教案3活动目标：1、乐于参加科学探究活动，和同伴合

11、作做试验的爱好，对试验现象具有新奇心。2、能细致视察试验中发生的现象和事物的改变.3、激发幼儿科学探究的乐趣，体验胜利的欢乐。活动重点难点：重点：和同伴合作做试验的爱好，对试验现象具有新奇心。难点：了解“瓶子吹气球”试验的科学原理。活动打算：气球、醋瓶、（每人一个）小苏打粉、白醋、漏斗、勺子、道具，布置新奇试验室，操作过程的图片，dvd视频。活动过程：师：hi,大家好，我是新奇博士，欢迎你们今日来到我的新奇试验室,。为了庆祝你们的到来，我为你们打算了许多礼物。一、 吹气球竞赛导入，激发幼儿玩气球的爱好。师：1、猜猜我给你们带来了什么礼物，猜谜：它呀说大就大，说小就小，猜猜是什么？师：2、提问：

12、见到气球，你们最想干什么？幼：（自由猜想）3、幼儿人手一个气球听新奇博士口令进行10秒钟倒计时的吹气球竞赛。师：请出吹气球较快的幼儿，与新奇博士比吹气球谁的更快一些，提问：（为什么新奇博士赢了，我是用什么来吹气球）师：你们想知道瓶子为什么可以吹气球吗？请小挚友上来试试看用瓶子吹气球。幼：4、（老师出示一瓶子）请幼儿揣测并自由探究：瓶子能吹气球吗？可以怎么吹？请幼儿示范。师：吹气球是一项很重要的独创，你们谁情愿参与这个独创啊，请你们一起来完成试验起先前，要求小挚友们，仔细的，细致的观看，科学试验：瓶子吹气球。相识苏打粉、白醋。二、 交代试验要求和步骤1、介绍幼儿相识试验所需的材料：白醋，小苏打粉

13、，漏斗、勺子、醋瓶2、观看dvd视频。你们看明白了吗？首先怎么样，请那个小挚友能复述一下。3、观看图片，加深孩子们对试验的步骤和要求。老师（新奇博士）边讲解边操作：利用漏斗先将杯中的醋倒入瓶中，再利用漏斗在气球中装入1-3勺子小苏打粉，把气球口拉开套在瓶口上，把气球抬高使粉末全部倒入瓶子里，同时一手紧握瓶口，另一手轻轻摇摆瓶子。（提示孩子留意视察摇摆时瓶中出现的现象和气球发生的改变）4、请幼儿说说视察到的现象，询问孩子们瓶子上装了什么东西？放入这些东西瓶子里发生了什么改变.5、与孩子们探讨气球被吹大的缘由。6、老师简洁介绍试验原理：小苏打粉（碳酸氢钠）遇到醋，会在瓶子里发生碳酸碱性从而产生二氧

14、化碳，当二氧化碳气体上升时，就会进入套在瓶口上的气体里占据空间，气球就渐渐被吹“大”了。7、订正或探讨，胜利与失败的缘由。三、 幼儿做试验老师强调试验要求：1、今日我们用的的材料是用醋瓶子来做试验，是玻璃的，简单打碎，请小挚友们肯定要轻拿轻放。2、告知幼儿醋和小苏打粉可能会对人的皮肤等产生损害，要求幼儿做试验时，肯定要留意，别弄到眼睛，嘴巴，避开受到损害。3、提示幼儿要先把气球嘴巴张大后在套在瓶口上，留意要当心一点不要弄破气球，以免漏气造成试验失败。4、强调在把装有小苏打粉的气球套在瓶口时留意千万别先让气球里的小苏打粉进入瓶子，要等套好密封好气球口后才能让小苏打粉进入瓶中并轻轻摇摆。5、启发幼

15、儿若试验时遇到困难可以找老师（新奇博士）帮忙，两两合作完成试验。6、你气球吹的大小取决于你放的小苏打粉的多少，假如放太多小苏打粉就简单爆炸，假如放太少，气球就吹不起来。（1）幼儿尝试自己动手操作进行试验，老师巡回视察指导，提示幼儿留意按要求进行试验。（2）请幼儿共享沟通自己的试验结果。五、结束活动老师小结幼儿的活动状况，请幼儿说说自己的活动感受。通过这个小试验让我们明白了：生活中许多好玩的现象都包含着肯定的科学道理，科学就在我们身边！睁大你们发觉的眼睛，我们一起去探究把。六、延长活动1、今日我们用瓶子吹气球，下次新奇博士要问问小挚友，瓶子里面可以吹气球吗？2、区角活动：将材料投放在科学区，幼儿进一步尝试、探究、发觉。3、家园共育：带幼儿了解更多关于空气压力的科学小道理。