小学一年级下学期数学教学计划范本.docx

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1、小学一年级下学期数学教学计划小学一年级下学期数学教学安排1一、指导思想：新学期伊始，本人坚持以教学大纲为指导，以课程标准为依据。仔细钻研教材，充分利用现代远程教化资源，借鉴洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式。使学生在轻松和谐的课堂气氛中学习好数学学问，努力提高学生的学业成果。二、教学条件分析分析：本班学生在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数

2、学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。三、任务目标：1、使相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经验与他人沟通

3、各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，

4、能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、通过远程教化资源等各种途径让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、方法措施：1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5、5、课堂教学中充分应用洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式，坚持“堂堂清、日日清、周周清”等过硬措施来督促学生完成自己的学习任务。小学一年级下学期数学教学安排2教材分析教材很注意学生数感的建立，主题图给了学生100这个数有多大的概念，通过估计和比较建立数感。教材还非常重视让学生实际操作，例题1、2的教学都是在学生的动手实践中进行，通过操作建立100以内数的概念，初步驾驭数100以内数的方法。学情分析我班共56人，其中男生29人，女生27人。我班的许多孩子在未学习这一部分前，已经能数出100以内的数，而且在他们的生活体验中，经常也会接触到100以内的数。但在孩子们的头脑中，还没有100以内

6、数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念，为以后学习数学的其它学问奠定非常重要的基础。教学内容通过数白羊图，初步培育学生的估算意识和估算实力。通过例1数实物（糖，小棒，方块）等操作实践活动使学生整体感知100，且知道10个一是十，10个十是一百。教学目标1、学问与技能：能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，建立100以内数的概念，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的。2、过程与方法：引导学生视察、操作，初步体验数与生活的亲密关系，培育学生的主动探究精神。3、情感看法与价值观：培育学生的估算实力及探究视察实力。与实际生活相联系，让学生体会到数学学问来源于生活

7、，服务于生活，感受数学就在身边。教学重点娴熟驾驭100以内各数的组成。教学难点数数时接近整十数到整十数的过渡；理解100以内数的组成。教学过程一、创设情境，导入新课1、师：今日老师给小挚友们带来了礼物，表现好的同学会得到一颗星星。（展示100颗星星）聪慧的孩子，请你试着估计一下，大约有几颗？并说明理由。揭示有100颗星星。（让孩子们说出估算的方法）想一想：假如把这100颗星星送给全班同学作礼物，每人一颗够不够？为什么？2、在详细情境中复习20以内数的数法师：同学们，你们喜爱草原吗？今日，老师想和你们一起去大草原看一看。书本第33页百羊图，蓝天下一望无际的大草原多美呀！小精灵聪聪和小伙伴在草原上

8、玩耍，这时来了两群羊（20只），小精灵有一个问题想请大家帮忙：同学们，你们知道来了多少只羊吗？（学生数完后点名回答）3、整体感知100有多少过了一会，草原上又来了很多群小羊。小精灵问：同学们，你们能不能估计一下，草原上大约有多少只羊呢？在学生视察、估出小羊的只数后，请学生回答估的结果。4、总结、揭示课题。刚才有许多同学猜也许是100只，老师也认为也许有一百只，但是不是真的有一百只呢？你们会数出来吗？这节课我们就一起来学习数数和数的组成。（板书课题）二、探究新知1、数出数量是100的实物。沟通数数方法（1）师：每个小组桌子上都有几种东西（学具，数量都在100以上），也请小挚友数一数，每人选你喜爱

9、的一种，正好数出100，还要想方法，怎样摆放能让人一眼就看出是100。（2）学生操作数出数量是100的实物（100根小棒、100颗小石头、100颗花生、100个练习本、100块糖）。表扬在数数过程中合作得好又数得准的小组，然后请几个小组派代表上台汇报本组的数法。（可能出现状况：1个1个地数，2个2个地数，5个5个地数，10个10个地数。）师：怎样数出100的？（一个一个地数，10个放一堆；两个两个地数，20个放一堆；五根五根地数，10根扎一捆）你数出的100里有几个十？（或几个二十？几个五十？）（3）师：许多同学选择了10个一堆或10根一捆进行数数，觉得这样又好数，又特别清晰。请视察一下，十根

10、扎一捆，这里一共有多少根小棒？（黑板贴出十根十根扎好的100根小棒）你怎么看出来的？（10个一是十，有10个十，10个十是100。）（板书：10个十是100）（4）小结：10个十是100。2、做一做（1）完成教材35做一做第1小题学生边摆学具边从五十七数到六十三，再从六十三数到七十二。（指导学生每数满十就扎一捆或放一堆，渗透组成学问。（2）从七十二数到一百。（同桌一个接一个地数）（3）完成做一做第2小题数一数小猪吹了多少个泡泡？选择自己喜爱的方式数泡泡。反馈：一个一个地数、2个2个地数、5个5个地数3、两位数的组成讲授35页例2：（1）师：手拿7捆小棒，这里一共有多少根小棒？生：有七十根。师：

11、你是怎么看出来的？生：一捆小棒是1个十，7捆小棒就是七个十，7个十就是七十。说一说：七十是（）个十组成的。（2）师：那现在我须要46根捆小棒，应当怎么摆呢？请同学们帮我用你们的学具摆一下。生：拿4捆再加6根。师：为什么这样拿啊？生：应为4捆小棒是4个十，6根小棒是6个一，合起来就是四十六。说一说：四十六是（）个十和（）个一组成的。（3）完成35页例2的.做一做看一看，想一想，再填一填。全班订正：三十五是（）个十和（）个一组成的3、让学生同桌合作，一人随意说出两位数，另一个人说说它是由几个十、几个一组成的？然后互换。三、巩固与发展1、数一数，看谁数得又对又快。（1）我们班有（）人，男生（）人，女

12、生（）人。（2）我们班有（）张桌子，（）椅子2、抢“100”的嬉戏用对口令的方式，一人说一个数，另一个人接着说下一个数，看谁说到100谁就算胜了。组织学生做这个抢100的嬉戏，一方面提高学生数数的爱好，另一方面让学生在数数活动中探究100以内数的排列规律。四、小结组织学生小结：让学生用自己的话说一说本节课学习的内容。在学生较凌乱叙述的基础上老师概括出本节课所学的学问。五、布置课外任务师：生活中100以内的数多极了，咱们在课堂上可没法说完，课后请你们找一找，或者数一数，哪儿有100以内的数。课后数数主题图中小羊的只数，每数十只圈一下，看看究竟有多少只羊，检验自己刚起先时估的对不对。小学一年级下学

13、期数学教学安排3一、学情分析这个学期担当一年（3）班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有肯定的视察实力，也能有序思索，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充溢热忱，总体来说口算的速度和正确率也还比较志向。只是由于年龄比较小，留意力集中时间短，自控实力比较差，好说好动，倾听习惯还有待培育。大部分孩子能主动学习，部分后进生须要特殊关注，如坤，莉，铨，粤。因此本学期一方面要立足基础学问和基本技能，另一方面要争取使每个孩子都能主动仔细地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培育学生的学习习惯，渐渐培育学生数学思维实力等。二、指导思想：面对新的社会要求，老师与学生应首先走了

14、社会的前边，因此我们应当以新课标要求为指挥棒，采纳全部可行的措施，尽量体现以人为本，培育学生创新，开放的思维方式。另一方面留意处理好内容与思想的连接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上留意新思维与我国传统的教学思想结合。三、教学内容：本册教材包括以下内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法（一），相识时间，找规律，统计，数学实践活动。其中重点教学内容是：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。四、教学目标：1、数与代数：（1）经验从实际情境中抽象出数的过程，相识100以内的数；初步相识计

15、数单位“一”、“十”和“百”；初步相识数位和数位依次；初步理解100以内数的组成，驾驭数序，会比较两个数的大小。（2）经验探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。（3）在现实情境中，相识元、角、分，并了解它们之间的关系。（4）会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。2、空间与图形：（1）经验视察常见平面图形的过程，直观相识这些图形，能正确识别这些图形。（2）能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。3、统计与概率：（1）经验收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简洁的分类，学会用简洁的符号收集、整理数据，并把统计结果

16、填入简洁的统计表。（2）能看懂简洁的统计表，并初步能对表中的数据进行简洁的分析、推断和推理。4、情感与看法（1）在老师和同学的激励、帮助下，联系学到的数学学问对身边的与数学有关的某些事物有新奇心，能主动地参加视察、发觉并解决数学问题的活动。（2）在老师和同学的激励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，逐步形成学好数学的信念。（3）初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。（4）有初步的经过思索获得数学学问的体验，有初步的与同学相互合作、相互沟通学习数学学问的体验。五、详细教学措施：1、从学生的年龄特点动身，多实

17、行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5、关注两头。一是学习困难的学生，刚好跟踪，刚好补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要供应更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发酷爱数学、钻研数学的爱好。6、提出详细的要求，培育学生良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达实力的训练。小学一年级下学期数学教学安排4一、学生学问现状的分析两个班学生共有93人，在经过了一个学期的数学学习后

18、，具有肯定的视察、比较和有序思索的实力；积累了一些较浅显的生活阅历，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳动性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随意插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习看法，提高主动性，抓好基础学问，培育学生良好的学习习惯。二、教材简析本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的相识，相识人民币，100以内进位加法和退位减法（一），相识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解；内容的绽开尽量体现学问的

19、形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；留意培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力。三、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法

20、，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。四、教学重难点1、相识100以内的数及加减法的计算，培育学生的数感，体会生活中到处有数学。2、使学生经验和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。3、养成良好的视察、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。五、教学目标1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟驾驭100以内数，会读写100以内数。驾驭100以内数的组成、依次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问

21、解决一些简洁的实际问题。3、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4、相识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。六、教学措施1、结合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学

22、生参加学习活动的热忱，多激励学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。3、提出详细的要求，培育学生良好的学习习惯、倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达实力的训练。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。7、依据本班学生的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程。8、课堂上关注学困生的学习状况，以激励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。小学一年级下学期数学教学安排5一、学生基本状况分析：一二班学

23、生共有73人，通过上学期的学习，学生对于20以内数的相识与加减法已基本驾驭，但是不够坚固，并且有好几个同学驾驭的很差，上学期的内容对于本学期学习打下基础。本学期所学的内容在整个小学数学学习中都是特别重要的内容。学生在一学期的学习环境熏陶下，对于如何上数学课已经有了肯定的相识，这对于本学期有效的绽开课堂教学有了肯定的基础。而学生的习惯和纪律还是要进一步的培育，这学期还是要做为重点。二、教学内容分析：本册教材分为九个单元，选取学生声不断，学生说熟识的，具有新奇性和趣味性的内容为素材，分别为南微小客人，小雨了，农夫与牧童，绿色行动，小小存钱罐，大海边，阿福的新衣，我们的鞋码，儿童乐园。其主要内容有1

24、00以内数的相识，相识钟表，方位与图形，100以内的加减法（一），人民币的相识，100以内数的加减法（二），厘米、米的相识，统计。教材的编排特点是选取的素材亲密联系学生的生活，新奇好玩；由“情境串”引发出“问题串”；从学生认知特点动身，优化单元学问结构；把解决问题与数学基础学问、基本技能的学习融合为一个过程；对学生进行问题意识的培育；提倡多样化的学习方式，重视学生特性发展。三、教学目标：（一）学问与技能：1、在实际亲近中能正确地认、读、写100以内的数。知道100以内数的组成和依次，会比较100以内数地大小；结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法，结合现实素材，初步学

25、会估算；在现实情境中，能正确相识整时、半时、几时刚过和快到几时；在现实情境中，相识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简洁的计算。2、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆；在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。在统计活动中，学会初步简洁数据整理的方法，相识简洁的统计表和条形统计图。3、加深对百以内数的相识与计算方法、图形与统计等学问的理解；在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。（二）过程与方法1、经验从生活情境中抽象出100以内数的过程，发展初步的视察、分析、抽象、概括实力，建

26、立初步的数感与符号感。2、经验探究100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。3、在相识图形、方向及长度单位的过程中，发展学生的视察、想象和操作实力，形成初步的空间观念。4、经验简洁的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析推断，形成初步的统计意识。（三）情感、看法与价值观1、在他人的激励与帮助下，对身边与数学有关的事物有新奇心和爱好，能主动参加数学活动。2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。3、在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验

27、，增加学好数学的信念。四、德育渗透目标：1、通过学习南微小客人与大海边，了解南极与海洋的美妙风光，激发他们酷爱大自然的热忱。2、通过学习小小存钱罐，让学生学会安排理财，以及学会节约用钱，正确的运用钱。3、通过学习绿色行动，唤起学生爱护环境的意识，让学生爱护环境，从小事做起。4、通过学习阿福的新衣，农夫与牧童两个童话故事，让学生了解数学无处不在，即使在童话中也有数学问题。5、通过学习我们的鞋码，让学生了解数学与我们的生活休戚相关，我们平常许多不经意的小事，就是运用了数学的学问。6、通过做作业，培育学生细心，仔细的对待事情的看法。五、教学重难点：教学重点：100以内数的相识以及加减法教学难点：100以内数的加减法六、完成教学目标、德育渗透目标所实行的措施：1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。2、培育学生数学学习的爱好和良好习惯。主要培育学生的书写，仔细计算的习惯。同时留意学习看法、学习品质的培育。3、加强直观教学，充分利用教具学具，增加学生操作、视察，调动多种感官进行学习，让学生在生动详细的情境中学习数学。4、引导学生自己思索，并与同伴进行合作沟通。5、培育学生初步的提出问题和解决问题的实力。6、加强导优辅差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。利用中午更课间让学生加强学生辅导。