幼儿园大班语言活动教案《第三次龟兔赛跑》汇编.docx

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1、幼儿园大班语言活动教案第三次龟兔赛跑幼儿园大班语言活动教案第三次龟兔赛跑1设计思路我班幼儿已经熟识故事龟兔赛跑，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因傲慢而输了；其次次小兔吸取了教训，获胜了。孩子们对龟兔以后的发展仍旧很有爱好，而且有很多不同的想法，因此依据我班的状况，我设计了这一活动，给幼儿供应大胆表达的机会。过程实录（一）活动目标：1、以第三次龟兔赛跑为题，引导幼儿多角度考虑问题，创设新的思路。2、通过激励幼儿论述自己的看法，激发幼儿的挑战性、竞争性、合作性。3、培育幼儿用心倾听别人讲解并描述的良好习惯。4、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。5、理解故事内容，丰富相关词汇

2、。（二）活动打算：1、龟、兔、猴子等头饰各一。2、龟、兔图片各二。（三）活动过程：1、由故事龟兔赛跑引起争辩。（1）提出问题：龟兔第一次赛跑，结果怎样？其次次呢？为什么？（2）假如实行第三次龟兔赛跑，你认为谁输谁赢？为什么？评析：通过提问唤起幼儿的已有阅历。重新激发对这一系列故事的爱好。并再次提出问题激发幼儿的想象力与创建力。幼儿很感爱好，纷纷表达自己的看法。2、分队进行探讨。（1）通过集体探讨确定自己的观点：你认为兔子会赢还是乌龟赢？认为兔子赢的称为兔子队，认为乌龟赢的称为乌龟队，认为同时赢的称为龟兔队。请他们各自分开入座。并在黑板上贴上各自的标记：兔子、乌龟、龟兔。（2）分组探讨，老师给几

3、个提示：兔子和乌龟要经过一条小河，还要翻过两座山。它们在竞赛中遇到了迷路的小熊。请幼儿分组根据老师的提示续编故事。评析：这个环节给幼儿供应了一个自由想象、创建的时间。使每个幼儿想说、敢说、有机会说，在探讨商议中相互补充。3、请各队派代表来讲解并描述故事。每续编一个故事，在他们的标记下贴一个奖牌。每队比比谁的奖牌多。评析：由于有了“队”的概念，幼儿提高了竞争意识、合作意识、团队意识，各队之间互不服输，使活动进行的特别激烈。大家你追我赶，争取拿到最多的奖牌。4、有选择性的请幼儿尝试表演。评析：我班的幼儿有极高的表演欲，而且想象大胆，充溢自信，因此我在这一环节没有过多的指导，而是让幼儿自由发挥。当然

4、不是没有目的的表演，表演的剧本是每队推选的最佳范本。活动评价在这次活动中幼儿表现了极大的爱好。原先我怕把握不住课堂秩序而对活动设计有点担忧，不怎么敢太放开，可是凡是总有第一步，因此我进行了尝试，没想到可能题材受幼儿欢迎，孩子都投入到热情的创编中去，孩子们大胆想象，说出了很多另我惊喜的情节，由此，我更加坚信幼儿世界的奇异与奇妙，更加产生了去探讨探究的欲望。当然活动中也存在了很多问题，比如有点忽视弱势幼儿，这是作为新老师的我须要不断改进、学习的地方。教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面

5、的引导与教化，争取做得更好。幼儿园大班语言活动教案第三次龟兔赛跑2老师们、同学们、挚友们：新年的钟声即将敲响，在辞旧迎新之际，我谨代表学校党总支、行政向全体教职工、同学们致以节日的问候，对工作在一线的全体老师为学校的发展，在各自的岗位上所付出的辛勤劳动表示诚心的感谢，对努力学习、不断进取的同学们一年来所取得的成果表示庆贺！ XX年是学校发展史上不平凡的一年。xx中学整体搬迁，办学条件跨越式提升，学校呈现出人心齐、人气旺、事业兴的大好局面。全体教职员工一心一意谋发展、同心协力干事业。学校管理逐步规范，依法治校深化人心，会考成果、学科竞赛成果在同类校中保持领先地位；校本教研、校本课程起点高、见效快

6、，两位老师参与全市教学大赛。德育工作形式多样，告辞网吧、亲情诵歌，克服困难、树立志向，高考励志、心理疏导，架起了师生心灵沟通的桥梁。体育赛场捷报频传，全区运动会精彩亮相，竞赛成果第三；迎新生足球赛、全校拔河竞赛，人人参加，全校总动员。学校教学条件不断改善，新建校内网、试验室，多媒体教室将在寒假内建成。市级评估验收是对我们校教化教学工作的高度评价，参加市文明单位评比，是对我们各项工作的激励。 回望XX，是机遇与挑战并存的一年。展望XX，我们要突出德育首位，以教学为中心，进一步提高教学质量，力争高考本科上线15%以上；要强化校本培训，优化老师队伍，加大招生工作力度，汲取更多的优质资源。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。新的一年，新的挑战，新的希望，新的要求，让我们全校教职工携手共进，为打造天华中学的品牌而共同努力。 最终祝各位在新的一年里，工作顺当，生活华蜜，全家快乐，万事如意。