幼儿小班身体健康教案汇编.docx

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1、幼儿小班身体健康教案幼儿小班身体健康教案1活动目标：1、初步相识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。2、懂得要爱清洁、讲卫生，爱惜自己身体。活动打算：水果及小卡片。活动过程：一、师幼谈话引入课题今日我们的活动室来了一个水果客人老师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们请出来。魔法咕噜变（出视苹果）二、相识身体各部分你们看到了什么？ 苹果请问你们是用什么能望见苹果的？ 眼睛你的眼睛在哪里，小挚友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么？（看老师，看爸爸妈妈）还可以干什么？（看书）我们闻一闻苹果是什么味道？ 香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的？ 鼻子指指看我们的鼻子在哪里？鼻子有什么用

2、途？我们摸一摸苹果表面是什么样的？ 光滑的请问你们是怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的？ 手摸的小挚友，你们的小手在哪里？拍拍你们的小手！我们的小手还可以做什么？（画画、拿东西、）用小手可不行以打人啊？我们把苹果划开，尝一尝？ 甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的？ 嘴巴嘴巴可以干什么？（说话、吃东西）你们听到了什么？嚼苹果的声音。那耳朵可以用来干什么？（听声音）三、动动我的身体请你跟我做：我的头，我的脸，这是我的肩。我的腰我的腿，这是我的膝盖，小小手手 ，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。四、引导幼儿爱惜身体小挚友的身体上有这么多的珍宝。那么我们是不是要好好的爱惜它们呢？能

3、不能让它们脏脏的呀？勤洗头，勤洗澡勤洗头，勤洗澡，身无异味身体好。讲卫生，爱整齐，仪表美观挚友到。幼儿小班身体健康教案2活动目标：1.学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变干净。2.初步养成吃完东西漱口的良好卫生习惯。活动打算：1.教具：粘有青菜、小鱼、西瓜、糖果、蘑菇的“丁丁”挂图;图片3张(小水杯，小水滴);音乐伴奏2.学具：幼儿每人一个小水杯、水、脸盆或水桶。活动过程：一、导入活动老师有一个好挚友，它很喜爱你们，你们想不想见见它呀?好，我们来看看它是谁。(揭示挂图)嗨!这个小挚友名字叫做丁丁，跟丁丁打个招呼吧!二、学习漱口方法1.哎呀!丁丁有一个好大好大的嘴巴，它很喜爱一下子吃许多许多

4、东西，你们来看看，他今日吃了什么呀?(青菜、小鱼、西瓜、蘑菇、糖果、)。丁丁一共吃了几样东西?请一位幼儿上来点数食物。2.丁丁吃了5样东西，他吃了水果，又吃了蔬菜，还吃鱼，一点也不挑食。告知幼儿不挑食才是个健康的好宝宝。3.吃完东西，丁丁说：“我想休息休息，可是，牙齿里面有这么多这么多东西，还有糖果，等会睡觉的时候会怎么样呀?(有虫牙)那怎么办呀?导入主题，漱口。漱口的时候须要什么工具?(出示图片杯子、小水滴)4.老师和幼儿一起探讨漱口的过程，利用小水滴，帮助幼儿加深对漱口的依次(左右上下中)。5.请一位幼儿上来帮助丁丁漱口(手拿小水滴)，其他幼儿嘴巴跟着一起动。6.第一次漱口完毕后，胡萝卜、

5、青菜、小鱼不见了。但是还有食物在丁丁的嘴巴里没有漱掉，再请一位小挚友帮丁丁漱口(手拿小水滴)。7.现在丁丁的嘴巴怎么样?糖、西瓜、蘑菇不见了!哇!现在丁丁的嘴巴真干净，牙齿真白。那么丁丁刚才是怎么漱口的呢?8.老师引导幼儿学习漱口的正确方法：老师演示：手拿小水杯,喝口清清水,左边咕噜咕噜，右边咕噜咕噜，上边咕噜咕噜，下边咕噜咕噜，中间咕噜咕噜，最终，把水吐在水桶里。9.请一位幼儿示范漱口动作。10.今日你们表现的都很棒，现在老师还带来了好吃的，要嘉奖给你们。(奥利奥)。11.好吃的吃完了，现在你们的牙齿缝里也留下来许多的食物残渣，我们应当怎样爱护我们的牙齿呢?(漱口)三、总结共享请幼儿谈谈漱完

6、口的感觉，也可以请同伴看看牙齿有没有变干净。四、结束部分今日我们和丁丁都学会了怎样去漱口，以后我们吃东西了都要去漱口，要保持牙齿的干净，才不会有蛀牙。现在我们就把漱口的方法教给其他的小挚友吧!幼儿小班身体健康教案3活动设计背景小班幼儿起先对自己和他人的身体产生爱好。活动目标1 初步相识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称。2 培育幼儿的自信念。3 培育幼儿初步的发散性思维和手口一样的实力。4 初步了解健康的小常识。5 初步了解预防疾病的方法。教学重点、难点分清身体器官的位置活动打算1 大的身体挂画。2练习卡彩笔。3小挚友的照片。活动过程1 找挚友（老师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告

7、知幼儿它们名称）2 点眼睛点鼻子嬉戏 老师带领这幼儿做嬉戏要求幼儿快速精确的指出五官及身体部位3 五官、身体作用 老师引导幼儿探讨五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。4 眼睛眼睛在哪里？ 引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？5 看照片 照五官和身体部位教学反思1 这节课用的干脆导入，小挚友不简单被吸引。假如换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小挚友的爱好）2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小挚友这是什么（指着五官、身体）3身体的作用这环节可以增加些。幼儿小班身体健康教案4活动目标：1、知道洗手的重要性2

8、、驾驭洗手的正确方法3、教化幼儿养成清洁卫生的好习惯活动重点：学习正确的洗手方法活动难点：培育幼儿养成清洁卫生的好习惯活动打算：洗手的课件两个小熊手偶活动过程：(一)嬉戏：“手指歌”导入活动“大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短?”(通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的爱好，并通过这首能够体现手指特征的儿歌嬉戏，让幼儿通过亲身比较手指的大小、长短来感知自己的小手，为下面的活动作铺垫)(二)集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性1、嬉戏导入：“医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶表演的爱好)老师引导语：“今日，我们小医院的医生嘟嘟要

9、来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧!”(出示扮演小医生的手偶，向小医生问好)2、观看手偶表演：(老师边做手偶表演边讲解并描述故事，让幼儿了解洗手的重要性)提问：豆豆为什么会肚子疼啊?它应当怎样做呀?(通过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯)3、引导幼儿联系自己的实际进行沟通(调动幼儿已有的学问阅历，进一步体验洗手的重要性)问题：你们的肚子疼过吗?为什么?我们应当怎么做啊?(结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象，调动幼儿说一说洗手的重要性)4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(激励幼儿养成勤洗手的好习惯)(这一步环节利用生动形象的手偶表演来抓住幼儿的留意力，通过“

10、听故事”来引发问题，调动幼儿已有的生活阅历，启发幼儿结合生活实际说一说“手脏了会怎么样”“我们应当怎样做”，熬炼幼儿的口语表达力，培育幼儿解决问题的实力，通过故事让幼儿了解洗手的重要性，激励幼儿要勤洗手讲卫生，培育幼儿正确的健康看法。)(三)设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法1、调动幼儿已有的学问阅历进行讲解并描述“我是怎样洗手的?2、出示洗手客件，设计提问引导幼儿视察画面，了解洗手的正确方法。画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的?咱们也一起来学一学吧!(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述)3、师幼共同讲解并描述正确的洗手依次及方法：卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手(老

11、师依据画面边做动作边讲解)4、引导幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确方法：(师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的依次及方法)我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。5、师幼谈话：“我们什么时候该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)(这一环节先以调动幼儿已有的生活阅历为依据，请幼儿说一说自己是怎样洗手的，引导幼儿视察画面，通过设计问题引导幼儿自主的探究，从而了解正确洗手的依次及方法，通过边说儿歌边进行仿照洗手

12、动作的表演的形式，来调动幼儿的参加的主动性，学习洗手的正确方法，并且通过师幼谈话，让幼儿懂得什么时候该洗手，促进幼儿良好的健康行为的养成。)(四)幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步驾驭洗手的方法老师引导语：“现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。”在实际练习中，老师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。(以上的环节仅仅是对幼儿正确洗手的依次及方法学问的传授，但我们教化的目的不仅仅是传授学问，而是对学问的运用及理解，从而培育幼儿解决问题的实力，仅仅是“纸上谈兵”是没有用的，我们应当为幼儿供应可以实际操作的环境，让幼儿亲身的去体验、去感受。因此设计此环节，让

13、幼儿通过洗洗自己的小手的实际练习，来进一步驾驭洗手的方法，进一步强化巩固幼儿的对洗手方法的理解，逐步培育幼儿良好习惯的养成。)幼儿小班身体健康教案5活动目标：1初步了解脚的功能,懂得爱护脚的方法.2体验脚对生活的重要性.设计意图：纲要中指出，对幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的爱好和探究_。脚对于幼儿来说，并不生疏，每天的行走、运动都须要脚。对脚的用途，已有肯定的感性阅历，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜爱赤脚，但常常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延长等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。重难点：了解脚的功能，脚对生活的重要性。活动打算：1、仿真

14、娃娃一个，眼罩若干2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的ppt。3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。活动过程：一、摸一摸，探究脚的结构1 嬉戏导入。老师出示仿真娃娃。孩子们，我们来玩个嬉戏，请你们蒙住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里?2、 通过摸一摸，初步了解脚的结构孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢?小挚友们说了自己是怎么找到娃娃的脚，现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。 (小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。二、动一动深化探究1、感受脚的功能(1)孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?(2)

15、、请小挚友们说说感受?你刚刚走了哪条小路?走上去有什么样的感觉?(帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇老师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。2、了解爱护脚的方法。(演示幻灯片)(1)小挚友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒适的家呢?我们一起来看一看，找一找吧。(2)老师演示幻灯片。老师一边演示幻灯片，一边依据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒适的鞋时，老师和小挚友们一起用手势打。老师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒适，

16、大了走路不便利，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要依据季节的不同穿合适的鞋子。三、议一议拓展训练。请幼儿依据自身的生活阅历讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解爱护脚的重要性。孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢?(学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等)。四、跳一跳脚律动操，熬炼脚的肌肉。小鸭小鸭，去捉大虾;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我们一起跳起来。幼儿小班身体健康教案6活动目标：l、初步相识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。2、培育幼儿的自信念。3、培育幼儿初步的发散性思维和手口一样的实力。4、初步相识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。5、懂得爱护自己的身体。活

17、动打算：l、大的身体挂图2、“我”的练习卡、彩笔3、小挚友的照片活动步骤：l、小挚友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在这儿！”2、老师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。3、引导幼儿探讨五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。5、引导幼儿发觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。7、给每人发一张练习卡和一张照片，并依据自己照片的形态画自己的五官和身体。8、作品展评。活动延长：帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。