小学一年级上册数学《数一数》教案汇总.docx

《小学一年级上册数学《数一数》教案汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级上册数学《数一数》教案汇总.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学一年级上册数学数一数教案小学一年级上册数学数一数教案1教学内容人教版一年级上册教材第2页第5页。教学目标1、初步经验从场景图中抽象出数的过程，初步相识按依次数数的方法;2、初步经验运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想;3、初步学会用数学的眼光视察现实事物，渗透应用意识;4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。教学重点初步经验从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步相识按依次数数的方式。教具打算多媒体课件等教学过程一、创设情境，生成问题谈话：1、小挚友，今日我们第一次上数学课，请大家想一想，你认为数学课会学一些什么学问呢?2、说得真好，今日我们就一起来学习有

2、关数数的学问。小挚友，你有几个手指头?你们会从1数到10吗?数数看。3、同桌相互数数。这节课老师要带我们班小挚友到郊外游玩。学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示郊游情境图：郊游图爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以郊外游玩作引子，充分调动他们的学习爱好，从上课起先便能全心投入，进入一个学习状态。二、探究沟通，解决问题1、初步感知(1)提问：这是什么地方?在郊外，你望见了什么?分小组沟通后集体沟通(2)描述：蓝蓝的天空中有漂浮着朵朵白云，在绚丽的阳光下，鸟儿展翅翱翔，风筝欢乐的飘舞，绿树成荫，小兔子、小青蛙欢快的歌颂，鲜花怒放，这里的景色可真美啊!情感是课堂教学的催

3、化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验老师的可亲，课堂的可爱。2、数数沟通(1)提问：郊外有好多东西，你能数出它们各有多少个吗(2)学生先自己数一数，再数给同桌听。(3)选几名学生做向导，带领其余小挚友按依次数数。3、总结方法(1)绽开探讨：怎样数数才能又对又快?分小组探讨后集体沟通(2)小结并强调：一个一个按依次数。(从左往右，从上往下等)4、抢答练习(1) 提问：1个学生接：1个太阳;2朵，学生接2朵白云课件演示：从主题场景中逐个抽取10幅片段图(2)自己看图说图意如：3棵大树5、点子图表示数我们可以用一些最简洁的符号表示物体个数，你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?

4、1个太阳用1个点子表示(演示出现1个点子)怎样表示白云的个数?为什么?怎样表示大树、风筝的个数?你还有什么想法?(让学生充分地说)探究：什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示小鸟的个数?10个点子表示什么?三、巩固应用，内化提高1、 找挚友课件出示：要求：把同样多数目的用直线连接，指名学生边说，老师边用直线随机连接。2、练练点子表示数课件创设情境：练习创设学生熟识的景物情境，学得生动，练得有味3、 数身边的事物。老师：教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃?你左边这一行有几位同学?你右边这一行有几位同学?过渡：小挚友，漂亮的校内就是我们的乐园，让我们一起到校内

5、中去玩吧!(带领学生走出课堂，走进校内)找找数娃娃漂亮的校内藏着很多数娃娃，你情愿找到它们吗?找到后与好挚友(包括老师)沟通。四、回顾整理，反思提升谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着才智的眼睛看着我们，你们想与它们交挚友吗?你准备今后怎样做?学生自由谈论。第一节数学课，学习目的教化很有必要。用交挚友作比方教化学生爱学数学，愿学数学，想学数学。达到延长学生学习的数学的爱好的目的。小学一年级上册数学数一数教案2教学目标：学问与技能：让学生通过看和数了解画面的详细内容，引导学生感受看和数是相识生活中的事物，是学习数学常用的方法。过程与方法：引导学生一件一件地视察场景中的主要

6、物体，并分别数出这些物体的个数。情感看法与价值观：让学生在自己探究与合作沟通中视察、学习，初步培育有条理地视察的习惯教学重难点及关键：让学生通过实践、探究、合作沟通，驾驭数数。帮助学生解决认知过程的困难。课时支配：一课时教学课程：一、激发爱好导入讲解并描述：告知大家一个好消息，今日老师要带大家到一个喧闹的地方动物乐园，兴奋吗?1。出示图，进一步激发起数数的爱好，初步探究。嗬!动物乐园到了，你们看，动物乐园里可喧闹啦，让我们快快向前去，小挚友，睁大眼睛，你看看图上有些什么?二、新授1、看图了解画图的内容，图上有些什么?分别在哪里?结合画面下的10幅小图视察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生

7、一件一件地视察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。2、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。)3、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生依据圆点个数，到情景图中找相应的物体。三、练习：分4人小组，由随意一个小挚友说出物体的个数，让其他3个小挚友用圆点摆出表示的数。四、拓展运用讲解并描述：小挚友，已经学会了数一数，即110的物体的个数。你能用110这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。五、小结小挚友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么?小学一年级上册数学数一数教案3教学目标：1.在

8、计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解状况，使学生初步学会数数的基本方法。2.帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习爱好。3.对学生渗透思想品德教化，并逐步养成细致视察的良好习惯。教学重点：初步驾驭数数的方法。教学难点：能正确数出图中事物的个数。教学打算：多媒体课件、情境图、实物。教学过程：一、创设情境提出问题老师：同学们，现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习许多的数学学问。数学学问能帮我们解决生活中的好多问题呢!大家有信念学好数学吗?老师：学习数学首先要会数数，你会数数吗?那你能从1数到10吗?数数看。二、探究新知1.激发视察爱好老师(多媒体课件

9、显示)：这是一所美丽的小学校。今日是开学的第一天，小挚友们高兴奋兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢?自己先看一看。老师：把你看到的和你的同桌说一说。老师：谁来说一说这幅图上都有些什么?还有什么?2.引导学生逐一数出数量是110的人和物老师：大家都会数啊!真不错!我们能不能根据肯定的依次，先数数目比较小的，再数数目比较大的?老师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的依次数出图中的事物个数。(1)数出数量是“1”的事物。老师：同学们细致看看，这里有几面国旗?(协作学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。)老师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)

10、老师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示?(一位老师、一栋教学楼、一个足球)老师依据学生的描述出示相应的图片，并告知学生，它们都可以用数字“1”来表示。(留意此时要帮助学生梳理语言，培育学生说完整话的好习惯。)(2)数出其他数量的事物。老师：同学们再数数看，数量是“2”的东西都有什么呢?(协作学生的回答，依次贴出教科书45页上的各图片及对应的数字卡片。)数数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。老师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，可以让全班同学发表看法，说说他数得对不对。老师：同学们，你们发觉这样数有什

11、么好处吗?老师：假如以后让你数数，你准备怎么数?(适时渗透小学生应遵守的行为规范)3.认读110各数(1)老师领读各数，同桌相互读一读。(2)老师打乱依次出示数字卡片让学生认读。(为了了解学生相识这10个数的实际状况，老师还可支配一些嬉戏：如接龙数数嬉戏、跳数10个数等。)4.数身边的数老师：这幅图上这么多事物都能用数来表示，那么我们四周或生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢?学生不会说的话老师启发：数教室里的数(如教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?铅笔盒里有几支铅笔?一行有几个课桌);数自己身上的数(如你有几只手?你有几只眼睛)。5.课后延长老师：下课后数一数校内里的事物，看看有多少。放学后

12、，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的发觉告知同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。三、全课总结老师：今日，我们数了美丽的小学校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等。希望同学们做一个擅长视察的好孩子。小学一年级上册数学数一数教案4教学内容：教科书第23页。教学目标：1、让学生初步经验从场景图中抽象出数的过程，初步相识按依次数数的方法。2、让学生初步经验运用点子图表示物体个数的过程，初步培育数感，渗透一一对应的思想。3、让学生初步学会用数学的眼光视察现实事物，渗透应用意识。4、让学生在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。教学过程：一、创设情境谈话：小挚友

13、喜爱玩吗？你们最希望到哪儿去玩？静静地告知你的同桌。老师猜，小挚友肯定特别希望到儿童乐园去玩吧。（多媒体课件出示儿童乐园情境图）二、自主探究1、初步感知（1）提问：图上画了些什么？这是什么地方？你去过这样的地方吗？（2）同桌沟通后集体沟通。2、看主题图数数（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗？（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。（3）集体沟通，老师引导学生按依次数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地画掉一个，防止遗漏。3、总结方法（1）探讨：怎样数数又对又快？（2）小结：数数的方法。4、用点子图表示个数（1）谈话：儿童乐园里每种东西有

14、几个，我们怎样记录下来呢？可以用一些简洁的符号表示物体个数。我们可以用点子来表示。（2）提问：你能用画点子的方法表示小飞机、蝴蝶、小鸟和气球的个数吗？（3）提问：这里还有三幅点子图，它们各表示多少个东西？你是怎么知道的？你能从占面的大图画里找出它们各表示什么东西吗？说给同桌听。三、巩固深化1、在习题纸上画点子。2、找数活动。（1）找一找我们自己身上和小挚友身上藏着哪些数？找到后与好挚友沟通。（2）找一找我们教室里藏着哪些数？找到后与好挚友沟通。四、总结提升谈话：数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着特别重要的作用。希望我们每一个小挚友都能从现在起仔细学习数学，与数学交挚友，长大后为祖国

15、作贡献。课后记：学生刚入学不久，还不懂得如何与同桌沟通，应当给学生更明确的引导。 教案苏教版小学一年级数学上册数一数教案小学一年级上册数学数一数教案5教学目标1、初步经验从场景图中抽象出数的过程，初步相识按依次数数的方法;2、初步经验运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想;3、初步学会用数学的眼光视察现实事物，渗透应用意识;4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。教学重、难点初步经验从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步相识按依次数数的方式。教具打算多媒体课件等教学过程一、创设情境爱好的产生谈话：小挚友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢?这节课老师要带我们班小挚友

16、到儿童乐园。(学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图)爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以儿童乐园游玩作引子，充分调动他们的学习爱好，从上课起先便能全心投入，进入一个学习状态。二、自主探究爱好的维持1、初步感知(1)提问：在儿童乐园，你望见了什么?分小组沟通后集体沟通(2)描述：绚丽的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的歌颂，蝴蝶欢乐的飘舞，小挚友们玩得多快乐呀，他们有在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验老师的可亲，课堂的可爱。2、数数沟通(1)提问：儿童乐园

17、里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗?(2)学生先自己数一数，再数给同桌听。(3)选几名学生做向导，带领其余小挚友按依次数数。3、总结方法(1)绽开探讨：怎样数数才能又对又快?分小组探讨后集体沟通(2)小结并强调一个一个按依次数。(从左往右，从上往下等)4、抢答练习(1)提问：1个学生接：1个滑梯;2架，学生接2架秋千(课件演示，从主题场景中逐个抽取10幅片段图)(2)自己看图说图意如：3架木马5、点子图表示数我们可以用一些最简洁的符号表示物体个数，你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?1个滑梯用1个点子表示(演示出现1个点子)怎样表示秋千的个数?为什么?怎样表示木马、飞机的个数?你还有什

18、么想法?(让学生充分地说)探究：什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示气球的个数?10个点子表示什么?三、寓教于乐爱好的体验过渡：小挚友，漂亮的校内就是我们的乐园，让我们一起到儿童乐园中去玩吧!(带领学生走出课堂，走进校内)找找数娃娃漂亮的校内藏着很多数娃娃，你情愿找到它们吗?找到后与好挚友(包括老师)沟通。练练点子表示数(课前创设好特定场景)1位白雪公主、2条手帕、3个蘑茹、4朵花、5只篮子、6个苹果、7个小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。童话般的漂亮场景，学生宠爱的童话人物，学得生动，练得有味。四、总结提升爱好的延长谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的

19、成员都正眨着才智的眼睛看着我们，你们想与它们交挚友吗?你准备今后怎样做?学生自由谈论。第一节数学课，学习目的教化很有必要。用交挚友作比方教化学生爱学数学，愿学数学，想学数学。达到延长学生学习的数学的爱好的目的。小学一年级上册数学数一数教案6教学目标：1、让学生通过看和数了解画面的详细内容，引导学生感受看和数是相识生活中的事物，是学习数学常用的方法。2、引导学生一件一件地视察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培育有条理地视察的习惯。3、让学生在自己探究与合作沟通中视察、学习。教学重、难点：让学生通过实践、探究、合作沟通，驾驭数数。帮助学生解决认知过程中的困难。教具：教学光盘或教学挂

20、图、学具教时：一课时教学课程：一、创设情境，激发爱好1、讲解并描述：告知大家一个好消息，今日老师要带大家到一个喧闹的地方动物乐园，兴奋吗?2、出示挂图，进一步激发起数数的爱好，初步探究。嗬!动物乐园到了，你们看，动物乐园里可喧闹啦，让我们快快向前去，小挚友，睁大眼睛，你看看图上有些什么?二、自己探究1、看图了解画图的内容，图上有些什么?分别在哪里?2、结合画面下的10幅小图视察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地视察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。3、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。)4、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让

21、学生依据圆点个数，到情景图中找相应的物体。三、实物操作分4人小组，由随意一个小挚友说出物体的个数，让其他3个小挚友用圆点摆出表示的数。四、拓展运用讲解并描述：小挚友，已经学会了数一数，即110的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。五小结小挚友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么?六、巩固深化1、嬉戏：火车钻山洞讲解并描述：刚才小挚友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。嬉戏方法：我们分小组进行，两个小挚友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3

22、，假如说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。2、数水果，摘水果讲解并描述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。去数数吧，再把数出的结果告知小挚友，说说你是怎么数的?说对了就摘个水果送给你的挚友尝一尝吧!七、总结评价我们既能去动物园，还能玩嬉戏，摘水果，快乐吗?在这节课里，你学到了哪些本事?你是怎么想的?小学一年级上册数学数一数教案7教学目标：1、对1-10的相识，以及按依次数数的方法2、通过数学活动，初步体会数学的乐趣3、能够从场景图中揣象出数再用点子图表示数的过程，初步建立数感以及一一对应的思想教学重难点：1、学会数数的方法2、用点子图表示数教具打算：挂图，1-

23、10的数字卡片教学过程：一，激情导入师：同学们，你们会从1数到10吗?我们一起来拍手数数看!(老师引领学生按由慢到快的依次进行)师：数得真好!哪位同学情愿大声地清晰地数给大家听呢?(个别生数)真棒!这节课我们就一起来“数一数”(揭示课题)二，活动开展1。教授数字与数数方法师：在数学王国里，要求同学们须要有一双会视察，能视察的眼睛，我们一起来看一看，这幅图画了些什么?(出示挂图)你们别急!先和同桌相互沟通一下，说一说你们在图里面都看到了些什么?(让学生间互动，体会合作与参加所带来的数学乐趣)师：谁来说给老师听呢?师：你们说的真好，那老师要来提问了，你们细致瞧瞧，看到了多少面红旗?(1面)嗯!是的

24、，我们用数字“1”来表示。(用类似方法呈现到3)师：我望见垃圾桶了，你们发觉了没有?在哪里?有几个呢?你是怎么数的?谁来数数看!(请生到黑板上数一数)你数得真不错!揭示数字“4”，用相同方法揭示到6)师：我也来数数看这天上飞的鸽子哈，123456，总共6只!是吗?我数对了吗?(学生订正，应当为7只)我怎么就漏数了呢?为了不遗漏，谁有什么好方法来数呀?(按依次来数)我们可以根据从上往下，从左往右的依次数!(板书)那好的，我们一起来数一数吧!还有没有同学有别的方法的?(引导学生说出我们可以数一个划去一个，或者作好记号)用类似方法教授，8，9，10。2。点子图黑板上列有1-10十个数字，然后老师说：我们除了可以用数字来表示数的多少，还可以用图形来表示呢。比如说，1，我喜爱用一个点来表示，当然我也可以画一朵红花来表示1。在数学中，我们叫它们这种一个对应一个的称为：一一对应。你呢?你想用什么图形来表示?让同学在本子上画出如何表示2，3，4等。老师巡察检查3。认读1-10总体认读几遍，用卡片的形式呈现来读。4。一起数一数教室里的实物三，归纳总结师：这节课里你们都有什么收获?四，作业布置回去数给父母听，再把我们不会数漏的方法告知他们!