幼儿园小班音乐优秀教案《小手拍拍》及教学反思[优秀]精选.docx

《幼儿园小班音乐优秀教案《小手拍拍》及教学反思[优秀]精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班音乐优秀教案《小手拍拍》及教学反思[优秀]精选.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园小班音乐优秀教案小手拍拍及教学反思优秀幼儿园小班音乐优秀教案小手拍拍及教学反思优秀范文5篇1活动目标1.巩固相识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。2.相识五官的名称及位置。3.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。教学重点、难点重点：相识五官的名称和位置难点：在音乐嬉戏快速的用手指出五官的位置活动打算小手拍拍的音乐、组织幼儿坐好打算学习活动过程1、活动导入：做“指五官”的嬉戏。师：今日老师要来考一考小挚友的小手本事大不大，我们来玩一个“指五官”的嬉戏。老师问XX在哪里?小挚友就要很

2、快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗?2、老师示范歌曲。音乐伴奏，老师唱歌曲小手拍拍，让幼儿初步感受歌曲内容。3、幼儿学唱歌曲。在老师的带领下，请幼儿跟着学一学小手拍拍，并反复几次，加深印象。4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。在熟识歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验嬉戏的乐趣。5、请个别幼儿上台表演小手拍拍。教学反思在音乐欢乐活跃的节奏中嬉戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加简单被幼儿接纳。在一起先就表明呆会儿会请最棒的小挚友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培育努力向上、竞争的意识。而

3、且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的特性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了肯定的延长性，在嬉戏的基础上还应当适当的加入一些拓展训练。小班音乐嬉戏教案及教学反思小手拍拍这篇文章共1954字。幼儿园小班音乐优秀教案小手拍拍及教学反思优秀范文5篇2活动目标：1、能够依据乐曲歌词、节奏做相应的动作。2、学习歌曲小手拍拍，并尝试仿照歌曲创编歌词。3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。4、引导幼儿初步驾驭日常生活中的XXX。活动打算：1、脸部各个器官的帖绒。2、小手拍拍歌曲的背景音乐。活动过程：一、熟识音乐及歌词。1、听音乐拍手(2/4拍)2、在动作中熟识歌词二、学习歌

4、曲。1、观看歌曲VCD师：刚才小挚友说了许多，我们现在一起来听听电视里的小挚友都唱个哪些?2、出示教具，边贴边唱。依据小挚友说的脸部器官一个一个长出来，最终老师指小挚友边做动作边唱。3、跟着VCD学唱三、拓展创编师：小挚友一起摸摸看身上还有什么啊?(肩膀、小脚等等)请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很简单上口，这次的活动是通过嬉戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，留意力不简单集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。3 6 5 3 6 6 | 3 6 5 3 6 6 |小手拍拍，

5、小手拍拍，5 6 5 3 2 | 5 6 5 3 2 |手指伸出来，手指伸出来，2 3 5 6 5 3 | 2 3 5 6 5 3 |眼睛在哪里?眼睛在这里!5 6 3 2 1 | 5 6 3 2 1 |用手指出来，用手指出来。教学反思：在孩子们熟识了儿歌和节奏后，我运用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜爱?孩子们的回答是确定的，于是，我让全班全体起立，围围着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做小手拍拍，拍自已的身体部位，孩子们很兴奋，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的

6、欢乐和满意!一节小手拍拍的公开课就在歌声中开心的结束了!小班音乐优秀教案小手拍拍含反思这篇文章共2198字。幼儿园小班音乐优秀教案小手拍拍及教学反思优秀范文5篇3活动目标：1.用欢乐的心情参加音乐活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。2.喜爱参与音乐活动，培育幼儿表演的爱好。3.巩固相识五官的名称和位置。4.借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。5.能大胆表现歌曲小手拍拍的内容、情感。活动打算：学问阅历的打算日常活动中玩过手指嬉戏物质材料的打算小手拍拍音乐；图示；活动过程：一、欢乐嬉戏感受音乐随音乐，幼儿在老师的带领下就坐老师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参加手指嬉戏，初

7、步感知歌词内容。采纳集体、个别等嬉戏形式老师引导幼儿用歌声来参加嬉戏，感受歌曲的节奏、旋律。二、运用图谱学习歌曲1.出示图谱，和幼儿一起进一步熟识歌词，并在歌声中感受旋律。2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。三、互动嬉戏欢乐无限1.老师请一位幼儿合作嬉戏，激发幼儿的爱好。2.老师请个别幼儿参加嬉戏。3.引导幼儿自主找寻伙伴参加嬉戏。四、延长活动1、回家与爸爸妈妈一起互动，和好挚友一起共享嬉戏的欢乐。教学反思：在音乐欢乐活跃的节奏中嬉戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加简单被幼儿接纳。在一起先就表明呆会儿会请最棒的小挚友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力

8、，启发他们敢于表现自己的欲望，培育努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的特性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了肯定的延长性，在嬉戏的基础上还应当适当的加入一些拓展训练。小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。幼儿园小班音乐优秀教案小手拍拍及教学反思优秀范文5篇4我班的幼儿经过小班一学年的幼儿园生活，大部分幼儿均对音乐活动产生了极大的爱好，他们喜爱唱歌，平常自由活动时还喜爱将老师教的歌曲进行歌词创编、随意加上动作进行表演。在前几个音乐活动如：大拇指、打电话、好挚友

9、中，幼儿在创编歌词方面也表现出极大的爱好，因此我设计了此活动以满意幼儿对创编活动的欲望。在内容上我选取了节奏、歌词、旋律都较简洁的拍拍小手摆摆头为载体，让幼儿能够在较短的时间内就能学会，从而进入创编活动。创编不仅仅是歌词，还加上动作，整个活动的设计让幼儿在动口、动脑、动手的过程中的到潜移默化的发展。1、在老师的引导下，让幼儿在说、唱的基础上很快驾驭歌曲的节奏及旋律；2、能依据歌曲的节奏、旋律大胆的进行歌词几动作的创编；3、激发幼儿参加音乐活动的爱好及表现的欲望。4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。1、多媒体、投影仪、电子琴；2、配音幻灯片、场地布

10、置、奖品“才智星”若干（一）幼儿听音乐跟老师做动作进入活动室，师幼问好。（二）播放幻灯，进入主题：1、请幼儿说说大屏上在做什么动作；2、老师将所做动作按节奏说出来；3、跟着琴声按节奏说出来；4、老师还能把它唱出来呢！老师范唱。（三）幼儿学唱歌曲：1、跟琴声学唱歌曲两遍；2、老师带幼儿边唱边做动作一遍。（四）创编：1、你们还喜爱什么动作？请个别幼儿用“做动作按节奏说动作唱出来”的程序上前进行创编；2、集体跟着边唱边做动作：3、播放幻灯，引导幼儿进行主动创编。（五）嬉戏当小老师：1、组织幼儿在布置的场地上围成大圆圈，幼儿听音乐边走边唱边做动作绕圈走；2、音乐完一遍时，谁走到处，谁就当“小老师”，小

11、老师要教大家“做动作按节奏说动作唱出来”；3、师幼一起嬉戏；4、组织幼儿边唱边做再见的动作，出活动室结束活动。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。幼儿园小班音乐优秀教案小手拍拍及教学反思优秀范文5篇5设计理念：新纲要对艺术教化的目标中提到“喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。同时，内容与要求中说到“为幼儿创建展示自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高”。我

12、的个人专项小课题优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的实践探讨就是想通过音乐活动的各个环节，从“激发互动乐于互动全体互动全面互动”，使学习更有效、更好玩，让幼儿的主体地位得到真正体现。歌曲小手拍拍旋律轻快、活泼，歌词琅琅上口、富有童趣，是指导小班幼儿参加音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的嬉戏来帮助幼儿相识自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以欢乐的心情表现出来。活动中我利用“嬉戏法”，在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲，为每位幼儿更好地参加“互动”沟通服务。活动目标：1.用欢乐的心情参加音乐活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。2.喜爱参与音乐活动，培育幼儿表演的爱好。

13、3.巩固相识五官的名称和位置。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：学问阅历的打算日常活动中玩过手指嬉戏物质材料的打算小手拍拍音乐;图示;活动过程：一、欢乐嬉戏感受音乐1.随音乐，幼儿在老师的带领下就坐。2.嬉戏(一)老师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参加手指嬉戏，初步感知歌词内容。 采纳集体、个别等嬉戏形式。3.嬉戏(二)老师引导幼儿用歌声来参加嬉戏，感受歌曲的节奏、旋律。二、运用图谱学习歌曲1.出示图谱，和幼儿一起进一步熟识歌词，并在歌声中感受旋律。2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。三、互

14、动嬉戏欢乐无限1.老师请一位幼儿合作嬉戏，激发幼儿的爱好。2.老师请个别幼儿参加嬉戏。3.引导幼儿自主找寻伙伴参加嬉戏。四、延长活动回家与爸爸妈妈一起互动，和好挚友一起共享嬉戏的欢乐。教学反思：在音乐欢乐活跃的节奏中嬉戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加简单被幼儿接纳。在一起先就表明呆会儿会请最棒的小挚友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培育努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的特性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了肯定的延长性，在嬉戏的基础上还应当适当的加入一些拓展训练。小班音乐活动教案小手拍拍含反思这篇文章共3114字。