第一学期班主任老师工作计划精选.docx
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1、第一学期班主任老师工作计划第一学期班主任老师工作安排1一指导思想:对于高一(10)班的学生,我打算本着以下四个原则来执行我的一切安排和任务:敬重;信任;共情;关注;二奋斗目标:高一(10)班的奋斗目标,就是要打造一般班中的试验班!而对于学生本人来讲,既要达到一个标准的中学生的形象,做到“八有”:“有人格,有胸怀,有教养,有实力;有安排,有规律,有效率,有成果”。前面的“四有”是教化学生怎样做人,后面的“四有”是教给他们如何学习。三详细措施:(一)思想行为教化方面:1、制定班规,班训以及班级制度,建立岗位责任制:全班设置大约若干个岗位,尽量做到人人有事做,真正把班级当成了自己的家庭一样来看待。同
2、时坚持班委必需有品德正的同学来担当,拒绝把班委工作扔给无所事事的人来消遣。2、实施班级常规:为了对一些学生起到约束作用,也为了给自主管理设置一个良好的后盾,我将制定具体的班级一日、一周及一月常规,使事情详细化、具体化,操作起来更加简单,班干部简单管理,学生的状况简单量化,为今后的工作开展打下基础。严格班规的落实,对于学生中的优点要主动激励,但对于违纪行为绝不手软。3、发挥黑板报的作用:黑板报是班级的一块主要的阵地,要充分利用这一现成的武器!所以我准备每隔一周就出一期黑板报,内容亲密联系班级现状以及学校的支配,让学生无时无刻不在思想上,视觉上受到冲击,受到教化!4、发挥主题班会的作用:除了黑板报
3、之外,主题班会更始一座大熔炉,它能集中全班同学们的精华思想,进而感染每一个同学,起到催化剂的作用。鉴于此,我将仔细地搞好每一次主题班会,内容将是亲密联系本班实际状况以及学校的动态。主动邀请学校领导和先进老师、优秀学生到班级里做讲座,介绍先进阅历,和学生沟通,建立友情班级。5、多开展一些竞赛活动:其目的一是为了熬炼学生的实力,另一方面也增加了学生的集体主义感。增加学生间的凝合力。6、确定每周的主题,提高实力:如“高效学习周”,“治病救人周”,“开拓胸怀周”等等,借以来增加学生各方面的实力。(二)学习方面:在学习方面,我同样也制定出了“四有”班训:有安排,有规律,有效率,有成果!详细做法如:1、每
4、月每周每天都要制定出自己学习的安排。2、每天早晨根据班级规定读书。3、每天抽出5分钟时间练字。4、常常开展一些竞赛如“高效学习竞赛”,“诗歌朗诵竞赛”,“道德教化讲座”等,借以来提高学生的学习效率和学习爱好。5、其他的很多方法见班级常规。6、每次考试结束后要做具体的分析,在分析中找出每个学生的进步和不足,并为下一步的学习打好基础。(三)分组协作制:卫生小组7人,教室和保管区也各一组;班级活动小组4人,负责班级各项集体活动,每周一次,活动的形式不限,只要是班级的集体活动以及主动健康向上即可,包括过生日;主题班会小组4人,负责每要实行的主题班会,要精彩,包括体育委员,文娱委员;学习小组4人,负责随
5、时调整大家的学习状态;宣扬小组4人,负责每月一期的黑板报的安排制定以及执行。(四)每天自省:班委建立值日制度,每天记录值日记录,每个学生每天写自省。更始一座大熔炉,它能集中全班同学们的精华思想,进而感染每一个同学,起到催化剂的作用。鉴于此,我将仔细地搞好每一次主题班会,内容将是亲密联系本班实际状况以及学校的动态。主动邀请学校领导和先进老师、优秀学生到班级里做讲座,介绍先进阅历,和学生沟通,建立友情班级。5、多开展一些竞赛活动:其目的一是为了熬炼学生的实力,另一方面也增加了学生的集体主义感。增加学生间的凝合力。6、确定每周的主题,提高实力:如“高效学习周”,“治病救人周”,“开拓胸怀周”等等,借
6、以来增加学生各方面的实力。(二)学习方面:在学习方面,我同样也制定出了“四有”班训:有安排,有规律,有效率,有成果!详细做法如:1、每月每周每天都要制定出自己学习的安排。2、每天早晨根据班级规定读书。3、每天抽出5分钟时间练字。第一学期班主任老师工作安排2一、班级状况分析:本班共有学生47人,其中男生25人,女生22人。大多数孩子都聪慧活泼,淘气可爱,有很强的可塑性;但一年级孩子还未养成良好的行为习惯和学习习惯。在本学期,我把学生良好行为习惯的养成以及建设良好的班集体作为主要目标。二、主要工作及目标:1、时时到处向学生进行有针对性的常规教化2、制订小干部培训安排,尽快培育一批得力助手,帮助班主
7、任做好班级工作。在开展工作的同时,培育小干部的工作实力,让他们各自发挥自己的特长。3、只有学校教化与家庭教化有机地结合,才能更有效的管理好班级。所以,要加强学校与家长间的多方联系。4、重视后进生管理工作,落实他们的一对一分工帮教制度,关切他们的成果,关注他们的成长,以心换心、热忱关爱,多表扬激励,使他们取得进步。5、仔细完成学校安排的各项任务,活动、主题教化和各项竞赛。培育学生的各种实力和素养。三、详细工作措施:1、对于刚踏入一年级的小学生,学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其生疏的.为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,
8、并且内容要近一点,小一点,实一点,时时到处向学生进行有针对性的常规教化.也就是充分利用班队会及晨会的时间学习贯彻小学生日常行为规范和小学学生在校一日常规,细化规范内容,注意学生良好道德行为习惯的养成教化。注意在班级内树立各方面的良好榜样。2、加强班干部的建设。班干部是老师的得力助手,要切实加强班干部的实力,落实每个小干部的责任,并定期召开班干部会议,对班级大事小事进行商讨探讨,刚好反馈刚好处理。以此带动全体同学形成一个良好的班风。3、加强班级规范化建设,创设美丽的学习环境,激励学生主动进取,促进班集体建设不断完善。同时也为良好的班风学风创建了条件。4、加强学校与学生家长之间的多方联系,通过电访
9、、家访等形式对学生进行访问,使班级工作得到家长的支持协作,并刚好告知家长学生在校状况和应留意的事项,沟通学校、家庭、社会三者之间的关系,形成教化合力,共同促进学生的全面发展。5、协作学校组织丰富多彩的班队活动,在活动中对学生进行思想教化。同时,也促使学生提高参加意识,提高竞争实力,同时提高各方面的素养。6、开发学生的智力潜能,让他们做学习的小主子。寓教于乐,提高他们的学习主动性,增进学习的效果。7、重视培育健康的心理品质,建立良好的师生关系,理解学生,信任学生,宽容学生,适时对学生进行心理素养方面的教化,主动评价学生,讲究指责的艺术,多与学生进行心与心的沟通。8、加强平安教化。利用晨会、集会等
10、形式,开展平安学问教化。在平常多深化了解学生,刚好发觉问题,铲除隐患,确保学生平安。还给孩子们一个金色的童年。这学期,我将会蹲下身子和学生说话,专心去沟通,用观赏的眼光找寻孩子身上的每一处闪光点。我信任,只要关爱孩子,敬重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。四、详细工作九月份1、做好开学的各项工作。2、庆祝老师节。3、布置教室,美化班级。4、加强行为习惯的教化。十月份1、庆祝国庆节。2、学说一般话竞赛活动。3、召开家长会。十一月份1、讲故事竞赛。2、迎接期中考试。十二月份1、迎元旦。2、召开家校联谊会。一月份1.打算复习迎考。2.期末考试。3.寒假工作支配。第一学期班主任老师工作安
11、排3班级是学校教化教学的基本单位,是老师和学生开展各项活动的最基本的组织形式,班级管理在学校教化教学中有着举足轻重的地位。一个班级,由几十名学生组成的,他们来自不同的家庭,有着不同的人生经验,也有着各自的特点,如今都成为同一班级的成员,因而将要共同参加、建设班集体,在这种状况下,作为一个班主任老师,如何引导、组织好学生建立班级的集体荣誉感,增加班级的凝合力,是班主任老师工作的重点,是带好一个班级的关键。为此,特做本学期安排如下:一、重视问题学生的转化,是班级管理不行忽视的问题。1、在转变问题生的工作中,首先要弄清形成问题生的缘由,然后再依据实际状况制定转化问题生的措施。2、在教化教学工作中,把
12、问题学生放到应有的位置上,是转化问题学生必做的工作。第一,备课时仔细考虑问题学生,细心设计适合问题学生的教学内容和教法。其次,在课堂上把问题学生放在优先的位置上,做到四个优先,即优先提问,优先板演,优先批作业,优先辅导。第三,在教学过程当中,坚持因材施教的原则。针对问题学生抽象思维实力较差的特点,在教学过程当中,我将对问题学生实行以下教学手段:第一,侧重直观教学,从形象引向概念;其次,激励问题学生动口、动手、动脑;第三,重点教会问题学生思维方法。第四,评价时把问题学生放在重点位置上,激励他们上进,增加信念。评价中给问题学生正面引导与激励的方式一般是:当面批改作业时激励;有意识地创建情境勉励;抓
13、住课堂上和作业中问题学生的闪光之处,常常性有分寸地表扬。3、在问题学生的转化过程当中,老师要坚持以爱为基点,师生增加相互理解,要以老师的榜样为导向,促进问题学生的转化。老师对学生的理解是相当重要的,可以说师生相互理解就是教化胜利的一半。老师自觉地作为心灵工程师去理解学生,是以对学生的爱为起点的。而老师在理解学生的同时也要使学生了解老师,理解老师。这就须要老师能成为学生的榜样。二、上好德育课,是对学生进行品德教化的重要途径。德育课虽然每周仅此一节,但却是对学生进行品德教化的重要途径。本学期的德育课安排依据学生的实际状况,有针对性,有层次性地选出9节课,如:学期初的常规教化;老师节期间的爱师教化、
14、国庆节期间的爱国教化;学期中的爱父母、爱班级、爱同学教化;学期末的自信教化等。另外,中间再穿插3-4节礼仪课的教化。使学生通过这些教化,能明白做人的方法及道理。三、抓好小学生日常行为规范的教化,是学生道德行为习惯养成的重要手段。常规管理是班级管理工作的重要组成部分,它是班级学生各项实力得到充分熬炼,使培育目标得以实现的必不行少的重要环节之一。班主任老师首先要克服传统的管理思想,要有科学的管理思想。班主任老师要管理与教化相结合,通过管理促进教化,又通过教化促进管理,取得意想不到的收获。其次要有科学的规章制度,以小学生日常行为规范、修身手册为准则,狠抓学生基本生活习惯,文明语言、举止行为,校内外学
15、习行为、纪律道德,使常规制度化。另外常规管理对学生的行为成长具有导向性的作用,须要建立监督机制。班主任老师可以依靠班级组织的力气,并刚好了解状况,适当加以引导,使学生在不知不觉中把常规管理落到实处,使班级常规管理更具科学性。同时,留意围绕校内班内新近出现的热点事情,设计班队课活动方案,力求贴近学生生活实际。比如:“亮出自己”,“选拔班级干部和各类课代表”、“我给妈妈洗脚”、“找个对手,比一比”等。另外,结合学校的工作,开展各种活动,对学生进行教化。四、加强与家长间的沟通,是通向了解学生的绿色通道。通过一年的接触,和大部分的家长已经比较熟识了,这对于在以后的工作中刚好了解学生各方面的状况供应了便
16、利,为了在本学期更好地与各位家长沟通,以取得他们的信任和支持,我安排做到如下两点:1、加强平常的联系。由于住宿班的家长了解学生的时间短,机会少,所以,本学期我将为学生每人打算一个家校联系本。周末时,可让学生将本周的事项及作业记上去,这样,就避开了有些家长对作业不了解,只听了学生的一面之词;对于个别学生,老师假如想向家长汇报某些状况,也可以写上去;而家长假如想向老师反映周末孩子在家的表现,也不用因为没有时间而耽搁,可以干脆写在本子上。2、开好家长会。除平常的小型家长会外,每学期实行一次大型的家长会。这次的家长会变更以往的老师讲,家长听的格局,改为家长、老师、学生互动式的。可以支配出如此环节:学生
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