绘本我妈妈教学设计优质.docx

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1、绘本我妈妈教学设计绘本我妈妈教学设计1一、创设情境1、破题同学们，你爱你的妈妈吗？你能用歌声赞美妈妈吗？谁来唱一首赞美妈妈的歌？指名唱。我们还背过一首赞美妈妈的诗，记得吗？全班齐背游子吟。2、导入今日我们接着来谈关于“妈妈”的话题。英国有位闻名的绘画家叫安东尼布朗，为了赞美妈妈，他特意创作了一本图画书叫我妈妈。（出示这本书）孩子们，你们想读这本书吗？3、揭示课题今日这节课，我们就一起来读一读安东尼先生的这本书，看看他是怎样赞美妈妈的。二、激发和铺垫（一）、指导读封面读一本书，要从哪读起？有什么好处？（从封面读起，可以了解书名、图画、文、图、出版社等）读书时要加上自己的想象，读起来就更有意思了！

2、现在就让我们翻开封面走进这本书吧！（二）、观赏美文，词语和句式训练1、看第一张图片初识妈妈：先来看此书的主子公我妈妈，看看她长得什么样子？（学生用自己的语言描述）生：妈妈长得很好看。皮肤雪白，衣服还是花的。生：她有一头乌黑靓丽的头发。师：你说得很好，你再看看，妈妈的头发是什么颜色的？生：哦，妈妈有一头金红色的头发。小结：或许在大家的眼里，妈妈没有明星长得美丽，但在安东尼眼里，她却很棒！于是他说“这是我妈妈，她真的很棒！”妈妈棒在哪儿呢？首先我们来看第一组图片。2、出示第一组图片师：快看图，我妈妈是个手艺特殊好的大厨师。妈妈做了些什么？生：蛋糕。师：妈妈做的蛋糕有哪些形态？生：有小猴头形。生：有

3、心形。生：有圆形。生：有带五星的。师：用“有有还有”说说妈妈做了哪些蛋糕。生：妈妈做的蛋糕有猴子头形的，有心形的，有圆形的，还有带五星的。师：哎呦，我发觉有的同学口水都快流出来了。看，妈妈多了不得呀！接着看，妈妈在干什么？生：变魔术。师：哈哈，不知道了吧。我来告知你吧，它是杂技的一种，叫手技。手技就是用双手娴熟地耍弄、抛接各种物件的表演。能把杂技演的特殊好的演员才能叫绝技演员。看， “我”妈妈是绝技演员！崇拜她吗？读读这句话，谁能读出自己的崇拜之情？指名读。（她是个很会杂耍的绝技演员。）师：爱美之心，人皆有之。妈妈也不例外，看妈妈在干什么？生：化妆。（涂口红）师：妈妈不用化妆师就能把自己装扮得

4、很美丽，所以我们说：妈妈是个奇妙的画家。师：妈妈不但是个奇妙的画家，还是世界上最强壮的女人。快看，妈妈一次就能提那么多东西。看，多能干的妈妈呀！哪个小组读读这句话？读出妈妈的能干。（指小组读）师：看了第一组图片，谁来说说妈妈给你留下了什么印象？生：强壮。除了强壮还有吗？师：这就是生活中的“我妈妈”，有这样的妈妈，生活真的好快乐呀。于是安东尼说：“我妈妈真的很棒！”假如现在你就是安东尼，请你读读这句话来夸夸妈妈；假如现在你们就是安东尼，一起来读读这句话。3、出示其次组图片师：快看妈妈都种了些什么呀？（花、草、水果等）师：你的手是什么颜色的？细致看看妈妈的手是什么颜色的呢？你知道安东尼为什么把妈妈

5、的手画成绿色的吗？（学生揣测）师：让我来告知你们吧，因为绿色象征生命。绿手指代表无论种什么都能种活的人。这时候妈妈是有魔法的，你看妈妈的绿手指让睡袍上的花也冒了出来，就连身后的花盆里也长出了很多不行思议的东西。多奇妙的妈妈呀！安东尼真会想象！指名读、小组读。师：再看妈妈变成什么了？（仙子）她手里拿的是什么？（魔法棒）仙子都是很和善的，她是爱的化身。当你须要帮助时，她的魔法棒一摇，就会给你帮助；当你难受时呢，她手中的魔法棒一挥，又能把你变得很快乐。猜猜安东尼是怎么夸他奇妙的妈妈的？男生读读这句话，女生读。生：我妈妈是一个好心的仙子，我难受时，总是把我变得很快乐。师：妈妈好爱他呀，谁能把妈妈的关爱

6、读出来？指名读。师：接着往下看，妈妈兴奋地时候会唱歌，她的歌声像天使一样甜蜜。猜猜她在唱什么歌呢？（学生猜）师：妈妈生气的时候会发怒，看，妈妈变成什么了？好猛烈的狮子呀！师：妈妈什么时候会变成狮子？这个时候你还说她是个好妈妈吗？学生联系生活实际说。生：妈妈在我学习不仔细的时候，会变成狮子。生：妈妈在我不疼惜她打扫的房间时，会变成狮子。生：妈妈在爸爸打麻将时，会变成狮子。老师总结：哦，我明白了，妈妈的爱是你不听话时那严厉的指责，妈妈的爱是你做错事时那责怪的目光。小结：安东尼多会打比方来夸他的妈妈呀！这就是他的妈妈，有这样的妈妈他感到很亲切、很欢乐。于是他这样夸他的妈妈：我妈妈真的、真的很棒！（齐

7、读）（课件出示）比较两句话，指导朗读：我妈妈真的很棒！我妈妈真的、真的很棒！4、师：你还想看这本书吗？你就请你猜猜后面会画些什么呢？（生揣测）生：我猜后面会写妈妈有多温顺。生：我猜后面会写妈妈多么勤劳。生：我猜后面会写妈妈多么爱美。生：我猜后面会写妈妈怎样工作。师：哦，让我们看看跟你猜的是不是一样。（学生看图，老师读文）师：哎呦，安东尼先生多会想象呀。让我们一起读读他的话吧：（课件）小结：这就是我妈妈！妈妈有这么多的优点，这么了不得！于是，安东尼又一次骄傲地说：我妈妈真的、真的、真的很棒！（课件：比较三个句子）指导朗读：我妈妈真的很棒！我妈妈真的、真的很棒！我妈妈真的、真的、真的很棒！核心句造

8、句拓展训练1、导入：记得有人说过这样一句话，他说“相识一个挚友就会打开一扇门，读过一篇文章就会了解一个人。”其实，他的后半句话就是要告知我们，读书的时候要试着学习一下书中的语言。2、（大厨师和绝技演员图）师：现在就让我们也来体会一下书中的语言吧。先来看这幅图，刚才我们是一幅图说一句话，没想到这里把两幅图放在一起了，而且把这两句话也连起来了。但是有一个字特殊关键，它起了桥梁的作用，你知道是哪个字吗？（也）师：读读，让我们感受一下这桥梁的作用。造句训练：是也是生：我是少先队员，也是三号学生。生：爸爸是公司老总，也是工人们的老师。生：我妈妈是我的妈妈，也是我的挚友。3、（蝴蝶和沙发图）师：再看这两个

9、句子放在一起，你发觉了什么？（都有一个“像” 字，还有“一样”。）师：假如两句话变为一句话，用上“也”字，该怎么办呢？（我妈妈像蝴蝶一样漂亮，也像沙发一样舒适。后面一句话中的“我妈妈”仨字被“也”字代替，两句话中间用逗号隔开。）造句训练：像也像生：月亮像月牙，也像香蕉。师：月亮弯时也叫月牙，不能说像月牙。谁能帮助她改正一下。生：月牙像香蕉，也像小船。生：圆圆的月亮像个大月饼，也像圆盘。师：看看，你们就是聪慧，竟然和书上说的一模一样。我不仅崇拜安东尼，我还崇拜你们呢！你们真的、真的很了不得！绘本我妈妈教学设计2教学目标：1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的爱好。2、激发学生想

10、像，引导学生看图说话。3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。教学过程：一、谈话激趣，揭示课题。小挚友从小就会唱世上只有妈妈好，也很喜爱唱这首歌。许多诗人也写了诗歌来歌颂母爱，比如游子吟等。今日，老师想跟你们一起来看看这本书我妈妈。板书课题，学生齐读，读出你对妈妈的爱！二、介绍绘本的封面、环衬（也叫蝴蝶页）、扉页等。（提示孩子：也有许多内容在里面，可不能轻易错过哦。） 封面一般而言，图画书的封面取自书里面的.某一幅画，而这幅画往往是这本书的精华所在。也有一部分图画书的封面是依据图画书的内容而单独创作的。封面上除了画之外，

11、还要留意书名、作者及译者、出版社等信息。这些都是阅读者不行忽视的地方。环衬蝴蝶页 ：打开封面之后，我们会看到封面与书芯之间有一张衬纸（简装本则没有）。这就是环衬，又称为蝴蝶页。我妈妈的蝴蝶页就是妈妈的那件花衣服，给人喜悦、暖和的感觉。扉页翻过蝴蝶页之后，我们便看到了扉页。扉页上一般写着书名、作者和会者以及译者和出版社。有点扉页上还有作者、绘者的简介以及本书的获奖记录。读图画书，扉页肯定要细致地看，因为其中包含着丰富的信息。它会告知你这本书的主子公是谁，大致发生了什么事。大部分图画书的扉页总是阅读的起点。三、读文赏图。（一）第一组画面1、P1 你看，这就是我妈妈，你觉得这个妈妈怎么样？（生发言）

12、 安东尼说：“这是我妈妈，她真的很棒！”（出示画面，生齐读这句话。） 师问：“她真的很棒吗？棒在哪里呢？”让我们一起往下看。2、P2 看，你觉得我妈妈怎么样？学生说话练习：我妈妈是个（），因为她会做（ ）。 问：你是从哪里看出妈妈是个厨师的？（生视察画面，回答。） 看看安东尼是怎么说的？（出示图片，学生齐读。）3、P3 为什么说妈妈是一个很会杂耍的绝技演员？是真的杂技演员吗？钱包（很会理财） 玩具熊（好玩伴） 房子（妈妈很会打理房间） 汽车（妈妈会驾驶好手） 茶壶、橙子（妈妈很会照看家人） 这是一个怎么样的妈妈？4、P4 妈妈怎么是个奇妙的画家？化妆后的妈妈会变得怎么样？5、P5 为什么说妈妈

13、是最强壮的女人？妈妈为什么要提这么多东西？（生答）这是一个怎么样的妈妈？看看安东尼是怎么赞扬妈妈的？（出示图片，齐读）问：猜猜，安东尼还会画妈妈什么呢？（生猜想、回答。）（二）其次组画面1、P6 （园丁图） 细致视察，看看你能发觉什么隐私？生视察，大胆发言：花盆里开出一朵红红的大爱心，长出鱼，结出苹果、香蕉、橘子，妈妈的身上、头上开满了花儿？引导，看看妈妈的手绿手指（大多学生不知道什么是绿手指。师说明一下。）说话练习：妈妈的绿手指，让花盆里的花结出了（ ），让（），让（ ）。师：所以，安东尼说妈妈是一个有魔法的园丁，其实是赞美妈妈很会照看家人！（课件随机出示）2、P7（仙子图） 看看，妈妈变成

14、什么了？怎么会是一个好心的仙子呢？猜猜，妈妈可能做过什么好事，帮助过谁？（学生大胆狂想、发言）师总结：这说明妈妈很和善！（课件出示，并板书）3、P8（天使图）为什么说妈妈像天使？你妈妈会为你唱歌吗？4、P9（狮子图） 这是谁啊？是妈妈吗？你从哪里看出来的？妈妈怎么会变成狮子了？（生答：宝宝做错事了，妈妈很生气！） 问：猜猜：孩子会做错什么事呢？那你还爱妈妈吗？看看，安东尼还是赞扬妈妈真的、真的很棒！（课件出示，生齐读） 猜猜：安东尼还会说妈妈怎么棒了？（生自由发言）（三）第三组画面1、出示四幅图：蝴蝶、沙发、猫咪、犀牛你发觉了什么？（生大胆猜想，说说自己的想法）课件出示四幅画面四个句子：你发觉

15、这四个句子有什么特别的吗？ （生读读、视察，回答）2、说话练习：我妈妈像（）一样（）。3、问：现在，你觉得我妈妈怎么样？（四）第四组画面1、我们接着往下看，妈妈还棒在哪里？依次出示画面：舞蹈家、宇航员、电影明星、大老板、超人 说话练习：不管她是、 ，还是 。 她都是我的妈妈。2、看看，这双手是谁的？她们在做什么？课件出示，齐读：我爱她！而且，你知道吗？知道什么呢？（生答）3、看看，我紧紧抱着妈妈！猜猜：宝宝会对妈妈说什么？妈妈又会说什么？（生答）课件出示，齐读：她也爱我！恒久爱我。（再读）四、沟通看书方法1、问：回过头想一想：我们是怎么看这本图画书的？跟孩子一起总结，细致视察，大胆猜想，再回翻

16、。（师板书）2、再看一遍，你发觉什么隐私了吗？五、拓展延长，仿写创作。1、你也来画画自己的妈妈，也来夸夸自己的妈妈吧。先画上图，再写上一句最想说的话，假如能用上“我妈妈像（）一样（）。”就更好了。2、介绍读物我爸爸爱心树，用上我们今日看书的方法，好好去看，你肯定会有新的收获的！绘本我妈妈教学设计3设计理念：绘本是小学生最喜闻乐见的阅读文本，语言浅显精炼。优秀绘本是低年级学生学习语言的范本，让学生有对象可仿照，是低年级写话训练优秀素材。绘本作文是绘本阅读的延长，是习作教学富好玩味的补充。学生对绘本的宠爱更能激发学生表达的欲望，创建的热忱，本节课主要通过读文赏图，让学生先说后写，图文并茂，创作表达

17、。绘本阅读与作文是我校2013年申请的市级小课题小学语文“读中学写，读写结合”的实践探讨的子课题。这节课就是通过绘本阅读，让学生学习表达的课题研讨课。教材简析：我妈妈是画家安东尼布朗的作品，荣获2000年国际安徒生大奖。我妈妈借着孩子天真、骄傲的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。布朗同样运用对比的句子，形容妈妈的各个方面，比如，说妈妈的歌声像天使，吼叫起来又像狮子；或者说妈妈像猫咪一样松软，又像犀牛一样强硬。此外，他也运用比方手法，说妈妈漂亮得像蝴蝶，松软得像沙发通过简洁朴实的语言和细心设计的排比句式，有力地陈设了母亲的日常辛苦，用最有力而新奇的方式，诠释了中华民族传统的孝道教化。让学生懂得抓住

18、特点，并能通过恰当的表达方式突出人物的特点，是教学难点。布朗抓住妈妈的特点，运用比方、对比、夸张的手法，把妈妈的形象塑造的惟妙惟肖，是低年级学生句子训练的典型范例，因此我把我妈妈作为抓住特点，运用比方的表达方式作为写话训练的着眼点。学情分析：西安绘本阅读还未能普及，我校学生多为外来务工子女，学生阅读数量很少，甚至有的学生从未接触过绘本。因为新颖，所以学生阅读爱好高，表达欲望强，希望通过绘本阅读与写话推广绘本阅读，让孩子们享受到绘本阅读的滋养的同时，学习作者幽默诙谐、对比夸张的超现实的表达手法。教学目标：1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的爱好。2、激发学生想像，引导学生看图

19、说话，领悟比方、对比、夸张的表达手法。3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。教学重难点：学习布朗抓住妈妈特点，并能通过恰当的方式突出妈妈的特点的表达方法。教学打算：绘本我妈妈整本书做成ppt、作业纸课前打算：课前跟老师学放松，老师对学生进行主动示意，激发学习信念。一、谈话导入1、谁为你做饭、洗衣服、陪你学习？（板书：妈妈）说说妈妈在你眼里的是什么样？（提示抓住特点，用一个词语概括，为写妈妈铺垫）2、揭示课题，突出重点：板书（我）二、读文赏图，体会主旨1、读文赏图，理解内容预设重难点点拨：我妈妈是什么样的？我的妈妈棒在哪里？你从哪里看出妈妈是个大厨师？你看到的杂耍演员都在干什么？妈妈

20、和真正的杂耍演员有什么不同？你从哪里看出妈妈是个奇妙的画家？（体会语言的幽默）作者怎么表现妈妈强壮的？（体会语言夸张的作用）视察妈妈的绿手指，体会园丁的含义联系生活实际，说说在什么状况下，妈妈会像狮子一样吼叫？为什么这么吼，还说妈妈很棒。作者还把妈妈比作什么了？（蝴蝶、沙发、猫咪、犀牛）为什么这么说？在作者心中，妈妈和什么样的人一样宏大？（舞蹈家、航天员、电影明星、大老板）2、视察图画，体会主旨预设重难点点拨：图画书既要读文，还要看图。因为图也会说话，有时候，图画告知我们的信息也很好玩。再细致看图，画里藏着什么？（爱心）（引导看封面、环衬、封底，小结阅读绘本的方法）理解：我爱她，而且你知道吗？

21、她也爱我，恒久爱我。l这种爱如暖流涌入心田，华蜜的感觉传遍全身。我们肯定都想到了自己的妈妈。你眼中的妈妈是什么样的呢？我们也来夸夸自己的妈妈。三、赏析句子，说话训练（一）“是”字句训练l我妈妈是个手艺特好的大厨师，也是一个很会杂耍的绝技演员。l她不但是个奇妙的画家，还是全世界最强壮的女人！l我妈妈是一个有魔法的园丁，她能让全部的东西都长得很好。l她也是一个好心的仙子，我难受时，总是把我变得很快乐。（二）“像”字句训练她的歌声像天使一样甜蜜。吼起来像狮子一样猛烈。我妈妈像蝴蝶一样漂亮，还像沙发一样舒适。她像猫咪一样温顺，有时候，又像犀牛一样强悍。四、图文并茂，写绘妈妈1、例文引路2、独立创作3、沟通展示