综合实践活动计划精编.docx

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1、综合实践活动计划综合实践活动安排1一、试验探讨目标在三年级实施“综合实践活动”课程，本学期围绕“美化校内”主题，开展综合实践活动校内绿化。使学生获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历;对自然，社会、自我之内在联系的整体相识，发展对自然的关爱和对社会，对自我的责任感;形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立地解决问题的看法和实力。帮助学生体验生活并学以致用，养成合作，共享，主动进取等良好的特性品质。二、试验探讨内容(一)课程特征1、通过“校内绿化”综合实践活动，使学生在情意，实力和认知诸方面得到全面的和谐发展。在校内外分别设绿化实践基地，激励学生搞各类调查活动，做到校内外紧密结合，强调语文，数学

2、，自然，美术，劳动等学间的渗透与整合。运用调查，探讨，视察，积累等各种方法与形式，重视学问，阅历，技能的综合运用。2、让学生在探讨性学习，调查报告，实际栽种，规划设计等实践活动中获得亲身感受和干脆阅历，并养成实践意识，形成综合实践实力;以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，让学生进行有安排，有成效的实践活动。3、让每位学生都参加到活动中，在丰富多彩，形式多样的主题活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，发展实践实力和创新实力。(二)课程内容本学期“校内绿化”综合实践活动分为三个方面来开展:1、专题探讨:本学期开展两次专题探讨活动，学生通过视察调查实践在老师帮助下确定自己感爱好的有关校内绿

3、化的探讨专题。上网或到图书馆查找资料进行文献探讨，到花圃内进行实地的调查和行动探讨，小组合作。2、操作实践:春天来临了，调查适合野外栽种的花木，买花种在校内，外，花圃里栽种，定期养护。2、学生小组合作，并在美术老师指导下为绿地进行花圃设计，选出一两套较好的花圃设计图，按图纸进行实地花圃种植。3、植树节前后，组织一次植树活动。4、在各合作小组之间或班级之间进行盆花栽种竞赛。5、进行市场热销花木调查，调查热销花木名称，热销缘由，养护方法，写出调查报告。(三)课程实施1、课时:每周二课时，支配在周四下午第一、二节。2、课型:方案设计型学生在学习了简洁园艺学问及美术图案学问后，综合运用所学学问，进行花

4、圃设计，校内绿化总体规划设计等，要敬重学生的自我选择，自主设计和民主沟通。学问普及型激励学生上网，到图书馆吸取有关学问，老师也可把自己的阅历介绍给学生，要注意学生对普及学问意义的自主建构和运用。实践活动型组织参观访问，实际练习栽种花草，进行花圃养护等活动。要关注学生对实践活动过程的经验，体验，感悟和探究。专题研讨型进行校内绿化状况的专题研讨，要引导并激励学生自己提出问题，在独立或合作探讨的基础上进行充分而民主的探讨。成果沟通型既要有物化成果的沟通，更要有胜利过程阅历和失败过程教训的沟通。对学生的发展来讲，胜利过程的阅历和失败过程的教训，是综合实践活动以后，学生取得的比物化成果更重要的“成果”。

5、论文答辩型要提倡让学生组成“专家组”，对学生撰写的专题探讨论文提问和答辩，培育学生仔细倾听的习惯，思辩实力和自信念理是让学生经验“答辩”过程的最终目的。3、成立“综合实践活动”课程中心探讨小组，校长为试验探讨组负责人。三年级班主任及综合实践课老师、自然、劳动、音乐，美术、科技、体育组成课题小组成员。(四)课程评价:该课程评价由学生，老师和课程本身的评价三部分组成。重点在评价学生在发展层次和发展水平上。评价标准应是“自我参照”标准，引导学生对自己在“校内绿化”综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。即以学生已有的发展基础为评价标准，并突出学习过程的意识、体验、情感、看法、价值观、综合实力

6、、思维、方法。评价方式多种多样，评价方式运用的先决条件是视察，通过视察，记录和描述学生在活动过程中的表现，并以此作为评价学生的基础。在详细操作中，可运用“档案袋评定”与“协商研讨式评定”等方法，老师运用这些方法时要留意用文字说明学生活动令人满足或须要改进的地方。每个学生建立自己的综合实践活动档案，以便学生了解和确定自己的实力，并能与其他人共享自我探究的体会以及进步的喜悦，档案袋收集资料如下:(1)学生成果:标本，校内绿化规划设计图，调查报告，专题探讨等。(2)获奖证书:(3)各种评价:应以学生的自评为主，应允许学生对不满足的他评进行重新学习直至获得满足的他评为止。对老师的评价应由学校行政和学生

7、评价两部分组成。三、试验探讨实施综合实践活动支配1、九月综合实践活动老师组织学生到花卉种植基地参观。老师上一节花圃设计指导课。做好组织工作。2、十月学生画花圃设计图。学生种植盆花。确定一个探讨课题。优秀花圃设计图评比。开展一次花卉种植竞赛。各指导老师帮助学生确定课题。在学生中开展指导老师测评。3、十一月设计探讨方案，在辅导老师指导下开展综合性探讨学习。写一份探讨报告。进行室内种植，定期养护。在学生中开展指导老师测评。4、十二月植物学问智力竞赛。花木市场热销花木调查，(热销花木名称，热销缘由，养护方法)在老师指导下再次确立一个探讨课题。做好两次活动的组织工作。在学生中开展指导老师测评。5、一月在

8、辅导老师指导下设计探讨方案，开展综合实践性探讨活动，写出探讨报告。整理材料袋。做好总结工作。综合实践活动安排2为了扎实搞好本学期的教学工作，特制订本学期具体教学安排如下：一、指导思想为了让学生在综合实践课上得到心智的开发、实力的培育以及合作意识的加强，我们本学期的综合实践课将从学生生活实际动身、从激发学生爱好入手，扎扎实实做好每一个环节的工作，并把学生的活动中的资料添整理装订成册。让学生的活动由校内扩展到校外、家庭之中，充分调动家长的力气，也让家长了解学生在综合实践课上的表现。使学生乐于探究、勤于动手、擅长合作。二、活动目标：1、通过实践活动，走入生活，培育学生收集处理信息的实力，增长科普学问

9、，增加社会交际实力、实践实力及合作精神。2、使学生在参加活动过程中，感受科学的魅力，体验胜利的欢乐，增加自信念。3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口实力，从而开发与创建潜能，培育创新精神。三、主要任务及措施1.课程设置：本学期，我校在三-六年级接着开齐开足综合实践活动课程，学校为派一名主任特地主管综合实践活动课。做到每班每周两课时，其他时间采纳集中和分散相结合的方式，确保活动时间的有效性。2.主题规划：科学合理统筹综合实践安排支配表，各年级细化实施时要留意遵循学生年龄特点。同时，考虑到活动主题实际生成性需求，所以本学期仍旧采纳“规定+自主”的实施原则，重点以班级为单位开展活动，每月至少活动

10、一次。相关活动主题的开展切口要小、易实践操作，力求通过小主题探讨性学习，促进学生创新精神和实践实力的提升，全面提高学生素养。3.完善常规：制定活动安排，完成活动反思。过程性活动材料。四、实践途径和步骤支配活动支配：1、活动主题：结合秋天的到来找寻秋天活动目的及形式：相识春天的植物，感受大自然的漂亮。讲春天的故事、赞美春天校内和校外2、活动主题：我们的课余生活活动目的及形式：引导学生主动参加探究和发觉问题，合理设计并推广平安、健康、好玩的课间活动，消退课间存在的平安隐患。（校内）3、活动主题为：折纸活动目的及形式：通过本次活动，让学生了解我国的民俗文化剪纸、折纸，了解其历史、了解其作用与影响，并

11、尝试剪纸，创作自己的作品。使学生在了解我国民俗文化的同时，增加爱国热忱，提高个人素养、与修养。（校内）以上详细支配将在我们的教化教学活动中绽开，并不断修改，力求使其生成具有我校特色的实践活动方案。综合实践活动安排3一、指导思想仔细贯彻市局关于综合实践活动有关精神，围绕“五个一”开展活动，以转变老师教学观念，通过学生主动参加、亲自实践组织各种探讨性活动，激发学生的学习爱好，提高学生视察、分析和解决实际问题的实力，培育学生的创新精神，全面提高学生素养。二、课程目标依据综合实践活动设置的总体目标，我们认为综合实践活动地主要目标包括以下几个方面：1、培育学生的发觉问题和解决问题的实力发觉问题就是能够从

12、现实生活中发觉问题、敢于提出问题，它是创建的起点，不会发觉问题就没有创建性。综合实践活动通常围绕一个须要解决的实际问题绽开。在活动过程中，通过引导和激励学生自主地发觉问题和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，运用已有的学问与阅历，去找寻解决的方法，逐步形成质疑、乐于探究的主动情感和解决问题的实力。2、培育学生收集、分析和利用信息的实力综合实践活动绽开的过程中，学生须要利用多种有效手段、通过多种途径获得信息，须要整理与归纳信息，并恰当地利用信息，在这个过程中，有利于培育学生收集和处理信息的实力。3、培育学生的创新意识和创新实力综合实践活动要求学生在活动过程中不拘泥书本，不迷信权威，激励

13、学生充分发挥自己的想像力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力。4、培育学生合作意识和实力合作意识和实力是现代人应具备的基本素养。小组合作学习是综合实践活动的有效组织形式，这不仅有利于课题探讨的开展和发挥学生的特长，更有利于培育学生的合作意识和团队精神，使他们在与同伴分工合作、提出问题、制订方案、收集信息、找寻答案的过程中，学会倾听别人的看法，学会表达自己的观点，学会与别人达成一样，学会共享共同的成果等。5、培育学生对社会的责任心和使命感综合实践活动的内容大多是与社会生活实际亲密相关的课题，特殊是人类的生存和社会发

14、展问题，如环境问题、社区发展等。这些问题与人们生活休戚相关。引导学生对这些问题的探究，可培育学生关切社会、关切生态环境、关切可持续发展的社会责任感。三、课程实施形式和支配1、组织形式：个人活动：针对探讨课题发挥学生独立思索和独立解决问题的实力，采纳走访、查阅资料、调查等形式写出调查报告。小组活动：以小组为单位相互沟通，明确探讨方向。在老师的指导下共同设计课题探讨方案，写好小组总结，汇报探讨成果。2、教学形式任务驱动。向学生提出有明确详细要求的任务，引导探讨性学习活动的绽开。集中与分散、课内与课外结合，老师针对性指导。须要利用一部分课内时间，由老师对学生进行集中指导，或由学生进行沟通研讨；须要利

15、用较多的课外时间，包括节假日和寒暑假时间，由学生进行集体或个人的探讨活动。3、课程支配：由语文老师担当；五、六年级由专职综合实践活动课老师担当每周一课时。四、课程的实施过程1、统一老师思想，做好宣扬工作。召开老师会议，统一思想，明确老师在活动过程中的角色定位和指导任务。明确老师不是学生活动的旁观者，而是学生活动的指导者、组织者和领导者。老师要引导学生有序地开展活动，组织学生、管理学生。老师的指导任务贯穿学生活动的全过程，包括对学生活动主题项目或课题指定的指导、活动过程中的指导、总结和沟通阶段的指导。老师要在工具书的运用、记笔记、走访、对资料整理和分类方面对学生进行技能培训。2、指导结合校本心育

16、特色选题老师依据心育内容供应部分课题供学生选择；也可由学生依据个人的特长、爱好选定课题，并针对选定的课题是否具有可行性进行论证。3、组织课题组，制定探讨安排老师引导学生组成活动小组，明确小组成员之间分工，支配活动过程。针对课题探讨内容选定调查对象，明确资料查阅内容，确定指导老师。分工合作，制定各种调查表格。4、实施探讨阶段老师协调学生活动中的关系，通过沟通，为学生绽开活动创设条件。信息搜集与处理。学生利用学校图书馆、电脑室以及走访等形式搜集与课题相关的资料在组内进行沟通，并加以整理。5、写报告，进行个人和小组总结学生在老师的指导下撰写个人探讨成果报告及小组成果报告，并由老师组织课题组之间沟通，

17、推动课题探讨。老师及各小组推选优秀探讨成果在校内公开展示，并由全体同学进行评议。6、总结表彰召开老师会议，总结一学期探讨的阅历及心得体会。在全体学生会议上对优秀课题小组及个人和指导老师进行表彰。综合实践活动安排4一、指导思想：以素养教化理论、活动建构教化理论以及新课程理念为指导，全面实行教研室综合实践活动学期安排的有关要求，结合学校实际状况，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践实力为重点，提倡的学习方式，使学生的特性和潜能得到发展二、综合实践活动活动主题设计：活动主题一：秋天的植物第一阶段：打算阶段确定主题、制定方案其次阶段：实施阶段第三阶段：沟通评价谈感想活动主

18、题二：我爱学校第一阶段：打算阶段确定主题、制定方案其次阶段：实施阶段视察探讨第三阶段：沟通评价沟通展示活动主题三：走进童话世界第一阶段：打算阶段确定主题、制定方案其次阶段：实施阶段沟通方案第三阶段：成果展示沟通评价展示花样、竞赛活动三、评价综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和主动性。评价应以形成性、发展性评价为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性、操作实力和创新的意识。评价应留意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不采纳书面考试的方法，可采纳作品(手工、劳技、科技作品、调查报告、探讨性学习小论文等)评价、展示与沟

19、通、成果汇报活动、技能竞赛等多种方法进行。四、措施1、老师是综合实践活动课程有效实施的关键。老师要主动从事综合实践活动课程探讨和课程资源开发工作，在开发与探讨中提升老师的专业水平。2、统筹支配和利用学校的人、财、物条件，保障综合实践活动课程的实施。3、将综合实践活动作为校本课程开发或学校课程改革的重要内容，以课题组的方式，通过探讨项目将老师和学生、家长联合起来，相互协作，开展试验探讨。4、留意加强与各学科老师之间的联系与合作，发挥年级组在组织、统筹、协调上的作用。综合实践活动安排5学 校：科 目： 综合实践活动年 级： 四年级学科老师：教育主任：时 间： 20xx、8一、学生基本状况分析小学四

20、年级的学生对学校的各项常规都有了肯定的了解，有肯定的自制力。已具备了肯定的实践实力，初步驾驭了一些探究问题的方法， 能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子留意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，须要老师多方面引导，培育学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有状况动身，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信念。二、教学目标通过了解、接触社会中须要帮助的人群，教化学生关切社会，奉献爱心。增加生活自理

21、的愿望，提高生活自理实力，参与简洁的家务劳动。了解各行各业的工作状况，懂得敬重他人的劳动成果。学会选择适合自己的阅读书目，合理支配自己的休息时间。通过对生活中的废品进行再创建，培育学生的想象力、创建力，培育学生从小勤俭节约的传统美德。通过创编节目、模拟表演，培育学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏实力。进一步探究综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质量。三、提高教学质量的详细措施：1、扎实仔细地学习和实践新课标，专心琢磨新教材，用好新教材。2、课堂中发挥学生学习的主体性，实行小组合作学习，给学生供应自我展示的平台，培育学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。3、把学生平常的生活实际通过

22、提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培育学生解决实际问题的实力；用好多媒体协助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建欢乐的数学课堂，让学生轻松快乐地学习。提高他们学习的爱好。4、敬重学生，发挥学生的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习，培育学生解决问题的实力。5、综合实践活动课可以实行多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。6、以探讨性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将探讨性学习、社区服务与社会实

23、践、劳动与技术教化、信息技术教化四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到志向的整合状态。7、主动运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开拓空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。8、整合校内课程与校外课程教化。四、活动支配1第1周 怎样查阅资料 1课时2第2周 学会整理资料 1课时3第3-5周 关注生活垃圾 3课时4第6-8周 迷人的秋天 3课时5第9-11周 学做家常菜 3课时6第12-14周 插花艺术 3课时7. 第15-17周8. 第18周面点制作走进社区 1课时 课时 3综合实践活动安排6一、指导思想本学期，综合实践活动教研工作以素养教化理论为

24、指导，全面实行综合实践活动纲要的有关要求，结合学校“礼乐”文化特色和学校活动，以实践为核心，以活动为载体，通过让学生主动参加，亲自实践，组织各种探讨性活动，激发学生的学习爱好，提高学生视察、分析和解决实际问题的实力，培育学生的综合实力，全面提高学生的综合素养。二、总体目标1使学生获得亲身参加探讨探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的主动看法。2培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究实力。3培育学生乐于合作的情感和擅长合作的技能。4养成劳动观念，形成一般劳动技能。5培育学生的公民意识、参加意识、社会责随意识和主子翁精神。三、详细措施（一）不断提高老师的理论水平，加强理论在实际中的作用

25、。1理论学习。借助学校的相关材料（书籍、光盘等）、网络资源以及老师们的手头上的资料，通过共享的方式，提高本教研组成员的理论素养。2专业引领。聘请专家到校指导教研活动为契机，获得专家对我组教研以及学校综合实践活动详细实施的专业引领。3学习取经。努力创建各种沟通平台，使教研组成员有更多的机会，到校外考察，学习相关的理论学问、借鉴同行们的先进阅历。（二）加大组内教研力度，提高老师教学水平。1加强教研活动。综合实践活动是一门全新的学科，要上好综合实践活动课，必需加强教研活动。听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。2课老师刚好仔细地记好教学反思，不断累积教学阅历，主动撰写教学论文，共同沟通，使全

26、体受益。3发挥网络在线优势，开展高效教研。建立高效互助的教研团队。除了坚持开展教研活动外，只要有问题，在QQ群里沟通，共同解决问题。（三）以全体学生全面发展为动身点，开展实践探究活动，初步形成我校探讨特色。1以探讨性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应将来社会对人生存实力的要求。2教学过程中面对全体，使每一名的学生的主动主动性得到充分发挥，并能够充分相识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验胜利的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。四、过程开展1明确活动主题：依据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动主题。2制

27、定活动安排、方案：依据活动主题，仔细制定好安排，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、留意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。3组织活动：老师要依据安排和方案，同学生一起亲历实践并赐予学生刚好恰当指导以解决实际困难，并留意生成性专题以完善活动内涵。4总结反思：帮助学生刚好活动总结，积累阅历弥补不足，提出建议，展示成果，发展实力。五、实施保障1老师进行专业理论学习，提高思想相识和业务水平，为课程的胜利实施奠定基础。2刚好制定各级各类实施安排和方案，做到有的放矢。3实行弹性课时制，依据实际状况敏捷支配。4评价创新：从学习看法、学习实力、自身发展、学习成果等多个方面，通过自评、他评、师评、

28、过程评价与结果评价等多种方式对学生进行激励。5强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因而学科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施胜利与否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。6舆论宣扬：加大宣扬力度，主动争取家长及社会的亲密协作，提高活动效率。7资源保障：开放校图书馆、试验室、微机室等作为活动基地，以保证综合实践活动课实施的科学性。8加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保综合实践活动顺当开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故六、详细支配二月份：1制定教研组工作安排。2进行有关综合实践活动课程的理论学习。

29、3学习安排、明确本期工作；确定综合实践活动探讨性学习主题。 三月份：1开展综合实践活动主题的探讨活动。2进行有关综合实践活动的研讨活动。四月份：1教研组检查综合实践活动实践状况。2进行有关综合实践活动的理论学习。3重点探讨综合实践活动的中期反馈与指导。五月份：1开展综合实践活动教学成果展示活动。2进行综合实践活动论文、案例评比。六月份1课程结束，缴交各种材料。2回顾本学期教研活动状况，进行学期工作总结。九月份1完成综合实践活动安排。2参与综合实践活动课程培训。3完成综合实践活动主题登记表。十月份1参与全市中小学生探讨性学习课题评比。2参与全市中小学综合实践活动优秀论文评比。十一月份1校综合实践

30、活动。2老师教化技术实力培训。十二月份1老师学科素养提升工程活动。2组内探讨性学习成果展示。元月份1参与校优秀教研组评比。2整理教学资料并归档 。综合实践活动安排7一、指导思乡：“综合实践活动”是为了改革中国教化弊端而提出的一种新型课程，其目标在于通过活动，使学生获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体相识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的看法和实力；发展实践实力，发展对学问的综合运用和创新实力；养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质。依据综合实践课程的本质特征，结合学生实际等因素，确定我校五年

31、级实施综合实践活动课程的课题为1、各活动的时间2、估测树叶的面积。二、总体目标：1、用最简分数表示一天中每项活动所用的时间占全天的几分之几，巩固分数的意义、分数与除法、约分等学问。增加学生的时间紧迫感，懂得珍惜时间。了解分数在生活中的重要意义。2、通过估计树叶的面积，算出一棵树所释放的氧气能满意多少人呼吸的须要。让学生了解爱护环境的重要性，增加环保意识。三、活动支配：1、各活动的时间（2月3月）（1）通过录像、故事等方式介绍鲁班教子故事，引出主题。（2）围绕活动主题，绽开探讨，你想探讨哪些内容，安排开展哪些活动？（从学生的讨论中老师找到学生感爱好的话题。作出相应的集中）（3）依据学生的实践状况

32、，由学生自己探讨形成初步方案。探讨方案可以是：记录一天中每项活动所用的时间等等。（4）学生自行设计一张表格，将所记录下的各活动时间填入表中。（5）算出各项活动所用的时间占全天的几分之几。（6）用分数学问进行全班沟通，介绍心得体会。（7）每一小组围绕探讨主题出一期手抄报。步骤：确定主题、组员分工、选择材料、合作出报。老师作相应指导。该手抄报主要体现这一阶段学生读书成果。组织一次手抄报展评，评出优胜奖。（8）用自己的行动感染家里的人和四周的人，让大家明白时间的珍贵。2、估测树叶的面积（4月5月）（1）用各种手段了解全球空气污染的状况（如：查书籍、上网、询问等）。（2）户外学习：选择树叶。留意点：采

33、树叶时不要损害树。树叶要选择有代表性的，不能太大或太小，为了更精确,选择5片树叶（3）进行估策：老师提出可以将树叶描在纸上，再用透亮方格纸放在上面进行估策，还可以引导学生运用其他方法进行估策。（为了便利计算，每片树叶的面积可以适当的四舍五入）。（4）运用数学方法计算，假如一棵树有10000片树叶，估计这棵树的树叶总面积以及释放的氧气能够满意多少人呼吸的须要。用这一系列的数字来警醒学生，使他们受到震撼。（树叶只有在光照下才会进行光合作用，产生氧气。）（5）沟通心得，结合所了解的空气污染状况，说说环境爱护的重要性。老师总结。（6）出一期板报，并进行一次关于爱护环境的数学手抄报竞赛。综合实践活动安排

34、8一、指导思想：综合实践活动是一门面对全体学生开设的、以学生现实的社会实践活动作为课程的主要途径和资源，以学生自主学习和干脆体验为主要学习方式，以实践性主题活动作为教学的基本方式，以促进学生全面、充分、健康的发展，促进学生的特性养成和人格完善，提升学生品德修养和社会责任感为主要任务的新型课程。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富干脆阅历。培育学生的创新精神和终身学习的实力;增加学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参加社会、生活。为学学问、生活、技能的整合建立了操作平

35、台，为学生综合素养的提高供应了可能。二、学情分析：我任教六(4)班的综合实践课，该班共有学生38人，其中男生30人，女生8人，这是一个活跃、自主性较强的班集体。大部分学生活泼、机智，对事物有新奇心，求知欲强。有几个男生性格较叛逆，好动，自我限制实力差，留意力不集中，缺少合作意识等。当讲授的内容符合他们的口味或爱好深厚时，他们也会全神贯注，但持续时间较短。针对这些状况，本学期的综合实践，在教学时要留意教化引导，并间隔提示，让他们渐渐养成用心的习惯。最主要的还是我要想方设法让课堂更生动，更好玩，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的留意力，把精力放到学习上来。从而创建一个宁静、和谐的课堂教

36、学环境，提高40分钟的教学效率。三、课程目标：结合我校“科技特色学校”和本土的“永昌堡文化”，提出我校综合实践活动课程的总体目标是：通过相识、体验、发觉、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践实力、发展学生对学问的综合运用和创新实力，形成对自我、自然、历史、社会之间内在联系的整体相识，进而培育良好的特性和品质，促进老师专业成长，提升学位办学品位。据不同年龄段学生的生理心理特点和学问背景，我校把“相识自我，关注成长;亲近自然，崇尚科学;探究历史，品尝文化：走向社会，体验生活。”四大板块分别放到36年级4个年级段试行。六年级试行的是“走向社会，体验生活”这一板块，注意社会生活的探究。所以本学期六

37、年级综合实践活动课程目标定位如下：1、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。2、发展主动获得学问和信息的实力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的看法，发展信息素养、探究实力和创建精神。3、使学生具有基本的社会考察实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。4、初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验验证的方法。5、获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。四、课程内容

38、：本学期结合学生实际和活动目标要求，制定如下活动内容：周次主题活动方式活动途径或方法执行状况25家乡店名学问多小课题探讨视察、实地调查、访谈、翻阅报刊杂志、上网查找、问卷调查、采访等610欢乐运动社会实践、调查实地考察、设计问卷、采访有关人士、查阅资料等1115同学过生日的调查小课题探讨问卷、调查、统计、采访、翻阅报纸杂志、上网查找1620家乡企业知多少社会调查视察、访问、上网查找、采访探讨五、教学措施：1、以融合的方式设计和实施四大指定领域探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。依据地方和学校的课程资源，以探讨性学习为主线，

39、用综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到志向的整合状态。2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。在综合实践活动的实施过程中，主动运用网络技术等信息技术手段，建立局域网、校内网，为学生进行跨班级的合作探究开拓空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。3、整合校内课程与校外课程综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教化与非正规教化融合起来。建立稳定的训练基地充分利用劳动技术训练基地对学生进行训练。4、多种多样的组织形式综合实践活动课可以实行多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探

40、究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。六、课程实施1.通过调查、统计、视察、嬉戏、收集资料、实践等方式，让学生学会一些科学方法。2.在活动中，为了提高学生的爱好，培育相互合作的实力，同时为了提高效率，本课程实行集中与分散相结合、以小组为单位进行。3.采纳激励机制，激励学生主动思索并踊跃发言。注意加强师与生合作，生与生合作。4.沟通总结活动：通过汇报沟通，竞赛等活动，进行活动总结与反思，使活动富有实效性。5.常常性与家长取得联系，让他们成为学生的课外指导老师、合作伙伴、主题正常开展的有力的核心力气。综合实践活动安排9一、指导思想：国务院颁布的基础教化改革纲要（试行）明确规

41、定：综合实践活动课程是在老师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的学问、阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程，它包括：劳动与技术教化、信息技术教化、社区服务与社会实践及探讨性学习等领域。基于对综合实践活动的相识，我校将结合本地本校实际，仔细开展综合实践活动，在实践中注意整合，注意实践，突出开放，关注过程，提倡自主，主动进行专题探讨，增加学生探究和创新意识，发展综合运用学问的实力和社会交往实力，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深化。二、活动主题初中学生的良好行为习惯的养成是校内文化和学生精神风貌的缩影，良好的行为习惯的养成教化对形成良

42、好的校风、教风、学风能起主动的作用。所以我校综合实践活动课程将，围绕“良好行为习惯的养成教化”开展综合实践活动。学校平安问题是世界性的教化难题，已经成为世界教化探讨的重要课题。学校班级要采纳多种形式对学生进行平安意识和平安常识教化，开展综合实践活动，提高学生平安防范和平安自救实力。环境教化是社会主义精神文明建设的重要组成部分，国民的“环境意识和环境质量如何，是衡量一个国家和民族文化程度的重要标记。”环境爱护，教化为本，环境教化是提高全民族思想道德素养和科学文化素养的基本手段。为提高我校学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，大力推动素养教化和社会主义精神文明建设，学校将围绕“环境教化

43、”开展形式多样的综合实践活动。三、详细工作（一）进一步加强综合实践活动的师资培训。老师要不断更新教化理念，充分相识开设综合实践课程的重大意义，明确综合实践课程的目标及实施、操作的方法，提高对各个学科的相识。学校将派出骨干老师外出培训，在校内开展看综合实践活动课案例的录象，听课等活动。通过培训，让老师较好地把握综合实践活动过程中的一些技能，不断提高老师适应综合实践活动指导实力。并以此为契机，培育一支适合时代需求、具有一专多能的老师队伍。1、加强理论学习和培训接着学习基础教化课程改革纲要和九年义务教化课程结合实践活动指导纲要及相关课程理念，进一步明确课程改革信息，深化了解学生和学校在教学过程中的困

44、难和问题，不断探究解决途径，提高老师解决问题的意识，始终保持和新课程同行，主动提倡老师在日常教学中做到边学习边实践，增加对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更科学地指导自己的育人工作。2、加大案例研讨的力度，实现资源共享。学校要求每一位指导老师仔细组织开展好每一次活动，刚好总结反思每堂实践活动课的优缺点，记录相关阅历。老师相互观摩彼此的课后，对所视察到的情境进行描述提出在课堂上产生的问题，最终所形成的解决问题的方法为全部参与的老师共享，形成鲜活的课程故事。做好活动实录。（二）立足校本地方特色，充分挖掘活动资源，生成综合实践活动课题。本学期我们将在反思的基础上制定好课程实施安排，并分层落到老

45、师的“班级综合实践活动安排”，我们将综合学生、学校的实际问题、社会环境等因素，着眼于现状以解决生活问题为准点，开展综合实践活动，强调学生在活动中养成良好行为习惯，从活动中增长学问，培育实力。附各年级综合实践活动内容、要求：（三）仔细组织，共同参加综合实践活动的主体是学生，老师是组织者和指导者，老师的有效指导干脆影响到活动目标的达成，故而，必需关注活动中老师的定位，解决好活动中各个实施阶段中的一些详细问题，强调从学生实际问题动身，全员参加。（四）刚好积累，主动开发综合实践活动课程作为新的课程资源，须要老师的不断积累，生成与开发，学校要求每位活动主导老师要重视资源的积累和整理工作，把活动开展的方案、案例、总