尊重理解和包容作文汇编.docx

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1、尊重理解和包容作文敬重理解和包涵作文“人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。”从古至今，善待、宽恕他人是亘古不变的话题。而我认为，致使社会和乐的秘诀就是宽容、理解。“大肚能容，容天下难容之事;慈颜常笑，笑世间可笑之人。”这就是弥勒佛的处世之道。他的所作所为很好的诠释了宽容的意义。人世间难以容忍、宽容的事，他都一并装进肚子;全部可笑的人，都被他一笑了之。但是，他终归不是人，说究竟，人是没有这样的气量的。“是可忍，孰不行忍。”这也是常见的，即使是再有气量，再有宽容心的人，遇到不行理喻的人、事，唯恐也很难咽下肚子。所以，社会的和谐并非一部分人宽容就可以做到的，须要全部人一齐努力，多宽恕别人，少宽恕自己。这社

2、会的将来便是一片其乐融融的景象了。假如说宽容别人是简洁的，那么，理解别人却是难的。每个人因为相识问题的角度、标准不同，往往以为自己的行为才是正常的、对的，而别人是错的。其实，每个人的行为总有合理成分，单从个人角度来看问题，难免出现种种的偏见，进而否认对方的合理，造成这种状况的缘由就是由于缺少了一种理解的精神。他人有不同的见地，不同的看法，不同的言语。要细心倾听，要有包涵他人观点的胸怀，那才是处世应有的素养。有父母为了孩子能够理解自己，就把父母与孩子的角色互换了一段时间，父母当孩子，孩子就充当了父母的角色。嬉戏结束后，孩子就明显明白了父母。即使每个人的心理不同，性格不同。但是，只要说话前多转个弯

3、，摸索一下对方的想法，好多冲突都是可以避开的。宽容、理解。多么简洁的两个词，但又是多么难的两个词。假如全部人都真正了解了这两个词的含义，那么，这个社会又怎可能不和谐呢?敬重理解和包涵作文“铃，铃”上课了。同学们都端端正正地坐好了，王老师也走进了教室。此时，王老师在黑板上板书，同学们在下面认仔细真、用心致志地写字。这时，小雨写错了一个字，正值他向小欣借橡皮时，这一幕正好被王老师看到了。王老师以为他们俩在搞小动作，就把他们全都叫了起来，生气地说：“你们刚才在干什么?这是课堂，不是市场，你们为什么要在下面交头结耳，搞小动作?你们刚才的行为已经干扰了课堂纪律，假如你们还要这么做的话，就请你们出去!”王

4、老师的话，字字如针，穿透了小雨的心。小雨感到非常委屈，他刚想站起来分辩，但他想到了一句名言：争吵的双方，没有一个是成功者。小雨心想：王老师是在不了解真实的状况下才错怪了我，假如现在我和王老师争吵起来，那么王老师就恒久不会知道真实的状况，恒久会认为我是一个干扰课堂纪律的学生，况且假如和王老师争吵起来，这节课唯恐就会上不好，时间就会白白奢侈。假如把珍贵的时间白白虚度，那就等于奢侈生命。小雨毅然决然地选择理解王老师，对王老师实行了宽容的看法。他一声没吱，坐下来，起先听课。下课后，小雨向王老师的办公室走去。小雨心想：“我得让王老师理解我，让王老师知道事情的真相，让自己得到清白。”小雨走到王老师的办公室

5、门口，轻轻地敲了一下门，走进了办公室。小雨望见了王老师，心平气和地对王老师说：“王老师，今日的事您错怪我们了，我和小欣其实没搞小动作，我只是向小欣借一下橡皮，您不应当那样说我们。但我们也有错，我应当经过您的同意，再借东西。我在这里，向您说一声对不起，也希望您能还我们一个清白。”王老师听完了这句话，深思了一会儿，温柔地对小欣说：“你先回去吧!”“铃铃，铃”，又上课了。王老师走进了教室，对大家说：“方才上课时，我错怪了两名同学，我不应当说那样狠的话，在这里我向他们说一声对不起，也希望他们能宽恕。”霎时，教室里响起了热情地掌声，小雨和小欣笑了，王老师也快乐地笑了。看啊，这就是理解的力气。理解别人，宽容别人，你就能得到更多的挚友，能使别人与你“化敌为友”。宽容与理解还能使你心胸开阔，能够以宽容的心包涵一切，以理解的心感动他人。时刻牢记他人、宽容他人，华蜜就常在你身边。