小学三年级数学《参观科技馆》优质教案范本.docx

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1、小学三年级数学参观科技馆优质教案小学三年级数学参观科技馆优质教案1教学目标：1.探究并驾驭整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，经验与他人沟通算法的过程，并能正确的进行计算。2.结合详细情境，能用所学学问解决简洁的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。教学重、难点：1.整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。2.理解整十、整百、整千数除以一位数的口算算理。教学过程：(一)复习1.口算(学生以开火车的形式进行口算训练)123=84=62=366=189=455=497=568=2.口答(1)90里有几个十?800里有几个百?60里有几个十?600里有几个百?(2)300里有几个十?420里有几

2、个十?540里有几个十?500里有几个十?(二)情境引入同学们，星期六调皮班将要到科技馆参观昆虫展。他们班一共有60人，想坐2辆车去科技馆，平均每辆车坐多少人?可以怎样列式，并说说是怎样想的。学生列式：602并说明自己的想法。(板书：602=)请学生说说602的含义。(三)探究算法1.602应当怎样计算呢?请同学们自己先想一想，然后和小组同学说说你的想法。2.学生在小组内探讨沟通自己的想法。3.全班沟通算法：因为230=60，所以602=30(想乘法做除法)因为60里有6个十，把6个十平均分成2份，每份是3个十，即30，所以602=304.将答案写在书上，把答语补充完整。5.拓展训练：假如我们

3、60人，找3辆小汽车去科技馆，平均每辆小汽车坐多少人?应当怎样列式，怎样计算呢?老师依据学生的回答板书：603=20(人)(2)我们班和一班合起来共120人，假如坐2辆大轿车，平均每辆车坐多少人?应当怎样列式，怎样计算呢?老师依据学生的回答板书：1202=60(人)6.完成试一试第1题。先让学生独立计算，再组织学生比较上下算式，说说两个算式之间的联系。7.完成试一试第2题。先让学生独立计算。组织全班沟通抽几个整百数、整千数除以一位数的题，让学生说说是怎么算的。让学生比较每一组算式，用自己的话说说发觉了什么?(四)课堂小结今日我们学习的是整十、整百、整千数除以一位数的口算，你学到了什么?(五)巩

4、固练习1.“练一练”第1题先让学生独立计算，沟通后抽几题让学生说一说口算方法。2.“练一练”第2题先让学生结合本题情境图说说题目的意思，再让学生列出算式计算。最终，引导学生视察表格说说发觉了什么?3.“练一练”第3题先让学生依题意独立解答，然后进行全班沟通。4.“练一练”第4题先打算好计算卡片，以“小组接力”的形式开展活动，即一位学生做好一题，下一位学生接下去做下一题，看哪个小组先完成题目并且正确率。嬉戏结束，让每一位学生把这8道题都独立做出来，并与同学沟通。小学三年级数学参观科技馆优质教案2教学目标：1. 学问目标：探究并驾驭两位数乘一位数的口算方法，经理多种算法沟通的过程，并能正确地计算。

5、2. 实力目标：能用乘法学问解决简洁的实际问题。3. 情感目标：感受数学在实际生活中的运用。教学重点：能计算一位数乘两位数的乘法。教学难点：经验与他人沟通各自算法的过程。教具打算：挂图、幻灯、小黑板。教学过程：一、情境导入暑假里，有三个小挚友，来到了漂亮的大海边。出示挂图：同学门自己视察这幅图把你看到的说给同桌听一听。二、探究新知1. 描述情境图，并依据图提出问题。2. 小组沟通各自的问题，并试着解决问题。3. 引出：买3个游泳圈须要多少钱?列式计算，小组沟通。引导学生依据问题独立列出乘法算式：12 3 =全班沟通算法。组织学生沟通计算方法，学生们可选择自己喜爱的算法。三、解决问题买3个球须要

6、多少钱?每个学生先独立列出乘法算是，尝试解决，再沟通、汇报。引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。四、拓展应用133 705 242 153313 342 244 135五、总结你觉得这节课学得怎样?小学三年级数学参观科技馆优质教案3教学目标:1.探究并驾驭一位数除整十,整百,整千数的口算方法,并能正确地进行口算,提倡算法的多样化.2.经验与他人沟通各自算法的过程,培育学生的学习爱好,学会合作学习.教学用具:挂图,数字卡片,小黑板.教学设计:一、 复习完成口算除法的练习题一组。学生听算，做完后集体订正。二、 情境导入同学们,随着社会的不断进步,科学技术水平也在迅猛的发展.我们先进的社会,科技水

7、平究竟发展到什么程度 还有哪些领域还有待我们接着开发 你们想了解吗 今日老师就带你们到科技馆去参观.三、 探究新知1、 出示题目，提出问题：你从题目中都能获得哪些数据和信息?学生仔细读题，从题目中或信息及问题，并与同伴说一说。2、 指名列式，板书。学生先列出算式，然后思索算法，并在小组内沟通。3、 组织学生探讨算法。将学生的算法板书在黑板上。可能出现的方法：1、 230=60 602=302、 62=3 602=304、 将答案写在书上。5、 完成试一试第1题。学生独立完成，体验乘除法之间的联系。6、完成试一试第2题，并让学生说一说发觉了什么?学生先独立完成，然后视察纵向的算式，发觉规律，在小组内沟通。组织学生在小组和全班进行沟通。三、拓展应用1. 603 2005 2408 12045607 9003 1806 27092.一包糖共80块.分给2人,平均每人你发觉了什么3.这本书共170页,我已经看了90页.还剩多少页每看。剩下的书,要在4天内看完,平均每天看多少页