家乡的桥大班教案范例.docx

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1、家乡的桥大班教案家乡的桥大班教案1活动目标1、了解家乡的桥及不同的建筑风格。2、通过看、比、说、做，让幼儿感受家乡桥的改变，体会改变给我们生活带来的便利和舒适，从而激发幼儿爱家乡的情感。3、发展幼儿的想象力、表现力及语言表述实力。4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动打算1、多媒体电脑、课件。2、家乡主要桥梁的写真展板。活动过程（一）观赏沟通1、观赏清江姊妹桥的照片，引导幼儿大胆表述畅谈自己所看到的景像。2、观赏课件了解清江姊妹桥的历史，通过猜一猜，比一比，引导幼儿发觉新旧姊妹桥的改变和四周环境的改变。（二）感情发觉1、提出问题，引导幼儿畅谈自己

2、知道的清江河上的其它桥。2、参观桥梁展览，丰富幼儿的已有阅历，让幼儿了解桥的构造和不同的建筑风格，并体会改变给我们生活带来的舒适和便利，激发幼儿爱家乡的情感。（三）共享胜利和欢乐1、幼儿自由探讨，老师参加探讨，启发幼儿思索如何让外地的客人相识和了解我们家乡漂亮的桥。2、小结各种方法，由幼儿自由选择其中一种实施，让幼儿通过多种形式表现家乡的桥。3、成品展示，共享胜利和欢乐。活动反思：本次活动开展得意胜利，主要依靠与家长的合作，家庭资源的充分利用，真正体现了家长是我们教化工作的重要合作伙伴。在活动之前，家长带领孩子参观了家乡的桥，给家乡的桥摄像，同时还和孩子一起搜集桥的图片，制作桥的模型，无形中孩

3、子对桥已经有了肯定的相识。纲要中也指出：“幼儿园应与家庭、社区亲密合作，与小学连接，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件” 。以后，我们将接着合理开发利用各种家庭资源，同时也注意家庭教化的指导，以促进家园的互动，使每个孩子富有特性的发展。家乡的桥大班教案2活动目标：1、尝试用简洁的线条表现出家乡的桥、并用新材料以及擦的方法渲染效果。2、观赏家乡的桥，萌发酷爱家乡的情感。3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：幻灯片、范画。炫彩棒、铅画纸、餐巾纸、粉笔等

4、。活动过程：一、观赏实景图片，引导幼儿发觉桥的特征1、出示图片：你们知道，这是哪里呀？2、介绍家乡的桥：xxx桥是什么样子的？那这一座呢？有什么不一样？这座桥看起来怎么样？这座桥很特殊的，特殊在什么地方？这座桥给你什么样的感觉？二、观赏大师的画，找寻画桥的方法1、出示两张图片，有的是拱拱的桥身，高高的桥洞；有的是平平的桥身，每座桥的造型都不一样。2、再出示两张图片，有的桥是用一块一块的砖和石头造起来。在桥的上面还有人，有草，桥边有房子、有树，桥的下面有小船。三、示范讲解桥的画法。1、你们想不想来画一画桥？今日我给你们打算的材料有一些不一样哦！2、念儿歌示范：一条弧线画桥身，下面半圆是桥洞，再画

5、短线是栏杆，横横竖竖画石头，一座小桥真坚固。3、介绍纸巾的用法：怎样让桥看起来更古老一些呢？4、出示完整范画进行小结。桥画好了，还可以用点画的方法画上桥上的人、草、花，在桥边上种上树、造上房子。介绍新材料：粉笔，添上背景。幼儿绘画，老师个别指导5、相互观赏并评价。师：你最喜爱哪幅画？为什么？结束语：今日，我们学会了画家乡的桥，下次我们再来画一画其他东西，好吗？家乡的桥大班教案3一、说教材设计意图：镇江是一个依山傍水的城市，依傍着长江，古老的运输河从城市穿城而过，而架在运输河上面的是各种各样的桥。孩子们生活在这里，常常都能接触到。但孩子们对这些桥都不是很了解，有时更是熟视无睹。春游时，我们巡游了

6、横跨镇江、扬州两地的中国第一大桥：润扬大桥。回来以后，孩子们都特别兴奋，纷纷说大桥的样子。还画了桥的图画，还用纸搭成桥的样子，比谁的桥长，谁的桥高。由此，我想何不趁着这个机会，让孩子对镇江的桥都有一个充分的相识呢，这样不仅让幼儿充分了解家乡的桥，还可以进一步满意幼儿的探究爱好和表现桥的须要。因此，在这个活动中我为幼儿供应沟通和表现自己的机会，利用课件以及打算多种废旧材料，让幼儿在活动中自主选择，并用多种形式，用自己独特的方式去主动创建和表现镇江现在的桥和将来的桥，从而进一步萌发爱家乡的情感。这节课充分体现课程的整合性，始终以桥为主，贯穿整节课。教材既来源于生活又服务于生活，充分体现了新纲要的精

7、神。目标定位：活动目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。依据幼儿的年龄特点及实际状况确定了认知、实力、情感三方面的目标。目标1、 引导幼儿在了解部分桥的基础上，能大胆表述自己的看到的各种桥。2、 活动中，激励幼儿选择各种材料，采纳多种形式创作桥，提高幼儿的表现力。通过活动，进一步萌发幼儿爱家乡的情感。体验与同伴沟通的乐趣。活动的重点：了解各种桥，进一步萌发家乡的情感。活动的难点：利用废旧材料制作、表现各种各样的桥。在活动中幼儿主要是通过看、说、动手制作等活动，在自主参加的过程中突破重难点。活动打算：纲要指出“供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活

8、动的条件。”依据纲要我做如下三方面的打算。1、 环境打算：孩子收集有关镇江的桥的资料，可以是图片、明信片或者是照片，也可以是文字的资料，布置教室的环境。2、阅历打算：幼儿对桥已有肯定的相识。3、教具打算：（1）有关镇江桥的课件。里面若干幅桥的图，有高架桥，斜拉桥等等。（2）各类废旧材料（盒子、塑料管、瓶子、木头等等）、纸、剪刀、双面胶、彩色笔（3）各类积木二、说教法纲要中指出“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”在活动中力求“合作式的探究学习方式”。因此在本次活动中体现了老师与孩子的交互主体性，实行相互敬重、协商、沟通、共同构建的方式，并共同学习与成长。采纳的教法有：1、演示法：通

9、过多媒体的演示，我为幼儿供应一个宽松的学习环境，并通过演示使幼儿相识镇江的桥。2、 指导法：此教学方法是针对幼儿在活动过程中出现的状况，老师可以实行随机指导的方法，它体现了老师对活动的调控实力。三、说不得活动流程在本活动中我们从激发幼儿的爱好入手，围绕目标将多种教学形式相整合，使师、幼能始终处于主动的探究状态。活动一起先就出现美丽的歌声“北京的桥”，从而引出“桥”这一主题。因为我们刚参观过“润扬大桥”，幼儿会很快联想起来。这时课件中出现好玩的多媒体画面，画面的内容就是我们春游时参观“润扬大桥”的镜头，这是幼儿特别熟识的，看到这个画面，幼儿的活动爱好被调动起来了，纷纷会说这是什么桥，它是什么样子

10、的，它是中国第一，世界第三大桥等等。这样就从歌曲干脆过渡到镇江的桥。面对如此熟识的画面，孩子们肯定很许多话要讲，我们不妨给他们一点时间，让他们同伴进行沟通。这样孩子既说出了心中所想、稳定的心情，也熬炼有表达实力。在探讨可给孩子提几个问题，使他们能紧紧围围着主题绽开探讨：1、 这是什么桥？2、 自己还看过镇江的那些桥？它们是什么样子的？在幼儿探讨的过程中，老师始终是一个倾听者，听一听他们在讲些什么？当老师倾听幼儿探讨时，他们会觉得受到了老师的重视，会更加的仔细地进行探讨。当幼儿的探讨告一段落后，再请幼儿讲一讲自己还看过什么桥，它是什么样的，在什么地方？幼儿在讲的时候，老师随时进行课件的演示，和幼

11、儿的讲同步进行。这样幼儿看到自己讲的内容都出现在电脑里，展示给大家看，就增加了他的成就感，同时自信念才得到了提高。老师进行课件的演示，将资料中的桥都放给幼儿观赏，让幼儿知道桥的名称和地点。在这个环节中，由于创建了一个宽松自由的语言环境，使幼儿对下一部分的活动有了进一步的操作和探究的欲望。幼儿在观赏的同时也了解了更多关于桥的学问。其次环节是一个沟通探讨，共同创作的过程。在这里老师打算大量的废旧材料，启发幼儿思索：这些东西可以变成桥吗？可以变成什么桥？此环节，重点要充分调动幼儿的想象力，使幼儿产生剧烈的探究愿望。既可以制作现在的桥，也可以制作将来的桥，更先进的桥。这时给幼儿一点建议是必要的：1、

12、你可以和好挚友商议一下：是一个人单独完成还是几个好挚友合作完成？2、 你可以想一想：做一座什么样的桥，用什么来做最合适？在创作的过程中，老师主要是幼儿创建活动的支持者、合作者、引导者，只是在适当的时候赐予适当的帮助。幼儿的想象力是特别丰富的，在这一环节中，我们要让孩子插上想象的翅膀，去创建他们心中最美的桥。每个人都渴望自己的努力得到承认，每个人都希望自己的作品得到确定，孩子们尤其如此。所以接下来的环节就是展示作品，共享胜利喜悦的过程。在幼儿进行创建时我就将幼儿的作品拍下来，现在通过摄影仪，展示给大家看，并请幼儿进行介绍。此环节可以激发幼儿对自己作品的宠爱，同时对家乡的桥有了更进一步的相识；同时

13、还可熬炼幼儿大胆在集风光前展示自己的实力。我们的活动没有真正意义上的结束，而是让孩子们持续不断地对各种桥以及和桥有关的东西产生爱好。进而投入到非正规的自主活动中去。例如：在区角活动中，接着请幼儿对桥进行不同的创作；我们还可以开展一次“我心中的大桥”的竞赛活动，由小挚友和家长制作各种各样的桥来园参与竞赛，等等。家乡的桥大班教案4活动意图：56岁的幼儿对四周环境事物起先有了较稳定的看法和情感。但他们对四周事物的相识仍旧是零碎、粗浅的。以幼儿生活旁边的桥为主题与幼儿共同关注桥的演化。桥给我们生活带来的巨大作用有利于帮助幼儿形成对家乡桥的详细印象，萌发幼儿酷爱家乡的情感。活动目标：学问目标：了解桥的演

14、化。家乡桥在城市中的也许分布位置。实力目标：学习记录、统计，养成主动学习的好习惯。萌发幼儿亲近家乡，宠爱家乡的情感。活动重难点：找寻熟识的家乡桥在城市地图上的也许位置（通过教学协助课件和老师引导完成）。活动打算：1、幼儿学问阅历的打算。通过收集我家旁边的桥。了解自己熟识的桥座落在城市的详细位置。2、实力打算：具备视察、比较、分析的实力。3、心理打算：乐群、乐学。4、材料打算：桥的谜语课件桥的演化课件有代表性的桥在城市中的分布位置课件画桥、做桥材料统计表、家乡桥梁图片、自绘城市地图活动过程：一、播放“桥”的谜语课件引入主题谜面：驼背公公，力大无穷，驼的什么？车水马龙！幼儿猜谜底。二、闭眼快速画“

15、桥”（粉笔画）了解自己头脑里储存的桥的印象。三、讲解并描述“桥的演化”故事“课件演示”师：很久、很久以前河上没有桥。被风吹倒的大树正好横搭在河两岸，人们从上面走过去很便利，这就成了最早的桥。接着人们试着用藤条、木板来做桥，于是有了悬在河上的吊桥。人们还试着用石头垒成桥洞，石头被挤成桥洞很坚固，这就成了石拱桥。后来人们又试着在河面上立桥墩铺石板搭桥，于是在很宽的河面上也能搭桥了。现在人们已经会造各种各样的桥啦。有联结交通要道的石桥、铁桥、钢索桥；有缓解交通的立交桥、人行天桥；有休闲消遣的风雨桥、凉亭桥、吊桥。四、探讨家乡的桥师：我们家乡恩施也有各种各样的桥。问题一：你知道我们恩施有哪些桥？你最熟识的是哪座桥？你家旁边有什么桥？问题二：找寻熟识的典型的桥的位置。先找幼儿园旁边桥的位置，再找幼儿最熟识的桥在城市地图中的详细位置。揣测自己不熟识的桥可能在城市的什么位置。课件一一验证，并通过把自己熟识的桥贴到城市地图相应的位置，记录、提升幼儿对家乡桥的整体相识。问题三：分小组统计“自己最喜爱的家乡桥”，说一说喜爱的缘由。五、谈话“家乡还有哪些好玩的地方”，小结家乡是中国健康旅游基地。家乡山高、水好、奇妙漂亮，为了给来恩施旅游的人带来便利我们还会新建、改建很多桥。六、一起动手做桥吧！途径：用身体搭桥用画纸设计桥选择材料搭桥