小学四年级级组工作总结优质.docx

《小学四年级级组工作总结优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级级组工作总结优质.docx（54页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学四年级级组工作总结小学四年级级组工作总结1一学期的工作就要结束了，本学期，我们四年级语文组全体老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。依据学期初制定的教学工作安排，以新课程改革为契机，以小学语文新课程标准为引领，转变教学观念，并全力协作学校教育处开展的各种教研活动。虽无突出成果，但一路走来，却也脚踏实地。现简要总结如下：一、仔细组织老师学习了新课程标准，转变了组内老师教学观念。学期初，我们利用教研学习时间，组织语文老师仔细学习语文科新课程标准及相关资料。实行集中与分散相结合的敏捷多样的学习方式，使本组老师更加深化地理解驾驭了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化的特

2、点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教化教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文老师不易，当一名优秀的语文老师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的学问面广泛，它对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广阔老师已基本能适应语文教学改革。老师们都能仔细钻研教材，仔细备课，每位老师每课都有新教案，教案突出了精讲、好用的特点，做到了书本结合，既备学问，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注意学生自主学习、合作学习、探究学习实力的培育，充分调动了学生学

3、习的主动性、主动性。二、取长补短，集思广益。1、本组老师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动，做到制度化、规范化。凭借教材，紧扣新的课程标准细心设计，公开轮讲，仔细听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文老师学习、研讨、集体备课每周一次，由主备老师执教，本学期共进行集体备课16次。2、教研组内8位老师每人都细心打算一节教研课，组内听评，老师们取长补短，有效提高了教学水平。3、本学期每位老师听课都在20节以上。三、团结协作，努力进取。1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素养，把作文教学作为学生、老师、文

4、本之间对话的过程，敬重学生多样的习作趣味，将摄影作文和活动作文相结合，充分调动学生的习作爱好，激发写作热忱，提高写作质量。经过一个学期的尝试，学生的习作实力在不同程度都得到了肯定的提高。2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的敬重，对学习规律的敬重和对学习方法的重视，体现了从单纯注意结果到注意学习方法的转变。3、遵循语文教化的规律，更加突出了学生的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前进行了课堂引领，活动后进行了汇报总结，这些活动受到了学生和家长的生综合素养的学习实践基地。因此，我组主要以开展集体备课活动为主要形式。在这样的活动背景之下，我们组每位语文

5、老师仔细备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。平常，老师们常常探讨，共享教学资源并不断完善教学设计。我组语文老师为了上好每一堂课，尽力让学生在自主探究中寻求学问，课前做了大量的打算工作。以年级为主，每一个年级选一位老师上校内研讨课，再以集体备课来相互沟通，相互研讨，力求在课堂教学中取质量。 听课后，老师刚好反思，并把各项材料上传至学校博客网站，大家在线研讨、评课在主动有效的实践探究中共同成长。以此为契机，扬长避短，在这样卓有成效的活动中，老师们不断学习、不断创新，提高了教学水平，创设了深厚的教研氛围。三、个别辅导，提优补差，提高我们教学质量我们相识到要想提高教学质量，培优扶

6、差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培育好了，班中才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高优秀率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。“抓两头，扶中间”是我们的工作方针。因此，在平常的课余时间，总能看到我们年段老师在教室里给后进生耐性教育的劳碌身影，努力让他们在原有的认知水平上有所提高。而在平常的家庭作业的布置上，注意作业形式的趣味性、易操作性，多布置一些弹性作业，不束缚优生的发展空间。努力让他们的学习潜力得到更大程度的开发。四、抓好常规检查，完善日常管理教学是一门艺术，同时也是一份艰苦的工作。为保障教学工作的顺当进行，避开教学中出现失误，我

7、组对每位语文老师进行每月的教学常规检查，主要是针对老师的教学进度、备课状况、作业作文批改状况等，此项工作主要是起到督促检查和促进的作用。五、存在问题。一学期来，我们虽取得了肯定的成果，但工作中也存在着很多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老师们在教化教学工作中取得更大的成果。小学四年级级组工作总结2时间匆忙，四年级上学期又要接近末尾，回顾这学期所走过的路，我们四年级语文老师融洽的相处，俨然像一个小家庭，就在这其乐融融的小家中，我们在校领导的指导下，梳通了整个四年级全册的教材，对处于这个学段的教学内容及教学方法有初步的了解。每个人都在反复研读教材，相互沟通彼此的感受、收获与怀疑，并分工梳理教材

8、的说课重点，每位老师都将单元中的重难点进行梳理、归纳，既减轻了工作的量，又更好地融合了大家的理解，在学期中的教研活动中，我们每一位老师都细致倾听着他人的讲解并描述与分析，查缺补漏，不断反思自己的教学，反思自己对文本的理解。一、明确管理加大教学管理力度开学初，依据本学期学校的工作安排、要点，每位老师仔细学习，并将安排细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的详细分析，都做了细致的安排。教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤

9、学、善思、向上的良好学风的形成。每个月进行一次教学常规检查。并在检查之后刚好反馈小结，以便老师们相互学习，扬长避短。二、集体备课提高素养“尺有所短，寸有所长”。每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、尺有所短，寸有所长。每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、他的特长和短处相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量，发挥了集体的力气。三、坚持进行周周练本学期我们接着坚持周周练，各班

10、采纳适合本班的方式有序有效地进行周周练。四个走读班是利用周二上午其次节和大课间进行周测，边讲边让学生做，老师并抽查批改，针对中等生和后进生进行考后一百分练习，每天给学生布置定量的读、背、默写内容；四个午托班是利用周二中午辅导先考试，然后老师讲评小组交换批改，再让学生订正错题，并布置读、背、默写一些重点易错题目，最终抽学生测验，老师再批改，还有错题的我们让组长跟踪督促检查，我们想尽各种方法，把周周练的成效发挥到极致。回顾过去，我们踏踏实实地走过，也取得了一些成果，但问题也不少，展望将来，任重而道远，我们已经打算好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力促进老师专业化成长。小学四年级级

11、组工作总结3在过去的一个学期里，我校接着发扬“创业创新创名、争先领先领先”的长小精神，全体老师凝心聚力，有条不紊地开展教化教学活动，顺当地完成了学期初预设的工作目标和任务，有效地促进了老师与学生的发展，赢得了良好的社会声誉。为了更好地推动我校教化教学工作，促使学校持续性发展，现将一个学期的工作进行总结与反思。一、主要工作成效（一）绿色管理聚人心本学期，我校接着推行绿色管理。根据“二八”管理定律，构建“线块”管理模式，推行层级管理，实行管理重心下移，强调管理以人为本。坚持学校管理以老师为本，教学以学生为本的思想，根据人本、敬重、信任的基本理念，实施精细化管理。各行政部门、教研组、年级组、班级等在

12、学校发展愿景和目标的引领下，能追随实现学校办学理念和绿色育人的教化思想，管理更为规范、精细、人性化，能自觉组织落实好各项工作。管理正气凝取人心，使老师的才能得到了充分发挥，人性得到完善的发展，老师表现得更加自律、自觉。学校形成良好的学习、生活、工作氛围。（二）德育工作有突破在学生德育方面，我校深化开展丰富多彩的主题教化活动，主动推动“活动育人”工程。通过推行了升旗仪式班级负责制，开展队干值日及岗位培训活动、系列平安教化活动、“红领巾爱心跳蚤市场义卖”活动、“小眼睛睛看大世界”校外实践活动、第十一届文体艺术节活动、学生“绿色讲坛”活动、“十佳百优好少年”、“优秀班干”、“三好学生”、“优秀毕业生

13、”评比、每周学一歌等活动，培育学生良好的习惯及人文情怀，熬炼、提升学生的实力，开拓了学生的视野，完善学生的人格，增加了中队的凝合力。在老师德育建设上，我校围绕“精”、“气”、“ 神”这三个层面构建有“绿色”理念、能落实“绿色”教化的老师团队。以精细化管理制度管理老师，让老师养成自觉的习惯，以篮球竞赛、50米接力赛、亲子同乐日、朗诵竞赛、丰富多彩的文体艺术活动和竞赛，让老师们在活动中培育集体责任感和荣誉感，也能凝合力气，加深对集体、同伴的理解，培育团结合作的精神和阳光气质。以每月开展一次师德培训活动，让老师树立正确的人生观、价值观、世界观、对事业的看法和情怀，深化对教化的理解，坚决走“绿色”教化

14、之路的决心和信念，提升团队的合作精神。在家校合作的引领上，我校通过定期组织召开家长会、家教讲座活动，让家长到校参加学生军训的结营仪式，组织老师及家长开展道德讲堂活动，亲密家校联系，做好家庭教化的引领，促进学校教化、家庭教化、社会教化形成合力。学校成立家长义工服务队，为学校的各项大型活动供应后勤保障服务。（三）课程建设敢创新学校要科学发展，必需对课程进行整体思索和规划，构造学校课程的顶层设计系统学校课程设计规划。我们根据学生发展的须要，从课程目标、课程结构、课程内容、课程设置、课程资源、课程实施、课程管理与评价等方面进行了整体的规划。确定了三条打造学校绿色课程体系的思路：一是遵循学生的成长规律，

15、构建生活德育课程；二是遵循学生的行知规律，构建实践探究类课程；三是基于学生身心健康的须要，构建艺术与健康的课程。在实践中，我们推行相应的微格课程、拓展型课程、探究型课程和表现性课程等。目前，我校设置了体艺21、社团活动、思维训练、口语交际、晨读等课程，编写了小学语文每周积累校本课程，把课程的落实、建设和开发作为促进学生全面发展、可持续发展的必由之路。（四）课堂改革出效益我校以“讲堂变学堂”为意愿，以“高效课堂”建设为载体，以“提升质量”为追求，以项目推动为抓手，开展教学改革探究。本学期，我校语文科组从“自主识字”、“主题阅读”、“真情作文”对语文课堂进行整体改革。在主题阅读教学项目探讨中，我校

16、形成了以思维导图展示文章结构，以自学导航引领学生批注阅读，用“以读代（带）讲”品词析句，用“速读速记，限时背诵”策略积累精彩片断的“以读导学，读写并重”的主题阅读课堂教学模式。在真情作文教学实践中，老师们驾驭了阅读引路式作文的教学模式，学生们在习作中表现得更自信，更自如。在自主识字项目学习中，本学期一年级有79%的小孩在学期末的识字检测中能识2500个常用字，有8%的小孩识20xx字左右。在数学课堂改革上，我们运用“以单导学”教学，促进学生在开心的环境中开展探究学习，在探究的过程中体验学问的形成，能运用所学的学问解决问题，有效提升思维和表达实力。英语科组在课堂改革上，将phonics渗透课堂教

17、学当中，让学生驾驭英语拼读技能，大大地增加学习英语的自信念，提高孩子们英语学习效果。本学期英语科组还总结、提炼出“letter learning-listening-blending-reading-making mini book”的phonics课堂模式。学校综合科组教学组则接着开展“综合实践六课型”探究、体艺2+1项目探究。正因为我校的课堂改革扎实推动，长塘小学获得市局领导的举荐，在XX市“基于小学高效课堂探讨的教学模式项目协作联盟”沟通研讨活动中展示语文主题阅读课堂教学模式和综合实践的“六课型”中的“选题、开题课型”。叶钰涛老师偕同该校五（1）班的孩子，展示了长塘小学主题阅读“以读导学

18、，读写并重”课堂教学模式的课例将相和。陈妙兰主任带领松山湖试验小学四（2）班的孩子展示综合实践活动的选题、开题课型。长塘小学梁小平校长在大会上做题为课堂改革的化蝶之旅的报告。我校在本次沟通活动中彰显了课堂教学改革的风彩。市教化局教研室王健主任在大会的总结发言中对长塘小学赐予极高的评价：“我刚才就在这个会场上听了一节语文课。学生呢，也是长塘小学带过来的，他们给我比较深的印象：全部孩子全程参加。那种专注度特别高。孩子们的思维品质、表达实力给我留下了很深的印象。”本次展示活动也赢得了与会的兄弟学校的领导、老师的好评。5月15日，我校承办XX市教化局主办的XX市小学语文高效课堂研讨活动，在该次活动中我

19、校杨润连老师展示一节低年级的识字、阅读高效课堂教学课例两只小狮子，香月敬老师代表学校与与会的领导、同行共享了长塘小学语文主题阅读高效课堂建设的阅历，做题为主题阅读：演绎精彩的课堂变革的讲座。XX市教化局教研室小语教研员黄小颂老师对我校的语文课堂改革成效赐予了极好的评价。我校本次课改展示活动充分发挥了高效课堂建设的示范辐射作用。（五）科研工作促发展我校主动推行“课改兴教，课改兴校”的科研方针，各课题组有序地开展探讨工作。3月18日，学校特邀市科研办朱河清老师下来指导课题探讨工作，学校做小学绿色教化策略探讨课题探讨中期汇报，学校各行政部门就自己分管的课题工作做简要的汇报。朱河清老师充分确定我校所做

20、的探讨工作，并对课题探讨提出了富有指导性的看法。5月30日，* 年度广东省中小学教化创新成果奖申报指导会议暨XX市立项课题结题鉴定会在我校召开。会议上，梁小平校长作了市级立项课题小学绿色教化策略探讨的探讨报告。广东省其次师范胡继飞教授做题为如何申报省教化创新成果奖的报告。最终，召开长塘小学市级立项课题小学绿色教化策略探讨结题鉴定会。课题结题鉴定会评委充分确定了长塘小学梁小平校长主持的小学绿色教化策略探讨的课题探讨成效。专家一样认为，该课题的选题有较高的价值取向，探讨成果显著，有效促进了学生与老师的发展，促进了学校教化教学质量的提升，取得了预期的成果，同意结题。鉴定会评委对我校的课题探讨工作提出

21、了完善探讨工作的指导性建议。本次活动有效地推动我校各市级课题探讨，让课题探讨更有效地促进学校的发展。另外，本学期，我校的叶小敏副校长、陈妙兰主任以及李利扬老师分别申报立项市级课题，现经评委评定，胜利公示立项。（六）队伍建设激活力我校以“名师”队伍建设为抓手，实施以促使全体老师专业发展为目标的“优秀老师群体建设工程”。本学期，我校在老师队伍培育上，实施“专家引领，项目推动” 及“师徒结对，助推成长”两大策略，促进老师专业成长，加速我校走内涵式发展道路。各科组在项目推动中，通过专家主题讲座、专家示范引领、老师课例实践、同伴研讨互动、专家点评提升、老师研修反思六个方面促进老师专业成长。到目前为止，学

22、校42名老师，有18位老师获得镇及以上优秀老师荣誉称号，其中特级老师1名、市学科带头人2名、市教学能手3名、镇学科带头人6名、镇教学能手7名。在加速青年老师成长方面，我校在学期初引领老师学习学校的青蓝老师 “师徒结对共学习同成长”活动方案，在语、数、英科组中依据科组成员性格特点让青年老师与骨干老师结对，在语文科组中共结七个对子，在数学、英语科组中各成立三个结对的对子。各师徒结对老师依据实情制定青蓝工程师徒结对安排表，确定学期结对的成长目标。各青年老师在结对学习中每月开展“三磨三反思”活动，填写长塘小学青蓝工程师徒结对活动记录表，学校教育处重视结对学习的过程监督与指导，实施过程评价，要求青年老师

23、主动每月主动邀请行政听课。学校在每月月末开展师徒结对学习展评活动，在结对中期开展阶段性成习成果展示，由教育处提前一天指定课题，让青年老师备课、上课。在学期结束前开呈现场备课、说课活动。通过开展系列的评价活动，充分调动青年老师参加学习、展示的主动性，促使他们主动地、频繁地与师傅进行沟通学习，充分地展示自我，超越自我。本学期青年老师叶雪兰、叶淑玲、叶合笑在结对学习过程及结对考评活动中表现优秀，被批准结对学习结业。（七）学生特性得彰显在深度实施课改以来，老师的教学方式的变更使学生的学习方式也得到了变更。课堂中还学生以学习的主体地位，孩子们的课堂语言表达实力强了，小组合作的氛围浓了，课堂学习表现得更自

24、主、自如，学习效率得以提升。学校科学规划、举办丰富多彩的文体活动，丰富学生的校内生活，为学生搭建平台，供应机会，让每一位同学都有机会展示自己，满意全体学生特性发展和成就感需求。促进学生健康和谐地发展，使学校成为学生的“学园”和“乐园”，使学生的特性得以彰显。6月20 日，我校开展了首届诗会节活动。活动后，特邀评委们纷纷表示被长小学子的落落大方、自信满满的表现所惊异。本学期，我们选送苗子参与教化办组织的语文的三八征文、书信竞赛、儿童故事大王竞赛、经典诵读竞赛；数学的计算竞赛；英语的phonics单词拼读竞赛；体艺学科的舞蹈、科技、机器人竞赛等一系列的竞赛。学生在竞赛中获得喜人的成果，在市级竞赛中

25、获奖的有7人次，在镇级竞赛中获奖的有49人次。其中，郑浩锐、张立权获*市青少年机器人竞赛现场拼装竞赛一等奖；曾运杰、邹颖获*市青少年机器人竞赛综合技能竞赛二等奖，叶沛良、叶仲琪获三等奖；叶曼瑶被评为20xx年度“XX市优秀少先队员”；欧阳珊市第四届个人风采舞蹈大赛儿童b组表演金奖，夏璐瑶、傅敏淇获得银奖；赖思恩参与*镇第十届读书节系列活动我讲书中的故事第七届儿童故事大王竞赛获小学个人组特等奖；魏乐怡、傅敏淇参与*镇第一届小学生英语单词拼读竞赛分别获一等奖；陈心然、陈智逸、欧阳珊、刘炫蔚、欧锦丰参与 *小学团体组经典诵读竞赛获一等奖。（八）教学质量稳提升实施课改，全员参加。本学期学校坚决不给带教

26、毕业班的老师开设绿灯。学校真正实现向四非常钟课堂要效率，现教学效果稳步提升。如毕业班的合格率：以往我校毕业班数学科的合格率很少会达96%，今年我校毕业班数学科的合格率达97.14%，优秀率65%，处于镇上的先进水平。二、下步努力方向总之，在刚刚过去的学期里，我校教化改革有序推动，教化取得较为显著的成果，为下一步推动学校教化改革发展奠定了良好的基础。然而，面对当前我国教化改革发展的新形势，我们客观地反省我校目前存在的不足：由于老师的理论功底不扎实、教学行动探讨还不够深化，部分学科探讨行动主题还不很明确，课堂教学评价标准陈旧等问题。因此，我们将不断深化贯彻课改新理念，在今后的老师培训中强化理论指导

27、；将校本教研与课堂教学问题亲密联系；建构科学的评价方法，使老师明晰高效课堂的标准。力争在常态课堂教学中，通过老师的课堂经营，引领学生主动主动地参加学习，高效果、高效率、高效益地完成教学任务，使学生获得又好又快又公允的发展的过程。小学四年级级组工作总结42020学年度其次学期的各项工作已经结束。一学期以来，在学校各级领导的指导下和全组老师的通力合作下，我们三、四年级组能有安排、有步骤地开展各项工作。现对本学期的年级组工作做一个全面的、系统的回顾。一、小学生品德储蓄银行的体会。本学期校领导提出在中年级(三、四年级)实施“小学生品德储蓄银行”，并在第三周星期三隆重开业，并得到了德育处的正确指引和中年

28、级的全体老师的大力帮助，使中年级组“小学生品德储蓄银行”持续、健康的发展。在中年级组实施“小学生品德储蓄银行”前，作为年级组长的我，制订了详细的实施方案，并召开中年级组全体老师的会议，研讨如何把这举措做好，得到了中年级组全体老师的大力支持，最终的目的如何提高学生的品德，因为人的品德在人生中是占据重要的作用。俗话说：“一个人的品德不好，培育出来的将会是一个危急品或一个废品”。故此我就在这一理念上做文章。让每一位老师在惊慌、劳碌的教学工作中，去引导每一位学生做好人好事，并在每一班上设立小行长、总行长，让每一位小孩做了好事自觉到小行长上登记，并要求有班上总行长的审核并赐予加分，让每一位小孩比一比，赛

29、一赛谁的分数高，并在班上的惹眼的地方进行登记。除此以外，我还请求的到家长的通力协作，要求家长赐予确定小孩在校外做好人好事的登记，并得到家长的大力支持。作为祥景小学中年级组“小学生品德储蓄银行总行长”的我最终目的不是让学生为了分数而去做好事，更重要的培育他们有一个良好的品德和使“三个文静”得到进一步的提升。在每一次的小结评比中，每班有许多小孩脱颖而出拿到了银卡、金卡!看到这一幕心里多少有点成就感。二、科技节的感想。在接到德育处的通知后，作为中年级组长的我，立刻召开中年级组的老师会议，研讨如何开展这一活动，在本组老师的通力合作下，制订可行的实施方案，并如期在本年级组中实行科普小讲座、科普手抄报等一

30、系列的活动。很大程度上在学生惊慌的学习生活中放松他们的心情，拓宽他们的视野，并发觉一批优秀的小讲师和小画师，为学校输送了优秀的节目。三、艺术节的感悟。艺术节作为学校四大节之一，年级组艺术节开展得如何，干脆影响到学校“六一文艺”汇演的质量，因为学校“六一文艺”汇演有部分节目是由各班级输送优秀的节目的，所以我要求本年级组的每一位正(副)正确对待这件事，仔细发觉本班有艺术天赋的学生，并要求结合每一个班的班级特色，排练成节目，首先在本组中如期的实行，通过由老师和学生做成的评委评出优秀的节目，把这优秀的节目输送到学校，作为“六一文艺”汇演的节目，同时最大限度上丰富了学生的视野，并让每一班的学生体验到胜利

31、的喜悦。四、存在不足以及改进措施：1、在本组科技节、艺术节演出时，整个过程没有发挥学生的自主管理，使学生的纪律有点松散，这作为中年级级组长的我多少有点内疚与缺憾。2、学生的自主教化还须要加强，培育学生学习的主动主动性和自觉性。3、要大力培育学生干部的工作实力，使之真正成为老师的助手，提高他们的管理水平。在管理实力上，要加强学习和创新。4、时刻树立全局观念，拥有主子翁意识，打造和谐团队。5、常规工作重在坚持，形成长效机制。学生学习习惯、看法，行为习惯等仍有所欠缺，须要进一步引导。6、开展的活动还不够丰富。比如平安教化，平安问题不容忽视，应时刻树立平安第一的重要意识。三、四年级学生的一个明显特点就

32、是好动，尤其是男孩子表现的更为明显，时常能看到学生追逐打闹的现象，这对我们的平安管理增加了难度，也存在肯定的平安隐患。所以我们更应当提高学生平安意识，在对学生进行平安教化的同时，更要多想方法，组织一些丰富多彩的活动小学四年级级组工作总结5我们四年级语文教研组是个团结向上的集体，共有十名语文老师。组内的各位老师从事语文教学工作平均有15年以上工作经验。学期初，依据学校的总体思路，我们经过探讨后统一了观点：教化教学的发展要有先进的理念，蹲下看学生；要彻底变更传统的教化教学模式，启发式民主教学；要擅长总结教学中的成果，学习好的教学阅历；提倡反思性教学，从教学细微环节抓起。在这个观点的引领下，我们进一

33、步明确了教研组工作的重点内容：初步实现教研组以课堂教学的有效性为突破口、以六仔细常规检查入手；在日常教学中共同探讨，有效地提高老师的教学质量，提高教学水平。现将这一学期的教研组工作总结如下：一、加强教研组队伍建设，提升品位一个团结向上的集体，是获得胜利的先决条件。教研组全组成员仔细落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，无论从衣着装扮、举止言行等方面都能符合老师身份，无体罚、变相体罚学生，无乱收费等严峻违反教化教学规律现象发生。组内的各位老师都有主动的工作看法，能心情愉悦的完成日常教学工作，不遗余力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。组内老师重视个人专业化发展，能主

34、动进行业务进修，全组各位老师的整体素养较高，教学水平和教学实力也在这个学年的努力下不断提高。最值得我们傲慢的是，全组老师互帮互学、团结协作，凝合力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。二、把日常工作落到实处我们教研组能仔细执行上级教化主管部门和学校的规定，依据学校安排，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际状况，制定本组教学探讨活动安排，做到每次的教研组活动学习有专题（每次教研组活动都围绕一个专题学习探讨）、主讲有专人（为了较好发挥备课组每位老师在教研活动中的作用，我们提出 “主题先行，轮番主讲”， 变更以往教研组长一人主讲的局面，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请

35、阅历丰富的老师结合教学实践主讲）、探讨有深度（结合学习体会和教学实际进行探讨，畅所欲言，更好地发挥了老师主动参加意识，教研活动有热点，在互动中有启发）；注意开展观摩教学、听课、评课、阅历沟通等活动，并注意工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学状况的总结和反思。21世纪是信息化社会、学问经济时代，终身学习对老师的生存和发展极为重要，教研组学习既是一种团体压力又有助于教研团队动力的形成。我们建立了理论学习制度，每学期支配肯定的时间进行理论务虚，以形成团体动力，引导老师学会理性地思索教学问题，运用理论解决实践中发生的真实问题。在我们的教研活动中，有意识地多次组织全组老师深化钻研教材，按学

36、校要求仔细执行集体备课制度，并长期坚持落实。重视集体备课，加强各位老师之间的沟通学习、互通信息，取长补短，不断提高大家的业务水平和教学实力。定期评估组内老师的教学状况和学生的学习状况。每单元的教学结束后，我们都按时进行质量检测，并按要求做好级组的的试卷分析交教育处。试前依据教学的重点、难点以及班级实际状况对学生进行全面的复习；试后，组织学科的教学质量分析与反思。全组老师坐在一起，仔细做好教学质量分析和反馈调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。一学期来，我们组织全组老师加强业务学习，相互听课、评课。充分利用外出听课的机会，向兄弟学校的老师们取经，并把新的理念和方法带到教研组中，做

37、到了一人听课，人人受益。特殊是学校组织的观摩课和新老师的课堂教学评比观摩，老师们都主动支配自己的日常工作，主动争取学习机会，并在听课后刚好反馈状况，在教研活动中绽开探讨，把新的模式、方法、相识、体会刚好落实到自己的实际教学中去。重视日常的帮差补缺工作。任何一个教学班，由于学生的基础学问，基本技能、特性素养的不同，从而确定了学生的认知过程、认知结果也不相同，便形成了“好、中、差”三类生。期初，各位老师都依据后进生的实际状况，具体地制定补缺安排。我们实行的补差方法是 “分层教学，分类辅导”。首先，我们帮助那些学习有困难的学生弥补缺欠，强化基础，提高实力，为他们个别进行易混淆字词的区分、重点语句再理

38、解、写作技巧再分析等方面的教学，支配查缺、补漏、改错的时间，强化了这部分学生对基础学问、基本理论的驾驭，渐渐达到学问的完整化和系统化。其次，我们注意启发，细心引导，做好连接。“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在语文教学中还要培育和提高这部分学生对语文学问的相识实力。只有使这部分学生的视察力、记忆力、理解力、想象力相互联系，协调一样了，才能真正的学好语文。最终，调动各种方法和手段，定时定人的进行补差活动，针对每阶段的教学目标制定每次补差的目标和相关练习，每两周由各位老师进行阶段补差检测，每个月由教研组依据实际状况进行级组测试，力求帮助每个学生把基本教学目标落实到实处，最大程度上帮助这

39、部分学习有困难的学生做到了刚好驾驭消化学问，不把困难受多的积累。三、内外兼修 提高教学质量教学质量是学校的生命线，而教研组则是确保教学质量的重要基地。依据学校提出的“认仔细真抓课堂，踏踏实实促质量”的要求，我们对内提升自身理念，努力修炼内功，随着课改的不断深化，新课标的正式出台，老师们更是树立了“双主”的教学理念。老师本身的不断进步和提升，正是真正提高教学质量的坚实基础。语文教学肯定要加强语言文字训练，不管时代发展到什么阶段，这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道，也是加强语言文字训练的主阵地。这学年，我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思索、沟通、练习等课堂教学的基本环节，基

40、本的做法是：先扫除障碍（生字、难词、有关背景、学问等），重点抓好识字写字；接着初读课文，理解课文大意、结构；继而精读课文（或片断），侧重语言训练；之后勤读背诵，加强语言积累；最终迁移练习，促进语言运用。阅读始终是语文教学的重要内容，如何提高学生的阅读实力，也始终是困绕语文老师的问题。本学期我们从教给学生阅读的方法入手，帮助学生积累肯定的阅读方法，引导他们在阅读过程中自主运用，达到了肯定的效果，从期末检测的状况来看，级组内大部分的学生能够较好地把握短文的主要内容并回答相关的问题。小学四年级级组工作总结6又到一年总结季，回顾一学期的工作，有许多感动与收获。我代表四年组围绕团队、教化、教学三方面内容

41、汇报本学期工作。一、团队建设力求和谐进取我们四年组是一个老中青年龄层次多样化的团队，有阅历丰富的老老师，有成熟稳重的中年骨干老师，还有富有朝气的年轻老师。虽然年龄上有差距，但在工作中不分彼此，从不斤斤计较，一人有事，大家来帮。作为组长的我，也在努力营造着一个和谐、合作、共进的团队氛围。这个学期由于公差、病事假等缘由，有四名老师请假一周以上，组里语文老师相互代课，其他配班老师主动配班，彼此扶持，圆满地完成了正常的教化教学工作。与此同时，大家在惊慌劳碌的日常工作的同时，并没有停下学习、进取的脚步。王冬华老师随中国华文教化基金会“亚洲名师”巡讲团赴泰国、印尼两地为当地华语老师做培训。杨立新老师伴同邵

42、校长赴重庆南岸区参与中国教化学会中小学整体改革专业委员会第十七届试验基地会议。还在“国培安排高校与磐石市合作培育乡村老师项目培训班中上示范课，还被聘为绘本教学探讨专家组成员。夏冰老师随名师工作室送课下乡，并在元晖工程中为学员上示范研讨课。其中本年组的四位老师：王冬华、夏冰、杨立新、杨光在元辉工程中均被聘为导师。吉俐老师参与经典诵读教化骨干老师培训及研讨会。张祺静老师参与绘本深度阅读骨干老师培训。郭栋亮老师上青年老师汇报课、抽调课，李秀红老师和夏冰老师赐予指导。年组老师还在左主任的指导下共同编写了三年级习作解读一书。在学习沟通中，我们彼此促进，共同进步。二、教化工作践行立德树人（一）德育课程，落

43、地扎根本学期，学校全面推动“课程建设年”，在学育中心深化德育课程的基础上，我们将德育课程落到实处，力求通过课堂践行和培育社会主义核心价值观。开学初，四年组以“欢乐成长学会担当”为主题开展了开学仪式课程，让学生在开学初就明确本学期的成长目标是什么，本学期的德育课程都有什么。每周一次的少年队活动课更是落实德育课程的好时机，除学校统一的德育课程支配外，我们还有安排，有内容的支配符合学生年龄特点的德育课程，例如结合节日、纪念日的课程，年组共性问题的课程等。老师们常常会在前一周探讨下一周开展的德育课程，并像探讨语文课一样设计德育课。学生良好的德育素养还通过多种实践体验课程在不断形成着，我们珍惜每一次熬炼

44、学生的机会，例如首次校少代会，激励学生主动参加竞选大队委，上交提案，把活动自主权还给学生。运动会中，检阅队伍年组师生统一着装，花束统一，形成了七色花海阵容，代表着我们年组阳光、和谐的团队氛围。在学校领导的主动努力下，年组老师们的辛苦组织下，我们年组还有幸参观了科技馆，这次实践体验课程更是让学生对科学产生了深厚的爱好，在他们幼小的心灵里播下了创建的种子。（二）年级管理，自主创新年级管理对于我这个阅历不多的组长来说，有肯定的挑战，所以我常常会向其他年级组长请教，和组里同事沟通，同时也阅读了一些管理学的书籍，比如让学校宁静下来、无领导小组探讨等，慢慢地在书本和实践中摸索出一些年级管理的做法。比如本学

45、期我们进行了老师值周和学生值周，每周一名班主任在课间进行值周，规范学生在走廊的纪律，每班一名纪律班长在课间负责本班走廊的纪律，并且每周给各班纪律班长开会一次，进行培训和阅历沟通，使学生干部越来越有工作阅历和实力，也为高年级的小主子工作班储备力气。学生在一次次的熬炼中越来越有自信，自律性也在不断增加，4年6和4年8班在本学期主动担当了升旗任务。在年组的大型活动中学生的纪律表现、精神面貌得到了领导们的一样好评。体育研讨会中，学生们自己独创的呼啦圈创新嬉戏使得参会老师很感爱好。课前一支歌竞赛，学生们自己制作道具，爱好十足，极具表现力。孩子们的点滴进步离不开静默无闻的老师们，他们在用自己的汗水和才智浇

46、筑一颗颗幼苗。我们也在不断思索，什么样的德育课程更适合本年段学生特点，如何将学校活动和年级活动统筹支配，使得活动更具有年级特点。三、教学工作从课堂走向课程（一）立足课堂，大胆尝试始终以来我们立足于课堂，以课堂为核心，打造青年老师的课堂、名师课堂、常规课堂、主题课堂，建设特色显明的学科队伍。我们提倡让平实的课堂充溢激情，带着敬畏课堂的心走进教室，努力上好每一天中的每一节课。我们注意集体备课、二次备课、听课、评课、思课。通过课堂，探讨学生的学习规律，开发各种助学单，以学定教，教学相长，力求课堂教学，扎实有效。其中夏冰老师和杨立新老师同课异构，上了群英降马一课，郭栋亮老师上了同一版块的马一课，从中我

47、们探讨如何通过单篇阅读充分发挥教材这一例子功能，并将这两课作为本学期学科活动的开启课，极大地激发了学生对马文化的学习与探讨。于此同时，年组的五个班级还尝试了小组合作学习的课堂模式，在夏冰老师的前期阅历指导下，我们进行了进一步探究，老师们依据自己班的实际状况，从座位的摆放到小组的规模、人数、评价方式都略有不同。在尝试的过程中，我们发觉这种课堂学习模式学生特别喜爱，极大地促进了同伴间的合作学习实力和探究实力。但也有少数学生不能融入到小组当中，成为小组学习的影响者，须要肯定时间和他人磨合。到了期末阶段，由于小考较多，而且考虑到教室空间有限，不利于学生进行疏散，所以，我们的尝试在本学期告一段落。在这里

48、要特殊感谢领导们对我们的包涵与开放，我们不怕在前进过程中有问题，我们最怕的问题是不前进。（二）走向课程，勇于实践语文课程标准中提出要努力建设开放而有活力的语文课程。在学校“课程年”的总体目标指导下，在落实国家课程的同时，我们勇于实践，在课程建设方面也有所尝试，思维模式与实践行动也渐渐从课堂走向课程建设。校本课程的建设主要由经典诵读、课外阅读和特色学科活动三方面构成。本学期我们接着开展了中华成语千句文和古诗文的晨读和暮诵，并结合教材和学生特点，进行了多字成语和三十六计的积累和背诵。各班通过不同的考核、评价形式进行检测。课外阅读课程也由单篇阅读、群文阅读和整本书的阅读构成。由于课时有限，如何将课外阅读课内化，我们做了课程上的加减法。例如第四板块幽默由三篇短小的幽默文章组成，生字较少，也无语言训练点，所以一课时完成教学任务。节约下来的课时我们在群英降马一课时，进行了补充阅读。并结合这一板块的作文要求和学生喜爱动物的爱好点，向学生举荐了