小学品德与生活教案例文.docx

《小学品德与生活教案例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学品德与生活教案例文.docx（52页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学品德与生活教案小学品德与生活教案1一、教学目标：1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培育对家的亲近感和归属感。2、通过讲解并描述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的暖和，激发爱家的情感。3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的相识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的改变。二、教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭暖和，培育对家的亲近感和归属感。三、教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的改变。四、课程打算：1、教学课件2、家庭日常生活照片和一些老照片。五、教学过程：（一）导入：1、听曲可爱的家，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。2、听老师

2、朗诵一首诗歌：我爱我家3、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关切照看下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。（二）相识自己的家庭1、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。2、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。（三）你什么时候最想家1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。2、说说你什么时候最想家，为什么？（四）有家感觉真好1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。2、老师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本状况

3、，谈谈自己对家庭爱的一些体会和详细事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。（五）我爱我家1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间整理干净、整齐。3、同学们各抒己见：我们应当用什么行动去爱我们的家？（六）讲讲我家历的小故事1、老师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。2、让学生将自己的调查状况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。3、沟通一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发觉了什么？4、教化学生珍惜今日的

4、美妙生活。（七）也谈我的苦恼。1、老师：家庭是暖和的，是我们欢乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的苦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。2、让学生自己谈谈与父母发生的冲突，通常是怎么解决的。大家相互沟通解决冲突的阅历。3、老师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜爱我，我也不喜爱他们。4、选读一位学生的习作，宣读。（八）小结同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！小学品德与生活教案21、暑假中的一天教学目

5、标：1、 回顾自己的生活，学会从不同的事务中相识每一天的意义。2、 学会点评自己的假期生活。3、 体会欢乐可以由自己创建，并能创建欢乐。教学重点：引导学生关注自己的假期生活状态，启发学生反思假期生活的质量，激励学生学会调控自己的生活。教学难点：学会自己创建欢乐。课时支配：2课时第一课时教学打算：1、选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例2、打算一些其他学生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等教学过程：一、 故事沟通（小组）老师引入：小挚友们，两个月的暑假过去了，我们又重新回到学校起先了我们的学习生活，今日这节课，老师受学校广播站小记者的托付，说是要开一个暑假生活故事会，特地来采访我们一（1）班

6、，想听听小挚友们的暑假故事，那么，你的暑假是怎么过的？是平淡的？还是新颖的？是欢乐的还是难受的？选择你想说的一天，先在四人小组里介绍一下。小记者随机采访搜集，如：你喜不喜爱过暑假？为什么？暑假里你有什么新发觉？或是遇到了什么困难等等。（小记者搜集的信息由老师干脆写入课件里，供下一环节同学们的选择）二、故事沟通（全班）老师：刚才通过小记者的采访，老师也了解到一些小挚友的暑假生活，我把它写进了电脑，你想知道什么故事，我们一起来采访他好吗？通过学生点播，老师请出小记者对该代表性活动的主子来做专访（仿照专访的过程进行）老师随机板书点评，如：在家有规律劳动辛苦 欢乐游玩兴奋新发觉生病难过老师点评，看来小

7、挚友的暑假生活是丰富多彩，各有各的簇新事儿。三、延长老师：小记者们在来我们班级之前就已经采访过很多同学了，她还给我们带来了一些其他小挚友的暑假生活呢，想看吗？课件介绍其他的暑期生活，如：小挚友们在西湖边的英语角学英语，在图书馆里丰富学问，在少年宫学文艺，参加各种各样的社区生活，以及民工子弟的暑期生活等等。小结：这些都是不同的暑假生活，不管是怎样的一天，都代表了我们的暑假生活的一部分，让我们有了新的发觉，新的相识，都是有意义的一天。其次课时教学打算：1、心情脸的信箱2、小纸条教学过程：一、老师自评假期生活（打算几个大纸盒，盒上分别写上“欢乐”、“激烈”、“满意”、“难过”“胆怯”。）老师沟通自己

8、假期生活的几件小事，边讲边拿出相应的符合表达自己当时心情的信箱出示给学生看，然后在黑板上用短句板书，表示该生活小事。过渡：小挚友，老师的这个暑假是既有快乐又有难受的事，你呢？把你的心情也归归类吧，看看是不是也和我一样呢？二、我的假期生活大评点1、老师发给每个同学几张小纸条，请同学想想自己在暑假里有没有感到最欢乐、最激烈、最满意、最难过和最胆怯的事，用简洁的文字或图画的方式写在纸上，并写好自己的姓名，然后一一上台投入相应的信箱里。2、请学生从信箱中随意选取纸条，请被选到的同学上台来讲讲自己的欢乐激烈或难过胆怯的事，也可说说你有什么启发或感想。讲完后让该同学选下一张纸条，请下一位同学来讲解并描述，

9、依次类推动行，（视时间或学生的爱好而定）3、小组内相互沟通看看我的假期生活是欢乐激烈满意等好心情居多，还是胆怯难过等坏心情居多。三、创建好心情1、请有“难过”、“胆怯”等心情的同学上台，说一说，演一演让自己有坏心情的事务，请同学们一起来想想方法，怎样让坏心情离开，创建出好的心情来。学生沟通，可以是自己想方法，也可以请其他同学帮忙出办法来解决这些问题，让他们消退或减弱这些负面心情，明白好心情也可以由自己来创建。2、动手创建好心情用小挚友共同想的好方法把刚才坏心情的小纸条改成好心情，投入到好心情的信箱中去，让孩子感受自己创建心情的欢乐。四、把好心情信箱布置成教室一角让我们在平常的生活中也都能多创建

10、一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。小学品德与生活教案3教学目标：帮助学生相识冬季的自然现象及特点，引导他们探究大自然的意识和酷爱大自然的情感，了解冬季的一些基本的健康生活常识。教学重点、难点1感受冬季的自然现象，学会视察自然、酷爱自然。2了解冬季的一些基本的健康生活常识。3学习试验、视察的简洁方法，培育探究大自然的爱好。教学活动设计一、看图激趣，导入新课我们班的小挚友有没有北方来的？请你给同学们介绍北方冬季的自然现象及特点。二、创设情景，组织活动活动一小试验1说一说:我们在深圳看到过下雪吗？知不知道为什么?2做一做:装两碗水分别放在冰箱的保鲜室和制冷室,一天后视察两碗水的改变。得出结论

11、水在什么条件下才会结冰。3议一议：汇报看电视积累的北京地区前一周的气温记录和视察到的深圳前一周的气温记录,看看有什么不同。4：北京的冬天为什么会下雪，而深圳的冬天为什么不下雪。活动二找冬天1出示图细致视察，找一找南方冬天的美景。2说一说：你找到了哪些？比一比南方与北方冬天的不同。3动手，对挂图上的图片进行重新粘贴、摆放。4画一画自己找到的南方冬天的美景。5说一说自己找到的南方冬天的美景。活动三写一写、画一画。1同桌沟通，给北京的表哥写什么？2给北京的表哥写回信，也可以画出来。3看龋齿形成过程图片。4写一写：起床后的支配。5比一比：看谁做得又快又好。穿衣、叠衣、书包竞赛。板书设计12南方的冬天北

12、方的冬天冷南方的冬天暖教学反思：本课教学活动后，绝大部分同学对南方与北方冬天的不同特征有了初步的了解。小学品德与生活教案4教学目标：看法与情感：引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣 。行为与习惯：拥有自己宠爱的业余生活。过程与方法：主动参加体验活动，提高体验实力、收集资料的实力。学问与实力：知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。活动打算：1、布置让学生收集自己的诞生证、反映自己长大的照片或物品等。2、布置学生了解自己现在的身高、体重。打算一张自制的心语卡。3、布置学生收集从小到大的最快乐的事和最骄傲的事。4、请学生家长给孩子写一封信，反映孩子成长状况。5、有关课件。教

13、学过程：一、 活动导入：1、猜猜他是谁师：今日老师给小挚友带来了一个特别可爱的小娃娃，猜猜他是谁？（出示班中学生的宝宝照）生3：是老师小时候。生4：是我们小时候。师：你的意思是说可能是我们其中的一个同学吧。生5：可能是xxx（学生姓名）小时候。师：你们猜得对不对呢，我们来看一看。（老师接着播放幻灯片，出示反映孩子成长历程的几张照片。）生：不由自主地说出了班中同学的名字。师：明明是我们班的同学，我们为什么猜不出来了呢？生6：因为我们改变很大。生7：因为我们长大了，变得高了，相貌也变了。师：是呀，我们长大了！（揭题）今日，就让我们一起来回忆一下自己的成长历程。二、活动体验：1、算一算感悟长大师：现

14、在我们先来开展一个好玩的活动，算一算从诞生到现在我们每个小挚友长高了多少，体重增加了多少？小组沟通计算结果。师：请小组长介绍一下小组里身高、体重增加得最多的同学是谁？比一比全班谁长得最高，长得最大？2、说一说成长乐趣师 ： 是啊，我们每个同学都长高了，长大了。在我们每一个人的成长过程中，肯定都有很多令人难忘的趣事、乐事。选一件你认为最好玩的事情讲给大家听听，还可以带上有关的照片或物品等。生： （先分小组讲故事，并在组内展示自己小时侯的照片、玩具、衣服等。小组长对各位参加的同学进行评价，发“五角星”。）师：（全班巡察，留意选取组内表达较好的同学）师：谁情愿与大家一起共享自己小时侯的故事？全班沟通

15、，老师随机对学生有意义的生活赐予激励与赞扬。师：与小挚友玩的时候有没有感到特殊快乐的事？生说。师：听了同学们欢乐的事，我也想来说说我小时候的事，想不想听？（老师讲小时候怕拍照片的事）师：小挚友有没有小时候不敢做的事，现在敢做了呢？生：胆子变大了的事；敢一个人在家了的事；敢下去游泳了的事；不摔跤了；不会怕狗叫了等。师：是呀，从小到大，我们有许多欢乐的事，同学们有了许多喜爱的活动，有了许多的小伙伴，有很多同学还在帮助别人的过程中得到了欢乐，我们真是长大了！3、露一露我的本事师：是啊，在我们的成长过程中充溢了无穷的欢乐与乐趣。老师还知道，小挚友们从小到大还学会许多本事，想和大家沟通吗？学生沟通，随机

16、请学生展示自己的本事（当场展示或出示相关证书）生：有学会做一些家务事；有学会溜冰、跳绳等体育活动（现场比一比跳绳）；有学会画画、书法（展示自己的作品）；有学会弹电子琴（现场表演）老师小结：小挚友们真能干，有的小挚友学会了独立生活，自己照看自己，甚至还会帮助爸爸妈妈干一些家务活；有的小挚友学会了唱歌、弹琴、绘画等本事，而且取得了很好的成果。老师庆贺你们，同时希望你们以后能驾驭更多的本事。4、读家长给自己的信师：小挚友们都相识到自己长大了，其实最了解我们的还是我们的爸爸妈妈。想知道从小到大的你在父母眼中是一个怎样的孩子吗？学生读爸爸妈妈的信。师经一学生同意，选读了信的片段。师：读了父母的信，你知道

17、还从小到大你还哪些改变呢？个别生沟通。三、活动总结师：我们的爸爸妈妈看到我们一天一天地长高、长大，一天一天地变得有礼貌、有文化，变得懂事，心里是多么兴奋！同时还有一个愿望，就是希望我们快欢乐乐地长大，将来成为有用的人。师：那你们心中的愿望是什么呢？把自己的愿望写在心语卡上。也可以和好伙伴沟通自己的心愿。（背景音乐）学生写心语卡，与伙伴沟通自己的愿望。师：今日老师真的特别兴奋，因为我看到每个小挚友都长大了！在成长的过程中，我们有过快乐，有过苦痛，有过苦恼，但更多的是欢欣和喜悦。让我们再一次骄傲地说一声：我长大了！ 最终，老师祝福小挚友们能欢乐健康地成长。小学品德与生活教案51、初步相识一些平安标

18、记和设施，知道他们的用处。2、以交通平安为主线向学生渗透平安教化，让学生知道留意平安是酷爱生命的表现。3、养成自觉遵守交通规则的行为习惯。 懂得遵守交通规则，留意交通平安的意义。 怎样留意平安，防止受损害。 电脑、。教学过程一、 出示图片1、 谈话：同学们，老师今日想了解一件事，当你每次过公路时最担忧的是什么？那我们一起来看看马路上的车吧！为什么那么多的车在路上都要排着队伍呢？假如不排队会出现什么样的后果呢？规则和每个人相连，它就在我们身边。大家都自觉遵守规则，会使我们的生活和学习有秩序，并带来健康、平安和欢乐。今日，老师和同学一块来学习第4课生活到处有规则。（点击，出示课题）二、学文明理1、

19、 相识一些交通平安标记和平安设施的名称，说说他们的用处。老师课前让你们打算了一些有关交通平安的标记，谁能给大家说说你所制作的是什么标记呀，它有什么用途呀？（1）学生出示标记牌（2）老师补充（老师这里还有一些交通标记设施图我们一起来相识相识吧！）（3）我们相识了这么多的交通平安标记及设施，下面我们来做个小嬉戏好不好？考考你们看谁能够记住这些交通平安标记。（我在路上）（4）司机在开车的同时还要时刻留意一些平安标记看来也不轻松呀！下面我们就坐下来听首拍手歌吧。2、看视频想问题。承上启下：有了这些交通标记和设施可以保证人们的通行便利和平安，是不是有了它们就安然无恙呢？请同学们看屏幕，想想故事中谁发生了

20、什么事？（点击，出示故事画面）3、分组探讨，出示探讨思索题：（1）小明错在哪儿？（2）不留意交通平安产生什么后果？4、小结：假如不遵守交通规则，不把平安放在第一位，那么就会造成严峻的后果，不仅影响学习生活，也给家庭、社会带来了很多麻烦。为了避开交通事故的发生，我们就肯定要遵守交通规则，时刻留意交通平安。三、导行辨析1、辩一辩：他们这样做平安吗？为什么？请你告知他该怎样做。（点击）2、演一演：看画面内容，表演场景。看到翻越护栏的叔叔，你想对他说什么？（点击）3、小结：生活中我们除了要留意交通平安以外还有许多平安标记及设施是须要我们大家留意的。4、出示，说说他们这样做对吗？为什么？四、总结评价全文

21、总结：在课的最终老师想送同学们两句话（）希望我们同学牢记生活中的规则，仔细的去遵守它。五、课后活动1、设计交通平安卡小学品德与生活教案6教材分析这篇课文是以诗歌的形式介绍植物用什么方法来传播种子的常识性课文，篇幅较长，依据诗的内容文中有相应的插图，形象的描绘了三种植物传播种子的方法。在学习时老师要引导学生视察。有利于激发学生的学习热忱，激发学生酷爱大自然的情趣和对学问的渴求。从植物妈妈的“方法”中，我们能感到大自然的奇异。在教学本课时，要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学学问，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。学习这篇课文

22、应当重点引导学生运用探究式的学习方式，留意激发学生了解植物学问、探究大自然奇妙的爱好，把向书本学习和向大自然学习结合起来。学习这篇课文还应当培育学生留心身边的事物、细致视察的习惯。学情分析本课内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文是用拟人手法告知我们科学学问的，学生简单被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有肯定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物学问、探究大自然奇妙的爱好，培育学生留心身边的事物、仔细视察的好习惯。教学目标1. 视察生活中的植物，了解植物的生长状况和相关学问。2.培育学生酷爱自然，探究自然奇妙的爱好。拓宽学生的学问面，学习自然科学文化。

23、3. 收集植物传播种子的资料，了解更多的植物传播种子的方法。教学重点和难点1.了解相关植物的播种方法。2.在教学中激发学生了解植物学问、探究大自然奇妙的爱好，把教学与身边的自然环境结合起来。3.培育学生留心视察的习惯和酷爱自然的情怀。小学品德与生活教案7（一）学生打算1、通过各种途径，理解“集体”的概念。2、设计好采访学校有关部门及老师时的问题。3、打算采访所需的工具，如照相机、录音机等。4、搜集、整理采访时获得的各种图文资料，供活动沟通时运用。5、回忆自己以前为班级做的事及今后打算为班级做的事，并形成书面文字。（二）老师打算1、了解学生所要采访的老师与学校部门。2、为学生理解“集体”的概念供

24、应视察场所。3、邀请班主任参加教学活动，介绍班集体及其成员的进步。4、与摄像老师取得联系。5、打算若干个小信封。本课题教学目标1、理解“集体”“班集体”“班集体的一员”这三个概念的含义，明白只有具有共同目标的团体才能称之为集体。2、帮助学生理解自己的成长离不开集体，要建立一个和谐民主、团结向上、朝气蓬勃的集体，须要每个成员尽心尽责，班级建设人人有责。3、进一步了解班集体和集体中的成员，树立更好地为班集体建设服务的意识。4、培育学生调查、搜集整理信息的实力和沟通的实力。教学结构（一）课时支配1课时。（二）教学结构整体设计1、课前打算，调查搜集。2、沟通展示，增进了解。3、出谋划策，改善面貌。4、

25、回顾过去，展望将来。5、拓展活动，酷爱集体。实施过程（一）课前打算，调查搜集1、开展“我是一名调查员”的活动。将学生分成8个小组开展调查与统计活动，将看到并认为是符合“集体”这一概念的行为记录下来，填入表内。老师带领学生来到居委会、部队等地点进行调查；摄像老师选取几个学生调查记录的情景拍摄下来，用于课堂教学。2、开展“我是一名小记者”的活动。第一小组：采访学校大队辅导员，调查所在班集体参与校内外各项活动的状况。围绕“我们班这几年来参与了学校的哪些活动、状况如何、取得了哪些成果、您有什么看法、给我们今后的活动提点建议”等问题绽开访问并做记录。学生搜集了有关资料或录音，打算在课堂上做展示。其次小组

26、：采访学校教育处的老师或校长，调查所在班集体的学习状况，围绕“我班历年来的学习状况怎样、有哪些进步、请给我们今后的学习提一些要求”等问题绽开访问并做记录，也可以拍摄、录音等。第三小组：分散采访，学生自由采访任课老师（班主任除外），重点询问班级某些成员上这门课的状况，如学习、纪律、实力等。3、开展“我是一名小作家”的活动。每人回忆以前为班级做过的事情，选择其中令自己难忘的、典型的、有纪念意义的事例，写成书面材料。然后，再让学生想一想今后打算为班集体做哪些事。老师要提示学生尽量想得周到一些，想到的事情应当是力所能及的，不要好高骛远。（二）沟通展示，增进了解1、探讨沟通。探讨主题：什么是集体。（1）

27、组内沟通，全班沟通。师：同学们，我们在这个集体中已经相处两年多了，可是你们知道什么是集体吗？课前老师带领大家来到了繁华的闹市口和部队等地方，让你们自己通过调查，相识“集体”这个词的含义，你能用自己的话说一说吗？你们先在小组中沟通一下，然后用一句话来概括你们小组对“集体”这个词的理解。（在充分确定学生发言的基础上，不断完善学生的相识。）（2）播放拍摄的录像。（学生对比单个行人的行走和集体的熬炼，强化对“集体”概念的相识。）师：你们总结得真好！有着相同的熬炼身体目标的一群人就组成了一个集体。但是一个人在街上走，我们就不能说他是集体。（3）帮助学生理解“班集体”“班集体中的一员”。师：请你们依据老师

28、刚才的总结，说一说什么是“班集体”和“班集体中的一员”。（在理解“班集体”这个概念时，要充分引导学生说完整，要说出班集体是由学生组成的，是有着共同的学习和成长目标的集体。）（4）老师小结。师：是的，正是由于我们大家有着好好学习、强壮成长的共同目标，所以我们才组成了这个温馨和谐、团结向上的集体三年级（6）班。集体的好坏干脆影响着我们每个人的成长，团结暖和的集体有利于我们的学习和成长；反之，则不利于我们的学习和成长。每个同学都是班集体的一员，我们每个人都有责任使我们的班集体越来越好。师：在我们的班集体中，同学们已经共同生活了两年多了，大家对我们班集体的每个同学已经有了比较深的了解，你们是否留意过这

29、几年班集体的点滴改变呢？是否感觉到了自己的不断成长与进步？课前，同学们已经较全面地进行了大量的调查，现在，就让我们放开心扉，一起来说一说吧！2、开展“我是一名小记者”的汇报沟通活动。师：汇报形式可以多种多样，可以由各组的组员来汇报，也可以由各组的组长做总结汇报，还可以把你们搜集到的资料向大家做展示。（1）第一小组汇报。组员相继上台把自己的采访内容进行了汇报，还出示了班级获得的奖状、证书、书法作品、各项竞赛的名次等。得出的结论是：这些荣誉有的是通过几个同学的努力为班级争取的，有的是很多同学共同努力得来的，也有的是一个人克服种、种困难，历经千辛万苦才得来的，他们都是我们班集体中的一员。我们三（2）

30、班能有今日这样的成果，与他们的努力是分不开的。（从活动中相识班集体的进步与改变，树立集体荣誉感。）（2）其次小组汇报。播放录音，出示相关的照片，进行汇报。生：通过对教育处老师的采访，我们了解到咱们班在取得若干学习成就的同时，还存在着不少问题，希望我们每个人都重视每次的考试与作业，共同努力、共同进步。另外，老师希望我们牢记“集体荣，我荣；集体衰，我耻”这句话。（学生同时了解班级的优点和缺点，便于他们认清现状，自我反思，并进行改正。）（3）第三小组汇报。出示不同质量的作业本、图画，及老师的评语，播放录音，进行汇报。第三小组的学生采访了众多的任课老师，老师对很多学生既确定了优点，又提出了希望，希望学

31、生能接着发扬优点，改进不足，树立为班级争光的信念和决心，使班集体能取得更大的进步。3、与班主任老师沟通。师：咱们班的点滴改变和同学们的进步，你们的班主任老师最清晰。今日，我特意把他请来，你们可以围围着班集体及其成员的问题来问问他。（班主任老师很热忱地解答了学生的问题。）师：同学们，你们知道吗，你们的班主任老师有一个小本子，上面记录着班上每个同学取得的成果和进步，还记录着这几年咱们班的进步呢！你们想听听吗？（我在课前了解到班主任老师手里有这样的资料，于是把她请进课堂。班主任老师所讲的事例真实、可信，对学生具有较强的感染力。学生和老师一起回顾过去，激烈、兴奋和傲慢等情感交织在一起，使他们对班级和自

32、己的将来充溢信念。学生和老师共同融入了回顾成长历程的氛围中。）师：刚才我们从很多老师那儿了解到我们班集体的状况，现在我们来夸一夸我们的班集体，夸一夸我们班的同学。（三）出谋划策，改善面貌师：每个人都希望自己的集体是最棒、最精彩的，但这须要集体中每一位成员的共同努力。我们班的每一个同学都为集体出谋划策，我们的班集体才会变得更好。下面请大家沟通一下，为我们的班集体献计献策，并把它记在我们班的工作簿上。（老师在黑板上列出几条符合班级状况的看法，在学生汇报的基础上，拓展了学生的思维，并帮助他们明确了今后班集体努力的方向。）（四）回顾过去，展望将来师：同学们为我们的班集体提出了很好的建议，信任大家只要照

33、着去做，在不久的将来，我们这个班集体将会更加精彩。我们生活在一起已经两年多了，大家回忆一下，你为这个集体贡献过哪些力气，做过哪些事呢？当你的个人利益和集体的利益发生冲突时，你是如何做的？请选择一些令你特殊难忘的事情告知同学们。（老师要提示学生选择典型的、有代表性的事例。可以先在小组内探讨，然后进行全班汇报。老师要不失时机地引导学生摆正个人与集体的关系，确定做得好的行为。）师：听了你们的讲解并描述，我很感动。在这里，我要代表全班同学对曾经为班集体做出过贡献的同学说一声“感谢”，希望你们能一如既往地为这个集体服务。同学们，今后你们还准备为集体做哪些力所能及的事呢？请你们把自己准备做的事，静静地写在

34、课前老师发给你们的信纸上，在信纸上写清姓名，然后装在信封里交给我。当你们的诺言成为你们一贯的行为时，我们再把它公布出来。为了我们的班集体取得更多的进步和成果，请同学们一齐努力、加油吧！（该环节不公开学生的诺言，而是设置了一个小悬念，这种新奇的形式激发了学生的爱好。）（五）老师总结师：通过今日的活动，同学们相识了自己与班集体的关系，也进一步了解了班集体及其成员。你们比以前更清晰地懂得了应当如何处理个人与集体的关系，懂得了自己应当为集体做些什么，如何使集体进步得更快。从今日起先，我们就应当以“集体荣，我荣；集体衰，我耻”的看法时时提示自己，为集体贡献自己的力气。（六）拓展活动，酷爱集体1、找寻适当

35、的机会，对已经把诺言转化为行动的学生进行表扬，并量化打分，赐予激励；对那些敢于同破坏集体利益的行为作斗争的学生也要赐予表扬。2、建议班主任老师利用班队活动时间，在全班开展一个“夸夸我们的班集体”的主题班会，把每位学生写的感想先在小组内沟通，然后向全班做展示。用历年来集体所取得的各项成果、照片、图片、奖状、奖杯布置会场，布置一个“荣誉角”，在富有感染力的氛围中开展一次活动。小学品德与生活教案8教学目标德育目标：知道疼惜生活用品是酷爱家庭的表现，懂得生活用品来之不易，应当疼惜。智育目标：疼惜生活用品，不有意损坏。东西摆放整齐有序，不乱扔。素养发展目标：激发学生对生活用品的疼惜之情。教学重点难点教学

36、重点：让学生懂得为什么要疼惜生活用品以及怎样疼惜生活用品。教学难点：让学生懂得为什么要疼惜生活用品。教学打算有关图片学生活动设计“了解生活用品”、“看图讲故事”、“读一读”老师：我给大家出几个谜语，大家猜一猜好吗？老师：我们大家看一看这几个谜底，它们有什么共同的地方呢？老师：它们都是生活用品，是我们日常生活中不行缺少的物品。下面我们就来了解一下生活用品。一、了解生活用品（板书）（一）生活用品的用途（板书）老师：大家请打开课本的十四页，大家看图中都画了哪些生活用品，它们都有什么用途呢？大家想一想，然后说一说。老师：下面我们来看几张图片，大家说一说，它们是什么，都有什么用途？老师：大家说得很好，大

37、家还知道哪些生活用品呢？在日常生活中，它们都有什么用途？大家可以探讨一下，然后把自己知道的说给同学们听。老师：我们说了这么多的生活用品以及它们的用途，那大家知道它们都是怎么来的吗？（二）生活用品的由来（板书）老师：大家打开课本第十五页，看一看，图中告知我们什么？老师：从图中我们可以知道：桌子是木工师傅一点点的制作出来的；毛衣是妈妈一针一针织出来的。它们都来之不易啊！老师：大家看完视频之后，有什么感受呢？老师：生活用品是由劳动人民辛勤劳动制造出来的，或者是爸爸妈妈辛辛苦苦挣钱买来的，不管哪种方式，它们都来之不易，我们应当疼惜它们。（过渡）二、疼惜生活用品（板书）（一）不奢侈、不乱扔、不损坏生活用

38、品（板书）老师：大家打开课本第十六页，仔细看一看，图中小挚友的做法好不好？为什么？大家探讨一下，然后把你的想法说给大家听。老师：在图中，一个小挚友对自己不喜爱的袜子顺手扔到了垃圾筒，这是一种奢侈；一个小挚友在桌子上乱画，这是对桌子的有意损坏；还有一个小挚友只想着看自己喜爱的动画片，而把雨伞随地一扔，这些都是不好的行为。只有一个小挚友当心运用生活用品，把桌子擦干净了，我们应当向他学习，大家说是吗？老师：那大家平常是怎样疼惜生活用品的呢？大家说一说。（二）物品摆放整齐有序（板书）老师：下面大家打开课本第十七页，仔细看一看图片画得是什么故事？然后把你得想法讲给大家听。老师：大家从这个故事中懂得了一个

39、什么道理呢？老师：所以说，疼惜生活用品就应当做到，不奢侈；不乱扔、乱放；不损坏；当心运用；物品摆放整齐。只有这样做，才是一个疼惜生活用品得好孩子。老师：最终，我们大家一齐来看课本第十八页，大家仔细视察该页的四幅插图，大家说他们的做法好吗？老师：这几个同学的做法都是疼惜生活用品的表现，我们应当向他们学习。最终，老师带领大家一齐读该页的儿歌。通过这节课的学习，大家懂得了生活用品来之不易，应当疼惜生活用品；知道东西摆放整齐有序也是疼惜物品的行为。小学品德与生活教案9教材分析交通与我们的生活是人教版品德与生活四年级下册第三单元的内容，本课旨在让学生结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面感受交通与生

40、活的亲密联系，并通过了解山区里的交通进一步理解交通对经济发展、文化沟通所起的重要作用。使学生感受到交通在生活中的重要性，并通过对山区交通的了解，体会改革开放给祖国农村带来的改变，感受富民政策的宏大，指导学生理解利用交通开发可带动山区经济、文化的发展。学情分析交通是社会生活中一个特别重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展休戚相关。在与学生的交谈中，我发觉四年级的学生说起交通都不生疏，但对交通与生活的亲密联系以及它的作用相识还不够全面，所以，我就想凭借交通与我们的生活这一文本，引领学生进行一次触动心灵的成长之旅。教学目标认知目标：结合自己的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的亲密联

41、系；通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化沟通所起到的重要作用。技能目标：让学生相识交通的同时，留意对学生社会生活实力的培育,学习从不同的角度视察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。情感目标：了解家乡交通的发展改变状况，激发学生酷爱家乡和祖国的情感，同时增加学生的环保意识。教学重点和难点了解和感受交通与生活的亲密联系。小学品德与生活教案10一、教学目标1、学问与技能：了解父母为自己的成长付出了很多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。2、过程与方法：主动主动地参加体验活动，体会家庭亲情。3、情感、看法与价值观：感受父母对自己的疼爱和父母长辈的哺育之恩

42、。4、行为习惯：在活动中学会关切父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。二、教学重点1、引导学生体验父母对自己的疼爱。2、懂得感谢父母。三、教学打算：多媒体课件（歌曲世上只有妈妈好、诗歌父母的疼爱等）、亲情树及纸做的树叶、道具（爸爸用的茶杯、报纸等，妈妈用的围裙、毛衣等，孩子用的篮球、吃的食物、喝的饮料等。）、每人一张亲情卡。四、课时支配：1课时五、教学过程：（一）歌曲导入，激发情感小挚友，有一首歌，我会唱，你会唱，大家都会唱，这首歌颂出了每个孩子的心声，打动着每个人的心灵。（音乐声起世上只有妈妈好）在我们的日常生活中，爸爸、妈妈的爱可以说是无处不在、无时不有。今日我们就一起专心去感受一下父母的疼爱。

43、齐读课题。（二）回忆疼爱亲情故事会1、学生闭上眼睛回忆生活中父母疼爱自己的事2、四人小组沟通。3、亲情故事会。（课件出示提示语）、每当我生病时每当我时每当我时每当我时（三）体验疼爱亲情表演会刚才我们开了亲情故事会，现在大家愿不情愿将刚才的故事编成一个小剧原来演一演呢？（课件出示演出提示）：每当餐桌上有好吃的每当我生日时有一次生病了有一次天突然下雨，而我又没带伞2、小组表演。老师视察指导。3、家庭剧场。老师随机采访。（四）深化相识，学会回报1、父母为我们辛勤付出了这么多，作为他们的孩子你又该为爸爸妈妈做些什么呢？（大屏幕出示情境内容）：在爸爸妈妈吵架时在爸爸妈妈生病时在爸爸妈妈劳累时在爸爸妈妈劳

44、碌时2、学生任选一个题目，用一两句话说一说“你会怎么做？”（五）深化情感，亲情绽放1、父母对我们的恩情比山还高，比海还深，下面我们就用一首诗来表达一下我们对父母的一份敬意吧！（大屏幕显示父母的疼爱）爸爸妈妈你们是树，我是树上的一片树叶、一朵花、一个果。是你们给了我一个暖和的家。在你们的疼爱下，我一每天欢乐华蜜地长大2、读了这首诗，学了这一课，你有什么话要对爸爸妈妈说吗？请你选一句最想对父母说的一句话写在心型的亲情卡上。（六）小结此时此刻，我想我们每个同学的心都充溢着对父母的感谢之情，我希望大家回去后在父母的帮助下也做一棵这样的亲情树。假如你能用自己的实际行动为父母或者其他长辈做一件事，你就在大树上贴一片树叶、一朵花或一个果，争取早日让亲情树枝繁叶茂。最终老师祝大家