家乡的桥教学设计范本.docx

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1、家乡的桥教学设计家乡的桥教学要求：1、理解课文内容，了解作者家乡桥的特点，体会作者酷爱家乡，怀念家乡的思想感情。2、学会本课生字，读写“血脉”、“撷取”、“飘逸潇洒”等词语，能给名词加上合适的动词以组成动宾结构的词组。3、能正确理解词语在句子环境中的意思，体会用词要精确。4、有感情地朗读课文，背诵课文三五节。教学重点、难点：体会用词要精确。教学时间：三课时。第课时课时要求：1、自学本课生字新词，理解：“缀”、“撷取”、“刚劲雄健”、“飘逸潇洒”等词语意思。2、通读课文，理清层次。3、初步理解江南桥多的缘由，造型和名称的特征，作者把家乡桥称作“我们的乐园”的缘由。教学过程：一、谈话引出课题。1、

2、师：同学们，改革开放以来，上海发生了巨大的改变，新建了很多宏伟壮丽的大桥。今日，我们也要学习与桥有关的课文，题目叫(板书)1、家乡的桥2、齐读课题3、审题：读了课题，你想知道哪些内容?二、预习课文。1、生字组词。2、，理解预习3的词。3、通读课文，了解大意。三、检查预习状况。1、指名字组词。留意读音，组词是否正确。2、理解词意。缀连接，组合。课文指石阶一阶一阶连接上去。撷取摘取。课文指如意桥的桥名是从王维的诗句中摘取而来的。刚劲雄健强劲有力。课文指石桥上凿就的桥名字体强劲有力。飘逸潇洒一一自然、大方、潇洒、不拘束。课文指石桥上凿就的桥名字自然、大方、潇洒、不拘束。3、通读课文，了解各节的大意。

3、家乡江南的小河多。(板书：河多)小桥的数量多。(板书：小桥多)小桥的造型千姿百态。(板书：造型多)小桥的名称美，来历多，字体各不相同，关于小桥的故事多。(板书：名称美)小桥给孩子们带来无穷的乐趣，是孩子们的“乐园”。(板书：乐趣多)作者最忆家乡的桥。(板书：忆桥)四、依据不同内容，给课文分段。第一段：(1)家乡江南的小河多。其次段：(25)介绍家乡小桥的特点。第三段：(6)作者最忆家乡的桥。五、练习读课文。六、作业：1、完成练习册作业。2、抄写读读写写的词，每词抄四遍。3、读课文三遍。板书：河多小桥多1、家乡的桥造型多名称美乐趣多忆桥其次课时课时要求：1、学习课文13节，重点训练学生分三步体会

4、用词的好处。2、朗读课文第三节，完成课后练习三填空(1)。3、打算背诵第三节。教学过程：一、学习课文第一节。我的家乡在江南。家乡的小河像一条血脉，网布在大地母亲的身上。1、指名读，讲段意。2、重点训练体会作者用词的好处。3、出示学习方法：*1、理解带点词语的意思。*2、联系上下文，想想带点词语在文中的意思。*3、体会带点词语的运用好在哪里。按三步学习法学习第一节。(1)指名个别讲。网布布，分布；网布，像网一样纵横交织地分布。家乡一条条小河纵横交织地分布在大地上。“网布”把家乡一条条小河纵横交织的样子写得非常形象，给读者留下详细而清楚的印象。(2)小组探讨练习讲。(3)请两个小组汇报讲。二、学习

5、其次小节。1、指名读，用摘句法概括节意。2、“连接”写出了什么?(小桥的分布状况。)3、“赶集要经过八座十座小桥”说明什么?(家乡的小桥多。)4、小结：其次节介绍小桥的数量多。作者用两个“连接”写出了小桥的分布状况，又以“赶集要经过八座十座小桥”说明家乡的小桥多。三、学习第三小节。1、默读第三小节，打算填空。2、出示填空练习，学生探讨。课文第三节是围绕这句话写的，分别写了和的姿态。3、分男女生读填空答案。4、给第三小节分层次，概括层意。5、按层次指导背诵，学生相互试背。6、指名试背。四、布置作业：l、熟背第三节。2、熟读第四、五节，打算背诵。3、完成练习册填空的第一部分。第三课时课时要求：1、

6、学习课文第四一六节，并能初步背诵。2、接着练习体会用词要精确。3、练习动宾词搭配。教学过程：一、回顾上节课学习内容。二、学习新课。(一)学习第四节。1、指名读，思索：这节告知我们哪些内容?(桥名多；桥名的由来；桥名字体各异；关于桥的故事多。)2、轻声读，用“”划出描写家乡小桥奇妙名称的句子；用“()”括出这些名称各是怎么来的句子。3、探讨答案4、男女生分别读“小桥名称美”和“桥名由来”的内容。5、指名读描写“桥名字体各异”的句子。6、出示句子：好玩的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。回顾体会用词要正确的方法。出示

7、三步学习法：*1、理解带点词语的意思。*2、联系上下文，想想带点词语在文中的意思。*3、体会带点词语的运用好在哪里。7、用三步法理解“相衬相映”，“平添”。相衬相映：相，相互；衬，映，衬托。相互衬托的意思。平添；自然而然地增加，增加的意思。课文指在青石上凿就的各种字体的桥名与各种姿态的桥相互衬托，让人觉得又增加了几分情趣。“相衬相映”把桥名字体与桥的姿态两者之间的关系写得非常精确；“平添”把这种景物造成的情调和乐趣表现得很形象，给读者留下详细而深刻的印象。(先指名讲，再小组讲，最终请一个小组汇报。)8、指导试背第四节。(二)学习第五节。1、默读出示课后练习4(2)填上适当的动词。例：(讲)故事

8、()篮子()谜语，()螺蛳()胆识()毛蟹()小船2、轻声读，理层次。(总一分结构)3、出示课后练习3填空，探讨。课文第三节是围绕这句话写的，分别写了和的姿态。课文第五节是围绕这句话写的，是从、和四方面把这句话写详细的。课文第五节是围绕哪句话写的?是从哪几方面把这句话写详细的?板书：乐趣多下棋、猜谜、讲故事比跳水本事，练胆识钓鱼、摸螺蛳、捉毛蟹荡舟进桥洞休息4、齐读填空练习。5、出示课后练习2(2)用三步学习法探讨。实在玩累了，荡一条小船进桥洞，伸展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转瞬就把你送入梦乡荡：荡漾，一起一浮地波动。送：陪送。小船在水波荡漾，玩累了的孩子们平躺在小船上随着凉风

9、的吹拂与水波的荡漾，一转瞬就进入了梦乡。“荡”把小船在水波上移动的情景表达得非常精确形象；“送”把孩子们在凉风与水波的“陪伴”下不知不觉入睡的情景写详细了。6、指导，试背第五节。(三)学习第六节。1、“忆”是什么意思?(回忆)2、“长相忆”是什么意思?(长时间的回忆)3、作者为什么要长时间地回忆家乡的桥?表达了作者怎样的思想感情?三、总结课文。1、齐声感情朗读。2、师小结。四、作业：1、填空练习：课后练习3(3)课后练习4(2)。2、熟读课文三五节。总板书：河多小桥多1、家乡的桥 造型多名称美 来历 形态 字体故事下棋、猜谜、讲故事 比跳水本事，练胆识乐趣多 钓鱼、摸螺蛳、捉毛蟹 荡舟进桥洞休息忆桥