小学低段语文工作计划精选.docx

《小学低段语文工作计划精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学低段语文工作计划精选.docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学低段语文工作计划小学低段语文工作安排 篇1一、指导思想：落实新课程标准，以教化局下发的教学要求和学校提出的校本研训要求为指导思想。以新课程理念指导教学改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。进一步转变教化观念，改革教学方法，深化开展语文教学探讨与实践，加强教学常规建设，加强语文师资队伍建设，不断拓展语文教学空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教学质量。二、现状分析：本学期我们6位老师组成低段的语文团队，任教一、二年级语文，我们教研组老师都有很强的责任心和爱生心，敬业爱岗，主动上进，遇到问题能大胆提出，共同探讨，共同进步，总结了一些教学阅历。我们对新学期充溢了期盼和希望；我们将会接

2、着发扬低段教研组精诚合作的风格，有条不紊地开展工作。教研组刚好召开专题会，明确了组内分工，在教研活动中仔细总结工作的阅历教训，结合本教研组的特点，共同探讨了本学期的教研活动安排。三、工作要点：（一）不断加强理论学习，构建学习型教研组：1、仔细钻研大纲、教材，加强“钻研新教材、落实新大纲”为中心的“六仔细”工作。用好备课本。加强集体备课，年级组老师要共同钻研教材，吃透教材、用活教材。2、接着加强写字训练，上好每一节的写字指导课，抓好一、二年级写字训练关键期的工作，巩固写字教化成果，不断提高学生的写字质量，各班仔细组织好写字竞赛。3、主动开展语文实践活动。这学期开展“读好书”的读书活动，“读好书”

3、这一活动不仅仅体现在教化学生和好书交挚友，而且老师自己也要进行“读好书”活动，给自己充电。4、树立现代化的课程观，强化课程的开放性、生成性、综合性，为学生的终生发展和可持续发展打下良好的基础。激励老师利用现代化学习手段，采纳科学的学习方法，努力提高理论学习实效。、5、深化学习语文新课标中针对一、二年级教学的详细要求，力争每位老师能运用生活教化理念创建性地运用教材。6、开展组内老师间团结互助活动，发挥团队优势力气，开展阅历共享活动，组内老师间毫无保留地沟通切磋不同地域、不同年段教化教学阅历、策略，促进组内老师相互沟通、了解，共同成长，营造教研组其乐融融的探讨氛围。（二）落实教化教学常规，稳步提高

4、教学质量教研组每位老师均应用新课程标准的基本理念指导自己的教化教学行为，详细表现在：计 划：在明确方向的基础上依据本组、本班实际状况充分探讨，制定科学、合理的教学安排，并将安排的落实、效益作为开展工作的准绳。备 课：1、把新理念转化为实践，这是最重要也是最难的。因此以课堂教学为中心，重视课堂教学，关注备课效度，关注质量，才能提高效率。仔细开展好集体备课，集体备课要在钻研教材及大纲基础上（或新课程标准），弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必需达到的双基要求，领悟教材中各部分内容的编排意图。在集体备课的基础上，加强重点、难点和关键课的集体探讨攻关，同时强调老师针对本班学生实情对教案进行特

5、性化调整，要充分了解学生，分析学生的优势领域与可能存在的问题，考虑怎样通过课堂教学为学生供应优质服务，在此基础上设计操作性强的教学活动。与同段老师进行沟通探讨，选择较好的教学方法，并进行课堂实践，刚好做好课后反思。要聚焦课堂教学效率，不断提高老师的精品意识，努力备出高质量的精品课，并做好资源共享。仔细进行课后反思，做到每课有反思，一个单元有长反思。上课：切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，打造师生互动、现场生成的常态课堂，努力提升课堂教学的有效性，追求优质教学。老师应为学生的自主学习供应特性化的服务，帮助学生在自主探究和合作沟通的过程中真正理解

6、学问，依据不同的学生实行不同的教学方法，体现特性化学习的特点。每人在组内完成探讨课。作业：细心探讨、设计作业，布置作业应依据不同学生的不同特点因人而异，作业形式多样化，作业内容体现层次性和特性化，既能让学困生达到保底的要求，又能让学有余力的优生有发展的空间。加强作业批改，反馈的检查，发觉问题，刚好解决。反思：刚好反思、总结、反馈，促进老师与课改共同成长。激励老师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思自己在课改实践中的阅历、体会、困惑及难题。让反思和调整成为一种教化生活的习惯，在反思中得到提高与发展。反思以点切入，展示细微环节，梳理每课的点滴记录及调整思索，做好课后（单元）反思，使反思主

7、题化，体现深度和实效。关注学困生：对学困生要从各个方面深度关注，对其状况进行全面调查、分析，整合力气，阶段期望，制定转化安排。对其作业的批改和评语要体现人文关怀，以情化人 ，充分调动家长参加转化工作，以形成合力，增加效果。对于学生出现的问题：对学生的学习刚好地进行评价，评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，促进学生的发展，激励学生的学习和改进老师的教学，全组老师将按单元学习进度仔细、刚好地对作业进行批改、评讲、分析、补漏。对于各班共同出现的问题我们将利用教研组活动或课间、午休时间进行沟通、碰撞，真正做到刚好反思刚好调整，促进教研组老师教学质量的全面提高。复习：做好复习安排和课时支配，从简洁的

8、学问回顾、查缺补漏走向综合实力的形成与学习规律的感悟。制定复习安排时应在已有成果的基础上处理好继承与发展的关系，在参考学习原有成果的基础上依据学生状况进一步修订、完善复习与测查安排。（三）主动发挥教研组功能，打造华蜜和谐的优秀教研团队1、提高教研活动质量。每次教研活动老师要仔细对待，仔细打算资料，主动进行理论学习，主动发言。2、提升组内老师培训和反思意识。多参与各级各类培训，主动参与公开课教学活动。在工作中学习，在学习中思索总结，进一步提高我们的专业技术水平。3、开展丰富多彩的活动，提高老师的职业华蜜感，增加团队的活力。我们将发扬团队呈现出的蓬勃向上的精神风貌，开展丰富多彩的组内活动，增进团队

9、的凝合力。4、每次教研活动做到有安排、有内容、有记录，作好考勤，保证教研活动的质量，每月两次教研活动。小学低段语文工作安排 篇2一、指导思想以四年发展规划为蓝图，以80年校庆为契机，以教研组活动为抓手，激活全校老师参加科研的热忱，使教研活动规范化、系列化和专题化，切实提高我校的教科研水平；接着深化推动新课堂探讨，加强教学常规管理和教学质量的调研与监控，以学生为本，精细教学管理，切实提高学校办学品质。二、工作目标1、质量：深化素养教化，落实常规管理，努力追求学生的全面发展。各年级各学科文化学问和基本技能的合格率、优秀率达到要求或有大幅增长。探究各学科质量测评体系。学生体质健康测试合格率96%以上

10、，努力发展学生的特长。重视对莲花小学的管理，努力提高莲花小学办学质量。2、校庆：顺当完成80周年校庆活动，实现校庆预设目标，提高学校办学品质，提升学校办学影响力。3、特色：努力探究出多元社团特色，努力探究西周小学校训蕴含的特色文化。增加学校信息扮装备，加大教化信息化推动力度，深化校内网的推动工作，提高学生的信息素养和老师的专业水平。4、研修：以学生发展为动身点，以校本研修为手段，加强老师师德进修和业务学习，努力提升老师专业水准，优化师资队伍，培育骨干老师。各学科教研组做到组组规范，争创优秀教研组。坚持“科研先导”，加强课题过程指导和监管。在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展。5、学习：以教研

11、组活动为抓手，落实学习制度。6、档案：做到规范刚好，力求科学细致，分类明确。结合校庆，完善学校校史。贯彻局工作精神，完善学校老师个人业务档案。三、工作措施（一）以“学生发展”为本，全面提高学生素养。1、接着开展“全语文”实践探讨。本学期接着开展全语文教学探讨，采纳跨学科全方位全时空的教化方式开展的新语文教改思路，确立“语文教化无所不在，学校各门课程和活动都具有语文教化的属性”的教化理念，使学生在各种真实语境中“轻松、自然”地发展语言，包括口语和书面语。同时，学生语文的发展又将促使各学科教学的发展。2、强化质量管理。要扎实日常教学，提高常态质量。抓课堂质量、作业训练和课外辅导。要重视对后进学生的

12、补差工作；要讲究补差的方式、方法，不造成学生的心理压力，特殊杜绝体罚和变相体罚现象。严格执行课程标准，不随意调课或增减课时。接着开展随堂听课、听课评课，加强对老师教学的指导与监控。注意教学过程的二次调整，注意教学设计的反思调整，积累资料，探究规律，教出成果。深化常规课等级考核制度。（1）备课。明确备课要求：熟识学科课程标准，深化探讨教材，全面了解学生，细心设计教案。接着实行上学期的做法，提倡青年老师要备详案，并要写反思文章。普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的老师教案进行重点复查；期中抽查部分老师教案；期末进行教案综合评优。（2）上课。严禁老师上课无打算、无教案，克服课堂教学的随

13、意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡老师做到课前熟识温习教案、课中调整、课后反思，平常要有一周以上贮备课。教育处加强检查监控力度。坚持每学期一人一节教研课，上课一个不少，评议一个不少。施行周佳课的自评活动。（3）作业设计与批改。“作业布置与批改”为主题的学科教学常规，科学布置学生作业，加强书面练习，提高学生综合素养。a接着执行作业格式要求，按要求布置笔答作业，仔细批改、刚好反馈。b同年级作业要做到“三统一”：统一用本，统一格式，基本统一作业形式和作业量。c接着做好重视学生书写训练的良好传统，提高学生书写实力。d结合本班实际适当布置课外阅

14、读和写作的作业。e开展优秀作业评比活动。（4） 开展多读书，读好书活动，激励、督促学生课余时间广泛阅读适合年龄特征的书籍，并逐步训练学生写好读书笔记。（要求每周设一节课外阅读沟通课）。加强写作训练，我们低段可以引导学生写一两句话，为以后打好基础。09学年小学低段语文第一学期教学工作安排（5）辅导。提倡面对全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培育，重视对学困生的个别辅导，以促进学生特性自由发展。各学科老师对学生学习状况全面了解，实行针对性方法进行培育帮助转化，并落实到每一位老师。要求每一位老师有安排、有目的地开展活动，并讲究活动有效性。（6）检测。加强平常的单元检测，做到“

15、段段清”。各年级要统一支配单元检测，树立诚信意识，严格考风考纪，定期检查每一阶段的教学状况，刚好查漏补缺。对于驾驭不坚固的学生要进行复测。期中、期末检测后要刚好进行教学质量分析，针对不足制定改进措施。每一位老师必需有一份每一个学生单元考试成果的档案。（7）活跃学科竞赛活动。各教研组要结合学科特点，创建性地组织小型多样敏捷的学科竞赛活动，浓郁学科学习氛围，特殊是体艺学科，要开展一月一竞赛活动。本学期主要做好运动员的训练工作。（8）推动信息化工作。主动推动学校教化信息化工作，建立学校信息化工作的团队，加强硬件设备的维护与管理，加强学校网站和资源库建设，使计算机达到为教化服务、为教学服务。要根据“老

16、师教化技术实力培训安排”加强老师的信息技术培训，努力提高全体老师运用信息技术的实力，创建品牌校内网，建设数字化校内。3、深化教研组活动。向教研要质量，把教研的重心落实在学生的发展目标上，把教研的目光锁定在提高学生的质量上，把教研的内容定格在教学的常规上。每周至少实行一次教研活动。对备课、上课、作业、辅导、检测、学习常规等各方面进行分期分主题的沟通研讨，以提升全体学生的全面素养。进一步建立和完善“减负”工作的监督和评估机制。（1）规范教研组建设和活动活动时间：中心组每周四下午活动（保证1小时以上时间）。活动要求：每次活动要有专题，有中心发言人；要保证活动时间，有教研活动纪录，有总结。活动内容：学

17、习现代教化理论和进行本学科业务学习、课题探讨、听评课、教学反思、优秀老师的录像课等。（2）组织老师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务沟通（老师的学习笔记、论文等）每学期老师听课不少于15节。老师反思文章每月1篇。我们要通过校内网、博客、维客等载体推广、宣扬探究成果。（3）做好与试验小学结对活动，分学科进行两次教学专题研讨活动。（4）加强骨干老师、青年老师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。加强骨干老师培育、管理、运用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力气的带头作用，并做好与新老师的结对帮带活动，使新老师尽快适应教学工作。（5）主动参与县规范教研组评比活动

18、，并有所收获。（二） 以“老师发展”为重，切实加强师资队伍建设。1加强老师师德师风建设。坚持把师德教化摆在老师队伍建设的首位，仔细抓好老师的政治学习和师德建设活动。坚持两周一次师德学习制度，开展以“仁爱、严谨、勤勉、求新”为主题的系列教化活动，严禁有体罚、羞辱学生，酗酒、，有偿家教和推销资料等有损师德的行为，提倡爱教化，爱学生，爱自己，兢兢业业，无私奉献的高尚品德。加大对违反师德现象的查处力度，严格执行教代会通过的规章制度，对师德师风问题突出的教职工，年终评优实行一票推翻。2推动校本研修，促进老师专业成长。建立“以校为本”的教研机制，引导老师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。要结合县教

19、坛新秀评比活动，重视教学骨干、名师的培育。着力构建三大平台，强势推动校本研修。学习的平台：确立“工作学习化、学习工作化”的意识，抓好每两周一次的业务学习，提倡工作之余的自主学习，刚好在校内网上发布举荐文章、学习体会。实践平台：要通过以提高常规课质量为重点来提高老师新课程实践水平。要实施“备课议课上课评课总结再上课再提炼”的操作流程，着力打磨每一节课，每一单元课，提高实践课的效能。35周岁以下老师的每学年进行一次会教制度，试行教学开放日和推行随堂听课制度。反思沟通平台：要大力提倡反思性教学，如“教学叙事”“教学案例”“教学日志”“教学反思”等形式的探讨活动，从自身的教学实践中发觉找寻问题，继而转

20、化为课题来探讨。老师能主动参加学校研修网的建设，常常在校内主页相关栏目上发布自己的教学反思，并开展相互研讨。结合课改，进行专题研讨，促进老师教学水平的提高。（1）听课：期初进行全校任课老师普听课，促老师、学生及早进入新学期教学状态，并进行教学。（2）推门课：加强学校听推门课的力度，了解驾驭老师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提高老师课堂教学效率、学生学习效果。（3）探讨课：适时组织学科教学探讨课，人人参加互动，探讨、探究学科教学模式。（4）考核课：开展学校常规考核课。（5）复习课：仔细上好期末复习课，探究对学生科学、有效的复习指导方法。（6）开放课：进行全校家长开放日

21、教学研讨活动，老师人人参加。对外宣扬学校办学水平、展示老师教学风采。（时间另定）（三）以“学校发展”为标，实现学校的可持续发展。1、加强教科研一体化，增进学校发展内涵。（1）完善教科组织。要建立网络化的科研组织：完善由教科室主任、课题组长、课题组成员组成的三级科研网络；建立“课题组长负责制”、“课题组例会制”，（2）确定探讨主题。营造一种实践与反思相结合的教学氛围，每学期每位老师有一个关注的主题。长期关注，不断地实践积累反思，形成成果。09学年小学低段语文第一学期教学工作安排（3）加强过程管理。各课题组长（组员）要仔细制订阶段工作安排，定期召开课题组例会，定期记录，在上级教科研部门领导和专家的

22、指导下扎实开展探讨工作。（4）突出主课题成果体现。本学期实施全语文教化探讨，接着深化茶文化和留守儿童两大课题的探讨，开展绿化行动和鸟巢文化建设，力争有更多的科研成果，以活动促老师的提高，学校的发展。工作支配表：九月份：1报名注册2完成各类安排3教研组长和年级组长会议4新调入老师听课周活动和开展常规听课活动5完成各类表格6完成学籍管理工作7完成并上交教研组建设标准与落实措施8完成小学任课老师调查表，完成校级教研组和区域教研组建设状况登记表十月份：1期初常规检查2 镇语文教研活动3优秀作业评比（一）4国庆休假1日至8日十一月份：1本校师徒教学活动2期中教学常规检查3期中教学质量检测4一、六年级教学

23、质量调研5 打算教学论文案例撰写十二月份：1打算部分学科抽测2县教学论文、教学案例、教研案例撰写指导3县学生专项素养调研及学业评价指导4校读书读报学问竞赛5镇语文教研活动6优秀作业评比（二）7学科教学论坛8周佳课评比活动一、二月份：1语文阅读学问竞赛2复习研讨活动3期末常规检查4县期末学科教学质量评价抽测和年段教学质量测试5上交教学论文和案例6 教学工作总结与反思小学低段语文工作安排 篇3一、指导思想在学校领导和教务处指导下，以新课程理念为指引，加大教研力度，提升教化水平，增进语文教学效益；开展教学探讨，主动探究进步学科质量的途径策略；充分利用语文教化资源，扩大语文实践活动，使学生爱学语文，会

24、学语文，学有用的语文。二、工作要点1.常规教学：加强和完善教学常规检查，深进有效地开展教学常规工作，切实进步备课、上课、批改作业、课后辅导等环节的工作质量。2.教研教改：学习新课程理念，更新教化观念，进步本组老师的教化科研实力。以课堂教学为中心，围绕“高效课堂”这一主题进行教学探讨，切实进步课堂教学实效。3.学生活动：开展丰富多彩的活动，进步学生的语文素养。开展师生同读书活动，号召组织班级优秀作业展览、讲故事、古诗文背诵，写规范字等各项活动，进步学生语文素养的同时，积累成果。三、工作措施1.组内老师团结协作，资源共享，充分发挥本组老师的聪慧和热忱，主动创设低段教研特色。本学期教研组要在以下三方

25、面体现特色：（1）集体备课（待集体备齐室完成）与个人备课相结合；（2）课堂教学有效性的研讨；工作安排工作安排格式工作安排写作周工作安排月工作安排季度工作安排（3）案例及教学反思的撰写。2.加强学习，围绕“高效课堂”这个专题，从“教学目标的确定”、“教学过程的预设”、“课堂教学的实施”、“学生作业的设计”、“教学资源的开发与利用”等方面开展探讨，同一思想，形成共叫。3.落实各项语文常规工作，使低段语文教学工作扎实有效。加强老师的备课本的检查制度，做到每月一检查并汇总上报。接着执行学校每学期一项“优秀教案”的举荐。规范作业的布置和批改。加强对后20%学生的辅导，要特殊关爱他们，并制定行之有效的措施

26、，让这些学生在主动开心的心情状态下学习，从而切实进步教学质量。4.要求一年级老师做英雄语拼音验收工作，争取人人过关。加强写字教学，争取本学期将实行优秀作业展览和二、三年级的写字竞赛（依据学校的要求），不定期进行写字教学的督察。5.教化科研方面，激励骨干老师申报课题。学习如何撰写教学反思，人人写教学反思。6.开展“书香校内”活动，师生共读书，并组织丰富多彩的学生读书活动，利用语文阅读课及课外阅读，把读书与听、说、写相结合。7.每位老师上好一堂教研课（或公开课、示范课），常规教研活动按听课、说课、评课的形式开展，加强评课、切磋环节，人人发言，进步教研活动的实效性。备课组内开展“同课异构”和“一课多

27、上”的研讨模式。主动开展师徒、结对活动，发挥骨干老师的引领作用，带动新老师教学实践，全面进步老师的专业水平。四、工作支配九月份：1、制定好教研组工作安排。2、“如何写好教学反思”理论指导。3、一年级拼音教学研讨课。（主题：拼音教学的有效性） 赵小分 王舒十月份：1、教学反思评比。2、“高效课堂”专题之“教学目标的确定”和“教学过程的预设”。3、新老师上展示课。4、二年级开展“同课异构”“一课多上”研讨课。（主题：低年级阅读教学有效性）秦丹 刘静十一月份：1、“高效课堂”专题之“课堂教学的实施”。2、骨干老师上示范课。3、三年级研讨课。（主题：有效资源的开发利用）舒麟英4、一年级拼音验收。十二月

28、份1、高效课堂”专题之“教学目标的确定”和“教学过程的预设”。2、学生进行学科竞赛（班级赛）。一年级：注音竞赛二年级；积累大比拼；三年级：现场作文。3、“高效课堂”专题之“学生作业的设计”、“教学资源的开发与利用”。元月份：1、期末质量检测。2、资料整理回档。小学低段语文工作安排 篇4一、指导思想20xx20xx学年度上期，区小学语文研培改工作将以解放思想，锐意创新，进一步改进工作方式，以促进老师专业发展为根本，以提高学生的综合素养为目标，强化为基层服务的意识，深化开展校本教研，深化语文课程改革。遵照科学发展观提出的统筹兼顾的根本方法，以指导学生有效开展儿童阅读为重点，加大对课堂教学改革的专业

29、引领，抓住教化科研，提高教研水平，提高课堂教学实效，完善教研职能，提升老师素养。二、整体思路按确立的“依托城区，辐射乡村，均衡发展，共同提高”的整体思路，小学语文低段教研工作的重要思想以科学发展观统领整个教研工作的全局，进一步深化课程改革，坚持以人为本以课题为引领，以教研为中心，以课堂为阵地，以促进涉农地区语文教学水平的提高为重点，以教研促教学，以活动推新人。加大理论及文化学习力度，提倡老师阅读；加强专业引领，注意研培结合；强化自我反思，指导集体教研；发挥示范作用，实现共同发展。三、工作重点1、深化持续的开展儿童阅读，为国家级课题区域性儿童阅读的实践和探究结题做打算。2、进行课改调研，了解课改

30、状况，针对备课、上课、作业设置、校本教研中存在的问题进行专题研讨；建立教研基地，定期进行常规教学、教研指导，进一步进行小学语文高效课堂课题的探讨。3、组织老师观摩参与“全国小学语文青年老师赛课活动”，通报有关信息，依据全国赛课最新精神对老师进行培训。4、组织金牛区小学语文青年老师赛课活动（分片预赛）。上课老师提交具体教学设计、设计意图、，展示我区语文教学探讨水平，选拨人才。5、参与成都市小学语文老师大比武活动，力争取得好的成果。6、完善课题探讨的内容与管理，加强督导工作。7、加强评价探讨，对学科命题老师进行统一的培训和指导，提高命题质量。对近几年的试卷进行整理、分析，建立电子文档。8、努力推动

31、我区的经典导读工程，了解市直及区县学校的经典诵读状况，参加市上组织的活动。四、详细支配九月份1、拟定小学语文低段工作安排；2、召开教研基地校、语文中心组工作会议；3、一二年级教材分析（规培）；4、区级规培活动的试讲。5、北师大教材回访活动（石笋街西区）6、其次期儿童阅读种子班开班仪式。7、参与区县教研员工作会议8、组织参与成都市“儿童视野下的习作教学专题研讨活动”9、制定市级骨干老师金牛培训点第三轮培训方案；十月份1、举办一二年级探讨课（规培）；2、成立小学语文低段新老师团队并开展活动；3、组织参与全国小语赛课活动并做好后期培训；4、组织开展金牛区小学语文青年老师赛课活动分片预赛；6、十一月份

32、区级规培活动试讲；7、三所教研基地校跟踪听课；8、儿童阅读专家讲座；9、金牛小学语文名师“邛崃行”活动（金邛联盟互动活动之一）；10、参加各校低段语文教学活动。11、参加教培中心集体视导活动。十一月份1、组织开展金牛区小学语文青年老师赛课活动分片预赛；2、一二年级探讨课（规培）3、小学语文低段新老师学习团队活动；4、三所试验基地校跟踪听课；5、参加教培中心集体视导活动；6、到各校参与小学语文低段活动；7、十二月区级规培活动试讲；8、为市级骨干老师金牛培训点第三轮培训打算探讨课及讲座；9、金牛小学语文名师“彭州行”活动10、儿童阅读系列活动；十二月份1、加强学科命题探讨，组织期末测评命题；2、一

33、二年级区级探讨课（规培）；3、深化教研基地听课，重点指导青年老师。4、小学语文高效课堂探讨阶段总结；5、小学语文低段新老师学习团队汇报活动6、参与市上的经典诵读活动；7、市级骨干老师培训金牛培训点培训工作（12月1日6日）8、组织参与成都市小学语文专委会学术年会（12月15日17日）一月份1、一二年级区级期末复习讲座2、做好期末测评工作，进行质量分析，建立电子文档；3、了解课题探讨状况，深化课堂听课，做好阶段总结；4、总结20xx20xx学年度工作，写出总结。小学低段语文工作安排 篇5一、 指导思想以学校的教化科研工作思路为指导，经课程改革为中心，学习新课程，全面渗透语文教学新理念，仔细落实课

34、题探讨，为实现学校“文化理校，自强育人”的教化理念供应强劲的动力。二、 详细工作(1) 仔细抓学习。仔细组织新课标理论学习，结合一线老师的工作实践，营造探计、探讨的氛围，以活动促发展，更新教学理念，并真正渗透到自己的教学工作中去。(2) 踏实抓管理。坚持定期(每两周)开展活动，加大教研力度，实行分年段听课，分教材说课，开展形式多样、效果显著的教研活动。(3) 主动创条件。为老师供应学习的机会 、展示的平台，让新老师多学习，多沟通，多参加，促其成长，同时促进骨干老师名优老师创模式、展特性，确保两者“互动双赢”。(4) 全力促发展。加强和政教、教务、教科等的合作，做到教、研、训合一，全力协作学校开展工作。三、 工作支配低段语文教研组第一学期工作安排周次 活动主题 地点支配4 学期教研工作支配 老校内6 课堂教学比武 老校内8 一年级新教材拼音教学研讨 老校内10 一年级新教材课堂观摩及点评 老校内12“精品课堂 特性课堂”展示 新校内14 “走进新课标”教化教学专著读书会 老校内16 新的学习方式下学生学业评价的探讨活动之一 学生作业与考试改革 老校内18 学期教研工作总结 老校内