小学教师师德标准心得体会范本.docx

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1、小学教师师德标准心得体会小学老师师德标准心得体会1通过学习，我对师德有了更进一步的相识。师德师风对一个老师特殊的重要，因为，老师是学生行动的标准。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，我们清晰地意识到：正确相识自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责随意识，是社会对教化职业道德的必定要求。一、关爱学生老师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。酷爱学生是老师的天职，也是对老师职业道德评价的重要标记。没有对学生的爱就不会有真正的教化，爱是教化学生的前提。所以老师要真正实意关切、敬重、信任并严格要求学生，老师才会事事从学生的利益动身，到处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们须要帮助时伸出救济

2、之手，在他们取得点滴成果时投去赞许的眼光，同时老师的爱能拉近师生间的距离，是增加师生关系的润滑剂。老师敬重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥护，提高教化的功效，也还意味着老师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。我留意敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法。关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队。二、酷爱事业教化要发展，老师是关键。一是教化要以育人为本，学生是教化的主体。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打

3、折扣，仔细。工作中，我严于律己，宽以待人。时时到处对自己严格要求，查找不足，刚好订正，对别人的缺点，则尽量宽容。为人师表是师德的灵魂。老师在教化中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为仿照效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。因此，老师必需非常留意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时到处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切亲善的看法，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教化动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。三、学问广博作为一个光荣的人民

4、老师，必需具备高深的学识和高尚的情操。首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的学问。在工作中，虚心向有老老师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，仔细钻研教材，探讨教法，选择敏捷多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。学问无止境。在我的工作中，我留意从各个方面来充溢自己。当前，我们只有实事求是的学习，要对立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，到处为人师表。要仔细钻研教化学、心理学、人才学，关切现代信息，要打破门户之见，相互沟通，相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应两教化的要求，为培育现代化高素养人才而努力。小学老师师德标准心得

5、体会2通过这段时间学习师德教化使我充分相识到新时期加强中小学师德建设的重要性和紧迫性。加强师德教化是全面贯彻党的教化方针的根本保证，老师为本。小学老师的思想政治素养和职业道德水平干脆关系到小学立德树人和青少年健康成长，关系到国运昌盛和民族将来。要立足科教兴国、人才强国的战略措施，从全面贯彻党的教化方针、确保党的教化事业后继有人和社会主义事业兴盛发达的高度；充分相识新时期加强和改进师德建设的重要意义。加强师德建设是强化青少年思想政治教化的现实要求。教书育人是老师的天职。老师在思想教化和德育工作中肩负着重要的职责和神圣的使命。老师的思想信念，道德情操，人格魅力干脆影响到学生的思想素养、道德品质和道

6、德行为习惯的养成。老师必需具有良好的思想素养和高尚师德。加强师德教化和建设是新时期建设高素养老师队伍的迫切须要。老师是教化的第一资源，一流的教化须要一流的老师。师德是老师最重要的素养，是办人民满足的教化的重要标尺。更是教化改革发展的内在须要。长期以来广阔人民对教化质量的需求越来越高，人民群众对优质教化的需求日益增长。对老师素养的要求进一步提高，加强师德教化是一项刻不待时的任务。造就一只师德高尚、素养良好、人民满足的中小学老师队伍。信任每一位老师通过学习都能做到爱国遵守法律，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习的好老师。我从事教学工作35年，在这35年的教化生涯中，我自觉遵守教化法律

7、法规，依法履行老师职责权利，都是从正面教化学生。如遇到某些学生对国家的政策和学校规定有看法或有抵触心情，我总是和他们谈心，做耐性细致的思想工作，直到他们想通。高校毕业后，我不情愿当一名小学老师。当我走上讲台看到一群天真可爱的孩子，看到一个个渴望学问的眼神，我的心一下子被震撼了，促使我有了剧烈的要把孩子们教好的责任心。所以在这35年的教化生涯中，我始终忠诚于党的教化事业，勤奋工作，尽职尽责，做好班主任工作，我要求学生做到的，自己首先要做到。始终以身作则，做学生的表帅。早上早到，放学后迟走，和学生同劳动，脏活累活我抢着干，和学生打成一片。平常关爱学生的生活、思想状况，我和他们做挚友。学生有了思想问

8、题都情愿和我谈，从而使我能更好地开展工作，学生也能健康活泼地成长。在教学中我始终认为要给学生半桶水，首先自己要有一桶水。所以，我潜心钻研业务，订阅大量书刊。仔细学习，不断提高专业素养和教化教学水平。平常我仔细备课，教课，批改作业。我关爱每一个学生，不卑视学习差的学生，对学习有困难的学生，课后进行辅导，谆谆教导，因材施教，树立他们的学习信念。在这35年的教化生涯中，我也有缺憾，有许多地方做得不够。例如，理论学习不够透彻，没有从实质上进一步进行深化探讨。教研的力度不够。多年来只上课备课，没有把自己教书的感受，对教材的分析探讨形成文字记录下来。对现在学生的思想、学习状态我曾一度感到很困惑。通过学习，

9、我深知教化学生也要与时俱进，在这信息化的时代，老师面对每个鲜活的个体，要因材施教，要有足够的耐性，了解他们的思想状况，想他们所想，急他们所急，这样才能接近他们，让他们也能接受老师，师生才能更好地沟通，才能教化好学生。总之，只有老师加强自身修养，才能把学问传授给学生，用良好的品德去感染学生。教化出来的学生才能成为国家的栋梁之材。小学老师师德标准心得体会3“学为人师、行为示范”，老师是塑造将来新一代的工程师，是青少年学生成长的引路人。作为老师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。开学初，学校组织我们学习老师法、未成年人爱护法、义务教化法等，这些资料是我们老师师德教化的好材料，使我对师德建

10、设的重要性有了更进一步的相识与理解，从而使自己更重视了自己的言行举止在学生面前的表现。也对自己进一步提高了师德素养的水平和要求。人们给予老师是人类灵魂的工程师。在社会中老师的言行举止都应当是典范，是榜样，这须要老师有很高的文化素养和高尚的道德品质；在教化中，历代教化家提出“为人师表”、“以身作则”、“谆谆教导”、“诲人不倦”、“躬身实践”等，这是对老师的师德规范。在学生的心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，情愿仿照老师的一言一行。所以，提高老师的师德修养是关键，作为一名老师，通过学习我相识到：要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点

11、燃别人，首先自己心中要有火种。一个好老师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的教化是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。在师德学习发动会议上，校长提出“爱生如子”，我的感受很深。爱孩子是每个做父母的天性，自古以来有“虎毒不食子”、“儿行千里母担忧”之说，足见母爱之深，之宏大。作为一名老师爱学生不难，爱每一个学生却很难。老师兴奋时可以给学生带来欢乐；不兴奋时又可以把学生推动难过的崖底，尤其是对待行为差、学习差的学生，更是爱之难。在这方面我相识到自己的不足，有时辅导功课，学生几遍不会，我就发火了，缺少耐性；有些

12、学生不完成作业，有时自己又会惩处学生双倍补上想一想校长的一句“爱生如子”，真是惭愧。托马斯马尔斯贝丁说：“没有任何人能给我们供应人类社会远景的终极图画，但有一点可以信任，人类的每一个行动都会产生影响将来的无穷无尽的后果。”榜样的力气是无穷的，老师的一言一行干脆关系到学生的发展，关系到学生健康人格的形成，可能影响到学生的终生发展，老师没有权力离开师德规范，喜爱怎样就怎样。记得在一本杂志上看到这样一段内容：一位作家在晚年时曾无限感慨的说起他的一位老师对自己深深的影响：“每当他来到教室里时，那种祥和的道德氛围马上会感染在座的每一个人，每一句话、乃至每一句话的语调都给人一种心灵空洁、浑身舒爽之感。在这

13、种庄重却宽松的气氛中，心灵就象在洗澡一样清爽，人好像站得更直了。”“每当他在身边时，我几乎变成了另一个人。”可见，良好的师德对一个人品行的养成是多么重要啊！因此，老师更应当常常学习，加强自身的文化素养和道德品质的修养，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，真正做到“爱生如子”。当学生体会到老师的爱时，就会“亲其师”，从而“信其道”。通过学习中华人民共和国“教化法”、“老师法”和教化部颁发的“中小学职业道德规范”等资料，我深知作为人类灵魂的工程师，作为一名教化工作者，必需具有高尚的道德品质，应当常常不断地比照以上的文件精神，常常学习，常常比照，常常反思。不断更新、充溢自己的学问，做到与时代同步，

14、培育出符合社会发展须要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。以自己崇高的事业道德来履行自己的老师职责，做一个让党放心，受学生和家长欢迎的人民老师。小学老师师德标准心得体会4王毓珣老师的讲座师德与中小学老师专业标准提到老师是什么，就是“老师是履行教化教学工作职责的专业人员，须要经过严格的培育与培训，具有良好的职业道德，驾驭系统的专业学问和专业技能”。提及老师要具有良好的职业道德，特殊是应要“爱”与有“责任”，这使我感受最深的。“每个人都须要爱”，在多年从事教化工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理在爱的世界里，一切都充溢了阳光。“师爱是师德的灵魂”，“酷爱学生，是一种心态，一种责任，一种才智

15、。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣。” 的确，爱心教化是一种高深的教化境界，是一种气度和修养，而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。可是，在物欲横流、到处充溢金钱和权势诱惑的今日，生活清苦的老师能够安贫乐道吗？能够将自己的爱心奉献给教化事业吗？这唯恐很难吧。由于地位的低下、工作的沉重压力、生活中的烦心事等等，老师很简单把心情带到教学过程中，不仅不能对学生施与爱心，甚至与学生发生冲突，对学生动辄发火，辱骂体罚，拳脚相加，这种做法是非常有害的。一是刺伤了学生的自尊心，二是对老师自己的身心造成损害。闻名教化改革家魏书生说过：损害学生是一把双刃剑，这把剑损害最严峻的一面经常是老师本人。

16、在严酷的现实面前，老师的爱心来自何处？我觉得老师的爱心来自于对教化事业的爱、对学生的爱。国家大计，教化为本；教化大计，老师为本；老师大计，师德为本；师德大计，师爱为本。我们要从师德的高度来相识老师的爱心：老师的劳动是平凡的，生活是清苦的。但老师在学问结构方面有自求自得的充溢感；在精神寄予方面有育天下英才的骄傲感；在学术方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感；在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感。我们的工作，可以使无知的玩童成为祖国的栋梁，这是多么让人感到欣慰的事情啊！酷爱教化事业，关切学校发展，这是每个老师都应具备的素养。今日的工作对于明天的工作恒久不会没有价值。今日有了工作

17、而不好好去做，那才是个大失误。不管以后做什么，今日仔细工作所得到的感受和体验，对今后的人生肯定有用哪怕那是两个风马牛不相及的岗位。老师的肩上一头挑着民族的希望和将来，一头挑着亿万家庭的华蜜和前途。要完成这一重任，不仅取决于老师的教化才能，更取决于老师对教化事业的酷爱和献身。而且，我信任，不管将来怎样变迁，暂且坐定目前那把叫做“教化”的椅子，专心地去做，投入地去做，这是无愧于只有一次青春、一次生命的人生的行动。而当你心无旁骛地工作时，工作的乐趣也就离你不远了，机会和赏识也离你不远了，人生的精彩也离你不远了，即便你还是没有机会走向你幻想的那条道路，但那个时候，你肯定茅塞顿开，先人把教化喻为“太阳底

18、下最崇高的职业”，并非是无病呻吟的赞誉。小学老师师德标准心得体会5本学期我们试验小学组织老师仔细学习了中小学老师职业道德规范，我们通过自学、探讨的方式在教研组中发表自己的见解。通过学习，我们深深地理解新时期的老师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。通过学习，使自己对老师职业道德规范有了全新的相识和深刻的体会。一、要有高涨的工作热忱。许很多多胜利人士的阅历告知我们，胜利取决于主动主动的心态

19、。而老师的主动心情、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们主动向上，不断进取。不仅如此，老师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康欢乐地成长，最终达成教化教学此文转自目标，并形成良性循环。反之，假如老师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵低垂着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地强壮成长。二、要养成宽容公正的爱心。这是老师对待学生的核心原则。老师必需学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非实力的孩子呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种慈爱。它能暖和滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以劝慰和力气，往往能收到

20、意想不到的教化效果。老师还应当敬重学生的特性差异，接受全部的学生，以同等的眼光看待每一个学生，留意时时到处在细微环节中体现出公正的意识。三、无私奉献，关切每一位学生的成长。一名老师应当对学生无私奉献。酷爱学生，敬重、理解学生以人为本，关切爱惜学生，是老师正确处理与自己干脆服务对象学生之间关系的准则，酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教化爱，作为一种出自崇高目的、充溢科学精神、普遍、长久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求老师细心酷

21、爱学生，又包括要求老师细心教化学生。四、要养成终身学习的习惯。这是老师走向终身发展的基本原则。终身教化，这是现代人必备的思想观念，老师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道吸取新的养分，使自己变得更为睿智。在吸取新的学问、观念的过程中，老师还应善反思、勤笔记，注意积累，加强探讨，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。总之，在以后的工作中我会进一步提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。