小学教学科研简洁的工作总结范本.docx

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1、小学教学科研简洁的工作总结小学教学科研简洁的工作总结1回顾本学期教学工作，我校仔细实施学期初教学、科研工作安排，一如既往以突出教化教学为中心，主动把提高师资整体素养和提高课堂教学效率作为我们教育处本期工作重点，规范教化教学行为，加强教学常规管理，深化教学探讨，着力打造严谨和谐校内。现简要的自我总结如下：一、教学管理，趋于规范1、刚好撰写教案(反思)。要求老师最少提前备好一周的功课，并写好教案；教后必需仔细刚好写好反思。学校不定期进行检查，督促每一位老师切实做好本职工作，通过教学工作检查，发觉老师们都能仔细撰写教案，刚好做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量供应了强有力的保证。2、合理布置作业。

2、每位任课老师依据本年段学生的特点，布置适量的作业，削减机械、重复的抄写作业，更好的爱护了学生的学习主动性，充分激发学生的学习爱好，让学生在轻松开心的学习氛围增长才智。3、重视习惯培育。学校高度重视学生学习看法、学习方法和学习习惯等培育，特殊重视学生自主学习实力的培育，让学生真正学会学习。并开展了“如何培育学生学习习惯？”的专题探讨，效果良好。4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能学科教学质量的管理，如英语学科的教学管理，加强了英语听读写训练，促进学生英语素养的提高。5、做好教学质量监控。学校领导不定期深化课堂，检查各位老师课堂教学状况和作业批改状况，并刚好反馈，以便老师们取长补短，共同提高。

3、二、学习研讨，全员参加1、加强新的教学理论的学习。理念是先导，学习是保证。为进一步转变老师的教化观念，让全部老师的教化理念提升到一个新的层面，我校非常重视和加强老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，提倡写学后反思，让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高老师的专业学问。本学期，我们充分利用业务学习时间，接着组织老师通过各种途径、各种方式的学习，使广阔老师对课程标准的要求有了新相识。学校组织老师观看有关新课程的理论录像资料,通过学习笔记、网络博客沟通等系列活动，让老师的观念得到更新，学问得到进步，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所

4、长。激励老师撰写教学科研论文。2、人人尝试做探讨。本学期,学校以“小班化教学实践探讨“课题为切入点，来促进老师的专业成长。先学习，后尝试，努力做到将课题探讨与平常的教学实践有机结合起来，确立“问题即课题、老师即探讨者、教学即探讨、课堂即试验室”的意识，让老师不断地对自己的教学安排进行评估与分析；对自己的教学行为进行推断与谛视；对自己的教学结果进行反思与总结；对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探究。这一举措，有效地提高了老师的课题探讨实力。3、搭建平台，深化教研。本学期学校通过网络平台定期开展网上教研活动，教育处和各教研组定期发表教研专题，通过学习、探讨，沟通、互动，点评、小结。提高

5、了老师网上教学科研的实力，对“高效课堂”的改革，起到了有力的促进作用。三、学生活动，张扬特性学校以“育人为本，成就发展”为宗旨，依据学生年龄特点及爱好爱好组织开展了一系列活动，寓教化于丰富多彩的活动之中，使每位学生在参加活动中特性得以完善，技能得到形成，特长获得发展，综合素养全面提高。1、组织学生参与区作文、书法、绘画等大赛，取得优秀成果。2、学校组织学生开展“苏苑小报”（手抄报）“个人作品集”“经典摘抄”竞赛和展示活动，爱好倍增，成果斐然。一学期来，我校的教学教研工作取得肯定的成果，是繁忙的，但也是充溢的。在工作中，还存在着一些不足，在以后的工作中去用更有效的工作去弥补。信任今后，通过全体老

6、师的共同努力，苏台小学的教学课堂肯定更加朝气盎然。小学教学科研简洁的工作总结2质量兴校、科研强校,构建一个充溢朝气的魅力老师群体是xx镇学校大力开展教科研活动的目的。随着时代的发展,老师职业正渐渐走向专业化,促进老师的专业成长和发展已成为当今教化的一个重要课题。我校以提高新课程理念下的课堂教学质量为核心,把深化课堂教学改革,提高老师教学中的科研含量作为教化科研的工作重点,加大教研力度,收到了令人瞩目的成果。一、高度重视、保证投入。1、学校领导重视我校领导有超前的科研意识,充分相识抓好教化科研的重要意义,主动利用本校教研风气深厚、师资力气丰厚的有利条件,扎实开展教化科研,努力发挥教化科研对老师专

7、业成长的促进作用。为了达到利用教化科研兴教、兴校、兴师的目的,学校始终把教化科研工作摆在学校发展的先导位置,作为学校工作的重要组成部分,纳入学校的中长期发展规划和学校每学年每学期工作安排。校领导不仅思想上重视教化科研工作,而且带头参与教化科研,担当课题探讨任务,力争使自己成为领导科研工作的内行。我校担当的只省(含国家级子课题)、地、市教科研课题,校长都是课题组组长。从课题的选题、立案到实施、结题自始至终全程参加和调控。主持召开课题组会议;组织课题的开题论证;组织课题组成员倾听科研报告、学习科研信息、外出考察学习;为课题组成员补助科研津贴;为试验老师出台职务晋升、评比先进等实惠政策等。从而不断深

8、化了老师的科研意识,提高了老师的科研水平。每位学校中层领导坚持做到带头申报科研课题,带头设计和实施科研方案,带头参与科研活动,带头完成科研任务。领导的领先垂范使学校科研氛围日益深厚。2、科研投入优先科研投入是教科研工作的硬件。学校有限的办公经费优先保证教化科研的开支。各课题从立项到结题期间有关的打印费、资料费、培训费、差旅费和接待费。全由学校负责报销;给每位老师配备电脑,每个教室安装了多媒体,可以干脆上网沟通;学校在要求老师自订一份业务刊物的基础上,每年给每位老师订一份教化理论刊物,以便沟通。同时学校给五大教研组和科研骨干订阅教化月刊、教学探讨、教化管理、金华教化。上海教化、浙江教化科研、东方

9、教化探讨等教化理论刊物;落实老师科研津贴和嘉奖制度:经考核合格160元/年人,优秀200元/年人。市级以上教化行政部门获奖论文和在有统一刊号报刊上论文发表的嘉奖60280元/篇不等。老师个人担当市级及以上级别课题探讨通过鉴定及获奖的标准,200900元/只不等。二、落实制度、规范管理。1、完备的科研制度。重视出效益,管理出质量。教化科研工作必需有一套科学的管理制度,只有制定科学合理、切实可行的规章制度,才能使教科研工作沿着正确方向运行。为此,我们着重抓了以下三个方面:制定教科研工作管理条例,阐明白科研工作的指导思想,指明白科研工作的详细目标,规定了各科研组织的职责,确定了科研成果的考核方法,提

10、出了科研工作的奖惩条例。制定老师科研成果考核细则,详细明确地规定了老师科研工作考核合格和优秀的条件,各级各类论文获奖或发表的嘉奖金额,把教科研工作列入激励竞争机制。为了突出科研重点,形成有特色的教化科研成效,学校注意从探讨课题的长远性、好用性和前瞻性入手选取课题,制订了学校教化科研中、长期规划,使教科研工作目标明确、连贯协调。制订好每学期的.教科研工作安排,详细落实各项教科研安排,保证教科研工作有组织、有步骤、有目的地进行。2、规范的科研管理管理规范是教科研工作的保证。光有制度不落实,规章制度就成了一纸空文。为了落实科研工作管理条例、考核细则和工作安排,我们主要做到了以下几点课题申报、论证、立

11、项、指导、结题和成果推广等各项工作运转有序。按时完成上级科研管理部门下达的任务。能正确运用东阳市、金华市科研课题网络管理系统。建立了完整的科研档案。主要档案有:各课题探讨方案、探讨参考资料、探讨活动的组织和效果、论文(总结)、教学案例或活动设计、阶段性报告、结题报告、考核记载、会议记录等。共积累档案资料万字。3、健全的管理机构组织健全是教科研工作的基础。为了保证教科研工作的正常运作,我校成立了以下教科研组织教化科研领导小组。学校申报的刘邦题由校长任组长,教育主任、教科室主任和总务主任担当副组长,教研组长为组员;负责教科研决策、组织和指导工作。教化科研办公室(简称教科室)。有兼职教科室主任和教科

12、员各一名,负责教科研的详细组织和管理工作。子课题组。组长由组员举荐,报学校备案,负责子课题的组织和管理工作。教科组。组长由教研组长兼任,负责各科子课题的探讨、检查、考核工作。三、全面落实、扎实探讨。1、贴近实际优选课题。开展教化科研的目的是为了使老师能更好地开展教化小学教学科研简洁的工作总结3本学期，我校的教学教研工作大力推动教化科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教化教学质量。现就一学期来我校的一些做法作如下回顾：一、强化学习，提升老师的整体素养。1、开展了多读书，读好书活动。实行多种形式激

13、励老师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为“书香校内”。2、接着开展老师基本功训练活动。每天抽出肯定的时间进行“三笔一画”的训练，夯实老师的基本功。3、充分发挥远程教化的功能。让每位老师进一步熟识远程教化设备并能娴熟运用，会制作课件，激励老师运用课件上教研课，会用电脑备课，尽量在网上学习，在网上沟通，激励老师创建自己的博客。二、抓好常规教研，提高教研水平。一建构学习的平台，促进专业成长1、加大教化理论学习，促进专业成长。我校结合建设书香校内活动，掀起读书热潮，特殊是开展老师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教化教学理论，既能刚好了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教化教学理论水平。

14、2 、通过“走出去，请进来”的方式加强对老师业务实力的培训。主动搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课沟通活动。同时还有针对性的地组织老师参与各级各类的听课观摩活动。不断提高老师的教研水平和教学实力。在校内教研活动中，要求教研组长，每学期初制定好该组教研安排，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结。要求每位老师在一学期内都要讲一节校内公开课，老师们相互沟通，相互学习，取长补短。本学期，我校共实行教研活动17次，取得了较好的教研效果。另外，我校还要充分利用学校的远程教化设备，组织老师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课间周进行。3、通过教研，提高老师的素养。老师始终面带微笑，

15、教态亲切、自然、一般话标准，语言精确，富有感染力，老师的范读情景交融，把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅，板书美观工整、新奇，教态大方，驾驭课堂实力强。部分老师设计制作的课件很好，运用自如。二抓好校本教研，促进教学实践1、我校依据期初制定好的教研工作安排，依据学科特点，深化开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有肯定的触动。2、主动参加一课多研活动。通过活动，增加老师之间的相互沟通、相互了解、相互学习。3、留意总结阅历。在这一学期里，我校的老师能按要求做好教学反思，能主动把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰

16、写成文章。三、严格落实常规管理。一做好各种安排、检查、训练和总结。学期初我们就制定好了教学工作安排，教研工作安排及人员支配，仔细的做好了老师的备课检查，作业批改检查，老师听课记录的检查。本学期，我校主动做好小学生五项基本功工作，对学生阅读训练、古诗词背诵、口算达标、规范字书写、英语等训练常抓不懈。二抓好制度建设，落实教学常规。1、全面贯彻新课程安排。开足课程，上足课时。校长、主任常常深化课堂听课，了解状况，探讨策略、解决问题。2、加强教学全过程监控工作，提高老师质量意识。做好培优辅差工作，老师能制定好培优辅差的安排，并按安排实施，落实好各项措施，的确提高学生的学习实力。3、做好教案作业等常规检

17、查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。4、开展好学校爱好小组活动，响应上级开展各种学科竞赛活动，留意培育学生特性、特长，促进学科学问互补，实现以活动促教学的目的，在各项竞赛中取得较好的成果。总之，我们将创新教研工作思路、主动服务课改，努力走在新课程改革的前列，带动和指导学校、一线老师，进一步领悟新课标精神，将我校的小学课程改革推上一个新台阶。小学教学科研简洁的工作总结4站在新年之初，回忆20xx20xx学年第一学期的教育处、教科室工作，我们在劳碌、充溢中度过，我们有太多的感动。我们为下半年各项教学、科研工作的顺当完成而感动；我们为扎根于课堂教学忘我工作的一线

18、老师们感动；我们为勇于钻研专题、不断思索、撰写论文的骨干老师们感动；我们为支持教育处、教科室各项工作的全体同仁们感动。感动之余，我们细细梳理本学期教育处、教科室，在县教研室、校长室的正确领导下，以县教化局开展的“一优二促”工程为主线，结合本镇实际状况，立足校本教研，加强校本培训，注意行动探讨，以务实、创新的工作作风，进一步提高了全体老师的理论素养和教科研实力，进一步改革和创新课堂教学方式，进一步确立学生的主体地位，优化学生的学习方式，努力提高教化教学质量。一学期来做了一些工作，现就以下七个方面加以总结。一、跟上课改搞教研。针对在课程改革试验中存在的问题，我们本学期一方面组织老师接着学习课程改革

19、的文件精神，组织全镇老师观看吴永军教授的新课程报告课堂教学评价，从观念上相识问题的本质，广阔老师对小学课堂教学评价中科学性、艺术性、人文性的统一感悟较深；另一方面进一步明确新课改的理念和意义，正确相识课程改革与提高教学质量的关系，切实从思想上意识到提高课堂教学的有效性。仔细支配、组织了相关试验年级老师参与市、县举办的各类新课程学科培训等活动，14年级在前3年的阅历基础上，仔细开展教学探讨，56年级主动与课改接轨，扎实推动课改。接着进行边实践边总结边推广的工作方法，充分发挥中心校、孔小示范、辐射作用，促进全镇学校共同发展。1、请进来名师引路始终以来，我们在课改的浪潮中奋力拼搏着，随着课改的深化，

20、老师们总觉得须要一些优秀的名师来指导我们的课改工作，针对这一老师们的剧烈要求，邀请名师南京潘宁老师、宝应实小诸向阳老师、秦淮一中心小学张晶老师、林朝榆老师来校上课、作报告，老师就困惑的问题与专家进行对话，以此唤醒老师的职业内在尊严和精神愉悦，提升老师的教化理念、探讨意识、理论素养。2、走出去虚心求教在专家引路的同时，学校更注意老师的学习，在师资培训中，学校肯花资金，下工夫，多次支配老师外出学习，本学期外出学习的人次达到了150多人次，到南京、溧水等地参与各类培训，名师观摩，去南京进行骨干培训，听课学习，去兄弟学校取经，不断地学习为老师进行课改指明白方向，转变了教学理念。3、相约周二、周四校内教

21、研推动课改的另一个重要方法是强调老师的教学实践，本学期中心校实行了一系列措施，推动老师间的合作，实行“相约周二、周四”听课活动，收到较好效果，使得“人人有压力，人人有机会”参加上、听、评课活动，活动定时间、抽签确定下一次上课人员，这些教研活动浓烈了学习氛围，老师们从中学到了教学方法，熬炼了自己。二、不断学习增内涵。光在实践中硬拼，只是蛮干，收效甚微。理论学习能使探讨问题更清楚，给实践探究指明方向，帮助老师建构个人理论，发觉自己阅历的亮点。只有找寻理论的支撑点，才能使我们的工作事半功倍。因此，我们结合“一优而促”工程的实施，尽可能地为大家摘选有关的理论文章，编印了和凤小学实施“一优而促”工程理论

22、学习材料汇编第一辑，印发给广阔老师学习，以权威的观点来验证我们的教学实践。政治学习前，针对当前教化改革热点、教科研信息等话题举荐学习材料，供大家学习。自主学习是校本培训的重要方式。一学期下来表明，每位老师能订阅1份教学杂志，常常进图书室、阅览室，常常博览书籍。每位老师每周摘抄1篇好文，内容能做到两个结合，一方面结合“一优二促”工程，另一方面结合老师探讨专题。全体老师特殊是青年老师面对学习内容的无限、学习时间的有限，都把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，阅读教学网页，从而提升了自身的文化品位。三、教学管理求效益。教学常规是老师

23、开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺当实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终确立落实教学常规是提高教学质量的基本保证的意识。过去的一学期，我们学习贯彻市教研室编发的中小学教学常规管理手册，进一步明确常规管理的内容、方法和意义。1、抓常规，促优化。本学期有重点的结合“一优二促”工程，做到学习环节“五个优化”：优化预习、优化听课、优化复习、优化作业、优化评价，优化学生的学习过程，关注学生双基落实状况。备课方面，本学期我们成立备课组，一学期活动两次，期初分组进行“期初各科教材培训、疏通”，期中“期中考试以后教学成果反馈，沟通困惑，寻求对策”。从实践来看，备课组能聚焦课堂，针对

24、教、学、考，努力更新传统教法，将备课的中心转移到备学生上去，加强备课的针对性，收集和整合信息，拿出提高质量的切实途径和策略。活动能定内容、定地点、定专题、定主讲人，记录完整，活动详实，成为老师团体学习不行缺少的平台，共同完成肯定任务的探讨共同体。但也有一些组流于形式，浮于表面。上课方面，一方面，在各位老师仔细备课的基础上，狠抓质量，向40分钟要效益，做到精讲多练，变更以往重视学问传授，忽视实力培育的做法，使学生主动主动地学习，从整体上看效果明显，各学科教学质量都有了大面积的提高。中心校教育处全程每周跟随“相约周二、周四”听课活动，刚好了解和驾驭每位老师的课堂教学，并能有针对性地进行指导和帮助。

25、2、抓检查，促落实。加强村小的教学视导及老师课堂教学评估工作。过程中实施“方向性、科学性、促进性、合作性”原则，坚持教学常规管理的正确导向作用。严格落实教学“五仔细”工作，坚持校内月查制度，做到有记录、有重点、有实效。如期中考试后进行一次全面检查，从检查状况看，各科目的备课状况较好。在期中检查分析汇报会上，教育处能起到导航作用，指出了五仔细中的不足，表扬了一批在教学业务上有创新的老师，业务仔细的老师，沟通了他们的工作方法和业务特色。3、抓监控，促分析。加强教学质量监控，重视考试的分析探讨。单元、期中和期末考试，要求每位老师刚好进行成果统计和分析，并做到写出失分缘由，以此来调整教学方法，促进学生

26、成果大面积提高。4、抓竞赛，促提优。重视学生竞赛活动，促进提优补差工作。本学期将组织学生参与了五年级作文、六年级数学等县级以上竞赛，教育处支配了专人辅导，六数有3人获得二等奖，9人获得三等奖，五作有3人获得二等奖，5人获得三等奖。四、队伍建设树老师。师资队伍建设水平是学校办学水平的根本，老师素养是提高教学质量的第一要素。本学期进一步规范老师的课堂教学行为，促进老师教学和学生学习方式的变革。利用调研、视导、培训等机会，开展教学指导和专题讲座，共同探讨和解决教学中的疑难问题，努力提高全镇老师的教学水平。做好县“教坛新秀”、“先进教研组、组长”的评比工作。有王海燕、罗白春、刘慧、李宝蜀等老师进入“教

27、坛新秀”的课堂竞赛。加强对现有县、镇级骨干老师管理，明确要求，让他们担当备课组长、教研组长，激发他们的责随意识和进取精神，充分发挥骨干老师在教学改革、教学探讨中的辐射带动作用。同时协作县教研室组织进行各类老师教学竞赛、教学基本功评比、骨干老师会课等活动，搭建展示才华的舞台，以活动促发展，不断提高老师的业务水平。刘花老师的课外读书指导录像课获得市级二等奖，吴存明老师的找规律参与了县骨干老师会课，为苏教版五上数学国标本教材做录像课。五、行动探讨做科研。行动探讨即一边工作，一边探讨，工作即探讨。行动探讨的问题来源于教学实践，行动探讨的目的是为了改进教学实务，行动探讨的过程应是不断行动不断绽开的过程。

28、开学初统一印发老师探讨专题申报表，开学初制定，探讨时间为一学年，注意探讨过程，探讨方面围绕预习、听课、作业、复习、评价五个点绽开，给广阔老师明方向、指路子，引导课题试验探讨进课堂、入活动，力争人人参加课题，个个争出成果的科研氛围早日形成，力争多出成果，快出成果。如刘花的指导学生扎实预习、初入文本，刘慧的深化听课，提高效率，陈丽的让作业成为学习的动力，黄招辉的分层次作业的实践与思索等。并且通过“海天论坛”等平台，让探讨老师作专题汇报：一线老师走上主席台，几人围坐，探讨当前教学中的热点、难点问题，抒发实施“一优二促”工程的感受这种进行真阅历、真沟通、真科研的活动，老师们易于接受，敢于参加，一个学期

29、下来，收到了较好的效果，形成老师自培的生动局面，从而弥补专家资源的不足，充分发掘校本培训的资源。在基层性、群众性教科研的基础之上，依据县教研室、教科室优化学习过程，促进学生发展课题探讨方案，组织学校部分骨干老师成立课题组，申报县级课题，对学习过程五个环节进行反复探讨，针对实际状况，分析胜利教改阅历，确定选择“作业”这个点，带动整个面，进行申报县级课题优化作业的实践与思索。教科室结合一优二促工程，对中心校、孔小进行了问卷调查，了解现在的学习状况，进行了科学分析，从而为我们今后改进教学供应依据。六、不断反思求成果。本学期重视激励中青年老师结合教化教学实践心得撰写教化随笔，从上交的随笔来看，我们的老

30、师能联系自己的实践，勇于发觉问题，科学地剖析问题，仔细地反思，写下了许多较有质量的随笔和案例评析，为科学地改进自己的教学行为供应了有力的素材，初步构建了“学习-实践-反思改进”这一促进老师专业成长的的良性循环机制。每次公开课教学后，教者回忆公开课的每个环节，写成教学案例，纳入学校网站。激励老师多动笔头，主动发动组织老师参与省、市、县教化学会、教科所论文的评比工作，将自己撰写的教学论文向各线投稿，努力将自己从“教书匠”中解放出来。本学期老师在国家级、县发表论文有近十篇。省教化学会，市教研室，县教研室，县教科室等几家教研单位均有我镇小学老师投稿，论文获奖数量增多，质量有所提升。仅省蓝天杯论文就获得

31、2个一等奖，4个二等奖，8个三等奖，8个优秀奖。同时留意加强教化教学成果管理，健全科研成果数据库。刚好将老师的各类获奖成果、指导学生获奖成果存入计算机数据库；将老师的科研论文汇编成册，收存入档。教科室留意搜集老师的优秀论文、教案，这学期汇编了杏坛叙事理论篇和实践篇，老师论文集扬帆，对鼓舞老师的教学探讨起了重要作用。充分利用学校网站，刚好将教化改革动态、教科研方法向广阔老师传递，同时主动上传老师有关论文、案例、课题成果，网站栏目、内容日趋丰富，成为老师们共享的资源平台，成果的展示窗口，注册会员达119人，在兄弟学校中具有肯定的影响。七、各项工作求规范。教育处、教科室能做好各项日常工作及学校的其他

32、任务。开学初，协同校长室进行上学年的综合考核，统计各校学生数、教职工数，完成基本状况一览表，做好学籍报表汇总，收集、填写“十五”期间接着教化相关材料，做好了xx年春季的教材征订；承办了县级各项活动，县骨干提高班在孔小进行，教研室对孔小进行教学视导，县少儿艺校总校在和小活动；迎接了各项检查，如“教化现代化乡镇”验收、党员先进性活动资料检查、少先队法制平安资料、校校通检查、“示范村小”检查、“心理询问室”验收、“平安溧水”工作等检查。踏雪迎春，在过去的一学期中，我们的工作取得了肯定的进步，但也存在着诸多不足，教学工作艰难而庞杂，教学改革任重而道远，新的一学年，教学质量要上新台阶，必需要有新突破。在

33、此就下学期的教学工作拟定以下方向：1、完善备课组的建设和活动操作程序的优化。2、进一步紧密结合“一优二促”工程，加强以听课、评课为载体，加入学习、探讨、课题的教研活动。3、接着抓教学质量的全过程监控。依据常规要求，对学生预习、听课、作业、复习、评价等各项工作常规作出统一规定和要求。总之，我们将进一步树立信念，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力在20xx年开创和小教学、教科研的新局面！小学教学科研简洁的工作总结5时间飞逝，惊慌而充溢的一学期又悄然而过。在本学期里，我校教化科研工作接着立足于当前课程改革的要求和学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，以课题探讨为载体，充分发挥教科研在课程改革

34、中的先导作用，围绕“科研兴教，铸造名师，加快老师专业化发展”的主题，以争创才智型校内、争做才智型老师为目标，接着构建适应我校教化发展和学校特色的教科研体系。为使今后的工作扬长避短，让珍贵的阅历有效地发挥作用，现将详细工作总结如下：一、理论学不丢弃教科室利用各种集会或在和老师平日的交谈中，反复宣扬理论学习的重要意义。和学校相关职能部门协调，努力争取老师理论学习的时间，并主动提倡老师利用业余时间学习教化教学理论。教科室还向校行政主动申请，尽可能为老师多购买和订阅学习材料，本学期订阅的教化理论报刊10种以上。另外，为了下学期“常胜小学青年老师讲坛”活动的顺当高效地开展，教科室早作打算，提前谋划。我们

35、广泛征求了青年老师个人的看法，了解他们的学习须要。依据青年老师的理论学习须要，我们与华东师范高校出版社联系，在学校经费惊慌的状况下拿出一千多元添置了一批教化大家所写的教化专著，供老师借阅学习。我们还注意老师学习成果的沟通。11月份，我们要求老师学习“正确对待学生的错误”主题的理论学问，并在学习活动之后实行了教化沙龙活动。老师学得很仔细，沟通探讨得也很深刻。我们整理的沙龙实录教化该如何面对孩子的错误被市研训中心评为市级优秀沙龙话题。本学期，我们学校在教科室的带动下，许多老师都系统学习了跟新课程相关的教化教学理论。我们还要求老师学习了与学校主课题学校文化建设的探讨相关的理论。通过学习与沟通，进一步

36、强化了老师的探讨意识，加快提高老师的新课程实施水平；进一步强化实践意识，主动开展教化行动探讨，促进老师树立主动发展的观念，让科研反哺教化教学；进一步强化效益意识，在工作实践中不断解决新问题，总结新阅历，形成新成果，为学校走内涵发展、特色发展之路奠定智力支持和理论保障，为推动课程改革，提高教化教学质量供应科学高效的服务。大多数老师都树立了“争做一名学习型、探讨型、反思型老师”的理念。二、课题管理不放松1、接着做好学校十五省级课题的课题探讨工作。本学期，学校文化建设的探讨总课题组注意过程性探讨和管理，深化课题探讨，主动参与课题成果评比和阶段调研活动，把该探讨不断推向深化，用教化科研为学校发展赋值。

37、通过课题探讨活动和一系列的学校文化建设活动，学校的物质文化、精神文化、制度文化和教学文化等各方面在品尝方面有了很大的提升。如何让科研可能的生产力转化为现实的生产力，如何在制度、精神、设施设备、师生行为等层面更好地建设和提升学校文化品尝，是该课题下一阶段的探讨和实践的重点。2、指导老师扎实有效地开展课题探讨。本学期课题探讨工作的一个重点是接受市研训中心对全校十九项老师个人课题的中期评估。对此项工作我们给与了高度的重视，特地开展了数次培训活动，带领老师们深化学习了课题探讨的方法、过程性材料的整理和收集等关键性的问题，提高了老师课题探讨的针对性、规范性和科学性。在10月份实行的市课题中期评估活动中，

38、我校老师的个人课题探讨以其探讨过程的实效性、探讨成果的丰富性和课题网站建设的规范性得到了评估组专家的一样好评。最终，我校老师的十六项个人课题被确定为金坛市级课题，姚立新老师的课题还被确定为常州市级重点课题。三、服务工作不言累每年的秋学期都是一个评比的学期：各学科课堂教学评比活动、各学科年会论文评比活动、优秀论文和案例评比活动每一次评比活动，我们都提前通知到相关老师本人，进一步明确各项活动的要求，并发挥我们自身的参谋和协调作用，尽可能地给与老师帮助。本学期的语文、数学、英语市级评优课活动中，我们充分发挥集体的才智，协调和组织相关老师对参赛老师出谋划策，给与无私的帮助。在大家的共同努力下，我校的薛

39、金妹、傅广辉、朱霞和谢伟伟老师分获市级评优课二等奖。对形式多样的各种论文评比活动，我们还统一汇编成册，发放到老师手中，让老师明确要求，选择性地参与，提高论文参赛的针对性和获奖质量。本学期，我校老师的数十篇论文和案例分获省市一二等奖。更可喜的是栾育莲、王夕珍、洪根凤等中年老师的多篇论文也分别在国家级和省级教化杂志发表。四、下学期工作展望下学期，教科研工作的重点还是接着激发更多老师的参加教科研的热忱，创新教科研工作的思路和形式，确保教科研工作的实效。下学期，学校的主课题和老师的个人课题都将进入到探讨的关键阶段。一方面要抓紧做好学校主课题探讨成果的收集、整理、总结；另一方面，要接着督促和指导老师做好

40、个人课题资料的收集和整理，增加探讨的实效性。在教研组工作方面，我们设想将改革现行的教研组资料由教研组长一人收集整理的模式，运用常胜小学老师教科研手册，让老师自己记录、收集、整理教研活动资料，加强老师的个人责任感和自主发展的意识。小学教学科研简洁的工作总结6本学期，我校教科研工作依据*区教化局、教科室的工作看法，以全面实施素养教化为目标，以推动课程改革为重点，从我校实际动身，坚持解放思想、实事求是的思想路途，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校教科研工作的实效，为推动我校课程改革，提高教化教学质量作出贡献。一、转变观念，增加教化科研意识开展教化科研是推动课程改革，加快教化教学创新的客观

41、要求；是学校创建教化特色，提高办学水平，提升学校品位的重要举措；是提高老师素养，发展自我，成就自我的重要途径。我校全体老师能充分意识到开展教化科研是“促进学校可持续发展”的内趋力，学校只有以教化科研为先导，才能使学校的教化教学工作顺应改革的潮流，不断向前推动。我校老师都能树立教科研意识，主动参加教科研活动。二、整体布局，形成课题探讨规划我校的课题探讨工作依据我校的实际状况，根据轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。形成四大课题组：数学、英语课题组，语文、信息技术课题组，艺术、体育课题组，德育、少先队课题组。四大组基本上涵盖了我校教化教学工作的主要方面。课题组成员采纳个人自愿

42、申报和统一调度相结合的方式组成。三、建章立制，形成长效管理机制为引导老师进入探讨的状态，引导学校进入变革的状态，使我校的教科研工作进一步规范化、制度化，使课题探讨扎实、稳步地向前推动，保证课题如期优质地完成。本学期我校制订了“教化科研管理制度”，并在实践过程中不断完善、修订，使之逐步成为我校教化科研工作的长效管理机制。本制度明确了“课题领导小组”、“课题评审小组”、“课题组长”和“课题组成员”的职能；规定了课题管理的方法；强化了课题过程管理的机制；制订了教科研奖惩条例。使我校的教科研工作步入健康发展的轨道。四、确立课题，主动申报课题方案坚持从我校教化教学的实际状况动身，为解决教化教学中存在的问

43、题，进一步规范教化教学行为，从大处着眼，小处入手选立课题。语文、信息技术课题组确立了“运用现代教化媒体，优化语文学习的探讨”这一课题；艺术、体育课题组确立了“农村小学开展体育节、艺术节文化的探讨”这一课题；德育、少先队课题组确立了“加强体验教化培育学生良好交往品质的策略探讨”这一课题。各课题组仔细撰写课题方案设计，并且取得专家的指导，对课题方案进行反复的论证和修改，主动向上级教化科研部门申报。五、构建平台，主动开展课题探讨教化科研，课程改革，教学探讨如何有机地进行整合，关键是要找寻适合它们自身发展的平台。课堂是实施课程改革，进行教化科研和教学探讨的主阵地，因此，我们以课堂为平台，树立“科研走进课堂，科研融入课改”的理念，主动开展探讨活动。本学期我校实行了两次全校课题探讨活动，确定探讨主题，细心设计方案，仔细施教，均取得了良好的效果，推动了课程改革，提高了教学水平，促进了学生素养的发展。六、抓好常规，使探讨活动正常化为使广阔老师能保持主动的心情状态，各课题组长能按安排组织课题组成员进行学习、研讨、听课、沟通，使课题探讨活动日趋正常化，营造了良好的教科研氛围。由于我校的教科研工作还刚刚起步，基础较薄弱，不行能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美妙的，它将给我校的教化教学工作注入新活力和朝气。今后我们只有脚踏实地，步步为营，才能使我校的教科研工作卓有成效。