小学二年级音乐说课稿精选.docx

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1、小学二年级音乐说课稿小学二年级音乐说课稿1一、教学内容歌曲数鸭子是小学音乐二年级下册第三单元巧嘴巴中的歌曲。二、教材分析数鸭子是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼好玩的童谣歌曲。歌词描述了小挚友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小挚友们在门前大桥下数鸭的情景，其次段以老爷爷风趣幽默的口吻教化孩子平常要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告知孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充溢了浓郁的生活气息。三、教学目标、重点、难点教学目标1.完整而有表情地演唱数鸭子，数板与歌声能很好地连接，把握节奏能跟着伴奏音乐背唱数鸭

2、子。2.用打击乐器为歌曲伴奏，进一步感受四四拍歌曲的特点。教学重点完整而有表情地演唱数鸭子并能跟着伴奏音乐背唱歌曲。教学难点用不同的节奏型、打击乐器为歌曲伴奏，感受音乐的美坚持以“老师为主导，学生为主体，训练为主线，创建为目的”的原则，发展学生的实力，这也是本课的难点。四、说教学程序第一步：创设情景、激趣导入音乐观赏运用故事导入法，同时出示多媒体课件，引出歌曲：数鸭子。歌曲教学之前，设置二个声部的节奏练习，可以让学生在合作中得到熬炼，培育节奏感和合作实力。将全班学生分成两组，一组念数板内容，一组仿照鸭子的叫声。甲：门前大桥下游过一群鸭0快来快来数一数二四六七八0乙：gagagagagagaga

3、gagagagagagagagagagagaga其次步：学习歌曲数鸭子(1)播放数鸭子，学生整体感知歌曲的旋律。(2)谁听过这首歌?你能为大家唱一唱吗?(一部分同学确定比较熟识)(3)让学生找找歌谱有没有相像的地方。(4)请会唱的学生跟琴小声演唱歌曲。(5)老师赐予点评，并指导学生演唱歌曲中的难点。如休止符、一字多音的地方等等。(6)通过各种形式演唱歌曲：接龙唱，男生、女生唱等等。只是会唱还不行，二年级的学生年龄小，演唱过程中，极简单拖拍子，老师要指导学生用清楚的咬字、吐字和正确的演唱速度来表现歌曲的生动活泼和趣味性。(7)小组表演唱：引导学生用不同的节奏同时为歌曲伴奏。分小组练习后表演。(唱

4、、跳、打击乐伴奏)教学过程中，老师应以同等、敬重、理解、关切、赏识的看法去对待每一位学生。在这一环节中我把学习的主动权还给学生，给学生留下了自主活动的时间和空间，师生互动，共同学习。让孩子们在轻松开心的学习环境中学会歌曲，突破重难点。最终，老师总结本节课，学生在数鸭子的音乐声中有序走出教室。五、说教学预想这节课的设计，我本着推行教学民主的理念，从主宰变为主导，发挥学生主体作用，形成良好的合作关系。整个教学始终在开心合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行。从全面提高学生素养动身，为学生创建良好的教学氛围，从对立变为和谐。在教学方法上变繁为简，变被动为主动，做到既能促进学生智能限度地发展，又不加重学生

5、负担，特殊是在情感上使学生的学习主动性得到激发，让每个学生享受到胜利的快乐。小学二年级音乐说课稿2各位领导、老师们：大家好！今日我以人音版第三册第六课，我的小绵羊一课和大家共同探讨教学目标的确立及过程，阐述教学思想及如何设定教学目标的思路。教材分析地位和作用人音版第三册六课切实地依据这一学段的学生的身心特点，以爱好为主，依据学生新奇，好动，仿照实力强的特点，支配我的小绵羊这一课歌曲采纳同音反复，使旋律具有动力感，曲调具有风趣活泼的风格，歌词简洁明白，描绘了主子公和他的小绵羊游戏玩耍的情景，在本册教材中起到了发展学生想象力、创建力的作用。为学生供应了参加实践活动的空间。教学目标实力目标：1、仿照

6、动物的叫声，把仿照绵羊“咩”的叫声加入到乐曲中模唱，激发学生学习爱好。2、通过编创绵羊舞的脚步节奏，发展学生的想象力、创建意识。使学生在参加实践活动中感受乐曲活泼欢快动力较强的特点，进一步激发学生的学习热忱。学问目标：1、启发学生用自己喜爱的动物创编歌词。2、以互学法采纳师生接唱的方式学唱歌曲。指导学生用轻快，亲切的声音有感情地歌颂。情感目标：通过我的小绵羊捉迷藏的嬉戏，充分感受小主子公和他的小绵羊游戏玩耍的情景，增进师生间的亲和力，构建自主、民主、和谐的课堂。教学重难点确定分分析：音乐教学的过程应当是在老师的指导下学生主动主动的体验与感悟音乐的过程，为此我将本课的教学重点确定为引导学生用轻快

7、而亲切的声音演唱，难点采纳师生接唱的学生方法学习歌曲，并唱准处的不同音高，我将采纳敏捷多样的教学策略及手段师生共同学习。教学思想：为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，细心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生供应享受音乐、表现音乐、创建音乐的机会，我的基本策略以爱好贯穿始终，以“唱”、“动”、“创”、“游”为教学内容，采纳多样的教学手段，激发学生学习爱好，产生要我学变为我要学的剧烈欲望。体现以学生发展为本的理念，注意学生参加音乐实践的过程与创建体验。努力构建一个自主、民主、宽松、愉悦、互动的真情空间。设定教学目标的思路：依据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从学问

8、实力、过程和方法情感、看法、价值观三个维度动身，我将阐述如何设定教学目标思路的。歌曲我的小绵羊是一首印度尼西亚民歌，曲调具有风趣活泼的风格。旋律具有较强的动力感。是一首活泼生动的哥表演课，是一首益于培育学生二度创作的作品。我充分挖掘这首音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥这首乐曲的魅力，创建性地设计生动活泼的教学形式，以激发爱好入手，主动引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，如二度创作设定为实力目标，我依据乐曲具有风趣、活泼这一特点，在双基教学中以仿照绵羊“咩”的叫声加入到乐曲中模唱，激发学生爱好，初步感受和熟识乐曲。从节奏上分析，歌曲具有较强的动力强，可以设计成创编绵羊舞蹈的脚步节奏，

9、进一步激发学生学习热忱，产生要我学变为我要学的欲望，使学生在参加活动中更好地去感受、体验表现。小学二年级音乐说课稿3敬重的各位领导，各位老师：下午好 ！我是zz小学的xx。今日我反思性说课的内容人音版小学音乐二年级下册第7课跳动的音符中的歌曲箫。下面我将结合我的课堂教学实践、课后反思后，将本课的再设计进行说明：一、教材分析：歌曲箫是一首2/4拍，五声徵调式，抒情美丽又不失开心快乐的汉族民歌。歌曲旋律悠扬，节奏较为宽松，以八分、四分音符节奏为主，间或在小节中出现附点四分音符。二、教学目标分析结合学生的实际状况，依据教材的编排特点以及对教材的分析、处理，我确定以下三维目标：情感目标：通过演唱歌曲箫

10、，感受歌曲所表达的美丽抒情的心情，体验歌曲所蕴含的对生活的酷爱之情。过程与方法目标：通过倾听、演唱、表演等形式学习歌曲、表现歌曲。学问与技能目标：能运用连贯的气息，用伸展、流畅和光明的声音演唱歌曲箫。在歌颂中唱好一字多音的乐句，能够按乐句进行呼吸。三教学重点难点分析教学重点：通过演唱歌曲箫，让孩子们感受歌曲所表达的美丽抒情的心情以及流畅伸展的旋律。能用连贯的声音，清楚的咬字吐字来表现美丽抒情的歌曲。教学难点：能运用连贯的气息和光明的声音演唱歌曲箫，唱好一字多音。四、过程分析：在教学本课时，我尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的爱好；并创设情境，让学生自主参加，自主探究，独立获得学问。同时充分

11、利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习主动性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维沟通与心灵沟通的过程，以达到培育学生的创新思维实力。首先我采纳音乐导入法导入新课，先让学生观赏箫与钢琴合奏的乐曲春江花月夜，让学生做好思想和心情的打算，在饶有爱好的情境中投入学习。这个环节的设计是为了让学生对箫这个乐器有一个初步的感知，为接下来理解歌词做好铺垫。通过上一个教学环节，学生对箫产生了深厚的爱好，我将歌曲箫的第一乐句作为发声练习曲，让学生在倾听、练唱中熟识旋律。揭示课题后通过初听整体感知、复听哼鸣模唱、再听找寻相同乐句，三次的分层倾听熟识全曲旋律。接着通过倾听老师范

12、读歌词，让学生记住歌曲的结构，帮助他们理解歌曲所表达的情感。在突破重难点时以问题“歌曲中哪一句唱起来有困难？”引导学生自主探究学习解决歌曲的难点。歌曲中最终一句一字多音是本堂课的难点，让学生反复听唱，引导学生气息平稳的唱歌，以及如何换气，在哪个位置换气。在歌曲感情处理方面要求声音既要光明、甜蜜，突出民歌的风格，又要连贯、抒情，体现旋律的特点。当学生初步会唱歌曲后，指导学生用抒情优美的声音演唱歌曲箫。老师用自己的示范表演激起学生的情感共鸣，引导学生加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美；让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人。调动每一个学生参加的主动性，培育演唱的自信念

13、，使他们在歌颂表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。本节课的第三个环节拓展延长。本单元的单元课题为“跳动的音符”，基于不脱离单元背景的思索，我设计了音乐创编环节。音乐是一门及富创建性的艺术，音乐课标中提倡引导学生通过即兴创编等音乐活动提高学生的音乐素养，增加学生音乐表现的自信念，培育学生良好的合作意识和团队精神。这个环节让学生通过合作嬉戏了解5个音的变化能创建出许多奇妙的旋律。在上这节课前，我曾细心设计了这节课的教学。在没有进行教学实践前总觉得这样的设计应当算是完备的。但是上完这节课后，感觉到有不足之处。出于对学生不熟识，与学生协作沟通不够好。假如我能在一起先就信任我的孩子们供应给他们更多的思索

14、空间，充分发挥孩子们对音乐的独立见解，或许更能让音乐变成孩子们自己的音乐 。有反思，就有进步，信任我能够在一次次的反思中成长。以上是我的反思性说课。不当之处敬请各位专家同行指责指正。小学二年级音乐说课稿4一、 说教材我今日说的课件是市编教材小学二年级第一学期第四课大鹿。本课中的主要教学内容是： 1、复习以前学过的d,r,m,s相识f（fa）2、节奏训练3、学习演唱大鹿。在教学中，要重点学习f，唱准音阶中的半音关系。在教学中，我以听音连线，听音打靶等嬉戏，为突破口，相识并唱准唱名fa。同时让学生来情景表演，培育学生的创建力。达到以下教学目标：1、指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿，初步感受法国民歌

15、音乐的特点。并学会用情景方式进行歌表演。2、相识唱名fa (f)。并通过连线嬉戏等来驾驭其音高。3、节奏训练，培育学生的韵律感。二、 说教法、学法1、 运用于“引激拓”的课堂教学模式。2、 坚持以“老师为主导，学生为主体，训练为主线，创建为目的”的原则，发展学生的实力。三、 说教学过程本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了细心设计，制作了一套FLASH课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在欢乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。本课件的运行程序是FLASH 5。下面，结合我的课件说说这堂课的教学过程。首先是第一部分：基础部分1、 律动听音乐飞

16、入教室后，进行律动练习1，2，让学生跟着音乐动动手，动动腿。同学们可以跟着节奏做转手腕、等动作，同时留意学生的动作是否协调，是否做得轻松活泼。2、fa(f)的学习老师可以启发学生回忆以前学习的音d, r, m, s , 然后出示多媒体，提示大家，现在我们中又来了一个新挚友。听老师的琴弹奏后，大家唱一唱。这个环节可以让大家初步相识F。3、听音连线（请学生来移动鼠标，指向音符，弹奏后让大家一起唱）4、射击练习（请学生来射击，老师范唱，弹奏后让大家一起唱）（3）（4）两环节主要让学生训练后加强对刚才学习的学问的巩固。5、节奏训练先让学生回忆我们以前学习过那些节奏后，逐步引入三种后面要接触到的节奏（1

17、） 学生创编节奏，并做练习，边拍边唱。（2） 同时，让学生上来拖曳操作，并拍一拍。其次部分 新授部分在整个课程中，新授部分是最主要的环节，我运用FLASH 课件，使学生置身于虚拟环境中，使他们在详细情景的启发下，有效地学习。同时，指导学生留意三种节奏。让学生第一乐段 唱得短促，跳动。力度限制适当速度慢。其次乐段 力度稍强，心情饱满惊慌。1、导入谈话，创设情境。2、揭示课题，多媒体范唱。这里我把整首歌曲放完，大家可以看到范唱的效果。3、在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。4、培育学生以表演形式接唱歌词。请小挚友表演5、用听唱法学习歌曲。6、分组练习等。有范唱和拌唱可以练习。第三部分 嬉戏森林

18、里的大鹿让学生扮演不同的角色，增加对唱曲的理解和培育初步的表演实力。然后小结谈话，下课，飞出教室。这堂课充分发挥了多媒体与音乐课堂教学的结合，以FLASH 动画，把听觉和无法述说的感觉艺术通过情境创设的方法来演绎，而且通过人机互动，让学生来尝试学生为主体的课程手段，并可以全面检验是否达到了预期的教学效果。FLASH动画同时也给了学生一个轻松开心的氛围，陶冶了学生的审美情趣。当然，把多媒体教学引入课堂并不能全部解决音乐课的全部内容，但是，我想要努力上好课教好学生，这才是最主要的。希望各位专家，老师对我提出珍贵看法和指责，多加指导，我将特别感谢。感谢。小学二年级音乐说课稿5一、课题选择的思索：咱们

19、从小讲礼貌选自鄂教版第三册第六单元的内容。这一个单元主题很显明，通过观赏讲礼貌对不起和没关系让座以及歌曲咱们从小讲礼貌来教化小挚友们“从小讲礼貌”。选择这一课，是这一课相对于前面几个单元的内容学问点有了肯定的深度，也有了肯定的难度。即对不同节奏型的接触。还有就是如何在歌曲中深透节奏型，让学生能够熟识它，驾驭其节奏与节拍。挑战这个难度我觉得很有意义，歌曲教学现在落入一种很粗糙很模糊的教学模式，课本上许多基础的学问点都在淡化甚至完全忽视掉。二年级正是接触基础的时段，因此我想突破普遍畏难的心理障碍，给一点实惠的东西给学生。低年级教学主见趣味性教学，让一些难点的学问通过一些趣味的活动来解决。这一课就支

20、配有一个很好的趣味性活动，即通过朗读平常大家常说的礼貌用语来详细形象感知一些抽象的符号性的音符节奏，既让孩子不知不觉地学习了歌曲中的一些基本节奏，又完成了对孩子讲礼貌的教化。课堂具有了挑战性，又加入了趣味性，就不会再那么单调，那么乏味。二、目标设置：虽然相识节奏作为这节课是一个难度的学问点，但是终归是二年级的学生，而且是刚接触，只能让他们先感性相识，通过“您好”“对不起”“没关系”“感谢”“早上好”等一些常用的礼貌用语来练习拍读。其次个目标是接着巩固已学的音阶do-sol。并相识新的唱名“la”，能独立视唱歌曲小星星的曲谱，练习音高的稳定和基本节奏的稳定。为进一步的视唱实力提高打基础。唱会歌曲

21、是这节课的主要内容。歌曲教学一起先就应当培育学生对音乐的节奏感，对音乐形象的感受力。习惯跟音乐轻轻划拍子，并结合新学的节奏初步尝试按节奏读歌词。这是基本技能的要求。情感看法和价值观的培育上，一是用活泼自然、甜润明朗的童音来表达早晨“晨风吹阳光照”那种愉悦的心情；二是通过歌曲表演和对不起和没关系的观赏中进一步明白要从小做一个讲文明、懂礼貌的孩子。三、重点和难点：学会歌曲并明白从小讲礼貌是这节课的重点。还有音高的辩听和视唱基础训练的复习虽不是重点，但是这个巩固教学为歌曲中基本的节奏拍击和简洁乐句模唱的难点教学起到帮助作用。四、教学方法预设：完成以上这些学问点对于二年级学生来说有肯定难度。依据学生的

22、学情，我思索了这么几个问题。（1）运用一种什么方法让音乐课堂的愉悦性不被节奏模唱基础学问的难度而破坏呢？（2）如何让学生在愉悦的学习中体验到我相识新音符了、我会拍读节奏了、我会跟音乐伴奏唱歌了的成就感呢？（3）学习歌曲如何将形式丰富化，深刻化？在何时何处解决难点？（4）如何结合观赏对不起和没关系来渗透讲礼貌的教化？围绕这些问题，我承接前一课小星星的内容设计了一系列富有童真童趣完整的情境。即始终以小星星为情境创设点，以童话人物的形式参加这堂音乐，让学生感受新颖，也感受相互对话和学习的欢乐和轻松。详细过程如下。五、教学打算：星星卡片6张，头饰一个，摇铃一个。课件音乐。琴一架。小学二年级音乐说课稿6

23、一、本课的设计意图本课是一节听赏课，阿细跳月是反映我国少数民族彝族阿细人在月下跳舞的情景。我在设计本课时除了让学生观赏到阿细跳月的歌曲外，还让学生学习一些 “跳月”的音乐学问，初步了解我国少数民族彝族音乐的特点。通过本课的学习，让学生能够对我国少数民族的音乐产生深厚的爱好，充分发挥学生的主体性和参加性，体现学生的实践实力和创新实力。二、 本课的设计理念1、学生是学习和发展的主体，面对学生，“以学生的发展为本”是教学思想和教学行为的动身点。2、老师不仅是学习活动主动的组织者，也是师生共同学习活动的同等参加者，还应当是学生学习的指导者，因此，老师有效引导显得更为重要。3、教学在学生自悟、自学、探究

24、的基础上提倡多样化的学习方式，因此，要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。4、架设生活与教材联系桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，留意培育学生对事物有正确的情感看法。5、让学生在民主、同等、和谐、融洽的氛围中学习。三、学生的起点分析二年级的学生正处于小学阶段的低年级，他们已经初步撑握了音乐的一些基础学问，有了肯定的学习方法，对新的学问也接触的比较快，并能对所学充分发表自己的体会和感悟，能够留意视察生活中的种种现象，对人和事物有了自己的初步看法，正是情感、看法、价值观方面赐予正确引导的关键时期。本课在设计时紧密结合二 年级学生的年龄特点和生活实际，关注学生的学习过程，关注

25、学生的主体性，参加性和愉悦性，通过观赏、创编等音乐形式对学生进行综合音乐艺术的启迪。四、学习目标的定位教学目标：、观赏民乐合奏阿细跳月，初步感受彝族“跳月”独有的欢快、热情心情，想象音乐所表现阿细人跳月时的快乐情景，并乐于与同伴一起共享音乐创作的喜悦。、观赏民乐合奏阿细跳月，能初步了解彝族的风土人情，并感受力度、速度在音乐中的表现作用。3、 学习四五拍子，驾驭“跳月”的基本节奏型，学习彝族舞蹈的简洁舞步五、教学过程设计教学过程是师生双边活动的过程，为体现老师为主导，学生为主体，是这样设计的。第一环节：节奏引入，激发爱好在这一环节中，设计了两条节奏，第一条节奏引出四五拍的节奏特点，其次条节奏练习

26、阿细跳月的基本节奏型，两条节奏都跟据学生的年龄特点，加入好玩的词来练习，让学生在学习节奏这一枯燥的环节上不感到乏味，在这一环节上基本本达解决了教学重点。其次环节：听赏乐曲 完成目标本课设计三次让学生完整的观赏乐曲。第一次让学生完整听，感受乐曲旋律的欢快跳动的感觉，其次次听时让学生思索问题去听，第三次让学生跟着乐曲作“跳月”的动作。三次整的观赏学生对阿细跳月又有了新的了解。第三环节：介绍乐曲，丰富学问学生对阿细跳月的了解特别的少，老师简洁的介绍它的学问，再一次吸引学生的留意力，让学生对我国少数民族的音乐爱好更加的深厚。第四环节：听唱旋律，解决难点这一环节中，学生初步感受乐曲的主题旋律，并能够跟着

27、老师来学唱阿细跳月的主题旋律，还能够自由地用多种形式表现音乐。学生在这一环节中特别活跃，与老师的互动也很和谐。把课堂推上了一个小的高潮，不知不觉中解决教学难点。第五环节：师生“跳月”，尽情参加老师和学生加入彝族阿细人跳月（跳舞）的队伍，在音乐声中共同庆祝。老师和学生围成圆圈参加音乐表现，让学生产生身临其境的感觉，更加深刻地体验到阿细跳月的情景。5、小结本课以上是阿细跳月的说课设计，为学生创设了开心的学习氛围，充分发挥学生的主体性和参加性，体现学生的实践实力和创新实力。小学二年级音乐说课稿7一、说教材1、教材：小乌鸦爱妈妈选自义务教化人音版小学音乐教科书二年级下册。2、教学内容：学唱歌曲小乌鸦爱

28、妈妈3、教材简析：（a）这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲解并描述了小乌鸦对妈妈的酷爱，教化学生要敬重，酷爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的哺育之恩。（b）歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，24拍。歌曲曲调简练，具有叙事的特点。4、教学目标：（1）学习歌曲小乌鸦爱妈妈，并有表情地进行演唱。（2）创编歌表演，培育学生的创新实力。（3）通过本课学习，教化学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。5、教学重难点：歌曲的学唱和打击乐合奏。二、说教法在本课的教学中，我始终把音乐放在重要位置，嬉戏与音乐紧密结合，运用多媒体创设与歌曲协作的情境，加深了孩子们对唱

29、曲情境的体会，方法生动、简洁。在教学中，我还注意培育学生的表现力和创建实力。激励学生主动参加音乐体验音乐，使他们再乐中学、学中乐、不但坚固驾驭了学问，而且还能享受到胜利创新及合作演奏的欢乐！三、说学法依据小学低年级学生好玩、好动、新奇、好胜的特点。在学习中，我留意去引导和激励学生通过音乐嬉戏，律动，歌表演、打击乐合奏等一系列活动，使他们始终保持深厚的学习爱好及留意力。调动学生主动主动性，充分体现了以老师为主导，学生为主体的教学理念。四、教学过程（我将通过五个环节来组织本节课的教学）第一个环节：听音乐进教室（播放音乐师解说：）伴随世上只有妈妈好的歌曲旋律走进教室，在这好听的乐曲声中感受妈妈对孩子

30、的.爱。其次个环节新课导入（出示图片 播放音乐）师感情导入：同学们，看！在漂亮的树林里，有一只可爱的小乌鸦飞来飞去，它不是在玩耍，而是在找寻食物。树林里有一只老乌鸦躺在自己的病床上，小乌鸦正站在乌鸦妈妈的身旁，一口一口喂妈妈吃自己捉来的小虫子。）当学生倾听完老师的讲解并描述后问：这幅图中的主子公是谁？讲了个什么故事？看到这幅画面你有什么感想？是呀！这真是一只爱妈妈的小乌鸦啊！板书课题第三个环节：学唱歌及表演唱1、学生回答完以后师说：“这是真是一只爱妈妈的小乌鸦。出示课题及歌词，师带着学生集体有感情的朗读。（乌鸦妈妈叫娃娃，乌鸦妈妈叫娃娃，妈妈老了不能飞，眼里含着泪花花想起妈妈喂过我，拍拍翅膀飞

31、天下，捉来小虫我不吃，亲亲妈妈喂给她。）2、和学生倾听歌曲小乌鸦爱妈妈我们一起来听。播放歌曲。用音乐加深学生的理解感悟，用乐曲使学生受到感染。第五个环节接下来是老师范唱。播放伴奏（有表情地演唱歌曲）通过我的这一段演唱，使学生生动的感受歌曲情感。（5）学生学唱歌曲。这是一只多可爱的小乌鸦呀！让我们用歌声来讲讲这个故事吧！师教唱。然后在学生唱熟的基础上可以引导学生拍手唱。（6）然后组织学生以“爱妈妈”为题，谈谈对妈妈的感情。如：帮妈妈做家务，看妈妈累了给妈妈倒水喝等，教化学生疼惜妈妈的劳动成果，体谅妈妈的辛苦。（7）、学生在学会歌曲的基础上看图自编动作，进行歌表演。在这一环节中，我引导学生一人演圈

32、内的乌鸦妈妈，一人演小乌鸦，它在圈外自由地飞来飞去，找寻食物。五至八人组成圆圈似鸟窝，集体伴唱。让学生自编动作，进行歌表演，可以供应学生感受、表现、创建音乐的机会，使学生主动参加到音乐实践活动中。在歌表演中，老师给每个学生表演的机会，这样可以使每个学生亲身去感受去体验，使他们获得欢乐3、课堂小结。孩子们，今日我们学会了这首好听的歌曲，相识了一只可爱的爱妈妈的小乌鸦。希望大家都能象小乌鸦一样以自己的实际行动向妈妈表达自己的爱！小学二年级音乐说课稿8风车依呀呀这是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度，反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和主动乐观的生活看法。曲调欢快、活泼，富于儿童

33、情趣。歌曲为不规则的一段体，由五个乐句构成。其中，第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句，用衬词“依呀呀”的多次重复进一步呈现了儿童天真、纯朴的形象和酷爱劳动的美妙心灵。教学重点：1、主动创设、营造教材主题的情境，引导学生参加艺术实践，逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观，培育“酷爱劳动”、“敬重他人的劳动成果”的情感、看法。2、接着培育学生的歌颂实力，用自然、圆润的声音，连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。3、在创设的情境中观赏器乐作品，主动绽开想象，感受作品塑造的音乐形象。教学难点：歌曲风车依呀呀第11-16小节音区偏高，简单出现喊唱的毛病，应从情感表达和美感的角度加以引导。音乐课以老师为中心的多，

34、突出学生的主体地位的少。在我们的音乐课里，许多老师不是笑脸相迎，在教学过程中，老师几乎坐在琴凳上不挪窝、指手划脚，不管学生学得如何，只顾根据已备的教案、时辰表灌之。学生回答问题顺我者表扬、逆我者斥之并不少见这样的课堂教学，是一个不同等的教与受的关系，从未把学生作为教化的主体，从来只把学生当成学问的接受器，老师肯定是主宰而非主导，学生是完全被动的。这样的音乐课学生哪来的情、哪来的爱好?也就无从说“我喜爱音乐课”了。老师做够做足“教”字这篇文章的多，创设良好环境，激发学生主动学习、体验的功夫不足。我听过少的音乐课，也看过许多老师的教案，总发觉我们的老师在构思一堂课伊始直到完成教案及教学全过程，他们

35、常常在考虑的是我该怎样做、怎样教，很少考虑学生怎样来学、怎样来体验。一些教案连老师说的每一句话都有了，只有没有“这时学生该干什么、此时学生会出现什么”。他们只想课堂分钟我该怎样支配，却没想到作为“教学是老师教和学生学的双向互动过程”。音乐学习本身是一个困难多样的变体，神经质的信息输入不是单一的，应当包括听觉、视觉、运动觉全方位的。而这种信息的输入，假如没有一个良好的环境，学习者的主动参加、主动体验，那“学”的过程、“学”的结果就想而知了。小学二年级音乐说课稿9一、说教材理发师是人教版小学音乐二年级下册第三单元的一首歌曲，这是一首热忱、欢快而又不失幽默的澳大利亚民歌，曲调欢愉快泼。尤其是歌中理发

36、工具发出的“沙沙”“咔嚓”声，为歌曲增加了欢快的气氛。它生动形象地表现了理发师老爷爷在工作时开心的心情，以及为他人服务时仔细踏实的工作看法。二、说教学目标1、认知目标：理解歌曲理发师的内容，能较精确、有表情地演唱理发师这首歌。2、实力目标：引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编，培育他们的合作实力。3、情感目标：引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识，培育学生大胆表现的信念和与人合作的习惯。三、教学重难点这首歌曲旋律非常简洁，学生学唱很简单，因此，本课的重难点应放在为歌曲创编动作并表演上。四、说教法、学法在这节课，我将交互式教学这一理念渗透于每个教学环节之中，在体验歌曲中

37、交互，引导学生产生质疑，通过师生、生生探讨，解决问题；在合作创编歌表演中交互，引导学生想像情境，创编动作，培育学生的想象和创新实力。五、说教学过程1、创设情境，观看表演。首先我给大家出示了四张彩色图片，让学生说出名称，并猜一猜什么店须要这些工具，再创设情境，让学生观看老师和学生表演的小品，从而引入课题理发师。这样新颖好玩的师生合作，不只抓住了学生的新奇心理，更充分调动了他们的主体能动性，使学生在欢乐、轻松、熟识的氛围中起先了音乐的学习。2、师生交互，学习歌曲。在学唱歌曲时，我采纳了播放歌曲动画的方式，给学生完整观赏歌曲。激发他们学歌的爱好，让他们了解了歌曲的内容，进一步熟识了歌曲的旋律、节奏。

38、在对唱曲进行艺术处理的教学中，我没有硬性规定学生用什么样的心情去演唱，而是通过引导学生对唱词的理解，来体会这首歌曲的演唱风格。我向学生提出了几个问题：理发店的理发师是谁？他的服务看法好吗？你们要是理发师会怎样做？引导他们感受酷爱劳动、开心热忱、乐观向上的理发师形象。向他们提出了要求：在歌颂中表现以上的心情。为歌表演打下基础。3、拓展延长，创编表演。当学生把握了歌曲的演唱技巧之后，为了加深学生对唱曲的理解和体验，我设计了如下活动：首先，我用布满诱惑力的语言问学生：“你们想不想当一名理发师？”在学生的欢呼声中我把学生分成了几个小组，请学生进行歌表演的创编。教学过程按：分组探讨合作排练歌表演展示三个

39、环节进行。在分组探讨环节中：组织学生分小组探讨怎样扮演理发师及顾客进行歌表演。在合作排练环节中：发放老师事先打算的小剪刀，要求学生分工合作，编出新意，唱出情感，并且提示学生留意平安。在歌表演展示环节中：用出示多媒体图片和播放歌曲伴奏的方法又一次为学生创设情境，让学生在情境中感受、体验、表现。为了使学生得到更多的表演机会，我又让学生互换角色表演。这样即检验了学习效果，又给了每一位学生表现的机会。最终我又支配了这样一个环节：由老师到一位学生开的理发店理发，其他学生观看表演，这样做拉近了师生距离。在学生精彩的表演中、欢乐的体验中我结束了这节课。小学二年级音乐说课稿10各位老师，大家好!我是xx附小的

40、音乐老师xx，今日我说课的题目是大鹿，选自人民音乐出版社小学二年级音乐课本第三册第九课的内容。设计理念：本节课我的设计理念是本着以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，重视音乐实践，激励音乐创建的基本理念，培育学生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通过小组合作，以即兴创作方式表达自己的情感。通过创设音乐情境，营造和谐而欢乐的学习氛围，使学生学得有爱好、学得开心。启发学生主动参加、表现音乐，在师生、生生的沟通活动中，学习音乐、增长学问、培育合作意识和交往实力。依据新课标的理念，我细心设计了本课的教案。整个教案，我是按下面4个方面进行的:说教材、说教法、说学法、说教学过程一、首先进行的是说教材大鹿是

41、一首具有童话色调的法国儿童歌曲，采纳F大调，带再现的单二部曲式。旋律明快、跳动，节奏简洁。第一乐段旋律明快跳动，叙述了小白兔来到大鹿家的情景。其次乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔胆怯猎人的惊慌心情和团结一样、不怕风险的决心。歌词采纳了拟人化手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生宠爱。二、依据音乐新大纲的要求，重在对学生学习爱好的培育和感受理解，表现观赏音乐的审美实力的培育，基于对教材的理解和分析，我对本课教学制定出以下教学目标：分别是认知目标、实力目标、情感目标1、认知目标：指导学生用富有弹性的声音，欢愉快泼的演唱歌曲大鹿初步感受法国民歌的音乐特点。2、实力目标：培育学生相互合作、相互协作

42、和创建实力。3、情感目标：通过学习和表演让学生明白动物是人类的挚友，从而教化诱导学生应当酷爱大自然，爱护小动物。三、教学重、难点：1、本课的教学重点是：学生能用富有弹性的声音，欢愉快泼的演唱歌曲大鹿初步感受法国民歌的音乐特点。2、本课的教学难点：学生能在唱好歌曲的同时创编歌曲歌词以及动作。四、教具：为了加强教学的直观性爱好性、我在教学过程中运用多媒体、钢琴、打击乐器、挂图等教学工具。五、教法与学法1、我在本课中的教学方法是:结合新课标的基本理念，遵循以审美教化为核心，以学生的发展为本，在教学中，主要运用了谈话法、听唱法、探讨法、创设情境法、学科综合法、拓展延长等教学方法诱发学生学习音乐的爱好，

43、使学生带着深厚的爱好、愉悦的心情，主动主动参加开放、互动而有活力的课堂教学。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习主动性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维沟通与心灵沟通的过程，以达到培育学生的创新思维实力。2、学生的学习方法是:本课主要通过让学生整体感知、探讨、小组合作、自主探究、创建、仿照等方式。引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣，增加学生的合作意识和团队精神。在老师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们主动主动地参加课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的动变成音乐中有规律的动，

44、使他们在爱学，乐意学的基础上获得学问，形成技能。六、本课的教学过程我把它分为7部分组成：分别是组织教学师生问好情景导入新歌教学创编表演课堂小结组织下课7个部分首先是组织教学（一）组织教学：播放大鹿的伴奏曲，老师启发学生发挥想象，自由律动进入教室。（设计意图：在上课之前老师运用丰富的表情和动作，引导学生自然地进入情景，激发学生的学习爱好，让学生在无意中感受大鹿的旋律，也为学习歌曲做了铺垫。）（二）其次个环节是师生问好师生问好：我变更了以往师生问好的形式，采纳了边拍节奏边问好。（设计意图：这样做既培育了学生的节奏感，同时也调动了学生上音乐课的主动性。）（三）第三个环节是创设情景导入 教学老师以情景

45、导入，用多媒体引入课题观赏大鹿MTV；依据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了细心设计，制作了一套flash。一起先大屏幕显示，蓝蓝的天空飘着几朵白云，红花在绿树衬托下特别艳丽，一只小鹿逍遥自在的在草地上奔跑，并向大家问好、自我介绍。这样一下子把学生的留意力吸引了过来，顺当地导入了新课，并板书课题大鹿。（本环节的设计意图：利用多媒体展示，创设情境氛围，视听结合、充分调动学 生的多种感官，启发学生的联想和想象，激发学生的爱好和学习欲望。）（四）第四个环节是新歌教学：1、整体感知 （16分钟）首先是观赏歌曲大鹿MTV：使学生对唱曲的心情、节拍、强弱规律有一个初步的体验后，启发学生用自己喜爱的方式，最美的动作为歌曲配强弱规律的伴奏。2、老师带领学生拍着节奏朗读歌词。（设计意图：这样可以培育学生口与手的协调实力。）3、老师用琴声带领学生用“ ”音模唱旋律，找出歌曲中简单唱错的音和乐句重点练习。（设计意图：让学生对唱曲的旋律有个大体的把握，为下一步的填词演唱降低了教学难度、做好了铺垫、起到了按部就班的作用。）4、让学生轻声跟范唱配词。（设计意图：学生在熟识节奏旋律后，解决了难点的基础上，学生对唱曲的学习已是轻松自如了。在此过程中，我采纳多种形式让学生练习唱歌：歌曲接龙嬉戏、齐唱、分组唱、分男