小学数学五年级上册教学工作计划范文.docx

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1、小学数学五年级上册教学工作计划小学数学五年级上册教学工作安排1一、班级状况分析五年级一班共有学生52人，大部分的学生学习看法端正，有着良好的学习习惯。上课时都能主动思索，主动、创建性的进行学习。从上学年的学问质量验收的状况看，学生的整体素养还是不错，就是有个别孩子的须要老师的时常的嘱咐，针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，体现分层教学，全面提高合格率和优秀率。二、教学内容和教学目标这一册教材主要包括以下内容：圆，百分数，圆柱和圆锥，比例，比例尺，统计等。这一册教材的教学目标是，使学生：1，通过视察，操作等方法，相识圆;会用工具画图;驾驭圆的周长和

2、面积的计算公式，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简洁的实际问题。2，结合详细的情境，理解百分数的意义，能够正确读写百分数;会进行百分数和分数，小数的互化;结合详细事例，理解成数，税率，折扣与利息的意义，能运用百分数解决一些简洁的实际问题。3，结合详细情境，相识圆柱和圆锥，驾驭它们的特征;驾驭圆柱表面积，体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱，圆锥的只是解决简洁的实际问题。4，结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例;理解正反比例的意义，能正确推断成正反比例的量;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并依据给定一个量的值估计另一个量的值;能依据正反比例的意x决一些简洁的实

3、际问题。5，理解比例尺的意义，明确图上距离，实际距离，和比例尺三者之间的关系;能运用只是解决简洁的实际问题。6，相识众数，中位数;会求一组数据的众数和中位数，并理解实际意义，能依据详细问题选择合适的统计量来描述分析数据，并能做出合理的说明。三、教学措施1，经验探究圆的周长和面积，圆柱表面积，圆柱和圆锥体积计算方法的过程，感受转化的数学思想方法;在视察，操作，思索，沟通等活动中发展抽象，概括，推理的实力2，供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手时间与自主探究，促进学生空间观念的发展。3，统计学问的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯。4，体会学习数学的乐趣，提高

4、学习数学的爱好，建立学好数学的信念。5，情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。小学数学五年级上册教学工作安排2一、指导思想全面实行中共中心关于深化教化改革,全面推动素养教化的确定,全面落实基础教化课程改革,重视以学生的已有学问和生活阅历为基础,供应学生熟识的详细情景,以帮助学生在数学上得到不同的发展,努力提高教化教学质量。二、班级分析五年级两个班级的学生数都是55人,班级男女生比例谐调,对于新课程教材,我们的学生基础学问还算比较扎实,思维也比较活跃,学生学习的主动性比较高,同时两极分化也相当明显,两个班级差生都比较多,尤其五年级,许多差

5、生已经起先妥协,因此,在这学期的教学中我们要重视对差生的培育。上课的时候要特殊关照后进生的发言,发挥小组合作的作用,激励优等生带差生,帮助差生也能在数学上获得肯定的收获。三、教学内容这一册教材包括下面一些内容:圆,百分数,圆柱与圆锥,比例,比例尺,统计。圆,百分数,圆柱与圆锥等是本册教材的重点教学内容。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,支配了两个数学综合应用活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学意识和实践实力。四、教材分析在数与代数方面,这一册教材支配了百分数、比例、比例尺。在前面学

6、习分数及比的前提下教学一些基础学问,包括比例的意义、解比例、正比例和反比例的意义及应用。比例尺的相识、比例尺的应用,对于百分数来说,百分数的意义、读写,百分数与小数、分数的互化,百分数的应用等。在空间与图形方面,这一册教材支配了圆、圆柱与圆锥两个单元。对于圆是学生第一次接触,相比之下比较抽象,所以,学生驾驭起来不是那么简单。须要学生先弄清晰圆的相识、圆的周长、圆的面积等学问。对于圆柱与圆锥,要在圆的基础上进行探讨,圆柱和圆锥的相识、圆柱与圆锥的面积、体积计算是重点、难点。须要学生好好把握。探究某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面,本册教材让学生学习有关众数和中位数、

7、扇形统计图。本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表,比较稳定、牢靠,但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表,牢靠性比较差,但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表,也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时,相宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。在用数学解决问题方面,教材一方面结合原来的比的学问和分数的相关学问,用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面,支配了数学与生活的教学内容,引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性

8、,感受数学的魅力。五、教学目标1、理解百分数的意义和基本性质,会比较百分数的大小,会把假百分数化成分数或小数,会进行分数、小数的互化,能够比较娴熟地进行约分和通分。2、驾驭比例和比例尺的意义和性质,利用比例的特点以及正反比例来解决实际问题等。3、知道圆的有关学问,利用所学的学问来相识圆的相关计算。4、结合详细情境,探究并驾驭圆柱与圆锥的体积和表面积的计算方法,探究某些实物体积的测量方法。5、通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并说明结果的实际意义;依据详细的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。6、相识扇形统计图,能依据须要选择合适的统计图表示数据。7、经验从实际生活中发

9、觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。8、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识,初步形成视察、分析及推理的实力。9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。六、教学措施1、合理利用教材,突出基本概念教学,体现数学教学改革的新理念,增加直观和联系实际,增加探究性和开放性,加强拓展性和学问性,培育学生的数学素养。2、注意沟通学问间的相互联系,加强学生对分数意义的理解。(1)加强直观,加深学生对分数意义的理

10、解。(2)对部分教学内容作适当的调整或精简。(3)加强开放性,培育学生敏捷的思维和解决问题的实力。(4)加强联系实际,从现实问题情境引出数学问题,得出数学学问。3、供应丰富的空间与图形的教学内容,注意动手实践与自主探究,促进学生空间观念的发展。4、加强统计学问的教学,发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯。5、有步骤地渗透数学思想方法,培育学生数学思维实力和解决问题的实力。数学学习不仅可以使学生获得参加社会生活必不行少的学问和实力,而且还能有效地提高学生的逻辑推理实力,进而奠定发展更高素养的基础。6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发

11、学生的学习爱好与内在动机。(1)供应丰富的培育学习数学爱好爱好的素材。(2)留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。(3)通过自主探究的活动,让学生获得学习胜利的体验,增进学好数学的信念。小学数学五年级上册教学工作安排3一、学情分析两个班的同学，多数学生具有明确的学习目的，在平常学习比较仔细、努力、主动，他们接受新学问实力强，学习新学问较快，具有良好的数学学习基础。这些学生平常作业仔细，每次完成的质量也很好，测验成果稳定，并且成果也较好。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感爱好，学习不主动，数学的基础比较差，计算实力和分析应用题的实力都不强，加之对学习马马乎乎的看法，

12、平常没有较好的学习习惯，上课不用心听讲，留意力不集中、贪玩，老师留的作业不仔细完成，这些学生在各种测验中成果不尽人意，还须要加倍的努力。二、教材分析本册教材内容包括：小数乘法和小数除法;对称、平移和旋转;简易方程;因数与倍数;多边形的面积;统计。小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用，这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，接着培育学生小数的四则运算实力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里支配了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维实力，提高解决问题的实力。

13、视察物体和多边形的面积两个单元在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经验，能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学乘除法计算学问解决生活中的简洁问题。教学目标：1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算和简洁的口算。2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性

14、质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。3、探究并驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。5、观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。6、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。7、养成仔细作业、数学整齐的良好习惯。教学重点：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计等是本册教材的重点教学内容。教学难点：小数除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的难点教学内容。三、教学措施1、结合教学内容

15、，渗透思品教化，培育良好的学习习惯。例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教化因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教化。通过计算和应用题的解答，培育学生细致的良好学习看法，以及题后验算的良好习惯。2、切实提高学生的计算实力。(1)理解算理，驾驭方法。小数乘除法要求学生能比较娴熟的进行计算，关键是理解意义、驾驭方法。重点要让学生知道积的小数点的位置是依据积德改变规律来确定的。(2)重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求比较娴熟，小数四则混合运算只要求达到正确。同时对口算的训练要赐予肯定的重视，要驾驭口算的基本技能，逐步提高计算实力。(3)运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数

16、的计算同样适用，教学时要培育学生视察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并留意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。(4)验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行步步为营或者一步三回头式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培育学生仔细、塌实的学习看法和作风，让学生终生受益。3、渗透数学思想方法，培育数学实力。结合教学内容，渗透数学思想方法，培育数学实力，是小学教学的一项重要任务。老师要仔细钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。小学数学五年级上册教学工作安排4一、教学

17、内容：这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，视察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材支配了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，接着培育学生小数的四则运算实力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里支配了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而

18、解决简洁的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维实力，提高解决问题的实力。在空间与图形方面，这一册教材支配了视察物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经验，能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让学生体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，学会求一些事务发生的可能性

19、;在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过视察、揣测、试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培育学生的符号感，及视察、分析、推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生

20、活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践实力。二、教学目标：1.比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。3.探究并驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4.能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置。5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。6.体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，会求一些事务发生的可能性;能对简洁事务发生的可能性作出预料，进一步体会概率

21、在现实生活中的作用。7.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。8.初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、教学措施：1.体现计算教学改革的理念，培育学生的数学素养。2.加强教学的探究性和开放性，发展学生的数学思维实力。3.供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的发展。4.加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从

22、数学的角度进行思索问题的思维习惯。5.有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。6.情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。四、课时支配：各部分教学内容教学课时大致支配如下，老师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷驾驭。1、小数乘法(8课时)机动(1课时)2、小数除法(13课时)机动(2课时)3、视察物体(3课时)机动(2课时)4、简易方程(18)课时机动(2课时)5、多边形的面积(12课时)机动(2课时)6、统计与可能性(5课时)机动1课时7、数学广角(3课时)机动1课?8、总复习(4课时)小学数学五年级上册教学工作

23、安排5一、基本状况五年级三班和四班现有学生人。大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维实力也有了肯定的发展，基础学问驾驭比较坚固，有肯定的学习数学的实力。在课堂上大部分学生能主动主动地参加学习过程，具有肯定的视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨实力不高。也有一部分的学生基础学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，须要老师督促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的实力较差，只能驾驭一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教

24、学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到限度的发展。二、教材分析在数与代数方面这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步相识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形方面，这一册教材支配了视察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经

25、验，相识图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的学问。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个

26、数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。三、教学目标1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。2.驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。3.理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进

27、行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5.结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8.相识复式折线统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。9.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。四、教学

28、重点因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。五、教学措施1.充分利用远程教化资源和网络等现代化教化资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。2.主动学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育学生自主、合作、探究的学习实力，使他们学的轻松欢乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。3.老师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业及导学案，以主动仔细的看法来影响学生，提高学生对数学这门学科的爱好，使学生愿学、乐学。4.加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生赐予更多的关切，做到课堂上多提问，课下多关切，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。