小学五年级第二学期语文教学工作计划汇总.docx

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1、小学五年级第二学期语文教学工作计划小学五年级其次学期语文教学工作安排1一、班级学生状况分析：本班共有学生21人，大部分学生的语文成果比较稳定，6人的成果不是很志向。本学期，我将写作、阅读作为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面对全体学生，以训练促思维，促进语文水平的提高。二、指导思想：着力培育学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，使他们具有适应实际须要的识字写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力，丰富语言的积累，发展语感和思维。注意提高学生的人文素养和科学素养，注意培育学生的社会责任感、创新精神和爱美的情趣。引导学生开发潜能，学会学习，驾驭学习方法

2、，养成良好的语文学习习惯。三、教材分析：本册教材在训练方面的特点是，接着学习分段的方法，并概括段意。学习已经学过的自然段归并法和按事情发展依次分段的基础上，本册学习按事物的几个方面分段，抓住重点分段。在习作方面，重点是条理清晰地记叙一件事情，包括活动、参观和访问等。听说方面的训练重点是，割据日常生活的须要支配，如听广播，说重点，探望长辈等，有条理地回答问题，体会语文的交际性、应用性特点；另一方面，跟习作训练协作，体会语文的思想教化是有散而无序和分法丰富多样的特点。因此，要依据课文特点并充分利用来进行教学。四、教学任务：精读课文（1）加强朗读指导，敬重学生独特的理解和感受，注意语感的培育。（2）

3、注意基础学问的教学，加强语言的积累和运用。（3）激励多角度的思维和发表不同见解，培育学生的想象力和创新意识。（5）留给学生自主学习、独立思索的时间和空间，加强自学实力的培育。（6）提倡自主、合作、探究的学习方式，提高质疑、探讨、小组合作学习的质量。（7）加强课内外结合，培育学生收集信息、处理信息的实力。（8）增加读写结合的意识，加强读写结合的训练。口语交际（1）进一步了解口语交际的特点。（2）听说训练是口语交际的基础，交际的话题要来自学生的生活。（3）努力创设情境，激发学生想说、想沟通的愿望。（4）重视群体活动，调动全员参加。习作（1）激发学生习作爱好，提倡自由表达。（2）引导学生关注生活，留

4、心视察，勤于思索。（3）激励学生大胆想象，交给学生想象的方法。（4）切实降低作文要求，依据学生实际进行作文教学。（5）教给修改方法，提高修改作文的水平。五、教学措施：1.课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的主动性、主动性。2.以课标理念指导教学，突出语文学科的人文性、工具性特点。3.力求质量为先，面对全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。4.强化阅读、作文训练，尽心辅导。六、教学进度：第一周培育良好的学习习惯（8）、第一课、其次课其次周第三课、第四课、第三周习作1、练习1、第五课第四周第六课、第七课第五周习作2、练习2、第八课第六周第九课、第十课、习作3第七

5、周练习3、第十一课、第八周第十二课、第十三课第九周第十四课、习作4、练习4第十周第十五课、第十六课第十一周第十七课、习作5、练习5第十二周第十八课、第十九课第十三周其次十课、习作6第十四周练习6、其次十一课、其次十二课第十五周其次十三课、习作7、练习7第十六周总复习七、成果目标：力保第一小学五年级其次学期语文教学工作安排2一、学情分析本班这学期共有学生31人。这个班班风正，学风盛。他们酷爱阅读，书写美丽，爱好广泛、思维活跃，学习努力。应当说，班级里也有一大批各方面素养很不错的学生。不过也有学习成果短暂落后的孩子，以及由于自控实力较差，没有养成良好学习习惯的孩子。像他们这些孩子都须要老师赐予特殊

6、的指导、监督，都须要赐予特殊的爱。二、教材分析本册教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：走进西部，恒久的童年，语言的艺术，他们让我感动，中国古典名著之旅，走进信息世界，作家笔下的人，异域风情。本册教材还编排了两个综合性学习。第一次在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时支配了一些语文实践活动。其次次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主题的教材结构，改为围绕专题，任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本册要求相识200个字，会写150个字。要求相识的字，分散支

7、配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后支配有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求相识的词语组成，只记不写。另外，教材后附有两个生字表。生字表（一）是要求相识的字，200个；生字表（二）是要求会写的字，150个，以供复习、检测之用。三、教学目标1、认字200个，会写150个，会运用字典、词典，有肯定独立识字的实力。2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。3、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。4、能联系上下文

8、和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。5、在阅读中把握课文的主要内容，揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。学习诗歌以及叙事性，说明性等不同的文章的阅读。6、学习阅读，依据须要搜集信息，初步具备搜集和处理信息的实力。7、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。8、乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。9、在习作方面，内容要详细，感情要真实，能写简洁的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。10、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。11、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动安排。四、教学

9、重点（一）读写重点1、把握主要内容，体会美丽的语言和含义深刻的句子。2、体会词句表达的感情,留心视察生活,真实表达自己的感受。3、感受语言表达的艺术,搜集积累精妙的语言,学习用得体的语言表达。4、体会作者表达的思想感情,领悟文章的表达方法。5、理解主要内容,感受人物形象,体验阅读名著的乐趣。6、学习搜集和处理信息,写简洁的探讨报告。7、体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。8、抓住主要内容,揣摩状物类文章的写作方法。（二）习作教学1、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。2、学写简洁的书信、发言稿、探讨报告等应用文。3、能修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范、整齐。（三）口

10、语交际1、乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。在稍作打算后能当众作简洁的发言。2、学会通过探讨策划活动、学习介绍自己、沟通趣事和学习劝告、讲故事、表演课本剧、聊热门话题等。（四）综合性学习1、搜集积累精妙的语言，学习运用有艺术性、有魅力的语言。2、初步学会搜集资料，整理资料，写简洁的调查报告。五、教学措施：1、除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作实力。2、开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践实力。3、遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生驾驭扎实的语文基本学问和技能。7、领悟大纲精神，仔细钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中的地位、

11、作用、特点。在备课中从整体动身，仔细备好每一个练习组，落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训练任务。8、加强提高学习自觉性，端正学习目的，留意良好的学习习惯的培育，提高同学的自信念和上进心，让每一位学生都体会到胜利的乐趣，协作学校完成素养教化的多项教化措施。9、重视培育学生的自学实力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。10、为了加强学生的阅读面、学问面，培育学生的的写作实力，为其写作积累素材，接着要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡.11、加强学生的爱国主义教化，培育他们关切国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句

12、话概括新闻的内容）。12、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要常常给学生供应机会，练习分析作者的写作目的，情感。13、接着对班里的朗读状况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到肯定的要求。214、重视学生日记的指导，通过日记的形式可以刚好了解学生的想法，刚好沟通，解决一些问题，老师应细心地写评语，真正地做到：“晓之以理，动之以情。”从中渗透德育，重视学生的心理健康的教化。15、重视重点训练项目的训练。细心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。16、发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培育

13、，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教化。六、教学措施与方法：（一）充分备好课探讨教材，教材是老师和学生的“教”与“学”的依据，老师对教材钻研的程度干脆关系到教学质量。1、从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的学问进行归类，驾驭各部分学问的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。2、探讨单元教材，驾驭重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。3、钻研本课教材，理解并驾驭教材，对教材进行分析，把教材的学问变成自己的学问。4、了解驾驭学生原有学问基础、学生的智力水平、实力水平以及在班上的分类状况；5、了解驾驭学生的学习爱好、学习看法、学习习惯以及分类状况。

14、备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。（二）加强积累我们必需很好地结合平常的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字词句段篇等；小学五年级其次学期语文教学工作安排3一、上学期工作回顾：五年级的语文教研组是一支凝合力特强，老师工作仔细、充溢工作热忱的老师。在工作中，老师们深化钻研教研，教研氛围深厚，教研效果好，各层老师通过半学期的努力，都有了不同程度的提高。在上一学期中，老师们通过听课指导、优质课评比、教研活动等在自身水平方面都有了不同程度的提高。学生们形成了良好的学习氛围，懂得了学习的方法。但在教学理论方面还有待于我

15、们的提高，充分地使理论与实践相结合，学生的学习习惯方面还有待于进一步进行培育，对于学生的书写和习作方面还有待于进一步提高。二、指导思想我们教研组将接着本着务实有效的原则，结合区教研室和学校所提倡的接着以提升老师学科素养为基础，以“引领和推动学生自主学习，主动发展”为核心，规范教学行为，提高教研有效性，加大课堂教学改革力度，促进学校内涵发展、老师专业发展和学生可持续发展。三、主要工作与措施1、以教研为依托，提升老师的教学品位扎实有效的开展好教研活动，做到周周有安排，安排有落实，在活动中，让每一位组员都动起来，接着实行单元主讲制，帮助把握每单元的重点和难点以及拓展性的内容。组员依据主讲内容进行补充

16、，特殊是将重心落在读写有效结合的设计上，做好这方面资料的整理。在教研活动中，广泛搜集课堂中的问题，以便刚好解决，提高课堂的有效性。并且实行好书举荐活动，使老师们广泛阅读有益的书籍，提升他们的文学素养，在活动中推过沟通推广，扩大老师的阅读面，提升老师们的教学品位。2、以课堂为载体，提高课堂的自主有效性课堂是教学的主阵地，在这一主阵地中，我们将扎实落实好上级部门所提出的“自主有效课堂”，向课堂要质量，尽量做到不拖堂。在本学期，我们教研组将实行老师包单元进行一课多讲活动，即老师依据自己的主备单元选择一课进行精讲，从而提升老师们的授课水平。从而深化钻研课堂的自主有效性。3、以常规活动为基础，扎实落实好

17、常规活动为加强教研组常规工作的落实与监督，在备课、反思中做到自觉检查，相互帮助，共同提高。实行每月一大查，平常抽查等活动。从而督促老师们把工作往前做。做到事事有规划，事事超前做。在本学期，结合学校的活动实行丰富多彩的教研活动，在活动中提升老师们的教学品位，通过丰富多彩的教研组活动，使各项工作落到实处，并且调动学生的学习主动性，达到到处沐浴着学习的良好氛围。新学期，新的起先，我们将以区里活动为依托，以学校指导为宗旨，扎实有效的开展好组内活动，借课改之风，再创教学新辉煌。四、活动支配：三月份：1、老师们撰写教学安排2、参与区教材培训3、启动老师基本功、组内研讨课4、主讲课时支配：第一周张文清5、收

18、集假期读书笔记等四月份：1、收集、整理课例、反思、论文集2、主讲课时支配：第五周卢向国11、晏子使楚第六周许凌14、桥3、期中检测及分析五月份：1、第三届读书月活动启动2、主讲课时支配：第九周赵红清19、草船借箭第十一周赵坤综合性学习：走进信息世界3、有效作业展示4、自主有效课堂教学论坛六月份：1、研讨复习方法2、请优秀老师出示复习研讨课七月份：1、期末检测2、总结本学期工作小学五年级其次学期语文教学工作安排4一、教学理念：1、突出特性发展，敬重学生特性世界，培育学生特性。2、语文教化要面对全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。3、语文老师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

19、4、语文教化不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观。语文优秀教案要重视探究语文教化与现代社会以和儿童生活世界的诸多关联。5、建立和形成旨在充足调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动的富有特性的学习。6、注意过程，终结性评价与形成性评价相结合，培育终身学习的愿望和科学探究的精神。二、学情分析：本班共有学生45人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作实力和语文综合运用实力，也驾驭了肯定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还

20、需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还须要老师好好引导教化。三、教材分析：（一）教材结构：本册教材接着以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“恒久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。生字表（一）是要求相识的200个字。至此，完成小学阶段相识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。（二）教材特点：1、加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，接着作

21、出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强3、专题设置更加敏捷，编排形式在继承中又有发展4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际?习作”的类型发生肯定的改变6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和探讨的过程，提高语文综合运用的实力四、教学目标（一）识字与写字教学本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。（二）阅读教学1、接着加强阅读基本功的训练。2、发觉语言规律，学习表达方法。3、驾驭每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处

22、。（三）口语交际教学1、激发爱好，引起学生举荐的欲望，体现双向互动。2、时常提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。（四）习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。2、培育视察、思维、表达三种实力。五、教学措施：（一）识字与写字教学本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字实力，因此教学要更加放手。要激励学生在课外阅读中快速阅读，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，无阻碍阅读。（二）阅读教学1、高年段的朗读要求，不只要做到正确、流利，而且要做到有感情。要通过多种形式的朗读，悟情传情，培育语感。读的指导，应当引导学生进

23、入到文章的情境之中，在读中体会、感悟文章表达的思想感情。读的指导，要从整体入手，指导学生在驾驭全文情感基调和其改变的基础上，依据个人的情感体验，进行有感情的朗读。高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。老师在教学时，应当为学生留有富余的默读时间，并提示相应的方法，引导学生依照要求仔细考虑，在默读之后要检查学习效果。2、通过课后的考虑练习题，引导学生理解内容，领悟表达方法。在课文中发觉语言表达的特点。在“举荐平台”中总结某些规律性的东西。3、要依据课文的不同特点，设计和采纳敏捷多样的教学过程与方法战略。（三）口语交际教学要激发爱好，引起学生举荐的欲望。要创设特定的情境。创设情境要驾驭

24、好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的须要，让学生了解在不同的场所、针对不同的对象，围绕不同的目的，采纳不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要留意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生的交际欲望。三是要创设多个情境，在渐渐深化的互动中，体现交际的内容由比较简洁、外表，到交际得比较丰富、深化的训练过程。要体现双向互动。（四）习作教学1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，肯定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。起先宜“放”，使学生感到想写的内容许多，老师指导学生从中选择最恰当的内容来写。至于怎么写的问题

25、，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在举荐草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否详细，依次是否清晰，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成果，使每个学生通过讲评看到成果与进步，享受习作成功的欢乐，更真实地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。2、加强平常练笔的指导。考练习题，引导学生理解内容，领悟表达方法。（2）在课文中发觉语言表达的特点。（3）在“沟通平台”中总结某些规律性的东西。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。（三）口语交际教学第一，要激发爱好，引

26、起学生沟通的欲望。其次，要创设特定的情境。口语交际实力的培育及文明修养的养成须要情境来实现。第三，要体现双向互动。第四，要不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。（四）习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。3、视察、思维、表达三种实力结合起来培育。有了内容，要想写好作文，还要靠合理地支配、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写都要想清晰；心里有了“谱”，要想最终写成一篇好作文，还要看语言表达的功夫。因此，平常进行作文教学，视察、思维、表达都不能忽视，三者要结合起来进行训练。4、加强平常练笔的指导

27、。（五）综合性学习就阶段特点来说，高年级的综合性学习，要比较充分地体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，注意提高学生策划、规划自己学习的实力，用多种途径、方式解决实际问题的实力以及语文的综合运用实力。六、教学进度支配：周次教学内容支配第一周第一单元其次周第一单元习作、拓展、考试、第5课第三周第6-9课第四周其次单元习作、拓展、考试、第10课第五周第三单元第六周第14-17课第七周第四单元习作、拓展、考试、第18课第八周第19-21课第九周第五单元习作、拓展、考试第十周第六单元第十一周习作、拓展、考试第十二周第22-24课第十三周第七单元习作、拓展、考试第十四周第25-27课第十五周第28课习作、拓展、第十六周第八单元考试第十七周选读课文第十八周复习第十七周复习考试课件。