小学数学教学常规检查总结范例.docx

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1、小学数学教学常规检查总结小学数学教学常规检查总结1期中之际，教务处、教研组对老师备课，批改作业、练习册、试卷，尖子后进生辅导记录，集体备课，科组记录进行了检查。现在针对备课、作业、尖子后进生辅导记录三方面进行点评如下：备课方面：总体上看，数学老师们备课看法较仔细，教案详尽，课时数量足够；大多数老师能依据所任学科教材及所教班级实际，仔细制定好新学期教学安排，支配好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时依据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有肯定的教学打算，教学过程较清楚。全体数学老师能按规定备课，备课有超前意识；个别的老师的备课书写字迹清楚端正，设计合理，过程具体，教学目标明确，重难点把握精

2、确到位，体现教法、学法，教学过程清晰，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有具体的板书设计，课后反思刚好、具体、深化、能依据实际状况有感而发，单元检测分析表填写具体。备课优秀的老师有：陈小丹、黄爱红、郭晓妍、何满凤、肖炜玲、梁东宏、陈奇峰、潘国亮、蒋校长等。个别老师没有按要求备详案，教案欠规范，安排、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足；有些老师的教案教学环节、结构不清，没有填好教学目标、重点、难点、教具打算等；个别教案的重难点全部一样，有的重难点过于随意，把握不准；教学过程没有练习也为数不少，数学课堂没练习实在有点说不过去；个别老师没有书写板书设计和课后反思或时有时没；

3、教学反思有肯定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思调整改进的作用；个别的教案的板书过于简洁，只有课题或只写“例1”其它什么都没有；部分老师的教案后面完全没单元检测状况分析表；存在教学反思随意、乱写、不深化。建议：1、有漏写环节的请刚好补充。2、教学设计要体现特性，虽然有的修改后稍有不同。修改看法不要为了修改而修改，要依据班级学生的实际状况而修改，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。施教前必需将教案细致阅读，仔细修改。小学数学教学常规检查总结2依据学校工作支配，教务处于11月27日对全校老师的教学常规材料即备课、听课

4、、学生作业等方面，实行抽查方式进行了全面、彻底地检查，现将对六年级数学组检查状况总结如下：一、老师备课本次检查再次彰显了我校老师的教学实力和备课水平，老师的教学潜能巨大，归纳起来有以下几个亮点：1、老师备课仔细、时间和情感投入较多，遵循学生的认知规律，反映了我校老师对教化教学工作的酷爱。2、二次备课落到实处，既吸取了众人的特长又融入了个人的才智和情感，具有很强的针对性和实效性。3、备课既有学问的梳理、归纳和总结，又有教学方法的探究和学习方法的指导，教学方案设计的科学好用。4、“先学后教、当堂训练”的“教学模式贯穿备课全过程，教学效果明显。5、老师备课注意学生学习爱好的培育和良好生活习惯的养成教

5、化，三维目标落到实处，师生关系融洽，课堂氛围和谐、富有活力。6、教学反思深刻、自然、真实，极具概括性和典型性，很好地反映了老师们严谨的治学看法和科研精神，老师的教学反思丰富详实，具有很强的指导性和借鉴价值。二、听课记录通过检查，发觉我校老师的听课状况有以下几点值得确定和推广：1、听课节数较多，反映了我校年青老师追求进步、主动向上的良好心态。2、听课范围广、层次跨度大，博采众家之长，必将促进老师的快速成长。3、听课随感丰富详实，真正做到了用耳听、用眼看、专心想、用脑思，听课效果明显。4、评课看法中肯到位，既有优点的确定，又有不足的指出，真正实现了上课者和听课者”双赢“的良好局面。建议：听课随感尽

6、量少用一模一样的套话、虚话。听课笔记填写要完整，如：听课时间、地点等，不要遗漏。三、学生作业本次作业检查主要从作业布置的量、作业的质、作业上交和批改的刚好性、批阅的仔细程度及纠错效果等几方面入手对全体学生的作业进行了全面的查阅。主要优点：1、作业布置规范、适度，有很强的针对性。作业布置形式多样，学生较感爱好，巩固效果好。2、作业批改充溢了对学生的关注、关切和关爱。老师通过饱含激励和希望的作业批语和学生进行沟通和沟通，让学生感受到老师的关爱，增加了学生学习和生活的信念和志气。3、能紧扣课标、联系教材，关注作业数量，注意作业质量，纠错刚好，巩固到位。建议：作业批改日期可以有。总的来说，六年级数学组

7、是一个团结奋进的集体，有很强的凝合力，经得起检查，各个方面都完成很好，希望在后阶段接着扎实开展好教学常规工作，期末再创佳绩。小学数学教学常规检查总结3本学期我们加大了对老师教学状况的过程管理及检查力度，实行备课、练习册、课堂练习本的常规一月一查的方法。最近一个月检查的状况来看，大多数老师都比较重视常规的落实，现将检查状况小结如下：教学常规检查的内容有：备课、练习册、课堂练习本。（一）教案优点1、从备课内容来看，各个年级的教案都有完善的教学安排，有教学目标、教学重点难点突出，基本要素齐全，格式设计合理，且教学进度基本与教学安排一样。其中：一、三、六年级附有单元学段目标及教材分析，特殊是六年级的教

8、案为手写教案，教学目标都能从：学问技能、过程与方法、情感看法价值观三个方面设置，特别详尽，值得学习。各年级能做到二次备课，特殊是一、二年级二次备课仔细细致，能够依据不同的学情对教案进行修改，真正把教案用到了课堂。从教学反思来看，各年级均有教学反思，记录了上课过程中的教学不足、教学亮点。其中二、三、五、六年级反思次数较多。（二）教案缺点备课不足之处：四年级的打印教案格式没有调整好，封面应单独成页，并装订好，上完课后应仔细进行总结，手写教学反思。表格式教案的老师可以依据教学实情做出肯定的补充。希望在下一次常规检查中老师能够做得更好。（三）作业优点从作业的检查状况来看，各年级老师能合理布置作业，刚好

9、批改，并且在练习册上贴好标签。练习册完成了68次，三年级有课堂练习本作业2次。从作业质量上看，六年级最佳，学生书写工整，版面干净美观，老师批改仔细，其次是三年级。一年级还采纳了星星评价嘉奖。（四）作业不足从这次检查状况看，还存在许多问题。从作业上交状况来看，二、六年级各少1本，四年级缺3本，五年级缺本。从作业批改质量来看，四、五年级存在学生书写较为马虎的状况。请老师要刚好批复作业，错题要刚好更正。批改时要打好等级和日期，多注意细微环节问题。（五）建议1、备课时可以多做二次备课，前期对学生的学情进行调查。多加强反思，提出改进措施。2、作业本上老师可多写激励评语，规范学生的书写格式。3、讲评方法要写详细，体现出明确的指导方法。从多个角度指导，让学生扎实驾驭学问、做题方法。注意引导学生学法小结、学法迁移运用。王艾乔20xx年9月30日