小学师德培训总结汇总.docx

《小学师德培训总结汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学师德培训总结汇总.docx（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学师德培训总结小学师德培训总结1通过杨老师的师德培训，使我对老师的职责、师德的内涵又加深了一层相识，对教化教学又有了更深的了解。从走出高校校门到现在，始终以为“在其位，谋其政”把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务。通过杨老师的讲解，我深深体会到：作为一位老师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简洁，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际动身，让他们驾驭科学学问、养成健全人格，为国家、为社会培育负责任，有用的人才。老师的职责确定了老师必需具备高尚的师德，什么是师德？师德，是老师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。第一，高尚的师德必需对学生充溢爱。酷爱学生就是

2、酷爱教化事业。然而酷爱学生并不是一件简单做到的事，让学生体会到老师的爱就更加困难。记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！”老师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是老师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教化的目的。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充溢警惕和不屑。通过培训我真正的相识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平常的一点一

3、滴，一言一行，信任学生肯定会领悟到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的敬重，这些是教化的真谛，是我努力的方向。其次，作为老师必需对某一学科具有的丰富的学问、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不行或缺的组成部分。老师在教学过程中，具备坚实的基础学问、精深的专业学问和较高的学术水平，能使学生产生一种信任感，进而转化为一种很强的人格力气，去激励、鞭策学生。我们学校有许多的优秀的骨干老师，他们的课得到了学生的欢迎和宠爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年老师，肯定要想这些骨干老师学习，不断提高自己的业务水准。小学师德培训总

4、结2依据新的形势与要求，对广阔老师不断加强师德教化已是一项深化长久的重要任务，近几年来，我们袁花镇中心小学在坚持完善老师暑期师德培训方面做了大量的工作，并收到了明显的效果，师德培训总结。为了接着提高老师的教学水平和师德教化的成果，今年暑期，在国家教化部文件教化部关于进一步加强和改进师德建设的看法和嘉兴市教化局文件关于进一步加强师德师风教化的通知精神的指导下，我校组织全体101名老师参与了为期二天的暑期师德专题培训。与往年相比，此次师德培训结合实际、因地制宜、求真务实。现将这次暑期师德专题培训的状况总结如下：一、统一部署，细心组织。1、成立师德领导小组。为了提高我镇老师队伍的整体素养，切实加强对

5、师德建设工作的领导，我校成立了以支部书记孙明祥校长为组长、由支部委员崔新江、顾峰、教育主任陆国良、人事干部张志琴为组员的“师德领导小组”。并多次召开培训工作会议，制定安排，探讨方案，从而切实把老师职业道德建设纳入重要议事日程，同时将职业道德建设与加强老师队伍建设统一规划、统一部署，做到制度落实、组织落实、内容落实，从而确保此次培训顺当开展，各项活动落到实处。2、制订培训安排。为制定出一份切实可行的安排，小组成员学习了有关“师德”培训的详细文件精神，经过反复探讨与修改，并紧密结合本校老师实际须要，细心策划，仔细组织，突出培训的实效性，制定了本镇小学老师暑期师德专题培训工作的安排。在安排中，对培训

6、目标、培训方式及考核评价进行了明确的规定，在组织管理中明确各级职责，在培训过程中做到分工明确、责任到位，使整个培训过程做到可操作性强，以确保培训质量。二、内容丰富，注意实效。1、学习文件，明确目的。学习教化活动在学校的统一支配下，首先孙明祥校长作了动员宣扬，随后组织老师们集中学习了教化部关于进一步加强和改进师德建设的看法（老师20xx1号）和嘉兴市关于进一步加强师德师风教化的通知两个文件，同时每位老师人手一册20xx年嘉兴市中小学老师全员培训辅导材料汇编。通过学习，使全体老师统一思想，充分相识进一步加强师德师风教化的必要性和紧迫性，明确了加强和改进师德建设的总体要求和主要任务和加强和改进师德建

7、设的主要措施。2、听取报告，感人肺腑。两天来，全体老师听取了三位优秀老师的典型报告，分别是重庆开县优秀老师群体事迹报告会专辑一切为了学生、郑琦同志事迹介绍向山区孩子播洒阳光、殷雪梅同志事迹介绍舍身救学生，梅馨映师德 。老师们被三位老师的的感人故事深深地打动了。其中有在突如其来的井喷事故和洪灾考验面前，重庆开县优秀老师群体把学生的安危放在首位，临危不惧，舍生忘死，团结协作，无私奉献，抢险救灾，爱护学生，谱写了一曲新时期师德精神的颂歌的感人事迹，再现了他们爱护学生、无私奉献、危难关头舍己为人的英雄壮举。他们的事迹感人肺腑，动人心弦，很多老师都禁不住流下了眼泪。65岁的郑琦，他对教化事业的无限酷爱，

8、对青少年的无限关怀，对培育下一代高度负责的精神，又一次深深打动了在座的每一位老师。他是湖北当阳市庙前镇井岗小学的退休老师，从教43年来，他辛勤耕耘在让一方青少年强壮成长的花圃中，以实际行动诠释着“把终身献给人民的教化事业和红领巾事业”的誓言，赢得了当地学生、家长和当地群众的信任和爱戴。更有殷雪梅老师30年如一日，教书育人、爱生如子，埋头苦干、兢兢业业，淡泊名利、无私奉献，在生死关头为了爱护学生，英勇献身的动人故事。她那崇高的品质和精神受到在座全体老师的仰慕，赢得了社会的赞誉。两天的学习，全体老师受到一次又一次深刻的教化，通过学习教化，统一了思想，提高了相识，有效提高了老师加强自身思想道德建设的

9、自觉性。促使老师们比照平常自己的教化教学行为，找差距、提看法，统一思想，规范教学，将师德培训成效落实在努力提高自身教化教学水平的实际行动上。小学师德培训总结3依据*县教化局学校目标考核要求，结合我校实际，针对老师状况，我校对老师的师德教化工作，做到目标明确、内容丰富、求真务实。现将本期师德培训状况总结如下：一、加强组织，保证质量。1、成立师德培训领导小组。为圆满完成本期师德专题培训任务，坚持管理育人，制度管人，特成立师德专题培训领导小组，*为组长，胡*为副组长，全体老师为成员，*主持培训的各项工作。2、学年初制订师德培训安排。为制定出一份切实可行的安排，学校领导领先学习教化局文件精神，仔细组织

10、，突出培训的主题，制定了孔五官屯中心小学师德培训工作安排。在安排中，对指导思想、培训内容、培训过程都做详尽叙述，力求整个培训过程做到可操作性强，以确保质量。二、形式敏捷，突出实效性。1、视频培训，组织老师收看隗金枝三位老师的讲座。12月份，由张卫东主持，组织老师仔细观看了优秀老师的录像讲座。学校校长坐阵考勤，仔细组织参训人员准时与会，不得请假、迟到、早退。主动撰写我向名师学育人的征文，通过学习，大家受益匪浅。2、集中培训我校组织老师集中培训，组织老师学习师德的理论学问。全校老师都仔细倾听，深受感染，实效良好。三、肃穆纪律，成效显著培训中，我校坚持突出重点，务真求实的原则。在培训过程中，严格考勤

11、，强调会风。考勤采纳点到签名方式，肃穆会风，确保老师良好的学习状态。通过学习，要求全体老师在集中学习和探讨的基础上，撰写学习体会，把这次学习同实际工作联系起来。四、严格管理，刚好上报在培训中，我校根据教化局的要求，刚好上报活动内容，便利管理。总之，通过学校的培训，我校全体老师对师德建设有了更深刻的相识。今后我校接着加大培训力度，进一步提高我校老师的职业道德水平。小学师德培训总结4俗话说：“育人者育心”，育心者必自育。老师队伍建设的核心是师德建设，厉行师德规范，强化动力机制，优化制度环境，营造良好氛围。只有让每个老师展示生命创建的价值，才能形成 “爱岗敬业、严谨笃学、关爱学生;刻苦钻研、勇于创新

12、;淡泊名利、志存高远”的良好氛围，从而使每位老师的思想政治素养和职业道德水平均有了不同程度提高，现从以下几个方面做小结：一、建立学习、培训系统。1、仔细学习现行教化法律法规。为了更好地保障未成年人的合法权益，我校着力提高广阔教职工的法律素养，学校充分利用教职工政治学习的时间，组织全体师生员工仔细学习中华人民共和国教化法、义务教化法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法等法律。2、每周定期进行思想政治和职业道德学习。只有老师具有剧烈的责随意识，才能时时、到处为学生树立良好的榜样，才能全面推动素养教化。每周定期组织广阔老师进行思想政治和职业道德学习，每月片内开展教化沙龙，并激励老师参与论坛，拓宽视野

13、，启迪思想，接着完善老师学习制度，在内容和形式上创新，通过“新老师徒结对”、“骨干班主任沙龙”活动，组织收看师德启示录、张丽莉等先进事迹，邀请师德标兵来校讲座等形式，提高师德修养。二、完善老师评价系统。制定并完善各种考评和嘉奖机制，对老师的师德与师能进行客观公正的评价，从而产生动态的发展。1、师德考评与评先评优挂钩。严格执行XX市高殿中心小学老师师德表现考评细则，规范评价程序，每学期有各学科负责人依据考评细则填写老师师德表现评价表，发觉问题刚好通报并赐予指责教化，让学生(家长)评价每一个任课老师，刚好处理学生或家长反映的问题，力求做到圆满解决，并将师德评议与评先评优相结合，与职评相结合，并严格

14、执行师德一票推翻制，从而激励和督促每位老师做到遵章守纪，敬业爱生。2、落实校内平安岗位责任制。为了打造平安校内，让学生快乐，让家长放心，我们结合学习国家教化部制定的有关中小学生损害事故与处理的法规，依据我校实际状况，实行了多方面的措施，落实平安组织管理网络，以校长为首，分块分条线，层层落实责任，每个老师形成平安岗位责任制，提高老师的责随意识。三、开展丰富多彩的活动。1、“诚信育人”活动。身教重于言教，老师形象是老师自身素养的展示，对学生起着至关重要的示范作用，老师形象也是学校形象的详细体现。因此我们要求每位教职工把锤炼师德、树立形象牢记在心。为此，学校开展了“为人师表，诚信育人”的主题教化活动

15、，通过“诚信公约”的签订，师德格言的征集，先进人物的讲座，师德论坛、沙龙的设立，师德先进个人的评比(结合“我最满足的老师”民主测评进行)等系列活动推动我校的师德建设。加强师德榜样宣扬。2、“廉洁从教”活动。老师要将廉洁文化教化贯穿到日常的教化活动中去，从而不断提高老师师德素养，以实际行动做到“教书育人德为先，廉洁自律做表率”。学校以丰富多彩的活动为载体，吸引全体教职员工参加，从而推动廉洁文化建设。我校的党政共团将紧密协作，联合开展活动，如“诚信做人”的征文、演讲竞赛，开展“人生格言”和“廉政格言”自创、征集等活动，激励全体教职工明理导行、自警自励。3、“告辞十大校内不文明行为”活动。老师的师德

16、是老师整体素养的灵魂，它体现在老师日常工作、学习、生活的方方面面，其核心是敬业爱生，而廉洁从教、公正待生则是最能为学生、家长所感受的师德形象。组织老师开展“告辞十大校内不文明行为”，请家长、学生参加评价。四、挖掘、树立师德典型。1、老师节全面表彰活动。每年的老师节，开展表彰活动。由老师举荐，通过层层审议，并在广泛征求群众看法的基础上评出师德标兵、优秀老师、先进德育工作者和先进集体等，并作大力宣扬，从而创设整齐美丽的办公环境，弘扬团队帮助精神，营造敬业、精业、创业的氛围。2、“我身边的好老师”人物评比。为了充分呈现老师的风采，树立我校老师良好的道德风貌，共同谱写“爱德、求真”精神史诗。今年，胜利

17、举办了“20xx我身边的好老师”“感动家长”评比活动。在六一节，我校隆重实行颁奖典礼，这个美妙的过程激发了我校全体老师以爱育人，以德树人的情怀。“学校无小事，到处是教化;老师无小节，到处是楷模。”是的，老师不仅是学问的传播者，才智的启迪者，也是精神的熏陶者，人格的影响者，美德的体现者。老师的一举一动、一言一行将对学生产生干脆而长久的影响。品德修养是老师形象的关键，为了全面提高我校老师的整体素养，我们肯定上级有关精神，把师德师风教化活动长久、扎实地开展下去，刚好总结阅历、教训，构建师德师风建设工程，努力树立老师新形象，开拓教化工作新天地，推动湖里教化事业快速、健康的发展。小学师德培训总结5“师德

18、兴，则教化兴；教化兴，则民族兴。” 8月27日至8月31日，我校全体老师参与了为期一周的师德培训。在本次培训活动中，我校全体老师以饱满的心情、仔细的看法主动参加，取得了良好的培训效果。一、细心组织，仔细参加。为了确保此次活动的顺当实施，我校成立暑期师德培训领导小组，由徐时忠校长担当组长。依据上级领导有关精神，并结合我校的实际状况，明确目的、制定安排、支配培训人员、组织材料，的确把此次培训活动纳入重要日程。在校领导的细心组织下，参与培训的每位老师仔细参加，确保了此次培训得以顺当开展。为期一周的培训，每一位老师都能按时参与每一次集中学习和探讨。无论是在集中学习相关学习材料，还是在自由探讨时，每位老

19、师都能坚持在座位上仔细专注地倾听、细致记笔记，培训结束后每位老师都撰写了心得体会。二、内容丰富，形式多样。本次培训活动，内容丰富，形式多样。我们实行了集中学习、分组学习、个人研修等多种形式，保证老师在学得轻松的基础上学有所得。1贯彻精神，学习动员。8月27日 动员大会；分组学习中小学老师职业道德规范和新时期老师职业道德修养8月28日 上午分组学习教化法、老师法、未成年人爱护法等法律下午部分老师到试验中学参与xx市师德教化讲师团报告会，其他老师自学8月29日 观看市局师德培训专题讲座视频录像自行组织老师8月30日学习xx市老师职业道德行为“十不”规定，沟通师德学习心得体会8月31 日撰写师德培训

20、体会通过进一步学习，老师都明白了“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是老师职业活动最基本的要求，老师是学生增长学问和思想进步的导师。老师队伍师德师风素养的凹凸，干脆关系到素养教化的顺当实施，干脆关系到青少年的健康成长，干脆关系到全面建设小康社会和中华民族宏大复兴雄伟目标的实现，干脆关系到祖国的将来。2分组探讨，形式有效在分组学习中，老师们主动沟通师德培训体会，畅谈优秀师德教化叙事，还进行了“夸夸身边的榜样”师德个案感悟沟通会。这次沟通会以年级组为单位进行，在会上，每位老师都谈了自己身边的老师在工作中值得学习的地方。大家夸榜样，谈体会，感悟深刻。在教化叙事沟通中，老师们讲解并描述了自己教化中的

21、爱心故事，表达了自己追求崇高师德境界的决心。尤其值得一提的是，老师们对学习困难生等弱势群体表现出了极大的爱心，“不信东风唤不回”，老师们都决心用激情感染学生，让每个孩子都健康欢乐地成长。这样的优秀老师先进事迹学习让老师们对自己的工作看法、工作目的有了一次重新谛视，老师们都说培训让他们意识到自己应当努力变更自己的人生观、价值观，找到自己的正确位置，欢乐地面对工作、面对困难和人生。探讨过程中大家各抒己见，场面热情，感到这次学习的内容很是贴合我们当前实小老师的实际，大家感到榜样就在我们的身边，为他们感到骄傲，感到有无穷的动力为实小教化添砖加瓦，贡献自己的一份力气。三、深刻反思，学有所得。一周师德培训

22、已经结束了，在这次培训活动中，我校全体老师主动参加，仔细倾听，感受深刻。学习结束后每位撰写了师德自我剖析材料，结合工作中实例查找存在的师德问题，对产生的缘由进行分析，做了理性思索，争对今后的工作制订了很多相应的整改措施。通过这次师德专题培训，信任我校老师对师德师风的建设又有了更深刻的相识。师德建设是一个永恒的主题，我们要学的还有许很多多，但是只要我们怀着一颗真诚的心，从点滴做起，时刻反省自己，修炼自我，那么我们必将无愧于心，无愧于人民老师这份神圣而光荣的职业。小学师德培训总结6师德主要从老师的人格特征中显示，历代的教化家的“为人师表”、“以身作则”、“谆谆教导”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，

23、既是师德的规范，又是老师人格的品行特征的体现。师德”，它是老师和一切教化工作者在从事教化活动中遵守的道德规范和准则，与之相的道德观念、情操和品质。老师的道德素养并指规范、准则本身，而是老师把规范、准则内化，老师从事教化事业的准则。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。都把师德高尚的老师学习的榜样，仿照其、情趣、品德、乃至举止、音容笑貌、板书笔迹等。，可以说老师道德素养比老师文化素养更为。师德才是老师的灵魂，是老师人格特征的干脆体现。既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑对老师了更高的要求。老师要“为人师表”。老师的作用在于“教化”学生，教会学生做人的，学生高尚的

24、人格。正如明清之际的思想家孙奇逄所说，教人读书，要使受教化者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添丧元气进士，不如添守本分平民”。，关键还在于老师本身具备品质。学生对老师的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西汉文学家、思想家、教化家扬雄指出：“务学不如务求师。师者，人之模范也。”老师到处要以为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范为学生表率才教化学生遵规守纪。，老师要学习党和现行的方针政策和市场经济的法律条文，强化法制观念，在学法的，要懂法、遵守法律、护法，以身作则；在学生中宣扬政策和法律条文时，就会受到双重的教化效应。老师要教化学生懂得当代社交的常识，讲

25、究精神文明和社会公德，留意礼貌，同等待人，要能表率。老师对学生的爱，“师爱”。在程度上，酷爱学生酷爱教化事业。但酷爱学生并一件简单的事，让学生体会到老师的爱更。林崇德教授，“疼爱的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！”老师对学生的爱“在性质上是只讲付出不记回报的、无私的、的且血缘关系的爱，在原则上是严慈相济的爱。爱是神圣的。爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在过程中，教化了其的功能。，师爱师魂。”师生之间着“道”的双向沟通。清代教化家张履祥甚至学生不听从老师的教育，那么老师不应完全怪罪学生，而应从教学来找寻缘由，他说：”子弟教不从，必是教之不尽其道。

26、为父兄师长者；但应反求诸己；未可全责子弟也”由此联想到保罗?弗雷尔在不平常的教化思想中的一段令国际教化界人士颇为观赏的论述：“在解放教化的实践中，教化工作者受教化者的教化者死去，以便受教化者的受教化者重新诞生。，他还向受教化者建议：他应教化者的受教化者而死去，以便教化者的教化者而重生。”所谓“十年树木，百年树人”，教化是一项长期的工程不一劳永逸。对老师而言，最大的挑战就在于与学生的冲突转化后进生。先进和后进是在特定的环境中相才显示的，即使全校最优秀的学生组成的班级也同样有后进生。这就迫切须要老师拥有最大的宽容与毅力。并帮助后进生的归因训练；关注并帮助后进生学问结构；爱护并后进生的自尊心。越得的

27、学生越会引人留意的举动，做不出正面的的举动就离经叛道的事。“爱莫大于心死。”绝用激烈的言行使得学生泯灭了上进的愿望。魏书生说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以的光线，照亮的黑暗。”小学师德培训总结7八月下旬，是个很纠结的时间段，在长辈的关切语中，孩子们渐渐觉察假期快结束了；对于老师，失落感更强，学校集中会议一开，大家都得各就各位，进入工作状态；调整期短、缓冲速度得快，很是考验人！比如今日，比如本人，就没禁得住考验，上床睡觉了才发觉明早要交的“作业”（师德小结）没写；想想小挚友们，也难怪会玩到遗忘写作业了。楂林小学，初来乍道，新的环境、新的挚友、新的科目，有些簇新，也有些生疏，而开会学习的师德

28、建设实施方法却让我很是安心，因为熟识嘛！目视熟识的文字，耳中听着熟识的语言，温故而知新，即使是政策文字，也透露着做人道理，会议中我对着一排文字读了很久，思索良多。 “静下心来教书，潜下心来育人，甘为人梯，乐于奉献。”为了更好地得到休息，暑期中，我把自己定位成人，一个“自由人”，尽量解除身为“老师”的桎梏；而一旦结束假期，“老师”责任、“老师”身份、“老师”形象、“老师”该有的所作所为一股脑从今段文字中喷涌而出。怎样才能“静心”，怎么做到“潜心”？我想读书有用，百度有用，趁着未开学，我该多点学习，多点探讨，多点询问，才能稳稳当当做好接下来的工作。开学了，面对新的一切，努力和仔细是法宝，多学多问是

29、法门。小学师德培训总结8暑假里，教化系统开展了“暑期中小学老师培训”活动，邀请到了国内享有盛名的专家。专家的报告既有鲜活案例的支撑，又有精准理论的提升，贴近老师工作实际，符合老师工作须要，为全市老师呈现了一道丰富的精神大餐。作为文登市教化系统中的一员，我有幸目睹了专家迷人的风采，倾听了他们对教化的企盼和点化，感受到了专家对教化的酷爱与赤诚。跟随专家的思想的脚步我一路走来，时而激情澎湃，热血沸腾，时而掩卷深思，冷静理性。其间更多的是对自己从教之路的思索，对自己精神世界的叩问，对自己职业华蜜的探寻。今年我已到了而立之年，从教也已整整九年，无论是做为在天地之间存在的生命个体的生理年龄，还是作为从事着

30、天底下最光荣工作的职业年龄，我都应当由内而外散发成熟的气息。不是我要自暴自弃，假如要客观地用一句话来总结我的职业历程的话“从教九年，只不过是第八次的重复而已”是最简洁而又最写真的。毫无朝气、了然无趣的职业生命也确定了我整个生命的苍白。从来没有像现在这样恐惊安于现状，也从来没有像现在这样憧憬超越自己。如何实现？惊慌、慌乱过后我重整心境，找寻方向。一、用阅读变更行走这句话是我在老师的心灵温度一书上读到的。阅读变更的是思想的行走，心灵的走向。日趋激烈的竞争、加剧的压力使每个人都紧绷了神经，淡定、从容离我们渐行渐远，取而代之的是嫉妒、猜疑、排挤。轻松愉悦被身心俱疲所吞噬，更有不少深思远虑者由现在看到了

31、将来，感到举步维艰，所以各种心理疾病、精神疾病的发病率直线走高，严峻者甚至轻生。这个暑假曾到潍坊参与一个“人文教化高端论坛”，其间听过一个叫老咪的女孩子的报告，我很难信任对于生命的透彻感悟和在逆境面前的淡定从容会是出自一个只有26岁的年轻人之口。老咪对生命的感悟显得那样弥足宝贵，一个柔弱女子身处异国他乡，远离父母的庇护，远离亲朋的安慰，她的境况可想而知，而伴随她一路欢歌的就是书，她涉猎的范围竟然有圣经，这是我想也没想过的，也正是这些蕴含了大才智的书籍才成就了老咪的大才智。一张娃娃脸，一双清澈的眸子，就是这样一个浑身散发着年轻与灵性的女孩却拥有了常人难以拥有的成熟。老咪说了一个自我检测的.方式：

32、吃得好不好？喝得好不好？心情好不好在扑哧一笑的同时，我却大为赞同，吃不好，喝不好，心情不好的人又怎能工作好？又怎能心无杂念，一心一意地爱学生，爱孩子，爱父母？受熬煎的不仅仅是自己，还有身边那些关切自己的人。莎士比亚曾嘲讽生命：“充溢了声音和狂热，里面空无一物。”这是对现代人生存状态的真实写照。我们每个人都应当使心灵保持安静，让安静去澄清自己的眼睛，忽视掉不须要的一切，无论那些东西对于别人多么宝贵，在安静中，我们才能客观地谛视走过的人生之路，是明是暗，是黑是白；在安静中，我们才能进行心灵的叩问与成长，使自己的文化品尝、精神涵养、人生思想得以提升，这样的精神境界，就不惮于权贵、误会和压力，琐屑和狭

33、隘都会悄然遁形，这样的心灵才会包藏宇宙，吞吐天地，坦荡真诚，不卑不亢。这样静谧的精神后院从何而来？有人说经验了就会明白了，看开了，我们无法主宰什么时候能够经验让自己成熟的、成长的事，但我们可以支配自己进行读书。从书中触摸伟人、名人有力的思想脉搏，感悟世间的世事无常可以用不变应万变来应对，使自己和善、豁达，从而安静，华蜜。书除了是我们心灵的镇静剂，还是我们身体的滋养品。书中闪烁着名师、专家闪光的思想。从他们的思想、行为中吸取养分，注入到自己的思想、行为中，从而使我们的职业生命更加健康、强壮。二、用敬重完成超越专家报告的最终一场，张毅校长用她富于改变的语言协作以精致的课件形象直观地向我们诠释了什么

34、叫“前卫”。随着她的娓娓道来，我眼前出现了一幅画面：在张校长的“无疆课堂”上，一群骏马正奋蹄前行，驰骋在一望无际的青青草原上。这些骏马为所欲为地享受大脑飞速旋转的畅快，酣畅淋漓地享受思维碰撞的快感。张校长用她先进的育人理念、奇妙的教化才智成为最美的放牧人。我周身担心分的细胞又起先活跃了起来，怎样把我的学生从“奴隶”的队伍中解放出来，成为学习的“主子”是我一上午都在思索的问题。感谢张校长立足于教学实际的思索，让我的头脑中很快形成了一个大胆的安排。张校长在报告中说“教化是唤醒是挖潜是激活”，我想假如我的工作套用这样的句式就是：教化是说教教化是灌输教化是打磨。许多时候学生的思维会让我们始料未及，可是

35、在我们日复一日，年复一年的灌输、说教中他们的创建性的棱角会被打磨地无影无踪，都成了“标准件”。不敢说停止只能说变更，学生能自学的学问，互助的内容我要三缄其口，比如每单元的自读课文、语文园地，这些都是学生的实力能驾驭得了的，就无需我眉开眼笑，滔滔不绝了，那不能算作是老师的功劳，客观地说是一种奢侈，一种剥夺，为了不背负这样的罪名，我要大胆放手。放手也好，自主也罢，这不是一个简洁的话，里面包含着很多的才智。在每单元的精读课文中，我会努力为学生呈现开放、民主的课堂，让他们大胆发表自己的观点，大胆提出自己的怀疑，在关注学生发言内容的同时，也关注他们发言的想法、心情，和他们心心相印，为学生营造宽松的学习氛

36、围；学习方法的梳理也是特别重要的，我会在有安排、有步骤地引领学生学习之后，带领他们回顾学习的过程，找寻学习的方法。系统的训练会使学生自学实力悄然形成。实力强的学生也就具备了当小老师的资格，我会在检查自学状况的同时，确定小老师的人选。因为是小学生必不行少要在课前赐予小老师辅导和激励，让他们带着技巧和信念走上讲台，小老师的选拔存在着竞争性，会使学生提前对自己的要求，从而走上另一个高度。这就是我一个不成熟但却真实的想法，由于只是想法，还没有接受实践的检验，所以还很无趣，但我会在操作中逐步改进，逐步完善，真正让学生体验学问发生、发展的过程，感受发觉学问的乐趣，领会教学的奇妙。新学期，我想对学生说：“孩

37、子，老师约你一起教语文。”三、用科研实现成熟“科研”一词在我看来只能是望洋兴叹、高山仰止的事情，也始终固执、狭隘地以为那是专家、大师才有资格和权利去做的事情，可是在程翔、丁榕、申继亮三位专家的报告中我真实地听到他们对广阔老师进行科研的剧烈呼喊。程翔校长更是把“科研”作为老师专业成长的“顶楼”进行诠释。这不得不让我对自己进行科研工作进行规划。何为科研？“工作中遇到的问题就是课题”不记得在什么地方什么时候听到过但至今却记忆犹新的一句话。基础这个动身点，原来高不行攀的事情就简洁了很多，明朗了很多。因为我们这个职业的特别性，问题是我们常常都会遇到的。剖析问题产生的缘由，找寻问题解决的方法，这个过程就是

38、就可以视为科研。将自己在这个过程中慧心的操作、深切的体会、独到的见解归纳、整理出来，惠及身边甚至更广泛的人群，也算作是“功德无量”了。让自己和他人从中受益，是进行科研的意义所在，也让我们可以触摸到老师这一职业的深层次的价值。在这个过程中有一个环节特殊重要，那就是反思。反思可以使我们对自己的行为有一个醒悟、理性的相识。一堂课是胜利还是失败，一件事处理是得当还是不当，总有值得让人回味的点滴，是阅历还是教训，都须要在反思中咀嚼、进而消化、汲取，为今后长时间的教学工作服务。可是我们的反思工作却总是在学校制度化的约束下、被动完成的，内容也都是无关痛痒的套话，真正让反思发挥作用的是少之又少。让反思成为一种

39、自觉的行为，才能积淀丰富的阅历，也才能使自己的职业生命优雅、淡定、从容，而一本本写下反思符号的笔记本也将成为记录成长过程的最有力的证据。在新名词、新事物、新信息不断涌现的今日，假如老师还坚守“以不变应万变”的思想阵地，“兵临城下”的局面是可以预见的。不管是出于“为了使我们安家立命的工作得以有许久的保障”的现实主义的想法，还是出于“把工作当成一种享受，一种华蜜”的志向主义的想法，我们都应不断充溢、丰盈自己，与时俱进，做一个英勇的弄潮儿！小学师德培训总结9百年大计教化为本，教化大计系老师为本，老师大计则师德为本，要培育适合时代须要的高素养人才，老师是否具有良好的道德修养至关重要。作为从事小学教化的

40、老师，我们感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教化是教化的基础，假如没有一个扎实、良好的初始启蒙教化，就会影响其后的更高层次的发展。而老师的灵魂在于是师德，剧烈的危机感在鞭策着我们，培育良好的师德修养已刻不待时。一、打造师魂，让师德建设进行在高水准的定位。从文化的角度看师德建设，首先要打造出一个具有学校显明特色的师魂或校魂，它是一所学校的整体形象，而这个整体形象是靠一个一个详细的师德行为来呈现的。因而必需以代表社会前进方向的先进文化，来引领和约束老师的行为，这样师魂才能伫立在高端的水准上，永恒于师生的心中。我们主要从以下几个方面为老师树立师德坐标。1.用现代理念催化老师的心灵，把生命传承生

41、命的教化理念，作为全体老师的核心理念。我校结合新学期工作安排，努力从两个途径来更新老师的教化观念。一是在全校范围内开展新教化观的大探讨，广泛征求老师们的看法。二是通过教化沙龙、阅历沟通等形式，从实践的角度不断加深老师们对师德水准的感性相识。这一作法使老师的师德建设从自由阶段进入了自为阶段，极大地提高了广阔老师的主动性和自觉性。2.提高服务意识，让师德内涵注入新的文化养分。在打造师德文化的过程中，我们充分利用制定新学年工作安排、制定学校三年发展规划等途径，有意识地特殊强调各个部门和广阔老师的服务意识，并努力在实践中身体力行抓好落实。3.人格塑造是师德建设的终极目标和永恒主题。我们首先从学校班子做

42、起，在继承传统的基础上，努力塑造新时期领导的人格魅力，即努力树立公道、正派、廉洁、务实、勤勉、慎思、好学、创新的新时期领导形象，给每个老师以同等的人格和地位，均衡的发展机会和空间，特殊是通过情感管理、民主管理、自主管理、人才管理和文化管理等一系列人本管理途径，极大地激发了广阔老师地工作主动性。二、传承师爱，着力打造老师的行为文化。从我校的核心理念动身，能否对学生付出真爱，是把理念和实践结合起来，兑现师德承诺的干脆表现。对此，我们主要做了三方面工作。一是留意发扬爱生的优良传统，用典型现身说法。我们既宣扬老典型，也留意总结和发觉新的典型，如酷爱学生、追求卓越的朱红莲等老师具有显明时代特色的感人事迹

43、。二是在爱的互动中增加老师的职业信念。我们努力找寻真爱的途径，提出了以爱育爱的口号，努力通过爱的相互传递，爱的赐予和回馈，不断地增加老师终生爱教不辱使命的拳拳之心。在实践中，一方面我们通过有创意的活动升华老师的爱，我们在全校老师公开进行师德承诺后，我们没有仅仅停留在形式上，而是要求老师们要把师德承诺进一步特性化，详细化。让老师们深化班级，深化学生，深化家长，了解学生和家长最希望自己的老师是什么样的，应当在哪方面有所转变。依据深化调查探讨，拟订出符合自己身份对号入座的承诺内容，利用班会时间面对全体学生进行公开承诺，并请同学们监督。三是与时俱进，建构学校的行为文化。在师德建设中，我们努力做好两件事

44、，第一件事是通过展览、校内宣扬及可以利用的教化场合大力弘扬我校崇真、尚美、求精、创新的优良校风，营造人间正道是沧桑的正气氛围，提倡人人进取，甘于奉献，团结协作的团队精神，努力构建严谨的治学、献身科研、将学习作为我校第一须要的书香校内。其次件事是注意自我反思，提倡每个老师都要定期不定期的写反思日记和修养日记，通过这些修炼，老师的师德水准达到了内省、慎独和见贤思齐的境界。三、呈现魅力，把师德建设落实到实处。细微环节管理不但是一种有效的现代管理，而且可以体现为一个学校的文化表征。细微环节管理就是要把工作加以分解，量化。从细小的环节上逐一落实。1.组织落实。我校高度重视师德建设活动，成立了一把手挂帅的

45、师德建设领导小组，配齐配强了专职工作人员。从客观上起到督促领导，加强组织落实的作用。应当说这是我们师德建设的一条重要阅历。2.安排检查落实。我们在做师德建设安排时，从全局和可持续发展的角度动身，进行了详尽的科学分析和论证 ，由各口反复进行锤炼修订，使我们的安排既有系统性，又有连续性和可操作性，因而显得非常科学、务实、细致、受到了全校领导老师的好评。对开展师德建设具有良好的开局意义，又具备全面的布局意义，因而显得非常重要。有安排、有布置，更须要有跟踪、有督导、有检查。如我们活动的各个阶段都有检查，有记录，有评比，有总结，重要的文章、方案领导都亲自过目。3.思想落实。我们除了通过多种形式刚好落实各

46、项工作，对老师进行师德教化以外，还请全校老师在网上开展师德大探讨，对师德建设的意义，方法、途径师德标准、行为规范 、审美要求进行深化的探讨，从而解决了师德建设的内趋力问题。4.措施落实。在师德建设的工作中，我们创建性的开展了很多活动，实行了一系列行之有效的措施。一是搞好制度建设。我校先后完善了各种规章制度，并出台了新的老师考核方法，把参与师德活动、学生测评、家长测评、同行测评等状况综合起来，衡量每位老师的师德状况。二是建立评价机制，一方面我们从学生评价入手，另一方面我们还让家长参加了对老师的评价，成为我们衡量老师师德状况的重要参考。三是丰富老师的行为文化，通过一线老师的阅读教给老师特性化的修养方式。四是创立家长委员会，让家长委员会和行风监督员以同等的身份建言献策，干脆参加学校的管理，共谋学校的发展，使我校的师德建设增加了社会的参加力度。四、自我反思，今后工作的几点思索。1.从文化的角度动身，全盘思索学校师德工作，把师德工作作为学校的科研课题来进行探讨。2.在活动上，接着开展家长开放月活动。向家长开放课堂教学，同前来开会的家进步行座谈，听取看法，改进我们的工作，拓宽沟通的渠道。