小学一年级家长会数学教师发言稿汇总.docx

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1、小学一年级家长会数学教师发言稿小学一年级家长会数学老师发言稿1各位家长：大家晚上好！特别感谢各位家长抽空来参与这次家长会。今日我就针对我教的数学这门课程来跟大家进行沟通和探讨。口算也称心算，是不借助计算工具，干脆通过思维算出结果的一种计算方法。它具有快速、简便的特点，是学习其它计算的基础。人们在日常生活中，可以说没有一天不用到口算，尤其是一些简洁的小数目的计算，用口算便利易行，敏捷快速。口算是估算和笔算的基础，口算实力差，势必会影响到估算、笔算的正确和速度，影响计算技能的形成。因此要提高学生的计算实力，必需抓好口算这个基础。口算的扎实发展，干脆牵动学生着其它方面的实力和智力的发展。学生口算时，

2、既要耳听，又要眼看，既要口说，又要心记，从某种意义上说是耳、眼、心、口四种感官的有机结合。口算不仅发展学生的思维，还促进学生的留意力、理解力、记忆力及表达实力的提高。没有口算这块奠基石，学生的数学实力数学素养也无从谈起，没有口算精确性的保证，提高数学成果也是无法保证的。在学习口算之前，有个特别重要的学问分与合，主要是10以内数的组成和分成，这部分学问是计算10以内加、减法的基础，也是提高口算实力的基础。因此，在学习“分与合”这部分学问时，要采纳多种方法，使学生能更好地驾驭并能敏捷运用。要提高小学生的口算实力，首先要重视培育小学生会说算理，学生能说就能想，这样有利于理解算理，驾驭口算方法，进而提

3、高口算实力。如计算“9+5”的进位加法可以让学生讲出思索过程，同样，学生说口算思路的过程也就是训练学生思维实力的过程，学生的思维实力提高了，就能促进他们更好的理解算理，口算实力也必定得到培育。在进行加减法的口算时，有时会有好几种口算方法。如159，第一种方法是一个一个地减，始终减掉9。其次种方法是把15分成10和5，先用10减9得1，再把1和5合起来是6。第三种方法是先用15减5得10，再用10去减4得6。第四种方法是因为9615，所以1596。这四种方法，都有学生能想到，特殊是其次种“破十法”和第四种“想加算减法”，都是比较好的，就让学生自主选择最合适自己的方法来运用。培育孩子的口算爱好，可

4、以采纳生动活泼、富有情趣的口算形式来进行。这一点对低年级孩子来说特别重要。假如常常采纳单一的方式进行口算训练，势必会让他们感受到枯燥乏味，留意力不集中，从而影响到练习的效果。因此针对一年级小学生的特点，可以设计一些让学生感爱好的练习方式。如抢答口算题，妈妈、爸爸和孩子一起玩口算大比拼。妈妈做裁判，我和爸爸进行竞赛。妈妈快速的念出题目，孩子和爸爸抢答，回答正确者得1分。这样不仅好玩，还有小礼物相送。看书的时候可以问一问孩子今日从哪页看到哪页，共看了多少页。另外在逛超市时让孩子看物品的价钱进行口算这样的练习使孩子感受到数学走到了生活中，学习变成了件好玩而欢乐的事。这样不仅提高了学生的学习爱好，也使

5、学生在不知不觉中提高了口算实力。有些家长以为练习口算只要多写就可以了，其实口算的练习不光是用笔算，还可以通过多读提高记忆和速度。一种读是不写答案，大声地读出算式和答案，这样在读题的过程中也培育了孩子的思索（动脑）、动口、倾听的实力。另一种读是写出答案，让孩子连算式带答案一起读出来，同时记忆。读还可以大大的节约时间。口算练习不能急于求成，应多种方式交替运用，使孩子不断具有簇新感，不断激发口算的主动性，只有感爱好，才能发挥每天练的效果，达到脱口而出。另外，家长每次在训练孩子口算时要在一旁给孩子计时，登记每次的时间。一方面使孩子养成不奢侈时间的好习惯；另一方面使孩子看到自己练习的成果，是否提高了，增

6、加他们的信念。孩子的口算实力，具有特别大的潜力，假如训练得法，其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。因此培育孩子口算实力，要重在平常，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好每天练，每天练习35分钟，效果确定会很显著的。学生的口算实力提高了，计算实力和基本技能得到了的培育，思维品质提高了，智力也得到了的发展，从而为以后学好数学打下良好基础。小学一年级家长会数学老师发言稿2各位家长：大家上午好！很兴奋和大家见面，也很期盼跟大家沟通。始终跟家长强调：有好习惯比有好成果更重要。好成果是短暂的，而学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财宝。尤其是一年级，正是培育孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放

7、在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，须要我们操劳的地方会越来越少。也就是说，我们现在操劳正是为了今后不操劳。我想各位家长都有一个愿望，那就是望子成龙，望女成凤，然而愿望的实现，单靠学校一方面的努力是远远不够的，孩子的教化离不开我们老师和家长的共同努力。孩子的成长和胜利离不开家长的关注，学校教化的胜利离不开家庭的协作。下面在数学方面我想跟家长简洁的沟通沟通。一、重视计算实力的培育各位家长都清晰计算的重要性，目前一年级的学生在幼儿园里大多已初步学习过10以内数的相识和加减法的计算，相比于其他课程好像比较简单，但他们往往是以形象思维为主，我们在教学中要把他们的学问不断地从感性相识提升到理性相识

8、，从而逐步培育他们的抽象概括实力、逻辑思维实力。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算娴熟程度和速度也就存在肯定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还须要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。计算速度太慢，缘由就是不娴熟，希望您能督促孩子每天坚持口算，做到持之以恒只要孩子坚持每天练习，日积月累就能达到熟能生巧了，计算的练习方式可以多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。同时要留心孩子计算错误的缘由，是马虎还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，错了还要罚的做法，这样会扼杀了孩子学数学的爱好的。建议购买口算练习方面的书，每天30道

9、，3分内完成。二、良好习惯的养成数学学问就象是链条，每一节都环环相扣。一年级是打基础的阶段，学好这一部分基础学问是相当重要的。要学好学问，对于一个7、8岁的孩子来说，关键是养成良好的学习习惯。好的学习习惯一旦形成，将会使孩子受益终生。这就须要我们学校和家长的共同协作与教化。首先，我们要让孩子从小养成勤于动脑，独立思索的习惯。而理解数学学问，解决数学问题是一种艰苦的相识活动，期间会遇到各种各样的困难，只有引导孩子努力克服，才能从小培育和熬炼他们的意志。因此，我们平常要留意订正孩子的思维惰性，变更他们一味依靠别人的不良习惯，但也并非不闻不问，当孩子一旦遇到了困难，我们应当适当给一些引导和帮助，给他

10、一根“拐杖”，降低一些思维的难度，扶着他走上新的学习台阶。比如孩子做回家作业时，假如遇到不懂的字家长可以读给孩子听，家长不须要始终坐在边上看着，看到不对的立刻指出，有的家长做的比较好，给孩子一个独立的空间，等孩子全部做完了，帮着检查一下，发觉错误引导孩子刚好改正。我们家长既不能因某方面的缘由而包办代替，也不能不闻不问，任其自然，关键在于正确引导。其次，要培育学生学会倾听的好习惯。倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取学问的有效保证，学生学会了倾听可以提高学习效率。学习差的学生都是因为还没有养成良好的听课习惯，所以成果始终上不去。一年级孩子比较好动，有的上课难免要开小差，到现在还须要老师常常提示，

11、往往有时学问课堂上没学会，所以，孩子回家后，家长可以问问他今日学会了什么，你发言了吗？让孩子说一遍当天的学习内容，同时也达到了巩固新知的作用。有时家长还可以请孩子出今日学到的题目来考考自己，让孩子当小老师的过程，也是复习巩固的过程。第三，要培育学生从小养成按时、仔细、细致、独立完成作业的习惯。完成数学作业是巩固和深化所学学问，形成技能技巧，培育数学实力的重要环节。从现在起，就要让孩子们懂得按时做作业的意义，留意孩子练习是不是抓紧时间了，是不是仔细书写了，从小建立起学习的责任感，即使是口头作业也要仔细对待，养成一丝不苟、精益求精的作业看法。其实每天回家数学作业的量不是许多，主要是巩固当天学习的学

12、问内容，数学重在理解，弄懂了一个题型，做100道都不怕了， 应当说，经过一个学期的培育，大多数孩子都具有良好习惯，成果一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教化，另一方面也不行忽视家庭氛围的熏陶。三、监督孩子做作业家长主要做好以下三方面工作：1、监督孩子按时完成作业。建议每位家长为自己的孩子设立一个特地记作业的小本子，确保孩子能精确地登记每天的作业。2、监督孩子用心完成作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。3、监督孩子仔细书写作业。帮助孩子正确对待家庭作业。同事家长们也要正确应对孩子每次的练习、综合练习卷。我们练习的目的是为了检测孩子一个阶段的学习状况，让孩子带回去给您看的目的是为了让您

13、能和孩子共同做好沟通，分析试卷中错误的缘由，对孩子进行激励性的教化，而不是讽刺挖苦或简洁的三个字“不满足”。希望您每次能够仔细对待，并不是说孩子的作业要让您来批改，其实每次的作业其次天我都会重新批改或者课堂上讲解的。有的家长可能不太理解为什么每天都要签名，这个老师真是厌烦。其实我不是有意犯难大家的，我常常对孩子们说：“回家好好看看爸爸妈妈怎么给你检查作业的，你要跟爸爸妈妈学习检查的方法。”咱们都知道榜样的作用是很大的，假如您在给孩子检查作业的过程中偷懒了或者说只是敷衍孩子，那么孩子确定就会有样学样的，在他自己检查的时候就会走马观花的，没有真正的学会怎么检查。所以建议家长在给孩子检查作业的时候要

14、让孩子在身边，您可以找到错误后把完全的题圈出来，让孩子自己去发觉错误，去改正错误，这样不仅能够让孩子渐渐养成检查的习惯，同时孩子还很有成就感，我自己可以检查出错误，同时您可以适当的引导孩子养成检查的习惯有什么好处？这样孩子就会更加仔细检查了，渐渐就养成了良好的学习习惯。我看不少的家长都给孩子购买了试卷，建议在进行试卷辅导的时候，让孩子养成自己检查的好习惯，然后你再检查，在你检查的时候，发觉了错误，先别忙着给孩子说，让孩子自己再看，最终家长赐予指出，可以打算红笔，在错的地方打个错号，让他自己在旁边改正。千万别让他擦了再改，否则他自己恒久都不会有错误的意识，也不知道自己哪个地方学的不好，老师也很难

15、了解孩子学的状况。另外在试卷辅导的时候，假如您有什么问题可以写在试卷上让孩子带到学校便利咱们进行沟通。提示家长肯定要留意不要试卷做完了不给孩子批改，那样还不如不做。因为在学校里课堂时间有限，学生多，所以对于每个学问点是不是真正的驾驭了，老师了解的不是许多，因为今日可能是这些孩子，明天可能是那些孩子。所以作业、检测、考试就成了一项重要的评价手段，不要认为问问孩子你做完作业了吗就是检查作业，对于有些口头作业，老师无法检测孩子是否完成，这就须要家长写一个证明来说一下孩子完成的怎样，哪些地方还欠缺，这样也有助于我针对那些方面进行辅导。每单元都会定期考试，而且都会让孩子拿回家让家长签字。当然签字不是目的

16、。签字主要是让家长能精确地了解孩子的学习状况，刚好发觉其不足，更有助于我们家校协作。四、帮助孩子认字认字少，读不懂题目要求，对于一年级的孩子来说，是面临的最大的困难。认字就是我们解决问题的重中之重的关键。咱们家长要有意识地让孩子多关注一些自己不相识的新字，再就是让孩子自己去读题，遇到孩子不相识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去，读的多了，自然相识的字就多了。家长要耐性的说明题目的意思，假如孩子能够自己理解题目意思的尽量让他自己读，让他自己去发觉或者揣测题目的意思，题目一般较形象，可以让孩子自己先揣摩，让他找出题目中最关键的字，这也特别有助于孩子养成爱动脑的习惯。同时，家长要激励孩子不

17、懂就问，但家长最好不要干脆把答案告知他，孩子假如有了依靠性就不愿独立思索了。五、 注意实践我们现在提倡生活数学，所以有一些是希望在平常生活中家长能给孩子以指导、渗透：第一，相识钟面，在生活中多让孩子看着钟面说说时间，可以从准时、半时起先，让他们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半；其次，相识物体和图形，平常生活中的盒子，柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形让孩子认一认。第三，元、角、分，重点说说关于人民币。人民币须要孩子们驾驭的内容是相识各种面值的人民币，会各种面值人民币之间的换算，并且会简洁的计算，主要驾驭好课本上的这些内容，不用太困难，我看许多试卷上有些题出的很难，大家可以选择性的给孩子

18、练练，这部分内容的辅导除了做相关练习外，还可以在家和孩子一起做购物的嬉戏。这些相识都是须要一个过程的，所以家长可以在平常生活中有意无意的给孩子提一提，帮助家长买东西，算账，付钱，找零钱。第四，方向与位置，生活中，出门有意识提示孩子什么方向有什么，知道大的参照物。比如，今日上哪去干什么，从家出门要向哪个方向走。第五，长度感知，生活中，两个路灯的距离也许是几米，从家到商店有多远。总之，我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美妙的明天。今日我先说这么多，今后还会和大家常沟通。我也欢迎各位随时和我联系。也希望大家能给我提出珍贵看法和建议。期盼在我们共同的努力下，我们的孩子能有一双会从数学角度视察世界

19、的眼睛，会有一颗从数学角度思索问题的头脑！感谢！小学一年级家长会数学老师发言稿3敬重的各位家长：你们好！我是一年级的数学老师施老师。特别感谢各位准时参与今日的家长学校，多谢常常与老师沟通的家长，正因为有了沟通，才削减了一些不必要的误会，大家才有更多的了解，我们的工作才开展得更好。下面，我代表一年级的数学老师对一年级数学学习的状况做一个简洁介绍。大家都知道低年级数学基础打好了，对今后中高段学习会有很大的帮助。可能有的家长认为低年级的数学很简洁，不须要下很大的功夫，我觉得这是一种错误的观点。假如在低年级基础打不好就会影响整个小学阶段的数学学习。特殊是假如孩子在低年级对学数学感爱好，那么上数学课也会

20、特殊用心，数学也必定会学得很好。所以，只有从现在抓起将来才不会懊悔。 首先我想简要地说说本学期数学教材的内容及重难点，只有您了解孩子的要学习的学问，辅导孩子的时候才能把握重点。现在我们用的教材是北师版最新改版，在内容上有肯定的调整：一、本学期主要学习内容：生活中的数：这单元主要是让孩子们从实物中抽象出110各数。相识“=”“”能比较10以内数的大小。对于一年级的娃娃我们不要求他们死记硬背什么是大于号、小于号，我们在教学过程中用的是儿歌“大嘴巴朝大数，尖尖嘴对小数”，这样孩子们学起来更形象轻松，孩子们能用一一对应的方法解决谁比谁多几、谁比谁少几这样的实际问题。比较：本单元要求孩子能在一个情境中比

21、较两个或三个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重。大小、多少的比较孩子们结合自己的生活阅历基本上都没什么问题。对于长短、高矮、轻重，部分生活阅历比较少的孩子驾驭起来就有肯定的难度，这学期的许多拓展题就是从这三个方面出的，像长短、高矮一般都是多个物体放在格子里，孩子可以通过数格子来比较，轻重就是利用天平一个物体等于多个其它的物体，让孩子们推断谁最重谁最轻，或者一个梨等于两个苹果，一个梨等于4个桔子，问一个苹果等于几个桔子这种等量代换的题。位置与依次：孩子们能体会到前后、上下、左右的位置关系，会用上前后、上下、左右这几个词来描述物体的相对位置，能体会到前后、上下、左右的相对性。分类：分类是和我们的生

22、活联系最紧的一个单元，难点是要让孩子们体会到分类的标准不同，我们可以有不同的分法。相识图形：让孩子们直观的相识长方体、正方体、圆柱、球能感受到这些立体图形的一些特征，假如有孩子知道顶点、棱长、面，这当然很好，但我们不要求全部的孩子都知道，也不要求孩子用完整的数学语言来描绘这些物体的特征。（举例我上课：像我在上课时我让孩子们玩圆柱和球让他们发觉并用自己的语言叙述出来圆柱和球可以滚动，圆柱只能成一条直线滚动，球可以向随意方向滚动。为什么长方体和正方体不能滚动呢？孩子们有的说因为圆柱和球有圆圆的东西，长方体和正方体没有；也有小孩子说长方体和正方体两个挨着的平平的面中间有尖尖的东西。只要孩子能用自己的

23、语言描述出直观的感受就可以了）相识钟表：这学期我们相识整时和半时，对于几时半时针要在两个时刻的中间孩子们很难理解。后面我们将接着进行更深化的学习几时几分和经过几时的学习。相识钟表对孩子们来说是这一册最难的，我们将在元旦后进行学习。家长在家里可以利用这几周的周末时间陪着孩子利用硬纸板做一个钟面，钟面上要有时针和分针，并且有12个大格子，孩子们经过自己动手参加做钟面的过程来分散相识钟表这个单元的难点。分针在走时针也在走。加与减（一）和（二）：这两个单元是这一册的重点，加与减（一）是学习10以内的不进位不退位加减法，加与减二是学习20以内不退位减法和进位加法。（20以内的退位减法下学期学习）目前一年

24、级的学生在幼儿园里大多已初步学习过10以内数的相识和加减法的计算，相比于其他课程好像比较简单，但他们往往是以形象思维为主，我们在教学中要把他们的学问不断地从感性相识提升到理性相识。根据新课标的规定，本册内容学完时，孩子们加减法的运算速度是每分钟能正确计算8题左右，部分家长提高对计算的要求，不能理解为什么孩子现在还要掰手指头，我们现在允许孩子掰手指头这是一个由形象到抽象的过程，计算的娴熟须要一个过程。家长们普遍认为计算速度与学生是否聪慧、学习好坏，是不是数学天才有关系。事实上一个学生在数学上是否有发展前途与计算速度的快慢没有必定的联系。学生能够理解运算的意义，能够在详细的情景中清晰地知道什么时候

25、须要用加法、什么时候用减法，能够有道理地说清晰每一步计算的意思，等等。全部这一切都比算快更重要。同时不行否认学生运算技能的提高是须要练习、须要肯定的计算量保证，但是这不意味着要一次完成、一步到位。假如一个学生驾驭20以内数的加减法计算技能须要做500道练习题的话，那么我们面临着几种选择：让学生1天内就完成这500道题；让学生用20天的时间完成，每天做25道，让学生用100天的时间完成每天做5道题。当然还有许多其它的答案，但是大家肯定会相识到那种速战速决的的做法肯定不是最好的做法，不仅对孩子技能的形成和巩固不利，更重要的是会损害学生的“数学健康”二、须要家长协作的：1、数数的重要性。数学就是从一

26、个个基本的数入手，逐步地去了解数与数之间的联系，要想了解数与数之间的关系就必需从相识数入手。教会孩子顺着数，倒着数，2个2个数，5个5个数， 10个10个数，娴熟了之后还可以3个3个的数，找规律去数引导孩子去找寻数的形成规律。孩子们在驾驭了数的规律之后，对于加法的学习就会简单接受；加法又是乘法的基础，我们在练习规律数数，在数时都是以依次加2、3、5等等的规律进行数数的，这样我们就无形中向学生渗透了有关2、3、5的乘法口诀。数数还对于以后关于倍数的学习、分解质因数、最小公倍数等等知 识点的学习都有很深的联系。假如我们从一年级就对学生进行规律数数的训练，对于学生数学水平的提高肯定会大有好处的。2、

27、加强学生的计算实力的培育。培育学生的计算实力，让学生驾驭计算的技巧。现在大多数孩子接受并且驾驭得比较好的方法就是“凑十法”：如5 9将5分成1和4，再用1 9=10，4 10=14；孩子们娴熟之后，他看到9就会想到1，看到8就会想到2等等，借助儿歌“1919好挚友，2828小手拉，3737真密切，4646一起走，5555一双手”对孩子们的计算实力都有帮助。计算的练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，像我们学校是数学老师人手一叠算式卡片，上课时先练几道再上新课。也可在做家务、和孩子上街漫步等时间来个对口令。或者可以采纳书中的形式：你能吃到这个苹果吗？在孩子吃水果时告知他这片水果隐藏着一道算

28、式宝宝回答对了，孩子就可以“昂”一口吃掉它。在孩子计算的过程中要留心孩子计算错误的缘由，是马虎还是计算方法存在问题。要防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的爱好的。3、解决问题实力的培育。解决问题是小学生阶段的一个重点和难点，而且考试分值很重。辅导起来也很有很大的难度，因为孩子年龄小了，逻辑思维的实力比较弱，不了解之间的前因后果。如何辅导好这方面呢？首先了解低年级解决问题主要的几种类型：（1）已知两部分求总和。、已知总和与其中一部分求另一部分。、求谁比谁多，谁比谁少的问题，这样的题型就是用大数减去小数。、会自己提一些简洁的数学问题。这部分的内容就是让孩子依据前面的

29、信息自己提出数学问题并解答，每周的周末作业里面都有解决问题，现在孩子太小识字有限，图片的解决问题比较多，拿到一幅图家长可以先让孩子找数学信息再提一个数学问题，我们平常上课时都是这样做的，“用数学的眼睛去发觉信息”然后依据这些数学信息你能提出什么数学问题，没有问题怎么列式？我的班上起先就有这样的孩子，看到图能很快列出算式，但是每个数字表示什么意思？最终的结果表示什么？他不能较清晰的表述出来。我在上课时都是强调要先找有用的数学信息，再依据信息提问题。孩子不会从图中去找有用的数学信息，以后读到中高段对解决问题就会比较困难。4、培育孩子读题实力。平常我们在学校是这样训练的，让孩子们用手指指着，老师教一

30、句学生读一句。关键要孩子自己真正去读题，多读，读出声。直到他真正理解为止。要求题目必需读过两遍以后再做，读完两遍你问孩子这道题告知我们什么信息，我们要完成什么问题，他能很快说出来说明他能看明白，再让孩子独立完成。家长在家里辅导周末作业时，也可以这样做。辅导孩子作业的时候要一次做完，中途最好不喝水、解便，读题只读一遍，培育好的倾听习惯。检查作业，有错时只告知孩子有错，让他自己去发觉错在哪里。举例：5、学习数学多联系生活实际、多在生活中运用：现在教材的编排更注意于联系孩子的生活实际，几乎每一个新内容里创设的情景都是和孩子生活亲密相关的，我们在上完每一个学问点后都会设计这样的环节：你在你的生活中什么

31、时候或者什么地方见到过这个学问，运用过这个学问。在生活中家长要有意识引导孩子用“数学的眼睛”去视察，如：物体有几个？买东西时带了多少钱，花了多少，还剩多少？红绿灯路口的倒计时拼图、搭积木等活动可以培育孩子的动手实力、空间想像实力。低段相识钟表、元角分的相识、购物等都须要孩子有相应的生活阅历。三、基于以上学习内容，提出几点建议：1、独立思索和检查的习惯。培育孩子从小就养成仔细思索、镇静冷静的良好习惯，而不能形成一种人云亦云的惰性心理。在平常的小练习，就有看了别人的把对的改错了，作业会做，不会做都看别人的，长期下去不动脑子，与小挚友的距离越来越大。在课堂上，我们总是让学生“先自己动动脑筋，等会儿沟

32、通时听听别人的想法跟你是不是一样？”“你有什么不同的看法？”“比比谁的想法更有道理？”并赐予学生足够的时间独立思索、相互沟通、相互补充、共同评价。2、教化孩子学会独立。部分学生记不好作业，作业常常性的不交或忘在家里，还有的连课本也遗忘带回校！请家长督促孩子整理书包，让孩子渐渐学会自己做自己的事情！从小培育孩子不再丢三落四。（讲一个家长的做法：有这样一个家长，他在孩子在孩子的小书桌上贴一个纸条提示孩子该带的东西一一排列出来）3、不要让孩子做未学到的内容的有关练习。您可以看看本册数学书教授的内容，但不要提前去教孩子书上的学问（学习有困难的例外），那样会让孩子在上课时觉得无事可做，易产生傲慢心理，不

33、利于培育良好的学习习惯。家长可以针对孩子驾驭学问的状况对未有学到的学问跟孩子作一些简洁的介绍，使孩子有一些初步的相识就可以了。4、学生的作业书写还要接着抓。每周的作业，肯定要孩子按时、按质完成。书写马虎的肯定让孩子重写，因为低年级抓不好孩子的书写，高年级就更难订正了。我们都觉得部分孩子在学校的书写状况要比周末作业好许多（展示作业图片）最终，还是希望大家多与老师沟通，在平常的工作中我们老师假如有那些不足的地方希望您能提出珍贵的建议，接着支持我们，为了孩子让我们携手一起努力，信任你的孩子肯定能取得更大的进步。感谢大家！小学一年级家长会数学老师发言稿4敬重的各位家长：大家下午好!感谢大家能抽出时间来

34、参与家长会，同时也感谢各位家长对我们的信任。我是本班数学老师柏老师，我们今日坐在一起，是为了一个共同的目标，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。我想借今日的家长会，从数学学习和学习习惯等方面，和大家一同探讨，恳请大家指责指正。数学是一门枯燥的学科，要想孩子爱上数学，就要培育孩子学习数学的爱好,首先要留意多激励，少指责，让孩子获得胜利体验;二是让孩子多动手摆一摆，画一画，听一听，剪一剪，激发孩子的学习爱好。对于一年级的学生来说，成果当然重要，但是好成果是短暂的，有好习惯比有好成果更重要。学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财宝。尤其是一年级，正是培育孩子好习惯的最佳时期。我们现在

35、多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，须要我们操劳的地方会越来越少。印度有一句古谚语：“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”由此可见培育孩子的良好的学习习惯有多么重要的作用。下面，我就一些习惯和家长沟通一下：1、教化孩子上课仔细学习的习惯。倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取学问的有效保证，学生学会了倾听可以提高学习效率。一年级孩子比较好动，有的上课难免要开小差须要老师常常提示，往往有时课堂上学问没学会，所以，孩子回家后，家长可以问问他今日学会了什么，你发言了吗?让孩子说一遍当天的学习内容，同时也达到了巩固新知的作用。有时家长还可以请孩子出今日学到的题

36、目来考考自己，让孩子当小老师的过程，也是复习巩固的过程。2、培育学生仔细完成作业的习惯。作业是学习的影子，仔细完成作业是巩固和深化所学学问，培育数学实力的重要环节。通过作业可以看出孩子在校的学习状况和对学习的看法。所以，从现在起，就要让孩子们懂得按时做作业的意义，留意孩子学习是不是抓紧时间了，是不是仔细书写了，从小建立起学习的责任感，即使是口头作业也要仔细对待，养成一丝不苟的作业看法。当孩子在写作业的时候，家长要教化孩子：按时完成作业，不拖拉;用心做作业，不能边写边玩，更要杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。所以家长必需为孩子创设良好的家庭学习环境。孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家

37、庭学习环境的打算是一项重要内容。另外，写完作业之后，要养成让孩子自己整理书包、带好一切学习用品;将签字和作业按固定的位置放好，以便老师其次天的检查。3、养成独立思索不怕困难的习惯。我们要让孩子从小养成勤于动脑，独立思索的习惯。而理解数学学问，解决数学问题是一种艰苦的相识活动，期间会遇到各种各样的困难，只有引导孩子努力克服，才能从小培育和熬炼他们的意志。4、最基本的一些习惯。比如，正确的坐姿和书写姿态，书写工整，清晰，格式规范，仔细读题审题，这些习惯是最基本的,也是每一个孩子必需具备的。而这些习惯的养成须要你们家长的大力支持和帮助。在此，我想给大家几点建议：1、学具家长们都打算了，每天必需要带的

38、是：小棒，学具盒，小彩笔，直尺，小棒10根一捆，捆好，先带2捆就行，还有一支红笔。后续学习中我们还要陆接连续的打算一些学具。全部的文具只要好用就行，切忌玩具化、高档化。另外，一年级孩子极易弄丢学习用品。针对这一点，家长可帮孩子在每件学习用品上均写好名字。2、监督孩子按时、用心完成作业。保质保量地按要求完成，要求要严格。如在写数字时不要纵容孩子，肯定要让孩子写工整，可参考课本 页。建议每位家长每天能拿出二分钟时间来检查一下孩子的作业，这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于咱们家长刚好了解孩子的学习状况。3、每天请你帮助孩子念念题，因为孩子有很多不相识的字，有些题目孩子不懂，家长

39、要耐性地说明题目的意思，激励孩子不懂就问，这样也可以起到监督作用。4、请各位家长肯定要重视孩子动口“说”，动手“摆”的作业，并刚好签字(就是签上您的名字)。孩子们一天学的什么东西，当作是向您的汇报，也可以当作是亲子嬉戏，在欢乐的氛围中，也巩固了今日所学的学问。5、20以内加减法是本学期的重点，建议家长可以给孩子制作一套口算卡片：加减法各一套。等学到相应学问之后，每天回家练一遍。6、书本整理打算一个网格状的文件袋，把全部的数学书本装进去，学生打算的时候就很快，也培育了孩子的整理实力。包书不要用那种花的，要用透亮的那种。7、作业格式：写数字，用拼音本，做题，用算术本。详细：(略)我们的目标只有一个，要把孩子教化好，教好每一个孩子，是我最大的愿望。所以也再次希望家长们多多协作我们的教学教化工作，感谢大家对我们教化工作的支持。我愿与您携手，让孩子们度过开心的一年级。