小学二年级校本课程教学计划汇总.docx

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1、小学二年级校本课程教学计划小学二年级校本课程教学安排篇1本学期我校的“校本课程”定为“阅读教学”，而阅读教学的总目标就是：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，提高阅读质。一、指导思想：培育学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。二、详细目标：1、培育学生良好的阅读意识和实力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。2、培育学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培育语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。3、“作文”和“阅读”相互交融，相

2、得益彰，彼此成为深化优化课改试验的最佳支撑和组合。三、阅读速度及内容：1、提倡朗读，每分钟不少于50至60字。2、阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事。3、要阅读一些数学读物；自然、社会科学类读物。如：十万个为什么，也可以选读一些适合学生的“有声读物”。四、方法及措施：1、提倡课内阅读为辅，课外阅读为主的方式。2、组织阅读小组，小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本小组的阅读进程。小学二年级校本课程教学安排篇2一、学情分析二年级的孩子活泼可爱，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师介绍的温州家乡风情的学问特别感爱好。特殊生活在温州乡镇的农村孩子对温州的

3、方言有深厚的爱好，校本课程所涉及到的温州话是地区文化的结晶，蕴含着丰富的民族特色。温州话我们家乡的吴语，凝聚着瓯越人民生活感情和人文志向，也显示了温州人的特性与精神。校本课程有意识拓宽了孩子视野，增长了孩子的学问。我要充分利用每一节课，把孩子培育成为一个具有“我爱温州、温州是我家”的新温州人。在整个社会的大背景影响了温州话的生存。因为大力推广一般话，学校规定课堂上师生不能讲温州话，统一讲一般话，这样学生讲温州话的机会很少。虽然中小学都设置了地方课程，但乡土教材也是以现代白话文编写、以一般话教学的，所以学生基本没机会学讲温州话。另外，外地来温打工的越来越多，温州”土著”外迁也越来越多。这使得班级

4、里的俚语参差不齐，于是大家便慢慢形成只用一般话沟通的习惯。面对如火如荼的课程改革和地方传统文化的不断发展，我以极大的热忱，尝试着将温州童谣引进地方课程课堂，用以弥补教材的生硬和不足，拉近课堂和现实生活的距离，使地方课程教学更加风趣、更加生动，从而更加有效地实现课程目标，更好地提升教学效果。二、教材分析依据我校学校、老师、学生、等实际状况，自主教学，教学内容以“学说温州话”和“温州童谣”为主题，引导低年级的学生了解温州，我爱温州，了解温州话也是一份宏大的文化遗产，有一般话不能替代的文化价值和文化功能。教学内容：共有三章，第一章人物称谓，人物称谓包括亲属称谓和职业称谓，依据教学须要穿插情景对话与童

5、谣。其次章数字教学内容，穿插情景对话与童谣，重点学习童谣温州是个好地方。第三章时间和情景对话与童谣。尽可能让孩子多学些温州童谣。体会温州方言的美丽以及文化意义，激发学生学说方言的爱好以及爱温州方言、爱家乡的情感。三、教学目标。本主题是“我爱温州、温州市我家”。校本特色课程的一大主题。在开展“温州小吃”主题活动的基础上，孩子们对温州的文化已有了初步的了解和相识，同时对我们的家乡温州，也产生了浓浓的爱好和感情。然而，现在的温州孩子从小就起先学习一般话，有已慢慢渐忘温州的方言该怎么说，有的甚至不会说温州话。为了让孩子们从小不忘自己是温州人，或从小在温州长大。温州是生他养他的家乡，本学期我们以“温州童

6、谣”为切入点开展主题教学活动。在生活中，孩子们常随着似懂非懂似准非准地娓娓朗诵，但对其所描绘的内容和蕴含的意境又经常难以理解。一为培育孩子对民间童谣的爱好，有利于优秀的民间艺术的传承与发展，二为孩子供应轻松学习温州话的良好氛围，使温州方言得以传承。1、使孩子了解温州的地形地貌，了解温州的历史，培育孩子爱温州的情感。2、了解温州话的特点上。学说温州话的亲属称谓的含义。学会发音。3、了解温州话的特点上，学说温州话之一的数字，并通过温州童谣及温州话民歌叮叮当和歌曲，体会温州的民俗风情。4、在了解温州话的基础上，通过看看，听听、说说、讲讲，唱唱温州童谣，驾驭6一8首童谣5、能用说说、唱唱、讲讲，演演、

7、等方式创建性地表现温州童谣。是孩子们初步感受温州文化的丰富和多彩。6、在颂唱童谣，做嬉戏过程中提升对温州方言的审美力，培育酷爱温州的情感。四、教学重点、难点1、培育学生爱家乡的情感，使孩子驾驭基本的温州方言。2、初步体会温州童谣意境，理解民谣所蕴含的情感和道理。五、教学措施1、仔细备课，细心打算，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、视频、录音机等引导学生置疑问难，学习新知。2、变更常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，老师只在必要时，赐予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决

8、学习温州话的困难。走出课堂，走出学校，将课堂延长到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。4、玩玩、做做、学学，切实提高学生劳动实力。把科普教化与嬉戏、竞赛、表演等方法相结合，寓教于乐，事半功倍。六、教学内容及进度支配周次教学内容所需课时数1始业教学2亲属称谓（一）1课时3童谣吃馄饨4亲属称谓（二）5童谣梅梅你真早6职业称谓（一）8职业称谓（二）9童谣温州是个好地方10数字（一）11五一放假12童谣叮叮当13数字（二）14时间（一）15时间十二月令（二）16时间（三）小学二年级校本课程教学安排篇3一、学情分析二年级的学生活泼可爱，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师

9、介绍的这些家乡风情的学问特别感爱好。校本课所涉及到的海洋学问拓宽了学生视野，增长了学生的学问。我要充分利用每一节课，把学生培育成为一个具有爱我家乡、具有爱护海洋，从我做起的责任心二、教材分析依据我校学校、老师、学生、等实际状况，自主教学，教学内容以海洋生物环境为主题，引导低年级的学生了解海洋学问。三、教学目标1、使学生了解肯定的卫生常识2、培育学生酷爱海洋的生活情趣，树立爱护海洋的意识。四、教学重点、难点培育学生健康的生活方式；使学生驾驭基本的海洋常识。五、教学措施1、仔细备课，细心打算，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、录音机等引导学生置疑问难，学习新知。2、变更常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，老师只在必要时，赐予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。走出课堂，走出学校，将课堂延长到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。六、教学进度每两周一课时 上一篇：初三英语复习教学安排 下一篇：学校教学安排