小学五年级班级教学工作总结汇总.docx

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1、小学五年级班级教学工作总结小学五年级班级教学工作总结篇一时间飞逝，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人就以这学期的班主任工作小结如下：一、常抓常规管理，初步养成良好习惯今年我担当了五（2）班的班主任。首先，我认为良好的常规是进行正常的学习和生活的第一步。 我也利用班会课学习学习规章制度，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息的好习惯。我留意常常亲近学生，探讨学生；呈现自我，树立威望。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。”作为班主任要

2、擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺当开展一切工作的基础。 探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察。二、让学生参加班级管理，充分发挥班干部的主动性。一个班的集风光貌如何，很大程度上是由班干部确定的。班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，他们是班主任的左右手。所以，慎重地选拔、培育小干部，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育。在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问

3、、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面，以面带面。开学初，我在班内进行了班干部竞选，并依据个人特长明确分工，使每位班干部各负其则，提高学生的工作主动性。同时，发动同学在班内找一个为大家服务的岗位，使同学们人人能为班级这个大家庭出力。三、加强家校联系。做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任老师的帮助支持。须要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作特别重要，与家长沟通好，班级的各项活动(转 载于:www.zaIdian.cOM 在 点 网)，各项工作就会得到家长的支持，出现问题也简单解决。家访的形式多种多样，干脆家访我提前与家长

4、联系，做好家访的打算，多谈学生好的表现，提出希望，增加家长的信念，让家长和学生知道，老师是多么重视他，对他充溢了很高的期望。面对面交谈效果特别好，但由于学生多，居住也比较分散，全体学生都家访，须要占大量时间。我一般实行电话沟通，便利刚好。家访工作我坚决做到：问题学生必访，出现波动的学生必访等。这样可以融洽与家长的关系，使自己的工作得心应手。四、主动开展好文体活动，做好课间操，爱护学生视力，增加学生的体质，提高学生的学习效率。进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高。因此，在大课间的时候，我常常和孩子们一起跳绳踢毽，并进行竞赛，一方面可以更贴近孩子，另一方面也熬

5、炼了我自己的身体。在学校组织的体育节竞赛中，我班取得了优异的成果，还被评为了先进集体，这样更加增加了班级的凝合力。回顾这一学期来的生活，我感到既欣慰又惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的老师群体中，有敬重的领导、热忱的同事和活泼可爱的孩子让我感到了大家庭般的暖和；惭愧的是由于自己没取得什么特殊显著的成果。在将来的工作中，我会更加努力，信任我会用我的努力换回好的成果。小学五年级班级教学工作总结篇二几乎是一转瞬的时间，一个学期便已然接近尾声。蓦然回首处，诸般往事点点滴滴在心头。如下，便就工作中的一些得与失作一简介回顾。一、关于“班级管理”的思索日趋成熟。因为始终热衷于班级管理工作，在仔细和专心的基础之

6、上，实践之余，渐渐就形成自己的确定性思索。浓缩起来，便是八个要义：1、最完善的管理模式，莫过于制度管理和自我管理的完备融合。若论出场依次，则是制度管理在先，自我管理在后。道理是：当人之行为不能自发自觉时，唯以相当规则以拘束。2、关于制度管理存在之必要，可引用俗语“没有规则，不成方圆”进行佐证。3、管理的最高境界是无为而治。然而，“无为”之前是“有为”。所谓“有所为有所不为”，即为此理。4、管理者最大的才智，莫过于擅长营造“人尽其才”之局面，即擅长发觉并有效，甚至高效运用被管理者的才智。5、制度管理六要义：目标明确，可望可及；内容简洁，清楚明白；制度面前人人同等；人人是管理者，人人是监督者；既有

7、分工，又有合作。6、完善制度管理的最佳捷径是：既有嘉奖制度，又有惩处措施。嘉奖的意义在于激励和促进，惩处的功能在于督促和鞭策。7、自我管理的两个指导要义是：不给别人添麻烦；让别人因为我的存在而华蜜。8、人有受关注，且有归属感的渴望，方使自我管理成为可能。二、关于班级管理的若干制度渐趋完善。鉴于上述思索，就现行班级管理所遭受的诸般现状，本期在各项相关制度的建立与完善方面，始终不遗余力，费尽心机。譬如，截止期末，在小学生日常行为规范之外，便以班级名义给学生制定了平安日常行为规范卫生值日制度班级干部日常行为规范路队制度。制度的确立和执行，明确了学生的行为职责，规范了学生的行为操守，使班级工作一切都变

8、得有序有理有节，而不再随意。其中，尤值得一提的是，结合本校和班级实际，对平安日常行为规范制定的详尽：（一）关于交通平安：、乘车上学，留意交通平安，不坐无牌无照车辆，坚决不坐农用车、三轮车。、乘坐公共、出租等车辆时不将头或手伸出窗外的，坚持在站点上下客车。、乘坐两轮摩托车、电瓶车和电力助动车坚持戴平安头盔。、未满12周岁不得在道路上骑自行车，未满16周岁不得在道路上骑二、三轮电瓶车。、不骑无刹、无铃等“病车”上路。、骑自行车时，不双手离把、扶车并行、车后或车前站人、相互追逐、曲线竟骑。、上、放学路上，留意交通平安，坚持走人行道，不得在公路上追逐打闹，更不得做危急嬉戏；过公路走斑马线，留意路口红绿

9、灯，坚持红灯停、绿灯行。、自行车或电动车在街道上和校内内按规定停放在固定车棚。（二）关于公共平安：1、上、下午上学时间分别是八点整和十四点整，任何学生不得提前至半小时以前到校。、上、下午放学时间分别为十点四十五分和五点零五分，全部学生均在班主任带领下整队离校，离校后不得在校内外作长时间逗留。3、在校期间，自学遵守各项日常行为规范，不打闹，不做危急嬉戏，不得以任何理由进入施工工地。4、家长接送，门前止步。没有特别状况，上、放学高峰，不得以任何理由进入校内。5、假如有事有病不能坚持正常上课，须有书面请假条提交班主任处，经批准方可请假。因病不能刚好提交请假条的，事前家长须以电话形式与班主任取得联系，

10、作口头请假。6、在校期间，不得以任何理由擅自离开校内。特别状况，须经班主任或科任老师批准。7、上电脑课前，坚持整队有序进入电脑教室，不哄抢座位，坚持发扬谦让作风。上课时，在电脑老师指导下，专心学习，留意用电平安，不擅自动用教室任何电器。8、上午、下午放学，以班级为单位集中整队，然后路队离校，坚持出校门才散。（三）关于上下楼梯：、平常上下楼梯，一律右行，力求“礼尚三先”。、课间操或是其他集体活动期间，上下楼梯，一律路队（两列纵队并行），不争抢，不拥挤，不踩踏。（四）关于课间活动：、课间，不追逐，不打闹，不攀爬。、课间，不做危急嬉戏，不进入施工场地。（五）关于健身器材运用：、分班级组织学习相关运用

11、说明，并在指导老师指导下亲身体验第一次正确运用。、增加平安运用意识，在运用之前养成仔细阅读平安运用相关说明。、运用前，养成检查器材的好习惯，在确保器材完好无损的状况下正确运用。、运用过程中，勿要与外人游戏。、运用过程中，他人须与当前运用人和正被运用着的器材保持相当距离，以防碰撞或击打。、运用过程中，须有专人在场爱护。（六）关于文明用厕：1、文明用厕，不争抢，不游戏，不打闹。2、男厕进出，坚持右行，且力求礼让三先。3、女厕坚持先出后进。（七）关于食品平安：1、拒绝一切零食进校内。2、留意日常饮食卫生。3、对“三无”产品坚决说“不”。4、凡遇“三无”产品者，当拨维权热线12315。（八）成立平安管

12、理领导小组1、成立平安管理领导小组。2、制定值日制度，确保每日专职专岗，有专人负责监督和刚好调控各项事务。3、遇事刚好汇报，由领导小组刚好作出反馈，并马上付诸行动。三、新型师生和家校沟通方式的确立和完善。（一）确立与学生的新型沟通方式：1、课堂之上，利用干脆的言语方式进行沟通，实施预设和随机生成的教学教化行为。2、课堂之下，利用课间时间就学生在学习和生活上出现的问题，作刚好有效的私下沟通，为其成长指明正确导向。3、利用批阅作业之便，就作业中出现的有关学科学习和相关切理和品德方面等的问题，作书面批语，以力求达到刚好沟通的效果。4、利用日常穿梭校内之际，就随时发觉或思索的问题，与偶然邂逅的学生进行

13、刚好短暂沟通，虽点到为止，却是力透纸背，三言两语切中要害，让其知其然且知其所以然。5、利用网络优势，通过qq、电子邮件和博客平台（笔者自己的博客“荣辉博客”和班级专有博客“欢乐之旅”），就学生感爱好的话题进行沟通。6、利用电话和手机就学生希望获得的信息进行沟通。（二）确立与家长的新型沟通方式：1、邀请家长来校，就学生的学习或是生活上的问题进行有效沟通，力求亲密家庭与学校之间的联系，形成一股合力，为促进孩子的健康欢乐成长奠定坚实基础。2、就一些特发事务，利用电话或是手机与家长取得联系，以商议有效解决问题的方法，并商讨详细行动方案。3、召开家长会，向家长宣扬家庭教化的重要，让其明白家庭是教化孩子的

14、第一课堂，家长是孩子的第一任老师，激发其自发自觉行为的动机，教会其科学方法，引导其制定切实可行的行动措施。4、利用网络优势，借助qq、电子邮件和博客平台，与家长取得刚好有效的联系，就家长感爱好的问题，就其孩子日常在校表现，进行针对性的沟通。5、就家长、孩子所反映的家庭教化方面存在的突出问题作专题书面与家长沟通，向其提出科学合理建议。6、适当时候，就孩子日常异样表现，在征得孩子同意和家长许可、赞同的前提下，有选择地进行家访。鉴于本期工作所取得的实效，在此，也同时提出今后工作改进建议：1、从前与学生也好，与家长也罢，交往多就事论事，多呈被动状态，今后力求主动主动、且有安排。美妙的期盼是，将班级期盼

15、受关注的孩子和问题学生圈定一个名单，主动出击，作跟踪视察访问，每天有重点访谈。2、家长会每学期力求早、中、晚分别进行一次，且每次有特地的主题，以家庭教化的科学引导为主，并辅之以科学的学科学习方法指导。3、家访次数增加，且对家访对象作刚好跟进指导，力求保证有效，并追求高效。4、就孩子个人成长中的私密话题，尽可能以书信形式与其进行刚好有效沟通。5、创设“老师，我想对您说”的作业形式，每周末以日记布置下去，督促其仔细专心完成，以刚好有效了解学生心理和动向，为今后工作的改进供应正确导向。四、值得进一步改进的工作若干。1、关于后进生的转化，仍旧处于严峻滞后状态。尽管期间有很多设想，可是因为诸多主客观的原因，始终皆不能付诸于实践。“互助组”数量有限，且开展的面也不够宽，深度更是大打折扣。2、对于班级大小干部的培育方面，照旧处于瓶颈状态。现状是多数同学喜好被动做事，少有主动主动做事之精神。在以身作则方面，也是缺憾颇多。3、在班风养成和学生某些良好行为习惯方面的培育上，仍多有不尽如人意之处。4、在亲密家校联系方面的努力上，有待进一步加强。5、在以班级为单位的集体活动组织上，有待进一步拓展领域和提高质量。6、就老师自身业务素养方面，仍有待进一步提高。如此不厌其烦赘述，无他，只望在反思中提升相识，并获得前进的动力。雪莱说：冬天到了，春天还会远吗？怀揣着希望上路，该是个不错的选择。