考研如何制定寒假复习计划精品.docx

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1、考研如何制定寒假复习计划考研如何制定寒假复习安排1有些考生虽然着手打算考研也比较早，但学习始终处于特别浮躁的层面，每天学习的任务也特别不确定，或多或少，只是依据自己的心情和手头的任务而定，但回头看看自己都学了些什么内容，脑子一片空白，才突然觉着好多内容没学，这部分同学始终处于被动的学习状态，对自己的学习效率和学习任务缺乏明确的认知，也缺乏主动认知的意识。安排要兼顾各科制定安排的时候要兼顾各科，不建议每天只看一科，一天看一科一是简单疲惫，效率不高，二是要想顺当通过初试，每门都要过线且总分过线，因此每科的复习都要兼顾。公共课和专业课的学习都要兼顾，但可以有侧重点的学习。政治目前的复习任务量不大，每

2、天1小时左右的时间学学马哲政经内容即可，不须要死记硬背，理解驾驭即可。也可以依据自身状况而定，假如自己是跨专业考试，专业课任务量许多很重，再有的学员考数学，数学复习的又不好，大部分时间须要学习英语、数学和专业课，没有时间和精力再学习政治，就可以先把政治放一放。在制定安排时，要量力而为，不要觉着这须要复习，那还没看，一股脑的都支配到每天的学习任务中，刚看一会词汇，突然想到数学还有一道题不会做，刚做一道数学题，突然想到专业课还没复习。就这样时间白白奢侈掉了，根本无法完成，这样的安排就没有任何意义。如何制定复习方案那么如何支配行之有效的学习方案呢？最好每天固定的时间复习固定的科目。比如可以支配早起7

3、：308：30复习一单元词汇、或朗读一篇文章，背诵一篇作文；9：0011：30之间复习英语阅读，目前以精读为主，可以每天安排精读两篇历年真题阅读；下午2：005：00之间复习数学，依据基础阶段学习进程安排每天复习的内容，比如教材学习完一轮，可以找一些相关的练习题做一做，每天安排完成30个客观题左右，20天时间复习完，或进行复习全书的学习，依据每章的内容多少，划分好每章的复习周期；晚上7：0010：00之间复习专业课和政治，这个过程专业课的复习主要是把指定书目也许通读一遍，熟识其体系框架和主要内容。政治的学习主要是在马哲政经部分，依据阶段学习安排划分到每天的学习任务，睡觉前再把阅读中遇到的生词、

4、长难句回顾一遍，然后进入梦乡做个好梦，迎接其次天的复习。这样每天复习10个小时左右，应当说复习时间是比较足够的。当然每个同学可以依据自己的详细状况做出一些调整。考研如何制定寒假复习安排2一、复习目的1. 带领学生梳理整册教材，复习基础学问，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固学问。2. 查漏补缺，提优补差，使全部学生通过复习都能有所收获。二、复习重点1. 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，驾驭一部分多音字的读音和组词，驾驭拼音的标调规则，能正确区分平翘舌音和前后鼻音。2. 娴熟背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。3. 依据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正

5、确驾驭，敏捷运用。4. 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。5. 指导学生写好作文。要求：仔细审题，正确选材，叙事完整，条理清晰。三、复习方法1. 单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。2. 采纳竞赛形式来激发学生的复习爱好，定期评比“复习之星”。3. 每天对复习内容检测、评价刚好总结。四、复习详细支配：复习内容、时间复 习 要 求一二单元（12.19-12.21）1. 单元全部的生字词语会读会认会写。2. 每一课要求会背诵的.部分能娴熟驾驭，本册书中的古诗大部分会默写。3. 每一单元的园地中的内容能驾驭，特殊是单元练习中的拓展部分。三四单元（12.22-12.23

6、）五六单元（12.26-12.28）七八单元（12.29-12.30）各单元字词句段阅读及习作的详细内容字能辨析本册汉字中的音近字、形近字、同音字、多音字，多义字。把握汉字的构字和表达特点。词1. 能用多种方法理解课文中词语的意思，部分好词佳句能运用在口头和书面语言里。2. 能正确地搭配词语，加强积累课内、课外的生动的词语和成语。例：词语搭配、填量词、发觉由反义词构成的词语、抄写文章中的四字词语。句、文段1、能推断句子是否完整，能并修改表达不完整的句子。2、能体会陈述句和反问句的表达特点，体会比方句的生动详细，并能写常用的关联词。（因果，条件，假设）和比方词写句子。3、能概括文章每段话的主要意

7、思及全文的主要内容，了解常用的构段方式以及文章的表达特点。、4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读。习作会写记叙文、童话、书信等文体的作文，要求在400字以上，还能不拘形式的写下见闻、感受和想象，重点写下自己印象较深，最受感动的内容。综合练习 模拟考试（01.03-01.06）完成综合试卷并评讲。五、复习留意的问题1. 采纳多种形式，避开题海战术；2. 注意基础学问，提升学困生的的学习主动性；3. 利用课余时间辅导学困生，课堂上实行“1+1”的方式（成果优秀的学生帮助学困生）提高课堂学习的效率；4. 争取家长的协作，针对学生薄弱环节加强复习；5. 劳逸结合，留意学生复习期间心理疏导，让学生对自己的学习充溢爱好。