网络培训学习体会优质.docx

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1、网络培训学习体会网络培训学习体会1今日我们学习了如何利用所学的网络学问来给学生上一堂生动的课。我的感受颇多。现在就以下几个方面谈谈我的感受。首先，此次培训，让我对教化重新充溢了激情。刚毕业时，我也曾雄心万丈，想在一尺讲台上轰轰烈烈的演绎自己的独特的人生。可面对强势的老式教化，我突然感到自己是如此的渺小，自己的力气又是多么的微弱，也第一次感觉到自己当时的憧憬是多么的无趣。于是，一切都复原安静，我起先专心向老老师学习，认仔细真的听课，真诚的对待学生。十向年的时间就这样一作用而去，可总感觉生活中缺点什么。网络培训中无论是老师的讲解，还是短暂的课堂实例，都让我看到了学业科独有的魅力。我长了见识，教学思

2、路敏捷了，我也知道了自己今后努力的方向。它又激活了我心中的那份激情。其次，网络培训为我们供应了多方沟通以，互通有无的平台。远程网络学习中，不同地域的同行们，可以尽情的相互沟通，相互学习，在互动中我们探讨教学中的困惑，沟通教学中心得，甚至也可以发发自己的牢骚，感觉一切者是那么的亲切自然。老师答疑，又为我们解决了课改中的很多误区，也对自己的工作有肯定的促进作用。总之通过这次培训，我真正感到学习的东西实在是太多了。不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的救民于水火学问和教学水平，从而真正成为一名优秀的都是，为我们国宝的教化事业的发展壮大做出自己应有的贡献。网络培训学习体会2通过对高校新

3、入职老师的教学适应性网络培训的学习，系统的听了专家的讲解，使我受益匪浅，对于高校老师素养的提高有以下相识：一、注意师德的修养1、思想上酷爱本职工。最基本的要求就是有正确的职业价值观，对自身发展和教化工作的价值推断是主动的，我认为个人人生价值的实现完全可以寄予其中，并对老师工作有一种剧烈的责任感和激情。2、动上做好本职工作。高校老师酷爱教化事业不要仅仅停留在口头上，而是要把这种事业心责任感付诸实施，即表现在日常教学行为中，兢兢业业、一丝不苟地工作，以高质量的工作把成果奉献给社会。3、老师是文化的传递者。高校老师往往表现为社会代言人，是各种新思想新观念的输出者，而高校生正处在人生观、价值观、世界观

4、形成和确立时期，学生大多都会以老师的言行为榜样。因此，老师在教化劳动中抱有什么样的劳动看法，表现出怎样的道德修为，干脆熏陶着学生道德品质的形成和发展，干脆影响着学生的世界观、人生观、价值观，干脆影响着正在成长着的青年一代的身心健康。4、老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调实力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。5、老师是父母。作为一名老师，要富有“爱心”，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。6、老师是挚友。把学生看作同等的个体。酷爱学生是老师的特有情感，是搞好教化教学工作的一个重要因素，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心

5、挚友一样。7、老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教化学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予刚好的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。二、终身学习，不断创新我们要养成“终身学习”的习惯，要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师，我们应当不断的寻求机会学习更多的学问，只有不断拓展，我们的教化和教学实力，不断的创新才是高等教化中的永恒真理。要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智。三、老师角色转换我是刚毕业参与工作未满一年的年轻老师，因此有时候还没能把角色从学生转化为老师。我们要更加理性地相识社会、相识自己的角色，变更以往学生时期

6、说话做事的习惯。社会不等待我们成长，社会不等待我们成熟。所以我们要在转换角色方面下工夫，努力成为学生的良师益友。此次网络培训在使我获得成长和进步的同时，也使我意识到自己欠缺的东西还许多，因此，我要加强学习和自我修养，使自己早日成长为一名合格的高等学校老师。网络培训学习体会3通过这次网络培训学习，我听取了好多专家学者的教化新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计。这次培训虽然时间较短，但内容也很深刻，培训的效果令我受益匪浅。使我进一步了解和驾驭了英语新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。要作为一名合格的老师，我深知自己在英语教学上还有很多不成熟的地方，教学工作中还有许多不足，但通过这两

7、个月的学习，我坚信在以后的工作学习中肯定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：一. 明确新课程目标我们以往的英语教学中把“驾驭语言基本学问和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的实力和合作精神”放在首位。因此我们在今后教学中，应以“口语交际”为主，培育学生的口语实力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增加学生的实践实力。二变更传统的教学模式通过培训学习，我进一步明确了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵.以往的

8、老师在教学时，多是满堂灌，没有考虑到学生的年龄特点，理解程度，基础水平，特性差别，要求全部学生对学业的完成整齐划一，而忽视了实力的培育，扼杀了学生创建性的培育、发展，新课改要求老师在授课时，要留意对学生创新性实力的培育。不搞一刀切，一言堂，要结合学科特点，充分、合理的创设问题情景，培育学生的学习爱好。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的朝气与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热忱高涨；师生关系融洽。三.在教学中要有效对学生学习策略进行指导有效的学习策略能提高学生英语学习的质量与

9、效果，有利于学生形成自主学习的实力，有利于实现特性化学习。因此，我们要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，同时，为他们终身学习奠定基础。这是新世纪新型人才的须要，老师应激励和指导学生依据不同的学习内容，采纳敏捷多样的学习策略。老师还应依据每个学生的身心特点，探究共性，敬重特性差异，因材施教，使每个学生都确立适合自己的学习策略。 总之， 通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的学问、实力还有肯定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，接着运用网络资源，加强理论学习，转变教化教学观念，主动实践新课改，不断地提高自身的价值，为教化事业发挥自己的作用。