网络培训感言精编.docx

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1、网络培训感言网络培训感言1这次山东省网络远程研修，给我们每一位小学老师带来了一次千载难逢的学习机会，我们倍感珍惜。真心的希望以后还能有这样的学习机会，假如能借助网络这个资源真正达到教学的共享，我想对整个课改过程中的数学教学都将产生深远的影响。这些日子的学习过程中，作业交了吗？已经成了同事们见面招呼语。有些老师，夜里三、四点还在网上奋斗，不辞辛苦。特殊是有些老老师，从来都没有摸过电脑，更谈不上用电脑。正是这一次的研修激发了老老师学习电脑、运用电脑的热忱，有的老老师借此机会自己购买了新电脑，第一次真正独立运用电脑进行了网上学习，发表了自己的第一次网上评论，沟通了自己的第一次网上收获，提交了自己的第

2、一份网上作业，收获了第一次网上学习带来的激烈、喜悦和无以言表的华蜜。网络研修虽然不能面对面，但是全省同行们敲击键盘的嗒嗒声像跳动的音符一样，奏响了一曲奇妙好听的乐章。同行们专心与心，用思想与思想，架起了一座座更为通畅的桥梁，使这次远程研修有了顺当完成任务的根本保障，也从中得到了许多才智的启迪！每当看到一篇篇精彩作业和简报，更是让我获益匪浅，看到一个个新奇详实的教学设计和专家们精彩的点评，更让我深刻体会了该如何在教学过程中去深化挖掘教材的内涵，该如何去把握教学深度，该如何去落实新课程的教化理念，这些都将对我今后的教学工作产生重要的影响。“山外青山楼外楼”，看到了有那么多的学员文笔流畅，才思灵敏，

3、学识渊博，令我感慨万千，艳羡不已，忽然开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名老师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探究，学有所获！感谢网络研修平台，让我听到了那么多静默无闻的教化工作者，实践探究的脚步声；感谢付出才智和辛苦的教化专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级沟通中，体会到了作为一名教化工作者具有的高尚品质，无限的风景！网络培训感言2模块五学习已经结束，“回回头看看走过的路”，万般味道在心头，有“模块二”的害怕、有“模块三”的不适、有“模块四”自如，更有“模

4、块五”初尝果实的喜悦。经过近二十天的学习，我受益匪浅，感受颇多。最想表达的是“这次培训太给力啦”，我为这次培训叫好。一、克服了大家学习现代教化技术的畏难心情。我们常说人最不能战胜的是自己，是说人都具有懒散性。完成任何一项工作，都离不开意志力，都须要自身内心的力气，意志力并非是生来就有或者不行变更的，它是一种能够培育和发展的技能。话虽这么说，但做起来就难了，大多数学员和我一样，都有驾驭现代教化技术的迫切要求，只是不知从哪下手，找来一本培训资料，没看几页就被什么“进制”、“程序”、“cpu”等搞得一头暮水，不得不放弃。这次培训软件的设计开发，就很好的解决了这个难题。它采纳任务驱动的方式，当你略带神

5、奇的“打破坚冰”时，你就像站在长跑起点上的一名运动员“公开亮相”了，在辅导老师的引领下朝着“模块二”、“模块三”勇往直前。在行进过程中，困难是不行避开的，我好累刚休息一会，公示区的“提示”和“追踪令”又来了，迫使我不得不接着下去。有时因为多一个“ppt”、“doc”或一点小问题，作业就被发回，不得不重新修改时，有些学员或许不解，在繁重的教学任务和生活压力下心生怨气，但当看到辅导老师废寝忘食地工作和不厌其烦地给我们指导时，我们才理解了老师的“良苦专心”。辅导老师多么像鹰妈妈对雏鹰的残酷训练，假如没有了这样的训练，雏鹰或许一辈子都看不到蓝天的广袤，也恒久不会尝到振翅翱翔的喜悦。在这里我真挚的向老师

6、道一声：“老师，您辛苦了！”二、培训过程本身就是教学新理念的渗透过程。近年来，有关部门组织的信息技术培训的确不少，但效果较差。我个人认为主要缘由是培训思路不清、目标不明、方法不当，为学技术而学技术，为做课件而学课件。只注意了理论灌输，而忽视了操作。这方面我深有体会，我接触计算机也有十个年头了，一起先在某校培训了两、三次，收获仅仅是我见过并摸过电脑而已，我常开玩笑给人说，我连开关机都没有学会，后来再去参与培训，培训老师一见我就笑了，这里面主要缘由是我在这方面低能，但培训方法不当也难逃其咎，只有老师在上面讲，而忽视了学生的练，以操作应用为主的技能，光听不练是万万不行的，就和不下水学不会游泳是一个道

7、理。本次培训到处都有教学新理念的渗透。它采纳的引领式教学是一种先进的异步网络教学方式，强调老师引领、强调学员互动、强调过程评价，使传统课堂与网络教化高度结合，是一个高效的网络学习模式。对全面提中学小学老师教化技术应用实力，促进技术在教学中的有效运用作用是不行低估的。学习的过程就是接受教学新理念的过程。这里我举个例子：模块三/阅读材料三/小练习1：将下面的实例归类到三个框内（用鼠标拖动即可），旁边附有答案提示。当你按提示将答案拖进方框，看到“恭喜您答对了”时，你心情如何？细致想想，设计妙不行言。像这样的匠心独运的设计，你在学习的过程中渐渐去发觉和体会吧。反思一下我们的课堂教学，我们又作何感想三、

8、为我们供应了学习沟通的平台。“作业上传了吗？帖子发了吗”成了学员见面的问候语。沟通必谈“模块”，连时下最火的“日本地震、核辐射”及“利比亚局势”话题都要屈尊让位啦。随着学习的深化原来模糊的概念渐渐清楚了，原来想不通的内容也想通了，未曾谋面的挚友一起享受着学习带来的欢乐。正如我们冯大班长说的：“许很多多的人在一起学习是一件特别欢乐的事情，许很多多的人在一起共同聊一个话题更是一件特别满意的事情，五湖四海的人通过网络培训聚在一起更是一件了不得的事情啊！培训是短暂的，但彼此间结下的友情却是长存的！”在“神马都是浮云”的今日，一个专业培训能把上百人组织在一起学习，不能不说是个奇迹。这也进一步证明白这一次

9、培训的科学性和必要性。我为这次培训叫好！网络培训感言3时间荏苒、岁月穿梭、斗转星移。短暂的培训即将结束，总感到意犹未尽。好像才感到培训带来的精神愉悦感、眼神灵动感、思想深邃感、身体跳动感才刚刚拉开大幕。就要结束。有些恋恋不舍。不忍心离开我所钟爱的教化技术网络平台。当我面对这夜深人静、万籁俱寂时，我是多么想说，网络是时代发展到肯定地步的产物，也是社会经济、政治、经济发展到肯定时期自然而然派生出来的产物。如今，要忍痛割爱、忍心和你说再见二字了。心里时常涌来一股洪流，如同这寒冷的、漆黑的夜晚一样，在吞噬这我这颗求学的心。网路教化培训是一门全新的课程，同时让老师可以利用网络学习沟通，解决问题。通过培训

10、既拓宽了我的学问面，又开发了我的思维，见底深厚、生命律动。同时，对每一位老师都是一种全新的挑战，新的时代背景下就须要有新的教化理念来渗透到老师的心里。网络资源丰富，培训让老师集思广益、共同提高。本次培训虽然只有一个月，但我受益匪浅。尤其是让我大开眼界的是，在培训中相识了许多在一个战线上的同僚，能够和他们进行沟通，探究教学当中遇到的一些繁琐事例。对详细的教学问题毫不保留的提出解决的方法，真是犹如醍醐灌顶、大快人心。虽未曾见面，但交谈让自己取长补短、弥补不足。学问的多少是一个老师必不行缺少的，当然，网络培训的确让我看到了许多才高八斗、学富五车、满腹经纶、博古论今的老师，映射到了我的内心、丰富了我的

11、情感、启迪了我的才智、感化了我的新心灵。在这里我还是要感谢两位培训老师，一路不辞辛苦、昼夜遨游在网海中，真是挖空心事、费尽心机、劳心费神还要批改、查阅我们的提问、作业。我不得不说，的确感谢您们平常的指导和帮助。就我个人而言，本次培训感受很深、触动很大。有时甚至会为我们能生活在这样一个太平盛世、国泰民安的社会主义感到庆幸。因此才能感受到网络所带来的优越性和便捷性。总之，感谢教化技术平台，使我热血沸腾、心潮澎湃、血液流淌。即使我在工作之余，培训的场景就会萦绕在我的脑海中。让我流连忘返、沁透心脾、愉悦身心。即健脑又让人感到充溢无比。在我生命的流程当中留下了浓浓的一笔，不管是我在什么地方，我总能因本次

12、培训而感到傲慢和满意。以上是本人对本次网络培训的真实体会，希望网络老师培训越办越好，犹如春日的阳光一样滋润脸颊。成为老师工作的良好助手。网络培训感言4经过十几天的理论培训学习，我有了很多新的收获。一、思想有了大转变通过理论学习，我的思想有了一个新的转变，作为一位老师，必需具有渊博的学问，娴熟的业务技能，良好的思想品质，特殊是骨干老师，更应当驾驭现代教化教学理论、驾驭现代教化教学技术。在教学的探究过程中，老师不再把学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究科学的道路上老师成为学生

13、的伙伴和知心挚友。因此，在教学过程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的变更，将导致师生关系的变更，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生改变，老师从“学问的权威”转变到“同等地参加学生的探讨”，从“学问的传递者”转变成“学生探究的促进者、组织者和指导者”。二、对课程的基本理念有了一个新的相识首先，教学课堂要面对全体学生。学生是学习的主体。学生对四周的事情具有较强新奇心和主动的探究欲，学习过程应当是他们主动参加的过程。老师是科学学习活动的组织者、引领者和密切的伙伴，老师的教学设计必需建立在满意学生须要、爱好和已有

14、学问阅历的基础之上，对学生在科学学习活动中的表现应赐予充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对学生产生主动的影响。其次，学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是学习的方式。亲身经验以探究为主的学习活动是学生学习的主要途径。课堂要向学生供应充分的探究机会，使他们在像科学家那样进行探究的过程中，驾驭一些基本的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究实力，获得科学学问。另外、课程应具有开放性。课堂上老师要给学生供应选择的机会和创建的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行学习，应加强与其他学科之间的渗透与整合。三、教学观念有所变更，教学思想有所更

15、新1、教学观念的变更。以前我们总认为老师是权威的象征，学生要肯定的听从，特殊是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳学问的容器。通过培训学习，我深深地相识到课程是要面对全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要变更老师的角色，成为学生的挚友。2、教学方法的变更。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会胜利的。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探究为主，相对而言是适合课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想方法去动手实践，解决问题，并从中体验到胜利喜乐。网络培

16、训感言5今年，我参与了国培。本次培训内容丰富，形式多样，有学术讲座、专题报告、参加式专题与探讨、专题研讨与沟通等。培训过程中充分重视了学员的参加和体验，无论是学员与专家之间的互动沟通、学员与学员之间的思想碰撞，还是学员对课堂教学实录的观摩与评析，都极大地调动了学员主动参加到培训中的主动性，让学员在亲身体验、深化思索中得到提升。专家的教化教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深剩一、感受了大师的风采在培训中，专家们的授课涌现出太多精彩，让我感受到了大师们高尚的师德修养，以及他们的敬业精神,深邃的思索、扎实的工作作风和主动乐观的心态

17、，使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛，给我这个一线的老师留下了终生挥之不去的印象，它必将成为我今后人生的指南，事业的航标，深深地影响着我、激励着我。二、领教了独到的观点这次培训，专家、教授的精彩讲座使我们了解到物理教化发展的最新信息、动态和趋势；深刻领悟了物理学科教化的理念、有效教学的方法。这些讲座内容对我们太有借鉴意义了，我肯定静下心来细细琢磨，好好总结，对专家的讲座全面系统的梳理，理清思路，并用于自己的教学实践，并将自己所学传给其他老师。三、提升了自己的境界通过这次培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体

18、会到了教化大家的博大胸怀和乐观向上的工作看法，以及成就一番事业后的华蜜感，身为老师，特殊是一个被寄予厚望的老师，教学管理者，要懂得找寻规律，驾驭学生的认知发展规律，按规律做事，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，学大家风范，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展。我信任有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学习不止”，在专家引领下，一如既往脚踏实地，一步一步接着坚决地走下去总之，这次培训我硕果累累，我在培训中真正理解和体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式

19、，我领会了这种先进的教学理念和模式科学性和先进性，使我的教学思想有洗心革面之感，我将努力地用这种理念指导自己今后教学实践，培育出更多现代社会素养人才。最终，真诚的感谢培训期间各位专家为我们讲课，将最珍贵的教学阅历毫无保留地传授给我们，他们是那样的仔细负责而又亲善可亲给我留下了深深的印象，这是我学习榜样和工作努力的方向。真诚的感谢班主任及辅导老师，你们始终在静默地工作着、奉献着。真诚的感谢教化部给我这次学习的机会，让我有机会接触到这种先进的教化理念，我会用工作中取得的成果来回报你们的辛勤劳动和静默的奉献！网络培训感言6弹指一挥间，网络培训学习既将结束。回首这段学习经验，虽然又忙又累，但心里感到无

20、比的充溢。在组织者的细心支配下，我们有幸近距离倾听了各位专家、学者对教化教学各个领域的精辟见解，对新课程理念的相识上了一个台阶。下面我就本次培训学习中谈谈自己的一些心得体会：一、 要提高师德修养在这个物欲横流的社会，人们对金钱、权力的追逐之风甚盛。受此影响，学校的这块净土也已变得不再纯净：有些老师为了挣点外快，不顾国家的三令五申，违法进行有偿补课；有些老师为竟上领导岗位，拉关系，走后门，在领导面前争功，达到目的后却坐在功劳簿上呼呼大睡；有些老师为了评上职称，在领导面前卖力工作的同时，大打竞争对手的小报告?凡此种种，不一而足。我平常甚是不齿这些人的所作所为，认为自己的师德修养比他们高多了。在学习

21、了诸位名师的成长事例后，我反思了自己的师德表现，发觉自己还存在许多的不足：在教化学生时缺乏耐性，特殊是对问题学生在转变过程中出现的反复不予理解、缺乏耐性，关爱不够；工作主动性不高，有时当天的作业要拖到其次天才批改；在钻研业务上缺乏锲而不舍的劲头等等。今后，我将努力改掉这些不足，力争成为一名合格的“人类灵魂的工程师”。二、 要转变教学观念1、关注学生的探究过程在传统课堂教学中，许多老师只注意学生汲取了多少学问，不注意学生获得学问的过程。经过培训学习后，我深深地相识到，学生的学习过程是一个自主探究的过程，老师在这个过程中起着主导的作用，而不是主体作用。在课堂教学中，老师要充分引导学生去搜集材料，分

22、析材料，解决问题。2、培育学生的问题意识回顾本人平常的课堂教学，农村学生由于内向、羞赧，总是不敢在课堂上提问题，我也顺水推舟，采纳老师提问学生回答的方式来进行教学。直到和其他学员沟通后，我才真正的意识到自己的相识上的肤浅。“问题意识”是新思想诞生的摇篮，是创新精神的萌芽。宋代学者陆九渊说得好“为学患无疑，疑则有进，小疑小进，大疑大进。”学生没有问题就会对学习失去爱好，就不会去思索，就不会有所创新。因此，老师要通过多种形式来培育学生发觉问题，大胆质疑的精神，引导学生能多角度、多层面地去思索出现的问题，能举一反三，提出多种不同的问题。老师在引导学生探讨问题时应让他们畅所欲言，相互研讨，自己找寻答案

23、，找寻规律。在教学中，可尝试先让学生对同一思路去解决，再引导学生用新的思路对问题进行分析探讨，让学生能个别看到一般，从现象透视本质，从偶然中发觉必定，从而使他们的思维变得敏捷而富有创建性。3、关注学生的特性差异在教学中，我们平常布置作业，评价作业，总是以同一个标准来要求学生，这是一种错误的做法。专家告知我们，在教化教学中要求要关注学生的特性差异。因为特性差异是客观存在的，它是教化的结果，同时也是教化的依据。每个孩子都有其独特的特性和智力潜能，是一个完整的个体，有聪慧的，有迟钝的；有擅长思索的，有擅长记忆的；有开朗活泼的，有性格内向的；有意志坚毅的，有性格软弱的?。在爱好上，有爱好跳舞的，有喜爱

24、唱歌的；有爱好美术的，有喜爱文学的等。作为老师，要“因材施教”，依据学生的爱好爱好和性格等，对学生进行有的放矢的培育。4、形成自己的教学特性新课程改革剧烈呼喊老师要有自己的教学特性。老师作为教学活动中的首席，其独特的特性对学生的发展有着深远的影响。因此，老师必需塑造自己的教学特性。特性如何培育呢？专家告知我们：要读书。古人云：腹中有诗书气自华。读书，可以提高一个人的气质修养，使其散发出独特的人性魅力。名师成长经验告知我们，每一个教化家都离不开学习。吴芸、王能智、宁鸿彬等都是如此，他们在工作之余，勤奋读书，广泛涉猎各领域的学问，为自己的胜利打下了坚实的基础。要擅长汲取和改造。老师在教学中为了解决

25、问题，免不了要借鉴他人的东西（特殊是名师的教学模式），但许多人总是把名师的一套完整地搬到自己的教学中来。我也有过这样的尝试，但这似乎是“东施效颦”，效果不佳。“其实，一个有特性的老师要有独立思想来支撑。没有特性化的思想，老师是不行能形成自己特性化的教学风格的，而思想是在自己实践并在对他人阅历改造汲取的过程中产生的。”因此，老师特性化教学风格的形成和发展，应当在借鉴别人的阅历的基础上，用审慎的目光去汲取，要看是否适合老师自身的特点，本地学生的实际状况，不要“照单全收”。要结合自身的特点，扬长补短。老师教学特性的形成须要结合自身的特长，不能全面发展。“金无足赤，人无完人”，每个人都有自己的特长和短

26、处，依据自己的实际状况动身，不断强化发展自己的特长，才能逐步形成自己的教学特色和教学风格。5、在反思中成长通过这次研修后，我深深地体会到了在教学实践中，老师除了具备特地学科的学问和技能以外，还需具备过硬的教学探讨实力。这种实力须要在长期的教学实践中，借助反思不断探究和解决问题，驾驭科学探讨的本事。老师反思就是把自己作为探讨对象，探讨自己的教学理念和教学实践，反省自己的教化教学实践，反省自己的教化观、教化行为及教化效果，以便调整、改进和提升。反思是提高教学实力的有效途径之一。前苏联教化家赞可夫就曾说过：“没有个人的思索，没有对自己阅历寻根问底的精神，提高教学水平是不行思议的。”老师若能常常反思，

27、把对教学实践的相识由感性上升到理性，并把点点滴滴的胜利阅历记录下来，日积月累，汇小溪成江河，就会形成自己独特的教学阅历和教学特性。培训是短暂的，但意义深远，它不仅使我们老师对自己的职业有了全新的相识，同时也锤炼了我们老师的专业素养，拓宽了我们的学问视野，帮助我们找到了自身的不足，为我们日后的专业成长打下了坚实的基础。网络培训感言7网络学习为我们供应了新的人生起点，迎来了新的教化方式，让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快捷、便利地接受更多的新的学问，找寻到适合我们自己的教化教学方法。在网络学习中我与同行们相互沟通，相互学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络学问，从不知怎样建立博客、怎样

28、进入博客到怎样发表文章等。老师们的答疑解惑让我在学习上信念百倍，更使我的学习进步很快，教化教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体会到了人生从来未有过的欢乐与欣喜。网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我把它融入我教学工作之中。利用网络教学有助于构建新型的教学模式，真正对教化教学起到全方位的变革作用。首先，网络为我们供应了丰富的教学情景，它淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了老师的学习空间，在真正意义上实现了老师与真实世界的接触与联系。其次，网络学习有利于老师共同探究问题，网上沟通等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥老师学习的主动性、主动性，网络的学习能够赐予老师

29、一个自主学习的空间。参与网络学习，对于我们一线老师来说，绝不是为了一时的爱好，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过学问的积淀，充溢自己、完善自己。通过这次网络学习，我感受特别深刻，受益匪浅，深深体会到网络学习的重要性。我倍加珍惜学习机会，仔细学习。最终本次网络培训要划上句号了。其实好兴奋啊！因为可以不再担忧这个说大不大，说小不小的任务了说实话，我在学校任教初中数学，只是本期在上学校的技术教化课程。我是怎么被要求参与本次培训安排的我也不知道了只是知道既然学校已经报了名，就注册学习吧内容应当是一个对于技术教化老师中比较基础的一些实践操作吧对于我来说；难度不大，但是它总是一件事情，我不得

30、不仔细来完成（虽然许多时候在最终一天短时间突击搞定！为的是不会不过关哈）显得有些是自己的一个包袱。尤其现在我被派到上海学习培训，都还不得不先完成本次培训很忙、很累！在这个班级中我记得最清晰的是我们宏大的何红波老师，辛苦啊！（虽从来没有望见过）其次是我们班的雷雨同学、张筱平同学等，每天晚上大家总是要在群里喧嚣几句呵呵！还是挺怀念的！对于精华帖子，我检讨我基本没有太仔细看过，没有太多深刻的影响哈本次培训我觉得还是挺好的，首先，通过体验、作业让我更系统的检验了自己驾驭的基础的计算机操作水平（例如在修订模式下的文本操作和数据统计中的图表元素格式设置）。其次，很大一方面变更了自己有些消极的看法，因为总要

31、完成着件事情，而且想把它做好，就只有仔细坚持！我希望培训几个能在以后的培训中设想的更全面、更细致、更科学、更有效同时也希望能参与更多的培训，终归也是一种珍贵的阅历和经验最终，祝全部培训老师和同学们圣诞欢乐！元旦欢乐！新年欢乐！网络培训感言8这次网络研修已经进入尾声。随流光匆忙中蓦然回首，自己真真实切感到学有所获，受益匪浅。其一：我工作繁忙适逢家中有事，一切重压下是我们的教研组长张老师指导严格，有力，有方，赐予我激励、希望，使我学有信念。虽然从素不相识到心与心真挚沟通的师生情！虽然研修时短，真正打动我心扉的是张老师质朴、谨严的工作看法与孜孜不倦的敬业精神深深地烙在我的心中。其二：我学到了很多多媒

32、体技术运用的学问，如微课程的设计、音视频软件的运用方法、电子白板的运用、动态过程的理解数学运算方法等。培训给我们指明白学习的方向，明白了学习趋势及自我不足，须要不断充电，不断学习，不断提高。其三：我在研修xx与xx的老师提出数学课堂教学中的困惑，共同沟通、探讨解决问题的方法，拓宽了学问面，丰富了教学上的空白。在数学课老师应引导学生在多种活动中经验“揣测、推理、沟通、反思、应用”的过程，提高学生发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的实力，促进学生形成良好的思维习惯，感悟数学思想。研修缩短了时空的距离，劳碌而充溢，其乐融融。在岁月的长河中，或许仅此一面之交，或许仅此一次共同学习的机会，然而，那份

33、感人肺腑的真情，却深暖人心！感谢辅导张老师，您辛苦了！网络培训感言9老师在教化教学过程中要求学生勤奋好学，那老师自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探究，学有所获！感谢网络研修平台，让我听到了那么多静默无闻的教化工作者，实践探究的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执着寻梦人，体会到了作为一名教化工作者具有的无限人生，无限的风景！想想培训的这段时间的生活，更多的是喜悦、欣慰和收获。远程培训为我供应了一个学习先进教学方法的平台。课程标准远程培训让我转变了学习观念，更加了坚决养成终身学习的习惯。远程培训使我开阔了眼界，丰

34、富了学问，结识了很多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅。通过课程标准远程研修学习，使我重新相识了自己的责任，树立了科学的教化观。现代远程教化不仅仅是老师的工作，还应是老师的事业，实施课程标准现代远程教化的老师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在课程改革中，我们利用现代教化资源，摆正了新课程背景下的老师形象，老师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创建者，是课程实施中问题的协商者、解决者，变更了传统的援业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。老师要给学生一碗水，不能满意于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改进学习的功能。本次培训研修为我们供应了各类丰富的专题讲座等，使原来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。而实时视频教学更是使远在千里的同学都能感受到课堂上课的氛围。通过网络，无论在何时何地我们都可轻松地学习，参加网络评论给我们增加了很多乐趣，上面不但可以学到许多学问，同学和同学之间、同学和老师之间还可以相互沟通、相互探讨。路漫漫长，在今后的教化教学中，我会不断学习，运用现代远程教化资源，将新课程的基本理念落实到教化教学实践中，信任课改终将会结出累累硕果！