小学的信息技术教学工作总结例文.docx

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1、小学的信息技术教学工作总结小学的信息技术教学工作总结1作为新手，刚刚从事小学信息技术的教学，在这一个学期的教学探究中，难免遇到不少的问题。但每次我都会仔细思索，虚心向师父求教，想方法解决问题，总结阅历。本学期我担当五年级六个班的信息技术的教学工作。教材共有五个单元，共14课，分别是：能干的新挚友初识计算机；小红帽的外婆家“画图”入门；键盘操作小技巧键盘操作与英文输入；漂亮海的故事“画图”提高；汉字输入小能手学习汉字输入方法。概括起来有三大部分内容：相识计算机，画图和打字。依据教学中遇到的问题以及阅历，提出以下几个观点和探讨方向，并对我的教学工作进行总结。一、将教学嬉戏融入到小学信息技术课堂教学

2、中。小孩子喜爱电脑，喜爱嬉戏，喜爱接触簇新的事物，假如老师强制地将网络，将嬉戏与信息技术课堂分隔开，不仅违反了课程设立的初衷，也违反了社会发展的趋势。十一二岁的儿童处在皮亚杰认知发展理论中的详细运算阶段，他们形成概念、发觉问题、解决问题都必需与他们熟识的物体或者场景相联系。因此在小学信息技术课堂教学中，赐予更多直观形象的学习帮助，嬉戏或者嬉戏活动是特别有效的帮助途径，图文并茂的嬉戏可以吸引他们的眼球，让孩子们在玩中学。（一）鼠标操作本节课的重点是鼠标的基本操作，包括：鼠标的握法；单击；双击；右击；拖动及滚轮的切换。为充分吸引学生的留意力，老师可以进行嬉戏教学，通过运用竞赛或者合作的模式进行嬉戏

3、，在过程中赐予确定或表扬，鼓舞学生学习的热忱。采纳小学信息技术作为课本，结合运用合适的Flash小嬉戏，包括打地鼠、中国地图拼图、装扮芭比娃娃等。（二）打字嬉戏“金山打字”嬉戏是一款多功能的教化类软件，其中，“金山打字”软件拥有五大模块，“太空大战”、“鼹鼠的故事”以及“挽救苹果”三个模块是针对键盘操作的基本嬉戏，这三大模块可以熬炼学生对于键盘的熟识程度，从而提升打字效率；“激流勇进”模块是一种对于单词驾驭程度的一种测试模块；“生死时速”模块是提高学习者输入速度及精确度的一种训练模块；总之，“金山打字”可以针对不同模式进行训练，还可以单人或多人进行嬉戏，这就大大提高了嬉戏的参加人数。老师对指法

4、的讲解和学生在金山打字的指法训练必不行少。单纯的讲解，学生不简单驾驭，进行相应的操作练习，学生亲自动手实践再加入测试的环节，可增进学生学习的主动性。老师通过对整个嬉戏过程的视察，综合学生学习效果，确定是否实行措施进行教学补救。二、让信息技术课堂生活化、情境化。闻名教化家陶行知先生提出了生活即教化的理论：“中国须要生活的教化，用生活来教化，为生活而教化。”尤其是信息技术这门工具性极强的语言学科，其教学更是源于生活、服务生活。课堂评价的主要目的是为了全面了解学生的学生历程，激励学生的学习和改进老师的教学。对信息技术学习的评价不仅要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程；要关注学生信息技术学习的

5、水平，更要关注他们在信息技术活动中所表现出来的情感与看法，帮助学生相识自我，建立自信。三、注意小学信息技术的课堂评价环节。信息技术教学的评价往往评价的主体、评价的内容、评价的形式单一。学生呈现作品后，老师简洁地对作品进行等级评定，学生好在哪儿，不好在何处没有赐予体现。长此以往，优生会因迷茫降低学习爱好，学生因一次次打击，又得不到改进性看法，学习的爱好和主动性受挫，产生厌学心情。因此，构建有效的小学信息技术课堂评价管理机制是非常紧迫和必要的。小学的信息技术教学工作总结2本课题的探讨工作即将结束，现已经顺当进入结题阶段。在此阶段的探讨工作中，课题组全体成员依据本阶段的工作安排，同心同德，主动开展各

6、种活动，沟通课题探讨体会，并收集和整理探讨资料，同时撰写了高质量的教学探讨论文。取得了较为满足的效果，总结如下：一、明确重点，把握进度课题组成员在负责人的带领下，把信息技术环境下作文教学模式的探讨作为本阶段的工作重点，结合新课程的实施，仔细抓好课题探讨的各个环节，通过理论探究、课堂教学、探讨例会等形式，全面开展课题探讨活动，按部就班，按部就班，按安排支配的时间段完成各阶段的任务。二、分析现状，开展活动课题组负责人对课题探讨的现状进行调查探讨，并在此基础上修改、规划各人工作，让大家进一步明确自己的目标，坚决了信念。如本阶段中，各成员都写成了有特性的优质教案，开展了探讨课活动，特殊是年轻老师们在课

7、堂教学中指导作文教学时的新方法，新技巧，让听课的师生眼前一亮，进一步激起学生写作的热忱，使课题探讨在作文教学中得到深层次的发展。活动中，学生爱好盎然，老师也得到了熬炼，师生关系更融洽了，也提高了课堂教学的效果。三、刚好沟通，取长补短在开展活动的同时，在课题组会议上，各成员主动探讨和探讨课题探讨中出现的问题，以取长补短。均取得良好的教学效果，受到了我校老师的赞扬。四、刚好反馈，整理档案建立健全科研档案，刚好反馈、指导、修正探讨过程中存在的问题。课题组负责人将课题组成员上交的各种资料进行选择、分类、归档。并对课题探讨过程中所出现的问题进行协调和指导，使课题探讨顺当进入结题。五、刚好总结，撰写论文在

8、课题组负责人的带动下，课题组成员对本阶段的课题探讨工作进行深刻总结，并撰写论文在小学作文教学中应用信息技术的对策与实践小学的信息技术教学工作总结3教学工作使我深刻地相识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的相识，它既是基础教化课程改革和发展的须要，又是小学素养教化工程的重要内容。为了更好的开展小学信息技术教化教学，我深化钻研信息技术教材，查阅大量的书籍，虚心向同行请教，取长补短，不断地提高自己的业务水平。由于客观因素的制约，计算机教室还不能做到一人一机。因此在上机练习中，我们有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮助一般学生，一般学生帮助优生，这样培育了学生之间地团结互助地精神，使

9、学生之间地关系更加和谐。现将自己本学期的教学工作作个总结。一、引入图画，激发学习爱好。四年级的学生对去年学的画图特殊感爱好，而计算机正具有能画画的特点。依据这一特点，可以把计算机新课的.学习寓于画画之中，激发学生学习的爱好。在学生深厚的爱好中学习新学问，驾驭新技能。利用学习成果，提高学生的求知欲。在不断地学习中，采纳边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不仅要满意学生的新奇心，还要在应用过程中，充分确定学生自身的实力，增加学生的自信念，保持和促进学生学习的主动性，进一步激发学生学习计算机的爱好，形成一个良性循环。每学习一课的内容结束后，都要对学生的学习进行评价。二、打乱教材依次，抽取精髓，激

10、励同学们主动获得学问计算机基本学问并没有严格的难易程度界限，特殊表现在应用软件上，比如word，FrontPage等，并不是必需驾驭了全部的琐碎的基本学问如拼法检查、背景设计、模版设计等等才能作出作品，长篇大论的介绍界面、菜单、模版、版式等基本学问只会让学生觉得索然无味，讲授这样的课程时，我的阅历是打乱教材依次，首先抽取精髓来讲，紧紧吸引他们的爱好。比如讲FrontPage时，我首先用FrontPage做了一个网页作自我介绍，网页中运用了图片、文本、声音、动画等，而且告知每学生只要能上网的电脑就能看到这个网页，展示完成时，他们很新奇，我就带领着他们详细去实现它，简洁介绍了文本、声音、图片的插入

11、，然后要求他们也做一个自我介绍的或是介绍自己班集体的网页，他们很快完成了，很兴奋，但是种种问题也出现了，为了让网页更为美观，错了的字怎么改正?字体、字色的怎么变更，超连接是怎么一回事，鼠标、时间的一些特效等等，有的同学驾驭了这些学问，没驾驭的怀着迫切的心情仔细听我讲解，也能以最快的速度驾驭且记忆深刻。只用了短短的几个课时，大部分同学都能为所欲为的制作简洁的网页了。三、刚好做总结，写反思信息技术教学注意内容连接，抓住重点。因此在课后要刚好总结课堂上的不足，以便能刚好更正。只有不断反思，才有不断进步!回顾这学期从事信息技术的教学工作，我基本上比较顺当地完成了教学任务。当然，在工作中也会出现不如人意

12、的事，但我信任，通过我的努力在工作中到处留心，时时留意，不断开拓创新，肯定能将教学水平提高到一个新的高度，让学生能开心地学习和驾驭计算机技能。四、努力方向：1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，学问上做到课课清、段段清。2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在对计算机的相识上有更大进步。3、加强机房纪律和机器运用道德方面的教化，使学生不仅在班级集中留意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。4、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感

13、的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。小学的信息技术教学工作总结4又是一学期的结束，回顾这个学期所从事的三年级的信息技术教学工作，基本上是比较顺当地完成任务。当然也在工作中发觉一些存在的问题，从教学上讲我主要做了这一些工作：一、主要完成的教学任务有：1.相识计算机、鼠标运用操作。2.画图中直线工具和矩形工具、椭圆工具和文件的保存、图的复制与粘贴、曲线工具和填充工具。3. 相识键盘、抓键盘手指分工、字母的输入、单词输入。4.初识智能abc、词组的输入、整句的输入

14、方法。5. 用ie阅读网页、拨号上网。6.用“搜寻引擎”查找信息、用ie阅读网页、从网上下载嬉戏、ie阅读器的运用技巧。7.发送电子邮件、接收并回复电子邮件。8.遵守网络文明公约、计算机病毒及防治。二、主要实行的方法：1.做到期初有安排，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺当进行下去；虽然其中出现一些突发事务比如：学校有活动和教学时间冲突，有时停电等;但由于教学安排支配的比较好，所以并没有给工作带来影响，反而在肯定程度上有利于教学工作的进行，使得大量理论学问得于传授给学生。当然也有不利的一面即学生没有方法上机，缺少实践机会，这个问题在下个学期要特殊加于重视解决。2.根据学校工作管理规定，仔细备

15、好课，写好教案，努力上好每一节课。信息技术课对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网找寻好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。3.利用学科特点和自身条件，对于课堂上实力较强的学生，我额外教给他们一些课本上没有的学问，使得他们学问水平得到很大的提高。4.在转差促优上，我也留意在教学中耐性细致的对他们进行示范操作，必要时还单独给他们开小灶，从而促进他们的发展。5.在教学之余，我也注意自身发展进步。除了听课，参与教研活动外，我还留意到要自学。从思想上，

16、利用行评机会端正自己；从行动上参与自考学学问，学电脑技术，学教学技能等；在生活上留意形象，为人师表。6.开展竞技活动，提高学生学习动力本学期教学内容主要是让学生养成学习的习惯，初步学会计算机的运用方法，能够正确驾驭指法的击键方法。因为指法的训练是一个长期的过程，其中又是枯燥的，所以有必要开展一些活动以维持学生学习的状态。在教学过程中，我主要采纳竞赛的方法进行，每过一个阶段进行一次竞赛活动，由每小组先进行，然后由组内评出最好的，再由评出的进行互评，通过这些活动，不仅运用味同嚼蜡的练习变成好玩的活动，而且激发了学生学习的动力，个个都想争着做个打字高手，从而使他们的实力得到了发展。另外，本学期在校内

17、开展了“打字小能手”竞赛，通过竞赛，提高了学生的竞技水平。三、主要存在的问题：由于打字速度跟不上教学的进度要求，导致部分学生对网络学问的学习操作不够扎实，语文成果偏差的学生对信息技术的学习也较困难；个别学生在电脑上课期间有吃零食的习惯，下学期肯定能够严加管理教化引导；部分学生对网络嬉戏情有独钟，操作中也偷偷的打嬉戏，这些不好的行为老师肯定要加以引导教化。以上是本学期信息技术教学工作的总结。在这一个学期里，我在教学上取得了肯定的成果，但也存在着不少的问题。在今后的教学工作中，我会接着努力，争取做得更好。小学的信息技术教学工作总结5本期在学校的领导下，依据关于加强中小学信息技术课程建设的指导看法，

18、并结合我校计算机的硬件实际状况开展信息技术教化、教学。现将本期的工作总结如下：一、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。1.开学初，我便结合我校的计算机硬件实际，制定出的确可行的教学安排。并严格按教学安排进行上课。在教学过程中，我常常进行教学研讨，并对详细的教学内容进行教学分析，探讨在现有计算机软硬件的实际状况下如何实施教学，然后依据探讨的结果写成教案上课。收到较好的效果。2.嬉戏入门，自觉学习。小学生对嬉戏特殊感爱好，而计算机正具有能玩嬉戏的特点。依据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于嬉戏之中，激发学生学习的爱好，在学生深厚的爱好中学习新学问，驾驭新技能。在教学中，我常常探讨学生的思想发展

19、改变，为了提高学生学习信息技术的爱好，在不影响教学的状况下，我找了一些有利于学生智力发展的小嬉戏，把这些嬉戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学学问，又提高了学习爱好，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但驾驭了规定的信息技术学问和达到了规定的操作技能水平，而且还从嬉戏中学到了很多其它的学问。信息技术课已经成了学生非常喜爱的课程之一。3.直观教学，加深记忆。在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采纳形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机学问的理解和记忆。电脑学问有很大的开放性，学生也喜爱上信息技术课。我们老师应当充分抓住学生的这一爱好，发挥他们的主体作用，

20、让其自主探究，合作学习，真正理解和驾驭基本的电脑学问。这也是培育学生不断创新的手段之一。4.自主学习，不断创新。利用电脑本身自有的特点，能够培育学生的想象力和创新意味。5.整合学科，多面发展。计算机可以变更学生的学习内容和方式，为学生供应更为丰富的学习资源。在信息技术课程的教学中就应当让学生把所学的计算机基础学问和基本操作应用于日常学习和生活之中。因此，在计算机的教学过程中就必需与其他学科结合起来，让学生自觉做到学有所用。二、强教学教研，努力提高信息技术老师业务水平。教学的成败取决于老师。我在学校的关怀下，主动投入到信息技术教化教学中。有安排有目标地学生进行技能训练。学生要驾驭计算机基本操作技

21、能，才能顺当进入学习。我们就有安排有目标地对试验班的学生强化了以下技能的训练：Windows视窗的操作、中英文输入、word20xx的常规编辑排版及打印、powerpiont动画设计，互联网学习(搜查和下载资料、电子邮件沟通等)。作为信息技术老师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教化教学外，我还担负着很多其它的任务。信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我们还有很多学问要学，还有很多事情要做。小学的信息技术教学工作总结6信息技术浪潮的到来给学校的发展提出了新的挑战，也供应了新的发展机遇。目前，我校已建成多媒体电脑教室一间，多媒体教室一间，在基础建设、师资队伍、

22、教化教学等诸方面都跨上了一个新台阶。我们将以一个更高的标准向社会展示我校的风采。在学校信息技术教化这一块，也得到了提高与发展，现总结如下：一、武装硬件我校的硬件投入始终遵循着适度超前、量力而行的原则，规划投入，逐步添加和更新教化教学设备，力争营造先进的现代化教学环境。学校省吃俭用，接连投资一万多元，武装学校现代教化的硬件环境。现有:（1） 准校内网 连通电脑室，多媒体教室，校长室；（2）单向广播系统；（3）学生学习用电脑21台；（4）打印机，扫描仪，数码相机各一台；二、建设软件1、 师资培训为了适应现代信息教化的须要，我校主动多方面加强老师信息技术培训的力度。主要实行了以校内在岗培训、定任务自

23、学为主，请进来、走出去为辅的多种培训形式，提高老师驾驭信息技术的水平和实力。1、在岗培训。学校每学期利用假期，由学校专兼职信息技术老师给全体老师进行信息技术专题讲座。开设的讲座有：怎样运用word编辑文件、Windows 98的基本操作、word的基本操作、怎样连接上网，怎样阅读网页、怎样运用Powerpoint制作幻灯片。2、定任务自学。每期讲座结束，学校都给老师们布置肯定的自学任务，使每位老师通过自学自练，扎实驾驭信息技术为教学服务。通过培训、和任务教学，全体老师均能娴熟地操作计算机，能运用计算机娴熟地进行文字编辑、查阅资料、存储信息、制作课件等。总之，计算机成了老师们教学工作中不行或缺的

24、工具，成了老师们教学的好帮手。老师可在网上进行资料收集整理、课件制作、电子备课、查阅音视频资料等工作。同时学校也主动建设校内网站。三、提高管理水平信息技术网络的开发运用给教育处工作带来很多便利，管理更加规范、便捷。主要体现在学生学籍管理和成果管理两大方面。四、推动素养教化1、努力提高学生的信息素养学校1998年起先从小学三年级起先全部班级开设信息技术课。让孩子从小就起先接触电脑，培育学生的学习爱好。学校依据学生年龄分别组建凹凸年级两个计算机爱好小组。在老师的细心指导下，很多学生能制作电子报刊，绘制电脑美术作品，制作有自己特色的网页。学生参与省、市、各项计算机竞赛，获得多项嘉奖。学生对驾驭和应用

25、现代教化技术有着极大的爱好和热忱。2、实践信息技术与学科教学整合（1）利用网络，开展多媒体协助教学，充分发挥信息技术在学科教学中的作用。通过网络，老师可以获得所教学科的各方面资料，拓宽学生视野，优化课堂教学。比如：在教室里，老师可以用操作电脑，展示教学课件；播放VCD、DVD、录像等格式的教学片。老师们利用教室里的网络终端设备，自制教学课件，创设教学情境，激发学生的学习爱好；变抽象为形象，帮助学生理解学习中的难点；变静为动，突破教学重难点；巧设练习，让学生在乐中学、乐中练。使课堂变得更加生动好玩，大大提高了课堂教学效率。（2）开展网络环境下探讨性教学的探讨，转变学生的学习方式。以往教学大纲更多

26、地强调老师的教，如今课程标准着眼于学生的学，强调学生学习的过程与方法。以往更多关注的是学习的结果，而忽视了学生是通过什么样的学习方式和策略来学习的。关注学生在学习过程中有价值的思索,激励学生创新思维在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合是进入信息化时代的要求。把信息技术作为学生学习的认知工具。这种方式是利用信息技术作为课程学习内容和学习资源的获得工具；作为情境探究和发觉学习的工具；作为协商学习和沟通探讨的通讯工具；作为学问构建和创作实践的工具；作为自我评测和学习反馈的工具。总之，是学生自己主动选择利用信息技术工具，去完成学习的各个环节，达到学习的目标。我们说网络只是环境，教学模式

27、改革的目的在于，使学生的主体地位得以真正的确立，学习的自主性、能动性、合作性得到发挥，有利于培育学生的创新意识、创新思维和创新人格。在新的理念指导下，学校数学教研组正渐渐走上了信息技术与数学学科教学整合的探讨与实践的路。信息技术手段为数学这一思维的体操供应了一个崭新的表演舞台，使数学教学取得效率高、印象深、氛围雅、感受新的明显效应。但它还是没能变更老师教，学生学的传递式教学手段。我们旨在通过数学学科教学有效地学习和运用信息技术，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、老师教学方式和师生互动方式的变革，为学生的多样化学习创建环境，使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，培育学生的信息素养及

28、利用信息技术自主探究、解决问题的实力，提高学生学习层次和效率。（3）开展信息技术爱好班五、取得佳绩几年来，经过学校全体师生的不懈努力，学校老师和同学在现代教化技术运用等方面取得了肯定的成果。老师方面：1、多媒体协助教学方面兰建波老师课间获省教委三等奖邵陶香老师平移获镇级教学竞赛一等奖邵陶香老师统计获区级教学竞赛一等奖肖湘玉老师和动物交挚友参与课改沟通。2、学生方面刘欢欢 制作的网页可爱的保山获隆阳区一等奖马强 幻灯片蝴蝶翩翩获隆阳区一等奖我校的信息技术教化虽然取得了较好的成果，但是由于我校处于起步阶段，在硬件建设和信息技术与学科整合，还需花大力气，以凸现我校素养教化特色。小学的信息技术教学工作

29、总结7一、学生分析：本学年主要从事三、五、六年级的信息技术教学工作三年级的学生经过一学期的学习，在学习上，学生间差距不大，差距体现在学习习惯上，由于个别学生长期自由散漫，不听老师劝说，甚至教化。尤其是三年四班，学习习惯特差，一些学生不爱学习，并且好斗，常常打架，对学习成果没有概念，无论优秀与不及格，都与他无关似的，对成果可以说是不闻不问。五年级发展较均衡，只是全班之后，班额更大了，不便于困难生的辅导。六年级跟开学时预料的一样，学生发生了很大的变大，优生削减，差生增多，学生处在从少年向青年的过渡期，生理和心理都在静静发生改变，出现了不爱学习、顽固、自心为是、贪玩等不良现象，尤其是我们这些“副科”

30、，学生更是不以为然，这就使我们的教学更难顺当进行。吸取了前一个六年级的阅历，加强了与学生间的沟通，本学期与六年级学生相处还比较开心。二、依据各年级状况调整教学内容和方法。1、三年级本学期注意学习习惯的培育，如：课前排队、课前预习、听课仔细、小组协作。开学初，对学生进行网络室管理教化，选拔组长，了解学生，异质分组，注意学生鼠标正常操作、键盘指法的正确运用。经过一学期的努力，大部分学生养成了良好的上机习惯，键盘录入字母速度较快。但对个别学生了解不够深化，师生间缺少沟通，学生主动性高，但学习却上不来，还有甚者，根本不动手，懒得很。2、由于本期网络室搬迁，耽搁了一些教学时间，就对教学内容作了适当的删减

31、，主要学习了word表格和邮件发送，期末考试内容就是每一位学生给我发一封邮件，学生通过邮件谈了自己在学习上的一些收获，以及对老师的美妙祝福，的确让我很感动，增进了师生间的情感。缺憾的是我没有一一回信，的确时间不够，每天收邮件都要花许多时间。3、六年级的教材重点放在ppt的确超级链接。要求学生完成三个幻灯片：世界上的四大河流、数学复习课件、古诗观赏。依据完成状况给学生评定期末成果。其中收集了一些优秀作品。三、参加科研、教研。参加了市级科研课题提高小学信息技术课堂教学效益的策略探讨、省级科研课题在信息技术教学中培育学生组织实力的探讨的探讨。另主动参与各级组织的教研学习，仔细参加评课，专心领悟其他老

32、师的优点，吸取对教学有帮助的学问。四、网络室的维护，为教学供应了硬件保障。利用课余时间维护计算机的软硬件，保证了计算机的运用率达到100%，为学生供应了更多的上机操作机会。在本期的工作中，有得也有失，准备在下期的工作中，针对问题，逐一完善。小学的信息技术教学工作总结8信息技术教学作为以培育创新精神、探讨实力和实践实力的新的课程，它强调让学生通过探讨性学习，提出问题，收集材料，对探讨性问题进行探究、分析、探讨，最终基于问题解决模式，在实践操作中培育学生科学的看法和价值观以及创新精神、创新思维、创建实力，并学会解决生活中与信息技术学习有关的实际问题。一、重视问题的提出和解决在信息技术课的学习中，老

33、师首先要组织学生从学习和生活中选择和确定他们感爱好的专题，去发觉问题和提出问题，这些问题可以是课堂内教材内容的拓展延长，也可以是对校外各种自然和社会现象的探究；可以是已经证明的结论，也可以是未知的学问领域。在学习中，问题是学生学习的重要载体，学生在解决问题的过程中会涉及多种学问，这些学问的选择，积累和运用完全以问题为中心，呈现横向的、相互交*的状态。例如：在网页的制作这一章教学过程中，若不布置给学生详细的学习任务，学生们往往表现的是虽然报有极大的爱好，但却是无所适从，不知从何下手，结果几节课下来，学生们对自己的作业删删改改，几乎没有完整的作品产生。所以我采纳任务驱动的方法，让学生有自己探讨、操

34、作的目标，让学生有的放矢。另外结合爱好爱好，布置给学生课前打算的作业，即结合自己的爱好爱好设计制作一个主题网页，并在纸上画出来，这样在上网页制作课时，学生就不会打无打算这战，盲目地去制作了，而且为了完成这项任务，学生必定要利用各种途径去查找资料，如上网等等。还要考虑栏目的设置和版块问题，考虑网站的整体风格和创意设计，考虑网站的链接结构等等。学生在打算过程中，就在搜寻信息、组织信息、美工设计等方面得到了熬炼。2、重视学生的自主学习信息技术课学习主要不是学习书本学问，而是强调学生动手动脑的实践过程，它不能完全依靠老师传授学问和技能，而是强调学生自主学习的行为与过程。当前教学中学生学习方式基本上是接

35、受性学习，这种学习方式适用于事实性学问、技能性学问、规律性学问的驾驭，但对于策略性学问、价值、看法和情感类学问的学习往往不能奏效，这些学问和学习只有通过自主性学习，才能内化成学生自身的阅历体系。所以在信息技术课教学中，应多布置一些适合学生自主制作、设计的学习内容，每节课只支配少量时间用于老师讲授新课，老师在讲授新课时，也应注意讲授事实性的及基本操作方面的内容。对于由基本操作延长出来的提高的操作实力，可由学生自己地探究发觉。学生在学习操作过程中除了驾驭课本学问外，确定会再所难免的遇到新的、超出课本学问以外的难题，所以教会学生自主学习，还包括教会学生如何搜集资料、信息，利用信息。例如：在WINDO

36、WS操作系统及各种软件的运用教学中，教会学生运用帮助。我们知道，几乎全部胜利的软件都会设有帮助功能，在帮助功能中有具体的有关该软件的运用方法，操作指南及疑难解答等，学生在制作中遇到的详细问题，几乎都可在帮助中得到解答。另外在帮助功能中，还可通过输入关键字，运用搜寻吩咐来快速查找到相关的内容等。学生学会了如何利用帮助来帮助自己完成任务，那么他们的才能发挥就不会仅仅局限于学校、书本了。3、重视学生之间的沟通与协作；在信息技术课中问题解决的学习，学生面临的是一系列的综合性问题，如信息的搜集、功能的实现、颜色的搭配等，这都须要依靠学生的集体才智和分工协作。这时，协作既是学习的手段，也是学习的目的，通过

37、协作学习和探讨，学生可以取长补短，取得高质量的成果，与此同时，在共同参加的过程中，学生还要学会如何沟通和协作，如：彼此敬重、理解以及容忍的看法，表达、倾听与劝服他人的方式方法等。在FrontPage、PowerPoint教学中，我都是支配2-3人来合作制作。在机房上课的座位，也由原来按班级座位依次，改编为依据学生的爱好爱好自由组合，但为了防止课堂上出现混乱状况，老师应在课前就作好安排支配：先打印座位表格，由课代表在上课前就做好座位支配记录，并且通知到每一位学生，让学生知道自己的座位号，再把座位表交给老师保存，这样，在机房上课时就不会出现乱找座位的混乱现象了。学生们都因为和自己有共同爱好爱好的同

38、学坐在一起，完成学习任务过程中也增加了协作的主动性，制作胜利率就会大大地提高了。4、重视因材施教每一个学生在特性发展及特长爱好上的发展上都是不同的，不同的学生有不同的爱好和学问需求，在课堂上我们会发觉总是有少部分学生对一些学习内容爱好不大，假如再施加给他们高要求的学习任务，也只是徒劳的。为了实现培育学生全面发展的目标，我们应对这少部分的学生支配不同的教学内容，降低目标标准，使这些学生只要根据课本、老师的要求去做就能完成任务，让他们也能品尝到胜利的喜悦，从而调动他们的学习主动性。例如：在网页制作教学中，对于网页制作爱好大，电脑操作基本功好，美术基础好的学生，我要求他们结合自己的爱好爱好来制作主题

39、网页，学生们设计制作出了如：花卉王国、军事天地、足球之页等主题网站，通过这些网站的设计制作，丰富了学生的百科学问。而对于少部分对该部分教学内容学习爱好不大的学生，我支配他们只要完成书本上的例子的制作。由于难度不大，又有范例仿造，降低了网页制作在他心中的高度，所以这些学生基本能够顺当完成教学任务，而且在这一小部分学生中，有的因为有了制作的胜利，尝到了胜利的喜悦，也为他们接着努力学习后面的课程供应了动力。5、重视课堂的刚好反馈、评价评价是教学过程中的重要环节。主动的评价机制有利于激发学生的学习热忱，保持深厚的学习爱好。评价应始终贯穿于整个学习过程，要体现促进每一个学生的全面发展的目的，依据教化心理

40、学的探讨表明，课堂反馈总结越是刚好，得到教化效果越好，反馈的间隔时间长，得到的效果就会次之。评价，第一要正面引导。学生主动参加了，就值得激励，努力探究了，就值得表扬。其次要确定成果。学生经过探究解决了问题，得出了结论，驾驭了新学问、新方法，要充分确定刚好激励，使他们体验到胜利者的欢乐。小学的信息技术教学工作总结9本学期在学校安排的支配下，结合我校计算机的硬件实际状况开展了信息技术教化、教学工作。学期接近结束，回顾一学期的工作，总结如下：一、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学1、分析教材。开学初，依据教学安排模块支配，对详细的教学内容都进行了仔细的教学分析，思索在现有计算机软硬件的实际状况下如

41、何实施教学，收效很好。2、激发爱好。在教学中，为了提高学生学习信息技术的爱好，在不影响教学的状况下，从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小嬉戏，把这些嬉戏穿插在教化教学过程中，让学生既巩固了所学学问，又提高了学习爱好，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但驾驭了规定的信息技术学问和达到了规定的操作技能水平，而且还从嬉戏中学到了很多其它的学问。信息技术课已经成了学生非常喜爱的课程之一。3、爱好小组。在正常地教学之余，学校成立爱好信息技术小组，利用爱好小组活动，学生学到很多平常在信息技术课上学不到的学问，比如有的学生学会制作携画，有的学生学会了电子报刊制作，用计算机

42、来解决一些其它学科学习中遇到的问题。二、加强教学教研，努力提高业务水平教学的成败取决于老师，老师的素养的凹凸干脆影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业务的钻研。在本学期，我仔细钻研新课程标准，探讨教材，探究新教化教学方法，提高业务水平，在网上还留意收集相关资料，以扩高校生的视野。三、充分发挥优势，提高学校办学的信息化发展的水平作为信息技术老师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教化教学外，我们还担负着很多其它的任务。学校其它学科公开课的课件制作。另外，学校机房、各室和老师用计算机等,计算机的维护和修理基本上都由我来完成。信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有很多学问要学，还有很多事情要做。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。小学信息技术教学工作总结！