小学语文复习教学计划范文.docx

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1、小学语文复习教学计划小学语文复习教学安排1一、复习的原则1、遵循纲要和课标，立足于语文课本，对本册应驾驭的学问进行梳理归纳，查漏补缺。2、注意落实双基，形式多样，不增加学生家长过重的负担，真正提高复习课的质量。3、总结学习方法，为学生的终生学习打好基础。4、巩固良好的学习习惯，培育学生的考试实力。5、让学生感受到学习的乐趣。二、复习内容及目标（一）、汉语拼音：能娴熟的拼读音节，借助汉语拼音说好一般话，相识生字并进行阅读。能看拼音写出词语。（二）、识字：1、相识本册生字，读准字音，认清字形。2、驾驭多音字的发音，并能在不同的语言环境中辨别运用。（三）写字：1、正确书写，区分形近字和同音字。2、书

2、写规范，笔顺笔画正确；书写美观，笔画位置到位，写好写快。3、相识本册的基本笔画和偏旁部首，知道这些偏旁所表示的意思，并能写出有这些偏旁的字。（四）、词句：1、进行词句的积累。2、能找出近义词和反义词。3、进行偏正短语和数量词的词语搭配。4、能用指定的词语写一句完整通顺的话，知道一句完整的句子最终有：相应的标点符号。（五）、阅读积累1、熟读本册全部课文。2、流畅地背诵本册要求背诵的课文，并能按要求默写。3、引导学生接着课外阅读，巩固课外阅读的好习惯。（六）、写话1、能看图写出至少一句意思清晰，完整通顺的句子。2、能依据要求写一句自己的感受，意思基本清晰。（七）口语交际在全部语文活动中能大方自如的

3、与老师同学沟通，声音嘹亮，表达清晰，有礼貌。三、复习形式1、再次组织学生仔细阅读教材，熟识语文书。2、在阅读教材的同时将生字滚动复习，有出现的问题率较高的生字在后面的听写中滚动出现。3、与学生一道整理学习要点和难点，指导学生相互沟通简单出错的地方，总结归纳学习方法，探讨怎样可以克服这些困难。4、师生共同总结，抓实保底目标，对达成状况高于保底目标的学生给与激励。5、带领学生一起自检自评要相识的字和须要背诵的课文，完成过程性评价并具体登记。6、老师指导练习统一试卷和老师归纳出的复习题，并做好出现问题的记载。总结出具有共性的问题，全班讲解辅导。四、学困生工作1、采纳一帮一的形式，让学生带动学生，不让

4、学困生感到过重的心理负担。2、总结学困生常出现的问题，对问题进行分析，并进行强化训练。五、习惯的培育1、仔细读题审题的习惯：在练习和考试中训练学生自己读题，理解题意，弄懂题目要让我们做什么。2、仔细细致检查的习惯：养成完成作业后自己手指着题，小声地读出声音来检查。六、时间支配1、仔细阅读教材，学生进行自检自查，对识字状况和阅读背诵状况在小组中进行检查，登记。（10课时）2、分板块对学问点进行归纳整理，指导学生综合运用，在练习中解决常出现的问题。（7课时）3、试卷练习，对考试技巧进行训练，熟识考试流程。（2课时）4、试卷评讲，改错（2课时）5、机动时间调整补充（2课时）小学语文复习教学安排2一、

5、指导思想：以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面对全体学生，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。二、复习目标：1能用钢笔书写端正、规范的汉字。2重点巩固精学课文内容，背熟县发展中心供应的十五个精彩片段。3坚固驾驭练习中出现的学问点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列依次、词语归类、缩句、会给同辈写信，驾驭一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯）。4以基础达标（写作）为突破口，提高作文实力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅相宜的作文。5阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读

6、指导，培育学生静下心来读文章，沉醉其中悟情意，切实提高学生的阅读爱好和阅读实力。三、复习内容：(一)字、词、句1、字会认生字表（一）的200个生字，会写生字表（二）的200个生字。练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等留意：（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、才智。（2）简单写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区分。（3）留意书写端正、规范，卷面整齐。2、词语（1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。（2）能写出近义词、反义词。（3）四字词语正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能依据意思写出成语握本学期的两个成语故事：心中有数、杏林春满写园

7、地四的关于动物的成语3、句子（1）感知比方句、反语（2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。（3）标点，留意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的运用，考试中对于加标点的题目肯定不要漏做。（4）默写语文园地中的“日积月累”（二）阅读阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培育学生静下心来读文章，沉醉其中悟情意，切实提高学生的阅读爱好和阅读实力。形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四首古诗，以及印发的阅读练习题（三）以写作为突破口，提高作文实力，学会给同辈写信，驾驭一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地

8、习作，写出篇幅相宜的作文。四、措施：（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。（2）采纳多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习爱好。（3）优帮差，加强合作与督促。（4）辅差工作不放松。（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题实力的培育。（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干帮助，力求重要地方人人过关。在进行总复习的过程中，还要留意以下两点：1、突出重点。从学生的角度看，我们要特殊留意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中

9、，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己须要了解的问题，是探究学习的关键。2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。小学语文复习教学安排3复习目标：1、全面复习本册书要求会认的487个生字，驾驭76个常用偏旁，要求会写的288个生字，并能用常用字组词、说话。2、结合语文作业本三习三练中出现的思维训练，争对性地对学生进行学问梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。3、总结延长阅读和看图写句的练习方法，培育学生阅读和写句的实力。复习内容及重点：1、夯实语文基础学问

10、，加强看拼音写词语和生字组词的训练。2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。3、对学生进行字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的词语。4、抓住语文作业本三习三练的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的爱好，让学生主动阅读课外书籍，培育良好的阅读习惯。复习时间：6月2030日复习形式：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的爱好。让学生比较轻松的度过复习阶段。一、复习措施：1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增加学生的记忆力。3、依据学生驾驭学问

11、的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习须要。复习内容要有阶段性，体现按部就班的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培育学生的阅读实力。5、以看图写话为核心，激励尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。复习类型：1、看拼音写词语或者简洁的句子。（2课时）2、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。（2课时）3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。（2课时）4、古诗的吟诵和填空练习。（1课时）5、重点课文的理解和阅读练习。（1课时）6、看图，写几句话。（1课时）留意事项：1、明确复习要求，求实。首先，在复习训练中严格落实“标准”中的要求。其次

12、，复习的过程要踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练。再次，要讲求实效。每一节复习课都要细心设计，细心支配，使学生每次复习都有所得。2、开展自主复习，求活。在复习中，引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把学问活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习效果，在“活”中提高学生的实力，在“活”中激发学生主动学习，主动探究的精神。3、优化学问结构，求法。在复习中，引导学生留意发觉学问之间纵向和横向的联系，不仅让学生驾驭系统的学问，更要以基础学问为凭借，教给学生方法，培育学生举一反三的实力。第一单元复习目标：会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会看图将句子写完整、详细。

13、一、识字11、了解春风、春雨的特点；知道春天到，哪些花儿开放了；小草、树木的改变；鸟、虫的活动。2、会听写词语；组词、扩词。3、能将词语连成一段话。二、识字21、背诵词串，拓展说说还知道的体育运动。2、会听写词语；组词、扩词。3、词语搭配练习，如：打足球踢篮球三、识字31、能背诵儿歌，依据内容填空。2、能把甲骨文翻写出现代汉字；会听写词语；组词、扩词。3、依据四个偏旁进行汉字归类。四、识字41、能背诵儿歌，依据内容填空。2、驾驭换偏旁识字法，举一反三。3、依据6个偏旁进行汉字归类。五、练习一1、驾驭特别字的笔顺，如“跳、舟、黑、燕”等。2、会写课表上科目的名称；逗号、句号、问号的简洁应用。3、背诵四个成语，能填空；背诵村居，会填空。4、能写出家里亲人的称呼。