小学数学教师教学计划汇编.docx

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1、小学数学教师教学计划小学数学老师教学安排1一、教学目标1、学问与技能方面（1）使学生联系已有的学问和阅历，经验从详细问题中抽象数量关系并探究算法和运算律的过程，驾驭有关的计算方法和运算依次，发觉并初步理解一些简洁的运算规律；初步相识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。（2）使学生经验探究一些常见平面图形特征以及简洁变换的过程，相识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简洁变换；了解容量的意义及其常用计量单位。（3）联系详细问题初步相识折线统计图，初步驾驭用折线统计图表示数据的方法，能根据统计图里的数据改变特点进行简洁的分析、沟通；初步学会依据数据特

2、点和实际须要选择统计图。2、数学思索方面在探究计算方法、发觉运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理实力；在探究自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行视察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增加符号感；在探究平面图形的特征、对图形进行简洁变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念；在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和说明的过程中，进一步增加统计观念。3、解决问题方面（1）能从现实情境中发觉并提出一些简洁的数学问题，并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学学问和方法解决问题，进一步发展应用意识。（2）能在解决

3、问题的过程中，合理运用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探究解决问题的有效方法。（3）在测量液体多少、估计常见容器的容量、在方格纸上设计简洁图案和用调查统计的方法解决简洁实际问题的过程中，进一步增加合作意识，并能对解决问题的过程进行必要的说明与说明。（4）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增加对解决问题过程的反思意识。4、情感看法方面在探究和发觉数学学问、规律的过程中，进一步获得胜利的体验，产生对数学事实和数学内在联系的新奇心，树立学好数学的自信念；进一步体验数学与生活的亲密联系，感受数学的价值与作用。二、补差措施：1、培育学生分析、

4、比较和综合的实力。2、养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。3、仔细做好补差工作。加强学生的数感、提高算法多样化。4、尽力创设深厚的、显明的问题情境，激活学生已有的生活阅历和数学学问。5、加强家校联系，取得家长的关切与支持。三、探讨专题及实施步骤结合学生的年龄特点和本册教材的重、难点进行学校专题课题探讨，提高课堂教学的有效性。1、刻苦钻研教材，仔细备课，改进教学方法，以老师为指导，学生为主体。2、注意学生学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合，探讨、抢答等形式的学习，培育学生从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的实

5、力。3、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。重视培育学生分析问题、解决问题的实力。在学习过程中培育学生仔细负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。小学数学老师教学安排2一、学生驾驭学问状况分析。三年级学生有15人，男生10人，女生5人。从全班的年龄结构看，本班学生有三个岁数段，即有一部分学生还不够上三年级。由于存在着年龄的差异，学生的心理特征及思维发展也就不一样，这就须要老师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。从上学期的学习状况看，大部分学生能够驾驭所学的学问技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学如叶惠典、叶宏彬同学，由于智力、学习看法的问题，有待于今后主动引导，以让他们达到

6、学段目标。二、教材分析。本册教材包括以下一些内容：一个因数是一位数的乘法，除数是一位数的除法，千米和吨的相识，混合运算和应用题，长方形、正方形和平行四边形等五大部分。其中，一个因数是一位数的乘法、除数是一位数的除法以及混合运算和应用题均是本册的教学重点。1、一个因数是一位数的乘法。这部分内容是在学生已经娴熟地驾驭表内乘法，能够正确地、快速地口算百以内加减法的基础上进行教学的。它是今后学习多位数乘法的基础。本单元教材包括口算和笔算乘法两部分。教学的重点是是使学生驾驭笔算时乘的依次和某位乘积满10如何进位的问题，而每位乘积满10的乘法则是难点。关键要使学生理解积满10进位的道理，并驾驭进位的方法。

7、2、除数是一位数的除法。本单元内容是在第三册已经教学过表内乘法和相应的除法，学生驾驭了用乘法口诀求商的方法，初步学会了除法竖式的写法（包括有余数的除法）的基础上进行教学的。它是今后学习除数是多位数除法的基础。内容包括口算除法和笔算除法两部分。单元重点是驾驭除数是一位数的除法法则。关键是要驾驭好除的时候是先试除被除数的前几位数以及最高位商写在什么位的问题。商中间或末尾有0的除法是学习的难点，要让学生记住在求出商的最高位以后，被除数的哪一位上不够商1，就在那一位上写0。3、千米和吨的相识。学生在前面两年已经学习了长度单位米和厘米，质量单位千克和克，对长度单位、质量单位有初步的相识。在这一册教材中接

8、着学习长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，进一步加深学生对计量单位的相识。单位教学重点建立1毫米、1分米、1千米和1吨的观念，驾驭长度、质量单位间的进率。难点是建立1千米、1吨的初步观念。关键要让学生通过直观、操作、实践来突破难点。4、混合运算和两步应用题。本单元的主要内容有：求两个积（商）之和（差）的三步混合运算式题，含有三个已知条件和含有两个已知条件的两步应用题。本单元的混合运算，是在学生已学会计算乘法（或除法）与加、减法混合的两步式题的基础上教学的，重点解决两个乘法（或除法）与加法（或减法）混合运算同时进行脱式的问题。本单元将接着学习含有三个已知条件的两步应用题。还将学习含有两个条件的

9、两步应用题，此类应用题以前没有见过，难点就是应用题中一个条件要在解题过程中用两次。解答两步应用题的关键是找出隐藏的中间问题。5、长方形、正方形和平行四边形。这部分教材是在学生已经初步相识了长方形、正方形和三角形的基础上教学的。内容包括：长方形、正方形的特征，平行四边形的初步相识，周长的含义和正方形、长方形周长的计算，教学重、难点是长方形、正方形周长的计算，关键是通过直观操作，从而让学生真正理解周长的含义，正确计算长方形、正方形的周长。三、教学目的要求：1、使学生驾驭一个因数是一位数的乘法和除数是一位数的除法的笔算法则，比较娴熟地笔算乘、除法；比较娴熟地口算用一位数求整十、整百、整千的数两位数（

10、每位乘积不满10）以及相应的除法；会用乘法验算除法（包括有余数的除法），养成验算的习惯。2、使学生初步驾驭混合运算的依次，会计算比较简单的三步式题。3、使学生相识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道千米=1000米；相识质量单位吨，知道1吨=1000千克，会进行长度和质量的简洁计算。4、使学生初步驾驭长方形、正方形的特征，初步相识平行四边形。会在方格纸上画正方形和长方形。5、使学生进一步学会分步解答一些含有三个已知条件的两步应用题，并学会解答含有两个已知条件的两步应用题。四、教学措施。1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。2、加强直观演示

11、和实践操作，引导学生主动参加学问的形成过程，感受胜利的体验。3、引导学生揭示学问间的联系，探究规律。4、激发学生学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。6、注意让学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、加强导优辅差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。小学数学老师教学安排3一年级上学期的学生是在经过一年的学前教化后进入小学的，成为一名正式的小学生，当然也还处于启蒙阶段，学生在学前教化的基础以及个人的接

12、受实力还须要一段时间的接触和了解，所以在数学教学中主要要从培育学生的学习爱好入手，使学生对数学学习感爱好，这就是关键，再就是要培育学生良好的数学学习习惯，有了深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习胜利的第一步。一、教材分析1、教学内容一年级上学期数学教材包括下面一些内容：1）打算课；2）位置；3）15的相识和加减法；4）相识图形（一）；5）610各数的相识和加减；6）1120各数的相识；*。数学乐园；7）相识钟表；8）20以内的进位加法；9）总复习2、教学目标娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写

13、020各数。初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。相识符号=、，会运用这些符号表示数的大小。直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。初步了解分类的方法：本文由方案库为您搜集。整理，会进行简洁的分类。初步相识钟表，会相识整时和半时。体会学习数学的乐趣，提高方案范文库_为您搜集整理学习爱好，建立学好数学的信念。培育学生仔细作业、书写整齐的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活亲密联系。3、教学重点驾驭数的依次和大小及10以内各数的组成。知

14、道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。比较娴熟地计算20以内的进位加法。初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。会进行比一比，直观相识简洁的几何图形，初步相识钟表。4、教学难点娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。比较娴熟地计算20以内的进位加法。依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题了解分类方法进行简洁的分类。相识钟表。5、教具打算实物（动物、水果图画卡片、数字卡片、符号等号、大于号、小于号）、图形卡片；口算练习卡片；20以内加法和10以内减法的计算圆盘；数的组成练习卡片；计数器；绒板；钟面；方木块；小棒；数位表。二、教

15、学措施1、仔细学习课程标准，刻苦钻研教材内容，细心设计教学方法：本文由方案库为您搜集。整理，仔细上课批改作业，用老师的言行来影响学生，教化学生，使学生愿学、乐学。2、充分利用远程教化资源和网络等现代化教化资源，提高方案范文库_为您搜集整理课堂教学的直观性、形象性，培育学生学习数学的爱好。3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和激励，努力做一名学生喜爱的老师，从而使学生亲其师而信其道。4、抓好单元检测，把好单元教学关。5、加大培优辅差的力度，对后进生赐予更多的关切，做到课堂上多提问，课下多关切，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信念，力争做到数学学习起步阶段不让一个学生掉队。6、注意

16、培育学生深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。三、课时支配1、打算课2课时 第一周2、位置 3课时 其次周3、15的相识和加减法 10课时 第三至五周15的相识加减法的初步相识0的相识和有关0的加减法4、相识图形（一） 3课时 第六至七周5、610的相识和加减法 20课时 第八至十三周6、7的相识和加减法8、9的相识和加减法10的相识和有关10的加减法连加、连减、加减法混合实践活动：数学乐园 1课时6、1120各数的相识 4课时 第十四周数1120各数、读数和写数10加几的加法和相应的减法实践活动：数学乐园 1课时 第十五周7、相识钟表 2课时 第十六周8、20

17、以内的进位加法 11课时 第十六至十八周9加几8、7、6加几5、4、3、2加几9、总复习 4课时 第十九至二十一周小学数学老师教学安排4一、状况分析（一）班级状况分析：在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本学问、技能方面基本上已经达到肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是一部分学困生在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。再加之

18、有一些厚爱生的基础比较差，计算实力、思维实力还须要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教化教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。（二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的.除法，多位数乘一位数，分数的初步相识，四边形，千米和吨的相识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。二、本学期教学的指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自

19、主探究，加强估测意识和实力的培育。4、供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。5、逐步发展学生综合运用学问的实力，注意情感、看法、价值观的培育。三、本学期教学的主要目的要求（一）、学问和技能方面1、会笔算、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步相识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。4、初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的

20、含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、相识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。6、初步体验有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。（二）、数学思索方面1、能

21、运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，发展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。（三）、解决问题方面1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）、情感与看法方面1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和

22、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、四边形教学难点：时分秒的相识、四边形五、本学期提高教学质量的详细措施1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多

23、照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。六、课时支配：略小学数学老师教学安排5一、班级状况分析：本班二年级学生共有学生40人，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的驾驭以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大部分同学作业清晰，看法端正，对数学表现出了较大的爱好。但是还有一部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意

24、审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。须要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育学生的学习爱好，使学生更好的投入到学习当中来。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的相识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。三、教学目标：1、相识计数单位百和千，知道信任两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行

25、几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。4、初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。5、会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。6、相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计图表中的数据提

26、出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识；初步形成视察、分析及推理的实力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学重点：1、表内除法。2、万以内数的相识。3、用数学解决问题五、教学详细措施：1、接着加强学习常规和学习习惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教化。2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，激励学生在生动详细的活动中学习数学。充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如，

27、教材通过数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样的10层就是一千个，有这样10个大正方体就是一万个，体会千万的实际含义。利用自制的方向板，在教室内或操场上分辨方向。通过数学嬉戏你问我答，奇妙的495练习万以内加减法，通过设计图案复习相识图形，通过试验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的爱好，让学生在生动详细的情境中理解和相识数学学问。再如：开展分一分的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。3、引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积累参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，激励学生独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行沟通。同时引导学生在小组内进

28、行分工合作，以提高数学活动的纪律。4、培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的实力。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。教材中还支配了一些实践活动，如找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说，培育学生提出问题和解决问题的实力，使学生体会到数学与现实生活的联系。5、注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。6、创建性地运用教材。在教学中，依据本班学生的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程；依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的教

29、学起点和重点，结合本地的实际状况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。8、加强估算，激励算法多样化。估算在日常生活中有着非常广泛的应用，在本册教学中，老师要不失时机培育学生的估计意识和初步的估计技能。例如，估计一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再进行计算。在学习测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于

30、培育学生的估计意识和估计技能。由于学生生活背景和思索角度不同，探究计算方法时，必定算法是多样的，我敬重学生的想法，激励学生独立思索，提倡算法多样化。小学数学老师教学安排6一、本班学生数学学习状况分析班级学生69名，在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去，特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。在上学期期末测试中及格率100%、均分93分、后进生转化50%。但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状

31、况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好长久的保持，并逐步引导思维的乐趣、体验胜利所获得的乐趣。（二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，乘法的初步相识，16的乘法口诀，相识人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观相识，简洁的统计，数学实践活动。二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱

32、好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。三、本学期教学的主要目的要求（一）、学问和技能方面1、经验从实际情境中抽象出数的过程，义识100以内的数；初步相识计数单位一、十和百，初步相识数位和数位依次，初步理解100以内数的组成，驾驭数序，会比较两个数的大小。2、经验探究两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。3、在现实情境中，相识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。4、经验视察常见平面图形的过程，直观相识这些图形，能正确识别这些图形。5、初步感受形与体的联系，

33、初步感受直线图形与曲线图形的不同。6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。7、经验收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简洁的分类，学会用简洁的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简洁的统计表。8、能看懂简洁的统计表，并初步能对表中的数据进行简洁的分析、推断和推理。（二）、数学思索方面1、在认数过程中初步发展思维实力。如相识计数单位和数位依次时，学习从详细现象中概括出数学规律；在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、推断、推理等思维活动；在整理数的依次时发觉百数表的一些规律等。2、在探究并驾驭100以内加、减口算方法时，培育思维的精

34、确性；在口算练习中初步培育思维的灵敏性；在算法多样化中初步培育思维敏捷性。3、在相识乘法的过程中，初步体会一般与特别的关系；在学习乘法口诀的过程中初步培育学习策略，发展推理实力。4、在相识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培育空间观念。5、在解决问题的过程中能进行有条理的思索，并对运用方法和获得结果的合理性进行初步推断。如利用估计监控计算得数、检查解决问题的答案，运用统计数据进行合情推理等。（三）、解决问题方面1、在老师组织下，能运用相识的数描述、沟通现实生活中的事务。2、在老师的指导下，能从实际生活和现实情境中发觉数学问题、提出问题，并应用已经驾驭的数学学问和方法解决问题。3、在

35、详细的问题情境中，能探究解决问题的有效方法，能大致表达解决问题的过程，能在老师的支配下回顾分析和解决问题的过程。四、主要教学措施1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。小学数学老师教学安排7新学期，新气象，为了提高教学效果，提高学生综合实力，更好地完成六年级数学的教学任务。结合学生状况，拟定了以

36、下的教学安排。一、班级状况本学期，班级整体学习成果一般，出现了两极分化的趋势。优生能主动主动的学习，但不够敏捷，差生基础不扎实，出现了学问断层现象。总体上分析，全班学习看法还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在主动进取，有的失去了信念。进一步贯彻新形势下的新教化精神，落实学校教化教学工作安排，本学期我班将以全面推动素养教化，提高学生的综合素养，帮助学生从小学跨入中学的大门为核心，深化开展各种活动，全面提高教化教学质量。二、教材分析(一)总体要求1、使学生理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。2、理解倒数

37、的意义，驾驭求倒数的方法。3、理解 比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。4、驾驭圆的特征，会用圆规画圆;探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5、知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7、理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。8、相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学是日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。10、

38、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。(二)内容分析这册教材包括下面下些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。分

39、数四则运算实力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应当让学生切实驾驭。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、驾驭百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具务的基本数学实力。在空间与图形方面，这一册教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步相识探讨曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，相识扇形统

40、计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。三、转变教学观念，让新课程标准走进课堂国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。虽然教学毕业班，我也要在仔细学习新课标的基础上，感悟新的教学理念。对新课程

41、标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，力求教学工作在新课程标准的指导下跃上了一个新的台阶。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在有限的时间吃透教材，撰写教案，主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，从研、讲、听、评中推敲教学的真谛。趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，积累阅历和吸取教训，课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探讨，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示，使学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。常思索，常探讨，常总结，以科研促课改

42、，以创新求发展,进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力。课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。四、后进生转化措施(一)对后进生要“严”对后进生肯定要严，发觉他们有不良思想行为，绝不能轻易放过，应当刚好制止，最好是他们的不良思想行为歼灭在萌芽之中。(二)对后进生要“宽”1、对后进生所犯的错误处理要“宽”。正因为他们“后进”，犯错误是难免的，在处理他们犯的错误时要网开一面，不要动不动就训斥、责骂。转化过程中要宽容他们的对抗心情，要允许他人犯错误，允许他人改正错误。2、对后进生的学习要求要放宽。后进生的基础差，他们的成果不要能一步登

43、天，其进步只能是点点滴滴、按部就班的。要激励他们取得的细小进步，不要以对比的眼光把他们与中上层学生同日而语。(三)要擅长捕获后进生的闪光点，刚好做好表扬和激励。转化后进生，要讲究措施和方法，归根究竟是要有“爱心、细心、耐性”，有爱才能叩开他们的心扉，唤起他们的觉悟。五、教学措施1、仔细学习教化教学理论,更新教化教学观念,不断提高自身素养.工作安排2、仔细钻研教材，教参,吃透教材的重点、难点.备好、上好每一节课.课堂上争取做到能深化浅出进行教学,特殊要照看到学习上有困难的学生。3、加强教学探讨,形成教研之风,取人之长,补己之短.4、在平日的教学活动中,重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培育

44、.为学生以后的学习打好坚实的基础.5、结合学科特点,在教学生掌屋基础学问的同时,渗透思想品德教化.教书不忘育人.6、 加强直观教学，发展学生的空间观念.7、 增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的实力。8、加强学生数学实力的培育。主要培育学生的分析、比较和综合实力;抽象概括实力;推断、推理实力;迁移类推实力;揭示学问间的联系，探究规律，总结规律;培育学生思维的敏捷性和灵敏性。小学数学老师教学安排8为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期小学数学第十二册的教学安排拟订如下。本册教材分析：（一）、本册教材内容及编写特点。修订后的六年制第十二册教材包括以下内容：比例，圆柱、圆锥

45、和球，简洁的统计（二），整理和复习。与原九年义务教化教科书相比，主要做了以下几方面的调整。1、将“百分数（二）”移至第十一册。在原九年义务教化教材中，由于受到课时的限制，将“百分数”的内容分成两部分，分别支配在第十一、十二册，此次修订后，由于内容的调整，课时也相应变动，故将本册中的“百分数（二）”移至第十一册，无论从课时还是从内容的连接来看，都是特别合适的。2、“整理和复习”部分的调整。本单元主要的改变是依据前面各册教材的内容调整，对有关的习题进行相应的变动，如将“成数、折扣”的有关内容和习题删去，将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题进行改编，等等。3、增加“数学实践活动”。（1）漂亮的校内这个活动是让学生综合运用前面所学的测量、平面图形、比例尺等学问，绘制校内的平面图。通过让学生经验动手测量、收集数据、确定位置、确定比例尺、绘制校内平面图的全过程，发展学生综合应用数学学问的实力，为将来进行简洁的课题探讨和数学建模打下基础。同时，通过小组合作的活动形式，使学生形成良好的合作意识和合作实力。（2）节约用水这是一个综合性很强的实践活动，要求学生通过调查、方案设计、收集数据、计算等手段，从量化的角度来说明节约用水的重要性。整个活动包括以下两部分：一是自行设计方案，用试验的方法求出一个滴水的龙头一天