小班主题公开课找朋友教案范例.docx

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1、小班主题公开课找朋友教案小班主题公开课找挚友教案1活动目标：1、在学念儿歌过程中，依据挚友的名字变更儿歌。2、激发幼儿喜爱同伴的情感。3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。活动重难点：在嬉戏情境中学念儿歌。替换儿歌中的名称，尝试变更儿歌。活动打算：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。活动过程：一、视察树林场景，激发幼儿爱好。1、师：这是什么地方呀?原来这是一片树林。2、师：今日有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸭?(今日的客人是小鸭)师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀?师：你们

2、看这是一只怎样的小鸭呀?(引导幼儿用完整的话表述小鸭特征)3、过渡：宝宝们真有礼貌，告知你们哦!今日，我要去找挚友玩，找呀找呀找挚友，(点击)看看我找到了谁做挚友啊?二、观赏课件，在情境中学念儿歌。1、小鸭走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪个好挚友呀?(出现小兔耳朵画面)你是怎么知道的?哦!长长的耳朵是小兔。2、听听小鸭对小兔说了什么话?(放录音)3、小鸭是怎么说的?哪个宝宝听清晰了，来告知老师。(个别念儿歌)我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好?(集体念儿歌)4、小鸭有这么个好挚友，她遇见挚友会用这么好听的话来说，好挚友听了可兴奋了。她又起先找了，找呀找呀找挚友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢?

3、(出示小鸡脚印画面)你是怎么知道的?小鸭又找到了小鸡做挚友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了挚友，她会不会也用一样的话和小鸡做挚友呢?你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么?(接着学念儿歌)5、宝宝们真聪慧，小鸭接着找挚友了，看得清是谁吗?猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么?6、小鸭一共找到了几个好挚友啊?数一数。过渡：小鸭和挚友们可兴奋了，它们一起做嬉戏呢，宝宝们想不想找好挚友啊?三、嬉戏：找挚友1、小鸭子有那么多挚友，好会用好听的话对好挚友说，你们有挚友吗?(幼儿自由说)赵老师也有一个好挚友，不告知你们，你们听听看我的挚友是谁?找呀找呀找挚友，找到*做挚友，*我爱你，你是我的好挚友。2、我的好挚友是谁

4、?我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好挚友，你们找到挚友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的挚友是谁了，好不好，那一起找挚友吧。3、教室里还有好多我们的挚友，我们一起回教室找找吧。教学反思：亮点：1、老师考虑了小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的爱好。2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。不足：1、由于是语言活动，所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿，这样孩子的语言才能得到发展。2、老师可以有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。3、地上的小脚印制作的不明显，可以削减小脚印的数量，提问时可干脆导入。4、由于是小班孩子，所

5、以念儿歌时可以角色扮演，请幼儿参加到嬉戏中，动静交替效果更加。5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好挚友说什么话，好挚友听的才兴奋。小班主题公开课找挚友教案2活动目标：1、培育幼儿语言的.完整性和连贯性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解、并讲解并描述出图片的主要内容。3、培育幼儿宁静地听别人讲解并描述的习惯，并激励他们在集风光前大声地表述。4、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。5、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。活动打算：1、背景图。2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。活动过程：1、视察理解讲解并

6、描述对象。*出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿视察，理解图中的主要内容。*“嘎嘎嘎”谁来了？小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？2、运用已有阅历讲解并描述。*逐一出示小动物图片，看看，谁来了？小兔（小鸟、小乌龟）是怎样来的？（幼儿用动作表示动词）小鸭望见小兔（小鸟、小乌龟）来了，会说什么？它们是怎么说的？3、引进新的讲解并描述阅历。*逐一出示小动物图片，老师引导幼儿边回答边集体讲解并描述图片内容。*告知幼儿故事的名字小鸭找挚友，幼儿边看图边连贯、完整地讲解并描述图片的内容。*请几名语言实力强的幼儿到前面讲解并描述。老师以激励的口吻和插话的方式帮助

7、其完整、大胆的表述。4、引导幼儿迁移讲解并描述阅历。*老师还会讲一个不一样的小鸭找挚友的故事呢，引导幼儿把“小鸭找小兔、小鸟、小乌龟”的讲解并描述阅历迁移到新的阅历上面来完整、连续的讲解并描述。附讲解并描述内容：一天，小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩，多难过。这时，一只小兔跳来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小兔说：“对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧！”一只小鸟飞来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧！”一只小乌龟爬来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟说：“好啊！我和你一起玩！”它们一起兴奋地游了起来。活动反思：依据幼儿的年龄特点,对动画

8、很感爱好,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的留意力.活动起先,我先将一幅不兴奋的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的留意力快速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不兴奋呢?它找不到妈妈了.小鸭子迷路了.小鸭子想到不兴奋的事情了孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，接着和孩子一起观赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿驾驭住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行讲解并描述，讲解并描述过程中刚好引导幼儿说出重要的句子，最终完整地观赏故事。为小班幼儿最大的特点是留意力不集中，因此我运用了色调艳丽、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的留意力。他们在活动中主动思索，大胆回答问题。通过故事内容，让孩子们知道有了挚友的欢乐，并懂得了与挚友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。