美丽的树大班美术教案例文.docx

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1、美丽的树大班美术教案漂亮的树大班美术教案1一、活动内容：漂亮的树二、活动要求：1、通过身体表现，激起幼儿徒手制作去表现树干的形态。2、巩固泥塑中的搓条、捏接的技能技巧，并尝试用落叶来装饰树干。2、发展幼儿的创建思维和想象力，体验陶艺制作的乐趣。三、材料及环境创设：1、泥、泥工板每人一份。2、课前幼儿去户外视察过树，并拾好大量的叶片小的落叶.四、活动指导：（一）带领幼儿赏树，并进行嬉戏“变变变”，引导幼儿用身体将树干的各种形态表现出来。“小挚友，树是千姿百态的，树上的树枝也是向各个方向伸展的。现在我们来做一个树的嬉戏“变变变”，用我们的身体来表现树的形态。小挚友可以一个人做，也可以找伙伴一起来做

2、一棵树，看看哪棵树最美丽。”幼儿嬉戏，老师引导幼儿大胆的用身体表现各种树的各种形态，并刚好赐予确定及表扬。（二）幼儿大胆的动手尝试制作树干，老师巡回查看。（三）老师请个别幼儿示范制作树干。（搓条成树干的；双手捏泥做成树干的）老师在请个别幼儿示范时，老师在旁赐予适当的说明说明，告知其他幼儿这种方法的技能技巧，及留意的问题。（如个别表达实力强的，老师可以干脆请该幼儿边示范边说明。）（四）幼儿再次制作树干，并加树枝及树叶。1、要求幼儿大胆的去取泥塑造树干的外型形态，表现出树干的千姿。2、激励幼儿用泥来做树枝并与树干连接，提示幼儿留意树枝与树干的关系。3、幼儿用在户外地上拾来的树叶插到树枝上。（五）、

3、将幼儿展示出来，大家相互观赏，讲评。（六）、以开一个树的展览宣扬会将幼儿带出活动室。“小挚友做的树都很好看，那你们知道树对我们人类有什么用吗？”幼儿自由发言，“哦，原来树对我们人类有这么多的好处，那我们可得好好宣扬宣扬。走，我们用我们做的树去开个树的展览宣扬会。”漂亮的树大班美术教案2活动目标：1、引导幼儿用绿色皱纹纸和绿色调纸制作柳树。2、发展幼儿手指动作的敏捷性。3、培育幼儿对手工活动的爱好和团结协作、相互协作的集体观念。活动打算：1、活动之前带领幼儿视察、相识柳树的基本特征。2、每组1张老师已经画好树干的教大作业纸，并打算长短不一的长条绿色皱纹纸，小长方形的绿色蜡光纸、胶水、剪刀若干。3

4、、投影仪一台，投影片一张。活动过程：一、激发幼儿参加环境布置的爱好1、请幼儿猜谜语：有个姑娘志气大，江南塞北都安家，湖水替她照镜子，春风帮她梳头发。（柳树）2、放幻灯（漂亮春天景象）让幼儿视察春天来了，柳树发芽了，小草也长出来了，花也开了，燕子也回来了。丰富幼儿对春天特征的相识，激发幼儿的创作爱好。3、师：小挚友们你们看，老师制作了一棵垂柳，并把它布置在活动室的墙面上，你们喜爱吗？4、引导幼儿细致视察，并说说这棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。5、老师小结：这棵垂柳是用绿色皱纹纸和绿色调纸制作的，进谈我们也来学做一棵垂柳，一起布置一个漂亮的垂柳林。二、师生探讨制作方法怎样才能制作一棵漂亮的垂柳

5、呢？（引导幼儿回忆柳枝是长长的，向下垂的，叶子匀称地长在柳枝上）老师讲解示范，引导幼儿用长短不一的长短不一的长条绿色皱纹纸，采纳搓捻的方法（用双手的大拇指、食指和中指向相反方向用劲，搓捻成细条）搓成柳枝，然后匀称粘贴在树干的适当位置。若长度不够，可采纳连接粘贴方法，增加长度，再用绿色大小不一的长方形蜡光纸对折重叠后用剪刀左右剪狐线，剪出很多大小不一，形态大致相同的柳叶，匀称粘贴在柳枝的适当位置上。三、幼儿制作，老师巡回指导1、将幼儿分成每两人一组，合作制作一棵垂柳，要求幼儿相互商议，好好合作，可以仿照老师的制作方法，也可以自创方法。2、师巡回指导，表扬擅长动脑及能较好合作的幼儿激励添画内容丰富

6、画面。四、布置柳树林1、让幼儿自由参与同伴的作品，看看那组的柳树生“长”得茂密，柳枝多而垂，柳叶大小距离匀称。2、老师帮助幼儿将作品一一布置在墙面上，形成一个漂亮的“柳树林”。3、师生在开心的音乐声中共同观赏“柳树林”，体验参加环境布置的开心感。漂亮的.树大班美术教案3活动目标：1通过观赏、操作表现各种形态的树，感受树的多样性。2学习用折、撕、搓、揉、拧等方法制作报纸树，并能通过树干、树冠、树枝等的造型改变，创建性地表现不同的树。3探究与同伴合作的方法，体验合作带来的欢乐。活动打算：1课件：树和树林的图片。2报纸、卡纸、浆糊、颜料、排笔、剪刀等。活动过程：1.视察图片，视察树的造型以及树林的布

7、局方式。导入语：小挚友，现在老师带你们去一个漂亮的地方看一看。播放PPT（边放音乐边放PPT）（一个一个的放，最终定格在总图）（1）师：你看到了什么？（一片漂亮的树林）你最喜爱哪一片树林呢？为什么？这些树是什么样的？像什么？（重点视察，比较树冠和树干的形，）（2）师：这几幅图的树林有什么不同？（树的品种不一样，树的排列方式不一样）（幼儿回答）总结：树林里的树可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的细；有的是直直的；有的是弯弯扭扭的；有的树冠圆圆的；有的尖尖的；树叶一片红、一片绿，密密麻麻，茂密极了。（这里让孩子和老师一起总结）2.尝试用身体动作表现树和树林。（1）尝试用身体的动作表现一棵棵树，引

8、导孩子视察表现的树的特征。师：树林的树各种各样，假如让你用身体的动作来表现一棵树，你会表现什么样的树呢，谁来试试看？师：你来。（请一位幼儿）这棵树真不错：的树干，的树枝。谁也来表现一颗不同样子的树，请一名幼儿来表现。（2）小挚友一起表现树林。师：大家都想来学一学，那么大家都来试试看，我说一二三，大家就变成一棵树，师(边指边说)： 这棵树的树干直直的；这棵树有点弯；这棵树的树冠圆圆的；这棵树的树冠尖尖的；这棵树的树枝真美丽，这颗树的树枝真特殊。这儿是一棵小树苗呢。这么多棵漂亮的树在一起就变成了一片漂亮的树林了。（假如孩子站的位置比较工整，可以再来一次。）师：这片树林的小树站在一起比较整齐，我们这

9、次要表现一片密密的和刚才不一样的树林，想想可以怎么站？（幼儿探讨）师：要变成密密的树林，有的树在前面，有的树在后面，有的树高一点，有的树矮一点。师：先现在我说一二三，大家可要站好哟！（幼儿随口令，评价：这片树林和刚才不一样了，树都靠在一起了，有的树在前，有的树在后，姿态也不一样呢。）3.幼儿创作报纸树林。（1）刚才大家用身体表现了树和树林，下面呢，老师想和大家一起用报纸变出一片树林来。师：怎么变呢？请小挚友试试看。幼儿人手一张报纸，尝试用报纸表现（变出树干树枝）。指名幼儿演示，说说自己用什么方法变出树干，老师引导总结搓、揉、拧的方法，并共同探讨粗细、长短、弯曲表现的表现方法。探讨树的造型及粘贴

10、过程，请幼儿来示范操作。（2）交代操作要求师：我知道小挚友们也想变一片小树林，待会儿两人一张黑色卡纸，一起合作完成一片小树林，留意要一起商议，想想怎么样去设计你们的小树林。师：好现在找一个好挚友起先吧。（幼儿操作，老师视察，供应帮助）4.展示并观赏作品师：把你们的小树林送上来吧。哇，一片片的小树林连在一起，就变成了一片大树林！ 你最喜爱上面的那片树林呢？（幼儿回答）老师的评价语要围绕树的造型及树林的布局来评价。师：我们把这片树林带给班上其他小挚友去观赏吧。漂亮的树大班美术教案4活动目标：1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会运用树叶粘贴及拓印。2、通过活动促进幼儿的想象力、创建力及动手操作的实

11、力、组合造型的实力。3、在活动中体验胜利的喜悦。4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：各种形态的树叶 人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸）抹布 牙签（抹白胶） 白胶 蜡笔活动过程：一、谈话（依据教室中的物品导入课题，引起幼儿的爱好。）1、 今日，我们教室中间的椅子上放了很多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各种各样的树叶）2、 这些树叶可以组合成些什么？（幼儿在昨天捡树叶后，老师组织幼儿拼树叶）（幼儿讲解并描述自己想拼的东西）3、 等会请小挚友将自己想好的东西拼贴在纸上。二、介绍拓印1、 老师提出疑问：这里

12、怎么有两张纸？有什么不同？为什么？（幼儿探讨、讲解并描述，老师总结）两张纸用来印树叶的上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上薄纸印更加清晰、便利2、 拓印（幼儿探讨、讲解并描述，老师总结）将树叶拼贴好将薄的白纸印在上面用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印3、 要求幼儿总结桌面材料的操作要求，老师总结强调在制作时要轻轻的4、 步骤想象自己制作的物体挑须要的树叶拼贴树叶拓印组合的树叶造型三、幼儿活动1、 想好了再进行拼贴。2、 提示幼儿粘贴树叶时可以多运用一些白胶，将大的树叶粘贴。3、 拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。（老师巡回指导幼儿操作）4、 将自己完成

13、的作品展示在墙面上。活动反思：幼儿的爱好点是他们主动学习的起点，由幼儿的爱好点引发的教化才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜爱。拼拼、贴贴、画画又是小挚友喜爱的活动，因此树叶拼贴画就是依据幼儿的爱好、内在需求组织的。指南中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创建性”，在活动中为幼儿供应了很多树叶，让幼儿依据自己的爱好和须要随意选择，为他们细心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。漂亮的树大班美术教案5活动目标：1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形态，装饰表现树的基本特征。2、运用已有阅历，并依据老师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各

14、种各样的树。3、通过颜色的运用及搭配表现出肯定的季节特征。活动打算：1、纸、勾线笔、油画棒。2、老师相关的阅历打算。（如能很快地画出一些不同的树）3、幼儿用书人手一册。活动过程：一、视察果树，引出秋天的树。1、老师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的爱好。2、这是什么？（苹果树）秋天是水果丰收的季节，瞧，满树都是红苹果。3、你们看苹果树有一个大大的树冠，把很多苹果都围了起来。这个树冠是什么形态的呢？（椭圆形）4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树？它们是什么样子、什么颜色的？幼儿说出后，老师将果子画在黑板上，便于视察了解绘画的方法。5、你望见了哪些树、它们是什么颜色，什么样子的？老师依据幼

15、儿的表述，快速地在黑板上画一画。二、引导幼儿打开幼儿用书，视察各种各样的树，了解其装饰手法。1、画面上的树是什么颜色的？什么样子的？2、叶子和树干是什么形态的？上面有哪些图形？使幼儿知道可以用简洁的线条和图形装饰树的不同地方。三、老师提出绘画要求：1、今日我们来画“秋天的树林”，要画出三种以上的树木。2、前面的树是完整的，后面的树，有时只能画出一部分。3、秋天的树林是什么颜色的？（五彩缤纷，红、黄、绿等色调都有）我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。四、幼儿绘画，老师视察，了解幼儿绘画状况，赐予必要的指导和帮助。五、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅秋天的树林。带领幼儿参观秋天的树林，观赏

16、幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品，增加自信念。教学反思：活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料，还通过校信通让家长带孩子去视察秋天的景色，不但丰富了幼儿这方面的学问面，更是激发了幼儿参加活动的主动性。指导幼儿能依据供应材料的特性，探究不同的绘画方法，以达到较好的效果。幼儿在操作中找寻自己的绘画方式，教化幼儿不盲目的跟从老师所画的流程方式，有了初步的独立见解与创建性。活动反思：活动之前，我让幼儿与家长一起关注秋天的特征，积累了丰富的感性阅历。因为幼儿对秋天已有打算，爱好较高，幼儿参加的主动性很高涨。而活动前充分得学问打算也使幼儿在活动中有更多的语言去表达和探讨。绘画时幼儿能大胆勾画树林形态，用不同的方式，线条表现树木，作业状况很好。许多幼儿画得活灵活现，我们把幼儿的作品张贴到作品角，让同伴之间相互沟通、尝试。当然，老师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不够，流程图的指向也较明确，限制个别幼儿发展特性化的创建，对不同画法的评价应更全面些，激励幼儿共同探究，找出更多适合方法。