小猪开旅馆中班数学教案最新.docx

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1、小猪开旅馆中班数学教案小猪开旅馆中班数学教案1我看了三毛流浪记的第一集申城奇案，这一篇故事刚起先讲了三毛的挚友偷了一个大富翁老婆的钱，那个人大喊：“有小偷抢钱包!”那个警长就以迅雷不及掩耳之势的跑了过去，小偷灵机一动把自己的帽子盖在了三毛头上，警长以为三毛是小偷把三毛带到了富翁的面前，富翁奖赏了警长200元，也给了三毛200元因为富翁知道不是他，但是警长对三毛的钱闪了光。他跟着三毛，可有人把三毛钱偷走了，结果被”人赃俱获“了，三毛的钱被拿走了。这个故事告知我们在以前的旧社会是以钱为主的，都是以金钱第一，生命其次。在三毛的时候，到处都是难民，捡烟头，买报，擦鞋，是一种“时尚”的行为，以前一毛钱都

2、是很珍惜的。看完这部片我看到了当时旧社会的黑暗，我为三毛尓默哀，我会静默地为三毛祈祷。我们现代的小孩是身在福中不知福啊!小猪开旅馆中班数学教案2一、活动目标：1、复习巩固5以内的基数和序数2、初步感知基数和序数的不同3、通过多种形式的嬉戏探究活动，发展幼儿的思维实力，促进幼儿数概念的发展，从而激发幼儿学习数学的爱好二、活动打算：1、动物手偶小猪、音乐CD2、图片故事“小猪的旅馆”（楼房）、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图3、大、小不同的15的数字卡片两组4、自制图书每个幼儿一本（图书共6页，第1页封面，每页苹果数量不同，大数字表示水果数量，小数字表示页码）5、幼儿娴熟驾驭5以内的基数和序数前4条是活

3、动材料的打算，后一条是幼儿阅历的打算三、活动过程：（一）情景导入师：小挚友早上好！幼：老师早上好！师：小挚友知道现在是什么季节吗？你是从哪里知道的？幼：春天，花开了、草绿了、树木发芽了，河水哗哗地流师：特别棒，今日老师就带小挚友去大森林里去找春天，请小挚友闭上眼睛，静静地边听音乐，边听老师说。（播放音乐CD森林的早晨）附情景早晨，老师带着小挚友来到了漂亮的大森林，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，似乎在说：“春天的早晨，真美！”风儿轻轻地摩挲着地上的嫩草和枝头的嫩芽，我们走呀走呀，听到了哗哗的流水声，哇！原来有一条小河从这里流过，青蛙在河边欢快地唱歌，鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡，紧接着我们望

4、见了猛烈的大狮子和大老虎伸着懒腰，哇！那是什么呀！哦，原来是红色房顶的楼房，请小挚友睁开眼睛看看漂亮的楼房吧！（出示楼房图卡）听音乐创设情景是教学活动起先前的预备活动，是让幼儿伴随着舒缓的音乐渐渐进入情景，是为了让幼儿静下心来，集中精神，提高专注力，为接下来的学习作好打算（二）复习5以内的序数1、通过故事，让幼儿理解序数在生活中的作用。a、老师接着讲故事：“这是谁家的楼房呀！这么高、这么美！让我敲敲门”（老师做神奇敲门的动作），“谁呀！”（出示手偶，并变声学习小猪），哇！原来是小猪开的旅馆，“旅馆开业了，欢迎来住店！”小猪亲切地说，森林里的小动物们听到了都来住店，小兔来住店，小猪说喜爱哪个房间

5、就住哪间吧。小猫也来住店，小猪说喜爱哪个房间就住哪间吧，小兔和小猫都喜爱圆形的.房间，它们俩吵了起来b、提问：小兔和小猫为什么吵架呢？c、探讨：怎样帮助小猪为动物们合理支配房间？2、复习5以内的序数指导语：“第一个来的小动物住第1层的圆形房间”。（并依次贴上小数字卡？）小结：重新支配了房间，小动物们都很满足，小猪总结了阅历，旅馆的房间肯定要有依次地排号。3、复习5以内的基数指导语：到了用早餐的时候了 ，小猪为小动物们打算了蘑菇餐，请帮助小猪为小动物们送早餐。留意：小动物住在几楼，就送几份蘑菇餐。如：小兔住在一楼，送一份蘑菇餐。（并依次贴上相应的大数字卡）（三）感知基数和序数的不同1、通过视察黑

6、板上刚出示的一系列图片，让幼儿理解基数与序数的不同提问：请小挚友细致视察黑板上一共出现了几组数字？大数字代表什么？小数字代表什么？（小数字表示住在第几层？大数字表示送了几份蘑菇餐？）小结：按楼层编号，给小动物们送了对应的早餐，小动物们都很满足，小猪也兴奋得打算带大家去坐过山车。2、巩固练习。a、老师依次出示过山车图片，并按从左到右手依次粘贴好，引导幼儿视察看小动物一家，分别坐在第几节车厢，家里有几口人？如：小兔一家坐在第3节车厢，有4口人，小组间相互说一说。并请个别幼儿在黑板上用小数字卡标出车厢节数，用大数字卡标出有几口人。b、提问：小数字代表什么？大数字代表什么？（小数字代表是第几号车厢：大

7、数字代表小动物家有几口人？）3、发放自制图书，接着巩固练习通过翻看书的过程，让幼儿理解基数与序数的不同幼儿翻看图书。引导幼儿说出数字所表示的意义。提问：你看到了什么？每一页都有不同的数字，大数字代表有几个苹果，小数字代表第几页。（四）延长活动：制作图书，进一步理解基数与序数的不同。请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书，要求每页画上数量不的梨，并编写页码，感知基数和序数。活动反思：生活中的数学学习是幼儿园数学教化的主要途径。序数是幼儿生活、嬉戏中常常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、阅历化的，须要老师的梳理和提升。本活动在幼儿生活中积累的数学阅历基础上，充分利用嬉戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注意动静结合；儿童相关阅历较为丰富，教学打算充分；在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教化、自我爱护教化，突出融合课程的理念，注意幼儿多方面实力的培育。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，亲密关注幼儿在活动中的表现和反应，给与主动应答。幼儿学习常规良好，能有序的参加教化活动，效果良好。