小班下学期教研计划汇编.docx

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1、小班下学期教研计划小班下学期教研安排一、指导思想本学期我组接着以幼儿园教化纲要及幼儿园工作规程为指导，在园领导的干脆关怀领导下，结合本组实际，加强教化探讨，以特色教化为重点，推动素养教化，培育幼儿创新实力，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展。二、现状分析：上学期我组老师在园领导的带领下，以纲要为指导，以提高保教质量为宗旨，尽自己最大的努力，倾注最高的热忱，踏实、勤奋地完成了各项工作。但在教研的形式与氛围、教研的内容与质量、老师阅读分析教材、设计活动及教学过程中随机教化的实力、回应的实力等方面还存在着很多的问题，需加以探讨和提高。本学期，我组由四个班变成五个班，队伍中又有两位老师加入，

2、为我组注入了簇新血液。但是面对今年新的工作重点：特色教化，我们有很多工作要去做。如：如何深化开展课题探讨，探究园本课程;如何进一步提高自身的素养，引领幼儿进步。另外，在如何更科学地组织好小班幼儿的一日活动;如何结合主题为幼儿创设相相宜的嬉戏环境等方面，也是我们急待探讨和解决的问题。因此，本学期我们小班组也将在这些方面做些探讨。三、教研目标：1、在园本课程的实践中，开展蒙氏阅读、蒙氏数学的专题探讨。2、进一步分析研读小班教材，研讨小班集体活动的预设与实施，提高老师活动设计与组织的实力。3、优化教学活动，深化开展听课、评课、“一课三研”等活动，提高老师在教学中的回应策略，提升老师进行总结、归纳、提

3、升的实力，促进老师专业发展。4、进一步探究教研活动的组织形式与途径，主动开展网上研讨活动，使老师能真正投入到教研活动中，感受研讨时共享与思辨的欢乐。四、详细实施：1、更新教化观念我组要接着深化学习领悟“纲要”的精神和理念，使理念转化为老师的教化行为，在教研组活动中，采纳引领式学习与相互沟通学习相结合的方法。通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。2、加强课堂教学研讨的力度重点集中在老师组织教化活动的实力上，因此，我组将在设计活动中的目标确定上要重视创新，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿主动主动地参加学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，使他们的多种实力

4、充分得到发展。(1)本学期开展随堂听课活动，骨干老师、教研组长要起到模范带头作用，空课老师一起来听，教研组共同探讨，进行评课活动，提出建设性看法。(2)找出个人在教学中的问题和困惑，在组内沟通，针对有共性的问题，集体探讨。(3)开展集体备课活动，对目标和过程的设计进行分析研讨，帮助青年老师驾驭重点，提高活动设计的实力。(4)充分利用现代化教学设施，细心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通，在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。仔细写好教学案例，并刚好上传，让大家共享教化活动中的所思、所想、所乐及困惑，共同出谋划策，从而共同提高。3、创设良好的学习氛围，加强同伴互助。主

5、动创设教研组宽松，和谐的学习与探讨的氛围。激励老师多途径学习，加强反思与沟通，听取同伴的阅历与建议，较好的实现同伴互助。4、加强青年老师的培育本组将主动参加园内开展的各项活动，给青年老师创建机会，为她们的成长搭建舞台，促进青年老师快速成长、快速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力气。5、加强家园联系，提高保教质量。为了让家长们多了解幼儿园的教化教学状况，了解孩子在园的学习、生活状况，相互沟通，增进家园间的联系，各班要常常更新“家园联系窗”，每月刚好填写好家园联系手册，使家长工作落到实处。6、针对日常工作中的问题，随时随地的搞好随机教研。随时发觉问题

6、、随时探讨、分析、解决。通过教研使组内老师共同成进步步。7、主动开展专题研讨活动。本学期以蒙氏阅读、蒙氏数学的专题为探讨重点，让幼儿在看看、听听活动中，观赏一些闻名的文学作品及成语故事等。各班进行开放展示课，切磋沟通阅历。五、活动支配时间 活动形式 活动要求 负责人第一、 沟通探讨1、沟通上学期教研活动的收获和不足，探讨、修改本学期教研活动的安排2、自学纲要和课程指南探讨:本学期的教研活动形式,内容相宜吗?其次、 理论习学 学习“集体教学活动中老师有效回应的作用”探讨：集体教学中老师的回应对幼儿的发展有什么意义?第三、现场观摩 教学案例(园内一课多研沟通)小班下学期教研安排一、指导思想：本学期

7、我们小班年级组的教研活动将全面贯彻实施纲要的指导精神，围绕“让每一个学生都取得最大胜利，让每一位老师都得到最有发展，让每一所学校都办出最亮特色，办人民满足教化”的目标，仔细落实苏州市相城区学前教化三年发展规划、相城区幼儿老师专业发展实施看法精神。遵循幼儿教化教学特点，主动营造教研氛围，努力构建园所文化，形成教学特色，切实提高一日活动效益。二、状况分析上学期我们小班年级组老师第一次运用幼儿园活动整合课程这一套新教材。经过一学期的运用，我们发觉这套教材中供应了许多阅读资源， 向老师也举荐了许多相关主题的阅读文本。可是上学期我们老师忽视了阅读这块资源，这学期我们将关注主题中相关的阅读资源，注意孩子的

8、早期阅读活动。因此本学期我们围绕园部早期阅读的专题研讨，制定了如何在小班开展早期阅读的专题探讨。希望通过研讨，培育幼儿的阅读实力，增加幼儿的阅读爱好。三、工作目标与措施：(一)日常教研内容1、加强理论学习，提高科研实力。结合园部的要求，每位老师选择一本书籍进行学习，将读书心得在全年级进行共享。把被动的读书渐渐转化为内在的须要，以此指导老师的教学实践技能，提高专业水平。2、发挥团队合作精神，开展好师徒结对活动，加强青年老师的培育。在年级组中形成沟通共享、互动的良好氛围。遇到教化教学中的问题大家一起探讨，共同找寻解决的方法;一起沟通共享各自班级工作所取得阅历和成果;师傅、徒弟相互学习，相互观摩教化

9、教学，帮助上课的老师反思教学活动中的得与失。3、进一步开展值班开课、一课三研、半日活动检查、集体备课等多种形式的教研活动目的在于通过观摩、沟通、评比的形式，激发老师们参加的主动性，看到自身的不足，学习到有效可行的阅历。4、重视区域活动的开展。各班要从从主题活动动身，紧紧围绕幼儿发展的须要，为幼儿创设相应的嬉戏环境，供应不同种类，不同层次的嬉戏材料，激励幼儿主动主动地参加到嬉戏活动中去。抓住幼儿在主题活动开展中的爱好点，刚好的生成嬉戏主题，使主题活动与嬉戏活动融合起来。通过实践、观摩与研讨活动，不断地探讨嬉戏与主题活动之间的关系，不断的提高幼儿嬉戏的水平。3、 做好课程审议工作，提高老师对课程的

10、把握实力。在课程审议中做到前审议中乐于预习，中审议中勤于质疑、后审议中则擅长反思。这学期我们将重视后审议中的整理归档工作，将每个主题中出彩的活动整理出来，逐步形成适合本园幼儿的园本课程。4、加强外出学习者的辐射效应，强化每次外出学习回园后多方式的反馈，通过网上沟通、教研组刚好反馈等形式，让老师共享园外先进阅历。(二)专题教研内容围绕年级组专题如何在小班开展早期阅读进行研讨。早期阅读是指有安排、有目的地培育幼儿会看书、看懂书，并用连贯的语言进行表述的教化活动。我们会依据小班幼儿的特点，对早期阅读活动设计与组织问题作了进一步探讨、探讨。这学期我们将会分三部分走：1、实现幼儿园和老师早期阅读教化观念

11、的转变和形成。2. 探讨早期阅读教化与幼儿发展的价值，在幼儿早期阅读过程、指导幼儿早期阅读核心实力培育等问题上有一些有价值的教学策略和工作思路。四、详细工作支配二、三月份：1、制定各领域学科目标及各班班务安排，各班共享沟通。2、结合主题珍宝一家、车子叭叭叭做好课程审议工作，并进行环境创设。3、小班组半日活动调研。4、专题教研活动：学习早期阅读教化活动的构成要素、组织特点及质量评价四月：1、结合主题车子叭叭叭、动物挚友做好课程审议工作，并进行环境创设。2、集体备课、值班开课，(围绕绘本教学开展)。3、业务学习：各班沟通嬉戏心得。4、开展读书沙龙，沟通读书随笔。5、专题教研活动：早期阅读活动目标的

12、制定和老师的提问.6、年级组互查备课、嬉戏。五月：1、结合主题瓜果乐做好课程审议工作，并进行环境创设。2、专题教研活动：如何在小班开展早期阅读3、各班区域展示活动。4、研讨家长半日开放活动，迎接家长开放半日活动。5、集体备课。六月：1、结合主题噜啦啦做好课程审议工作，并进行环境创设。2、研讨六一庆祝的形式，迎接六一儿童节。3、收集好主题开展过程中的资料。4、老师沟通专题研讨心得，撰写论文。小班其次学期教研安排三：其次学期小班教研安排(1246字)一、指导思想教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我园小班教研组3名老师在工作中仔细贯彻规则

13、精神、纲要精神为指南，依据本学期幼儿园教研工作重点，立足于小班幼儿的身心发展特点，全面实施素养教化，促使幼儿主动地全面发展。特制定出以下安排：二、教研目标1、初步开展小班“幼儿园活动整合课程”的探讨和实践。接着组织老师仔细学习纲要内容，要求老师从深度学习“纲要”和“上海市二期课改教材改革的探究与探讨”一书起先，就课程理念、课程模式、课程组织原则以及如何选择和创编教材进行探讨与探究，进一步更新老师理念。重点把握以下几个关系：显性课程与隐性课程的关系，老师主导与幼儿主体的关系，从“关注课堂”到“关注幼儿的一日活动”，要从集体教学活动拓展或延长到嬉戏活动、区域活动、户外活动以及生活活动中去。2、探讨

14、探讨小班主题活动中幼儿对美工活动的爱好。提高幼儿老师的综合教化实力，接着手工活动，并做好相关资料的积累工作。促进特色园的建设。结合本班特点及教化目标美化室内环境，创设与教化相适应的环境。充分发挥幼儿的主体作用，为每一个幼儿供应了更多的表达表现的机会，要把环境创设与孩子进期的活动，主题发展，季节的变换等有机结合，使环境的教化性充分蕴含与环境创设的过程中。为幼儿营造良好的教化环境。3、探究运用“鹤立教法”，提高小班幼儿的识字爱好。重点开展早期阅读活动，为幼儿供应更多更好的发展空间和平台，主动参与幼儿园的小舞台活动。4、探究性地开展区域活动。结合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动的设置与幼儿

15、园的主题活动进行有机的结合，使区域活动与集体教学活动达到共存和相融。5、本学习重点培育幼儿的自我服务实力。制定具体的德育工作安排并落实于每月教化活动中，学期结束做好德育总结工作。本班老师要注意与幼儿的情感沟通，加强幼儿常规和自理实力的培育，帮助新生较快地适应集体生活。6、家园共育活动、促进幼儿的健康发展。充分发挥家园窗的宣扬作用及家园联系册的桥梁作用，与家长探讨、沟通，引导家长合理育儿、科学教化，与家长共同努力，形成良好的教化共识，做好为家长服务工作，刚好了解、解决家长的需求和困难。三、详细工作支配三月份(1)、结合本班的实际状况，逐步开展环境创设及区域活动。(2)、召开小班家长会，向家长介绍本学期的教化目标及教化安排。四月份(1)、主动参加本园公开课活动。研讨课程思路，集体备课。(2)、组织老师仔细学习纲要内容，“上海市二期课改教材改革的探究与探讨”(3)、仔细开展主题环境的创设活动，主动参与矿区幼儿园环境创设竞赛。(4)、踊跃参加语言组的小舞台活动五月份：(1)进入五月，开展“我爱劳动”主题教化活动。(2)、从“关注课堂”到“关注幼儿的一日活动”。(3)、做好本园六一联欢活动的打算。六月份：(1)、组织全园开展“六一”庆祝活动。(2)、培育幼儿的自我服务实力。进行班级的小型竞赛。(3)、做好各项总结工作。