联片教研活动心得体会优质.docx

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1、联片教研活动心得体会联片教研活动心得体会1x月xx日，我们参与了县教研室组织的英语联片教研活动，听了两位老师的课，速度、三位老师对讲课做的点评以及三位老师的阅历体会沟通报告，从中总结出对高效课堂的一点心得体会:创设高效课堂，首先经做到“先学后教，当堂达标”，削减讲授时间，一般讲课时间不超过15分钟。反对老师讲，学生学,课堂要以学生为主,老师讲的最少，学生收获最大。讲课做到“三讲”，“三不讲”。“三讲”：讲易混点，讲易错点，讲易漏点。（讲在点子上，讲在学生不开窍处）“三不讲”：学生已会的不讲，学生自己能够学会的不讲，老师讲了学生也学不会的不讲。删除无效教学环节，留给学生足够的练习时间，当堂反馈。

2、要做到这些，就要求老师们必需细心地设计每堂课的每个环节。（一）优化目标结构目标结构是英语课堂教学的重要组成部分，是课堂教学的灵魂。要优化目标结构，就要求老师必需从英语学科的系统目标动身，从整体上把握学问体系，学问点，技能训练点及其相互关系。对英语学科的专业学问扎实系统而精深，对英语学科的重点，难点心中有数。这样既让学生在探究的过程中得到了学习，又为以后的目标作好打算，使授课系统而完整。另外，我们还得从教学实际动身，慎密考虑英语学科的特点和老师、学生、教材、环境、设备等各方面状况确定目标结构，做到容量适当，难易适度，重点突出，详略得当。（二）优化时间结构正确安排时间，合理运用时间，是一堂英语课胜

3、利的重要保证，英语课中大致分为五个部分：热身呈现新知操练新知拓展应用家庭作业。每个部分都要细心支配，处理恰当。1、热身环节。这个环节起着承上启下的作用。好的热身活动不仅可以复习巩固以前所学的学问，为新授课的学习做好铺垫，还能烘托课堂气氛，把学生带入英语世界，激活学生的思维，所以热身的内容往往与新授课的内容是紧密联系的。热身的形式是多种多样的，可以是唱歌、复习旧学问；可以是listen and do, do and guess, 嬉戏、tpr活动法等。2、呈现新知。英语是一门语言，语言作为一种沟通的工具，必需在肯定的语境中才能学以致用。课堂上创设真实的课堂语境，使英语课堂气氛变得生动活泼，富有魅

4、力，同时引导学生主动地、开心地学习英语。所以我们在教学中可以运用图片、实物、简笔画、动作表情、cd机、录象机、投影机、卡通画等直观手段进行教学，做到音画交融、直观形象、生动活泼，有利于激发学生的新奇心。3、操练拓展。这一环节不仅要巩固本节课所学的新单词和新句型，还要让学生以前所学的旧学问在本单元新学句型中得到应用，提高学生运用英语的实力。课堂上怎样面对全体学生让学生大量听、大量说呢？首先，在授课时，要尽量运用全英语教学，听不懂可用动作，眼神表情去代替，让学生渐渐听、渐渐消化；利用快节奏的说练形式，如one by one, row by row, 或girls 和boys竞赛等形式，面对全体学生

5、，让学生人人都有表现的机会，结果证明学生擅长表现，特别喜爱这种形式。利用录音，让学生感受原汁原味的英语。大量做，调动学生的多种感官，有利于提高学生的学习效率。在这个过程中，要遵循高频实效的原则，不能奢侈时间，但还要留意有松有弛，难易适中，练习的内容要有针对性，练习的形式要敏捷多样。这个环节的教学一般限制在15分钟左右，最好不要超过20分钟。尽量把更多的时间用在句子操练和学生学习实力的培育上。（三）优化训练方法训练是英语课堂教学的重要组成部分，各种各样的操练形式，是巩固学问，培育实力，发展智力的重要途径。胜利的英语教学不是只看一节课教了什么内容，更重要的是看学生练了什么内容，学会了什么，在实践中

6、能用什么。这种学会、能用是一个内化的过程。1、以英语为主，母语为辅儿童能够在他诞生后的头几年里，在身体和智力都不发达的状况下，顺当驾驭母语，这对我们外语教化者不能不有所启迪，可以看出学生学习英语缺乏的是英语语言环境，这就要求老老师尽量用英语组织教学，给学生供应深厚的英语语言学习氛围。 经过日积月累，学生基本听得懂简洁的课堂用语，增加了学习英语的信念，觉得听说英语并不难，为培育英语语感打下了坚实的基础。2、创设情境，进行训练。借助情境，进行操练，可以激发学生的学习爱好，如刘爱爱老师在教“lets send an email.”这组对话时，利用小学生喜爱玩电脑的特点，上课出示电脑课件，告知大家这节

7、课老师想带你们发送邮件，学生都跳动起来，特别兴奋。然后老师一边用课件演示邮件的发送过程一边启发同学们说动身送邮件的四个步骤。学生们在轻松开心的氛围中驾驭了对话的主要内容。3、借助嬉戏，竞赛，进行训练。在平常的英语教学中，“猜一猜”、“传话筒”、“仿照秀”等嬉戏都是可行的。老师在设计嬉戏时要考虑到嬉戏的难度及适用度，尤其是一些具有挑战性的嬉戏，孩子们更是喜爱。利用嬉戏教学，能够真正地实现“在玩中学，在学中玩”。4、在操练中，主动恰当、公正的赐予评价，可以使学生获得胜利感。在英语课堂中，主动运用形成性评价，不怕学生犯错误。所以只要学生大胆练习，就赐予确定。“教学有法，教无定法”。英语教学就是寓教于

8、乐于课堂之中，一切从学生实际动身，紧扣教材的特点：以学生为中心，学生自觉、自主地投入到学习活动中去，这才是我们志向中的“课堂”。联片教研活动心得体会2本学期，教研室对联片教研活动进行了改革，不再是每月一次去五中的教研活动，而是集中听精品课，就是先由各校举荐精品课，再参与同课异构活动，活动地点有五中、经纬中学、榆次二中等。我主动参与了五中进行的课异构活动。11月22日，我八点准时来到五中，连续听了东赵中学崔磊、师范附中的一位老师讲的同课异构课友好交往礼为先，总体来看，两位都是年轻老师，课堂教学有活力，有朝气，课堂气氛活跃，师生协作默契，完全附合“三步导学”的要求，做到了以学生为主体，充分发挥了学

9、生的主动性，从学问驾驭和实力培育上都使学生有所收获。从细微环节分析，二人又各有千秋。第一节课先听的是师范附中年轻老师的课，他的课堂设计新奇，大胆创新，起先就先声夺人，进行了一场别开生面的记者调查会，调查的内容有“公交车上的一幕”、“中学生对礼仪的相识”、“问路风波”等，在课堂教学结尾还协作了学生在音乐声中全体起立，对讲课、听课老师表示敬意，给我的感觉，课堂从头到尾是一个整体。美中不足之处就是在学生活动过程中，参加活动的学生面不够广，给人的感觉是事先编排的痕迹明显，另外就是，整个课堂前松后紧，在收尾阶段有些仓促。而崔磊，因为我从前在东赵听过他一节课，所以记住了他的名字，也算是熟人了，他的课起初有

10、点压抑，或是“冷场”，但随着课堂教学的深化，一个学生活动因缺角色扮演者，老师主动参加，一个表情生动的“二”字把课堂气氛推向了高潮。这和老师超群的驾驭课堂实力分不开，与会老师在评课中赐予崔磊很高的评价。如：老师沉稳老练，不动声色地把学生引入课堂；在学生活动中，把教材的现有材料大胆进行创新改编，使活动产生了意想不到的效果；在出示一系列中国游客在国外的不文明举止后，大屏幕上一个大大的“？”，“中国怎么了？”引起学生深思。以上分析我引用了不少评课老师的发言，我从中也受益非浅：首先，上课要有激情，正如导学方案中的“激情导课”一个良好的开端是好课胜利的一半，这就要细心备课，做好导的设计，同是老师要酷爱教化事业，学会调整心情，正像演员登台，无论身体有什么不适，还是家里有啥烦心事统统抛在脑后，肯定要进入角色，入了戏，才有戏。其次，课堂中的见机行事也考验老师的基本功，或许临时的一句妙语正是点燃学生思维火花的的一支火种。再者，就是重视课堂之“生成”，每一堂课都是一次创新的尝试，都可能有“意外”如何正视学生冒出的新颖答案，老师怎样有效地引导，是我平常应锤炼和培育的。