老师与家长沟通的心得体会范例.docx

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1、老师与家长沟通的心得体会关于老师与家长沟通的心得体会范文四篇11、对于学问型的家长：一般照实向家长反映状况，主动请他们先提出教化的措施和处理的看法，仔细倾听。这些家长一般来讲比较注意对孩子的教化，他们视察自己孩子的表现常常比我们老师还要深化、细致、详细，作为老师应虚心听取他们的建议。当然，在听取家长看法的同时还要具有自己的推断力，要冷静地分析。他们有肯定的学问、修养，在教化孩子这方面有独到的见解，与这类学生家长交谈后通常都能达到预期的效果。2、对于溺爱型的家长：一般见面都要先确定学生的特长，对学生好的一面赐予确定，再淘气捣蛋的孩子身上都会有一些闪光点，抓住他们身上的主动品质，那些溺爱型的家长更

2、是希望听到老师对自己孩子的确定。要充分敬重学生家长的感情，确定家长酷爱子女的正确性，这样家长才会从心理上接受老师的看法。同时，也要用恳切的语言向家长反映状况，指出学生存在的问题。对于这样的家长，老师要在确定中提出要求，在要求中透着宛转。老师的主要目的是要家长全面的了解孩子，从而主动地与老师共同商讨教化孩子的方法，主动协作教化工作。3、对于脾气急躁型的家长：这样的家长往往文化程度不太高，“恨铁不成钢”，学生一出现毛病，他们也不加分析就拳脚相向。与这样的家长沟通要特殊讲究方式方法，谨慎行事。要以柔风细雨式的交谈方式。首先就要以情服人，取得家长的信任。使他们信任，请他们到学校来并不是为了给孩子以惩处

3、，而是争取家长的帮助，共同帮助学生。对于这样的家长肯定要声明：既不能打骂孩子，还要起到教化作用。4、对于后进生的家长，我们要让家长对自己的孩子充溢信念。老师最感头痛的是面对“后进生”的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说；面对家长悲观的叹息，无言以对。对于“后进生”，我们不能用成果这一个标准来否定学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的特长，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的缺点，不能不说，不要一次说得太多，不能言过其实，更不能用“这孩子很笨”这样的话。在说到学生的优点时要热忱、有力度，而在说学生缺点，语气要舒缓宛转，这样就会让家长感到对他的孩子充溢信念。只有家长对自己的孩子有了信念，他才会

4、更主动地与老师沟通，协作老师的工作。5、对于气概汹汹的家长，我们要以理服人。老师遇到气概汹汹的家长往往也会热血冲头，遇到这种家长我们肯定要沉得住气才行。遇到此类家长，最有效的做法就是面带微笑。在人际交往中，微笑的魅力是无穷的，它就像巨大的磁铁吸引铁片一样让人无法拒绝。班主任在面对家长的指责时，要克制自己的怨气；不要和家长争吵，更不要挖苦讽刺学生而伤及家长，脸上要充溢微笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而最终消退误会和冲突。关于老师与家长沟通的心得体会范文四篇2我是二（五）班xx的妈妈，亲子阅读是我和孩子搭起心灵沟通的桥梁并能感染我们的心灵

5、。在一起轻松欢乐的阅读中，带给我们感动和乐趣，增加孩子的才智、爱心、信念和志气。所以亲子阅读是我和孩子共同受益的，共同成长的一把“金钥匙”。意识到亲子阅读对一个孩子的重要性，所以从小到现在我们都始终坚持做到亲子阅读睡前故事，平常想看书，他会自己一个人看，但睡前对他而言是不一样的，约定每天晚上8：30之前我会和孩子在他的房间里享受着睡前短而轻松的时间。假如孩子接下来还须要睡前这样和我们一起阅读的话，我会始终做下去，而且会很乐意的接着。其实，这么多年来，已经不行缺少这一时段的甜蜜时间，一到时间就会迫不及待的去享受。一起阅读是有时我讲给他听，有时他会讲给我听，而且尽量的做到依据故事的情节有感情的阅读

6、，从中也一起学到许多每个孩子都会有自己喜爱的书，胡铭基也一样，他第一次去图书馆，会挑动画片奥特曼的书，我们虽然不喜爱这类的书，但没反对，还是让他选择自己喜爱的书，我们也会帮他选择一些好的适合他阅读的绘本。这样我们敬重了他的选择，他也会乐意接受我们给他选择的书，等时间长了，他渐渐知道，原来好书不只是他想的那么少，而是许多。他就会喜爱上书给他带来的乐趣，喜爱的书，他会看好多遍都不厌。记得一本小皮斯凯的第一次旅行，胡铭基很喜爱也很佩服小皮斯凯，小皮斯凯的聪慧、能干，英勇的性格对他也起到很大的引导作用，他真正做到了自己单独睡觉，自己能做的事自己尽量去做，常常帮家里人做点家务事还有猜猜我有多爱你、提姆与

7、莎兰等都是他喜爱的，从中也学到了怎么去关切和深爱自己身边的家人和挚友，平常在生活中也常常体现出来渐渐的他对阅读的范围越来越广，会去尝试不同类型的书，比如十万个为什么、安徒生童话、世界地图粪便古比讲解并描述的故事而且都会很快乐的与我们沟通。新奇其实是每个孩子都拥有的。只不过每个孩子对学每个事物产生的爱好不同而已，我们做家长的不要打击他的主动性，应当赐予激励和仔细的解答。这或许是从很小时就激励他多问为什么，不知道的话，就查明白告知他。查询工具主要是书籍和互联网，让他慢慢地把新奇转为好学，并享受吸取学问的过程。家里还有本给男孩的危急手册的书其实他也很喜爱，只不过要在大人的帮助下渐渐阅读学习，因此，只

8、有我们大人先看了再讲解并描述给他听。亲子阅读其实不能局限于和孩子同时共读一本书，也可以是一家人先后读完一本书后再渐渐地探讨和享受其中的情节。我们常说孩子哪里做的不好、不对，其实大人也会时常犯错，就说我有时教育孩子时缺乏耐性，语气、看法不好。所以我也时常提示自己的言行举止，以身试教，还应当常常和老师联系，了解孩子在学校的表现。了解老师对孩子的要求，并与老师沟通孩子在家中的表现，和老师一起共同教化孩子。教化孩子是老师的职责，但更重要的是父母、家庭给他带来的正确引导和爱惜。关于老师与家长沟通的心得体会范文四篇3家长是孩子的第一任老师，随着整个民族素养的提高，家长的水平也在不断的提高。我们要充分驾驭这

9、一有利条件，主动发动家长协作我们的教化教学工作。所以，如何与家进步行融恰的沟通，至关重要。的确与家长沟通是一门艺术，更是一种超越学问的才智。在与家长的沟通过程中，我觉得以下几个方面很重要：一、敬重是老师与家长沟通的前提尽管在老师与家长关系中，老师起主导作用，但他们在人格上是完全同等的，不存在尊卑、凹凸之别。因此，我们必需敬重学生家长的人格，特殊是要敬重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教化过程中出现的问题，首先要从自己身上找缘由，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教化工作，与家长共同探讨解决问题的方法。我们切忌动不动就向家长“告状”，不要当众责怪他们的子女。

10、作为老师，更不能训斥、指责家长，不说羞辱学生家长人格的话，不做羞辱学生家长人格的事。否则会造成老师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或老师的不满，损害老师的形象，降低教化效度。敬重别人是自尊的表现，也是得到别人敬重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。二、家访是老师与家长沟通的重要手段每次家访我都事先与家长约定，不做“不速之客”，以免使家长因我的突然来访而感到不自由。家访肯定要围绕事先确定的目的进行，有时请数学老师陪伴。一方面显得我们较有诚意与重视，另一方面也可以加强老师与学生之间的联系。在家访中我表现出了足够的诚意和爱心，讲话也特殊留意方式，多表扬孩子的特长和进步，对孩子的

11、缺点，尽可能委婉的表达。假如我们对家长抱有诚意，对学生拥有一颗爱心，那么，家长必定会成为我们的挚友。切记，表扬学生就是表扬家长，指责学生就是在打家长的脸。三、倾听是老师与家长沟通的艺术任何老师，无论他具有多么丰富的实践阅历和深厚的理论修养，都不行能把困难的教化工作做得十全十美、不出差错。而且随着整个民族素养的提高，家长的水平也在不断提高，他们的很多见解值得老师学习和借鉴。加之“旁观者清”，有时家长比我们更简单发觉教化过程中的问题。因此，我觉得要依据实际状况奇妙地运用语言艺术与不同类型的家进步行沟通。如：一是对于素养比较高的家长，我就坦率地将孩子在校的表现照实地向家长反映，并主动地请他提出教化孩

12、子的措施，仔细倾听他的看法和适时提出自己的看法，共同做好学生的教化工作；二是对于那些比较溺爱孩子的家长，我就首先确定其孩子的特长，赐予真挚的赞许和确定，然后再用宛转的方法指出其不足之处，恳切而耐性地劝服家长实行更好的方式方法教化孩子。三是对于那些对孩子放任不管，把责任推给学校和老师的家长，我就多报忧，少报喜，从而吸引他们主动参加到教化孩子的活动中来，起先主动关切孩子，主动与子女沟通，与学校沟通，为学生创建一个良好的家庭环境。四是对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了的家长，我们应尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的特长和进步，对孩子的缺点适时地每次说一点，语气委婉，并提出改正孩子缺点

13、的措施，重新燃起家长对孩子的希望，使家长对孩子充溢信念，只有这样，家长才会主动地与我沟通孩子的状况，协作我共同教化好孩子。五是对于个别不太讲理的家长，或是不理解学校的一些工作支配的家长。遇到这种状况时我就沉住气，先让家长说完，发完脾气和牢骚，并对家长的这种心情表示理解，然后再耐性地以安静的语气与家长说明、分析事情的利弊和对错，以理服人并体现出自己的宽容大度，赢得家长的好感，从而得到家长对学校教化工作的理解和支持。的确，在我的教学生涯中，我深深感到：老师与家长沟通时的方式无处不在，涉及的内容更是方方面面，但肯定要留意向家长“多报喜，巧报忧”，更要把老师自己对学生的那份浓浓的爱心、耐性和责任心充分

14、地流露给家长，让家长深切的感受到老师是真心实意地关切爱惜他的孩子，老师所做的一切都是为了让孩子能够成为一个优秀的学生，那么我们工作肯定能够得到家长的理解、支持和协作，也肯定能够获得比较满足的效果。关于老师与家长沟通的心得体会范文四篇4短短的几天时间稍纵即逝，但通过这次学习，我发觉自己学到了很多东西，似乎有一股新的力气油然而生。下面我谈谈自己的一些体会。疽长是孩子的第一任老师，随着整个民族素养的.提高，家长的水平也在不断的提高。我们要充分驾驭这一有利条件，主动发动家长协作我们的教化教学工作。所以，如何与家进步行融恰的沟通，至关重要。的确与家长沟通是一门艺术，更是一种超越学问的才智。一、从爱动身，

15、公允对待每一位家长。我想作为一名老师，我们的任何一项工作都只能出于一个字，那就是“爱”，发自内心地、充溢热忱地爱每一名学生，没有家庭、地位、成果、相貌之分。真挚的感情可以拉进彼此的心灵，让沟通和沟通更简单也更开心。虽然一般状况下，老师是在孩子有了缺点与错误时与家长沟通，但这也千万不要让家长觉得你只是让他们来整理乱摊子，而要让他们真实地感到老师是出于爱在真心地关切他的孩子。实事求是地向学生家长反映状况，只要你是从事实动身，家长对你也会有一个良好的印象，在与你的沟通中，会更加简单和信服。每个人对于事物都是比较敏感的，只有出自真心的关爱，才能让学生和家长真正接受。这样才是保证谈话有效果的前提。二、限

16、制心情，理解和敬重家长。我想老师的心情谁都能理解，但家长也应当得到我们做老师的理解，因为最至少我们都是同等的，不能因为孩子犯了错，他就要比我们矮半截，就要受到老师的训斥。交换一下位置想一想，我们每个人也都会为人父母，我们每个人也都会希望自己的孩子能够每天都有进步，有所成就，谁情愿听到自己的孩子犯错误的消息呢？假如面前的家长换作是我们，我们的孩子犯了错误我们站在老师面前，特殊是还可能要听到老师的指责，那将会是一种什么样的心情，所以别再在家长的伤口上撒盐了。肯定要理智地限制好自己的心情，将心比心地与家长平和地沟通，也不要做一个喋喋不休的说客，也要适当地倾听一下家长的想法，也有助于老师更多地了解孩子

17、的不同侧面，要耐性、虚心、诚意的听取疽长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、开心的沟通环境。三、“放大”优点，“缩小”缺点。其实所谓的“放大”和“缩小”也就是多说些优点，少说些缺点。老师一句微乎其微的赞扬，都会让家长感到兴奋，直至影响对待孩子的看法。但也不能过度，也必需要以客观为基础。老师在与家长沟通时最好要先想好与家长沟通以什么方式起先，主要说些什么优点，简洁扼要但必需要有所突出地说说某一方面的不足，再以什么方式结束，预期达到什么样的目标。在沟通过程中，不要一起先就说孩子的缺点，简单把谈话的基调弄得太黯淡，可能即使你再说孩子什么优点，家长都无心去听了。先说说孩子的优点，这些优点肯定要让

18、家长也能感受得到，在某种程度上也可以略微说得过一些，但也肯定要真诚，不能让家长觉得有虚假成分。然后最好顺势说说孩子的不足，我想家长会简单接受一些。而且比如孩子的缺点有非常，我想对家长只要说到五、六分即可，做为一个成人家长会用自己的方式去思索老师所说的话的。四、了解家长，选择合适的沟通方式。由于职业、性格、文化水同等因素的不同，家长的教化观念和教化方法也不尽相同。这就须要老师深化地了解家长，以便有针对性地与家长沟通。如有些家长特殊溺爱孩子，总觉得自己的孩子做得很好，自己也做得很好，不喜爱听别人指责自己的孩子，老师对于这类家长就肯定要特别的客观和理性，对于孩子的缺点肯定要说得透彻到位，让家长能确的

19、确实地感觉到孩子身上的确存在毛病，说得通俗一些就是杀杀他身上的锐气，让家长不能太过自信了。但语气不能生硬，简单激化对方心情，破坏沟通效果。有些家长，特殊是学困生的家长，对于孩子特殊的不自信，总觉得孩子什么都不好，都不好意思和老师沟通。对于这类家长，老师必需首先要树立家长的信念，那就是多夸夸孩子的优点，让他们觉得孩子不是无药可救的，再一点一点地转向孩子的不足，供应切实可行的方法。对于学问水平不同的家长，对孩子提出的要求和解决问题的方法也肯定要有所不同。要因人而宜，或深化浅出，或点到为止。不能一模一样地对待每一个家长。总之，与家长沟通是一门学问，是一门艺术，要想真正地与家长沟通时达到最佳效果，必需要求我们每一个老师潜心探讨，以达到共同和谐育人的教化目的。