小学品德与生活教学计划最新.docx

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1、小学品德与生活教学计划小学品德与生活教学安排1教材分析：教材主要以儿童生活的空间线索支配活动主题，形成敏捷、有序发展的主题序列。在教化活动目标与内容的分布上考虑综合，内在联系、均衡、贯穿与螺旋上升和年级的侧重点。二年级的特点是：学会关切、学会负责、学会探究，酷爱科学，形成良好的习惯和行为。教学策略：生活体验式教学策略：课前体验，初步感悟-课中体验，深化感悟-课后践行，内化感悟。问题探究式教学策略：1.课前初探2.课中深究(1)汇报展示，合作探究(2)感悟深化，提升相识(3)生成问题，拓展延长3.课后实践课标对本学科本册的要求：、通过教学活动，让学生在生活和学习中遇到问题时，情愿自己解决，并信任

2、自己有实力解决;养成珍惜时间的好习惯，情愿有安排地支配自己的生活。、从儿童的生活动身，从不同角度引导孩子关切和爱惜同伴，敬重和关切老人，怜悯和帮助残疾人，体验助人之乐。、通过教学内容的由浅入深，层层深化，将学生引入到发觉与探讨的欢乐之中。通过发觉、探讨、展示等环节来培育学生的动手实力、科学看法、合作意识。、首先通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的可亲、可敬、可爱，然后通过国旗、国歌、国徽的礼仪教化等引导学生把爱国情感落实到行动中，贯彻在日常生活中，再更进一步引导学生了解人民英雄，崇敬人民英雄，从而深化学生对祖国的酷爱之情。通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱、宏大，人民英雄的可歌可泣，

3、自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。、通过教学活动，从儿童的生活实际动身，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。教学总目标：培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。教学重难点：通过教学活动，让学生在生活和学习中遇到问题时，情愿自己解决，并信任自己有实力解决;养成珍惜时间的好习惯，情愿有安排地支配自己的生活。从儿童的生活动身，从不同角度引导孩子关切和爱惜同伴，敬重和关切老人，怜悯和帮助残疾人，体验助人之乐。引导学生学科学、爱科学通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情

4、感。通过教学活动，从儿童的生活实际动身，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。教学措施1、充分敬重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。2、敬重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、激励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。小学品德与生活教学安排2一、详细目标1、体验自主筹划、自主活动的开心，能感受到自身的进步和改变，并初步起先安排自身的生活和行动。2、在班集体中能表达自身的想法和看法，与同学合作，一起做大家商议好的事。3、能留意到四周环境的改变，并能通过动手做而获得有关学问和阅历。4、学会与季节改变想适应的简洁保健和平安常识，并在生活中

5、运用。二内容重点1、健康、平安地生活了解并运用简洁的健康、平安的生活常识，能区分好的和不好的生活习惯，并起先在生活中有意识地要求自身。2、开心、主动地生活能体验到学习的乐趣和自主筹划、自主活动的乐趣；为自身的生长和进步感到骄傲，对二年级的学习和生活充溢信念和憧憬之情。3、负责任、有爱心地生活爱护四周的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自身生活服务的人充溢感谢之情；了解作为二年级小同学的责任，并乐于去承当。4、动脑筋、有创意地生活对四周的动植物、自然现象有新奇心，并能通过一些简洁的假设和验证进行探究；能有创意地利用废旧资料来丰富自身的生活和活动。三、教材简析本册教材内容以全日制

6、义务教化品德与生活课程标整为依据，依照儿童生活的时间线索，七个单元都有各自的图标、主题，有表示主题活动的画面，还有贯穿全书的“东北虎”，提示活动要点。本册教材由五个单元活动组成，每个单元包括若干主题活动：单元名称主题内容单元一学校就是我的家主题一嗨，你好主题二请跟我来主题三学校生活真开心单元二早起主题一我的小隐私主题二早起一次主题三你早单元三快乐嬉戏主题一快乐非常钟主题二玩的学问主题三好玩嬉戏自身编单元四搜集种子过冬天主题一奇妙的种子主题二搜集种子主题三种子挚友单元五学会沟通主题一猜谜竞赛主题二无声的扮演主题三挑战一笔画主题四感受他人的困难单元六下雪啦主题一玩雪主题二雪花雪花我问你主题三雪中生

7、活主题四可爱的小雪花单元七迎新年主题一话说新年主题二新年的礼物主题三新年联欢会四、同学分析绝大多数同学活泼好动，好表示自身，爱听老师褒扬。一学期的行为规范训练，同学已养成一些良好的习惯。课间能文明休息了，能留意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感特别强。由于是独生子女，很多小挚友在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，他们有的虽然独立意识强，特性也很强，但自理实力很差；有的社会交往虽主动主动，但却不擅长共处，缺少团结协作精神。今后，行为规范训练还需加强，反复抓，抓反复，使同学养成良好的学习习惯和行为习惯。五、实行措施1、以亲密联系儿童生

8、活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2、课堂从教室扩展到家庭、社区和其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和特性化的创意与表示。3、让儿童更多地是通过实际参加活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。六、教学进度布置略小学品德与生活教学安排3一、指导思想：依据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教化和行为习惯的养成教化。深化浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细形象之中。二、学情分析：一年级小挚友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很

9、生疏。具有很强的新奇心，学校这些生疏的事物对于他们都有一种簇新感，能引起他们剧烈的探究欲。在这个过程中进行思想品德教化就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。三、教学目标。1、了解自己的成长过程，感受自己成长的改变。对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。2、相识同学和老师，情愿与他们交往。了解学校概况，知道自己的爱好、特长、生长的基本状况，手的作用及保健。关注天气改变对生活的影响，学会运用简洁的测量工具。3、敬重国旗，学会唱国歌。有安排有目标地支配自己的学校生活。知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。酷爱集体，乐于与他人合作，生活中

10、有自己的创意。4、了解自己家庭成员的构成及他们之间的伦理和血缘关系。形成初步的小主子意识，主动参加家务劳动，感受家庭生活开心、和谐、健康、向上的氛围。5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，相识十二生肖，学会区分公历和农历。培育学生主动参加、策划、创意的实力和交往、合作的意识。能仔细完成集体交给的任务，充分体验集体生活的欢乐。能够尝试一物多用，学会正确运用剪刀等工具。主动参加新年联欢活动，并体验节日的欢乐。四、教法设想：1、充分考虑学生的年龄特征、爱好特长和认知水平，有利于激发学生的求知欲。2、变更呆板的学习方式，引导学生视察、实践、资料收集、合作沟通以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习

11、方式的多样化，拓展其学习的时间和空间。3、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。利用插图，图文比照，边看边说边想，帮助学生理解。开展丰富多彩的课堂教学活动。充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。结合大队部的各项活动进行教化。小学品德与生活教学安排4一、学生基本状况分析经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和改变，并对二年级的学习和生活怀有美妙的憧憬。随着对品德与生活这门课程了解的加深，学生的学习热忱不断高涨，他们已起先运用探讨、视察、调查、试验等多种方式去学习。教材以图画的形式呈现更可以开展的活动、嬉戏及其活动的过程，儿童活动的爱好被引发出来，

12、儿童通过自己的活动而非老师赐予的现成结论去获得学问。但是，可能由于地区的差异，本地儿童的生活与教材反映的不尽相同，个别儿童对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个学生都得到全面发展。二、全册教学内容1、我爱我的身体通过引导儿童相识自己身体的整体结构及其各个组成部分，了解身体各个部分的特征和基本功能，用各种方式表现字的身体特征，不仅能进一步发展他们的自我意识，还能让他们在已经知道了要怎么做的基础上，进一步懂得为什么要这样做，以帮助儿童更自觉地养成良好的生活习惯。2、收获中的学习与发觉通过让儿童干脆参加校内、果园、农田、蔬菜大棚等的收获，使他们能在原有的基础上，进一步体验收获的喜悦

13、，增加酷爱劳动的情感，有意识地学习一些劳动技能。3、诚恳的好孩子随着儿童社会性和交往实力的发展，须要让他们懂得诚恳守信是社会生活的一个基本规则，是每个公民的基本道德。因此，本单元着力引导儿童说实话，做诚恳的孩子。4、我爱我生活的地方培育儿童对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感，是进行集体主义、爱国主义、社会主义教化的重要基础，让儿童学习用正确的眼光去看待、发觉家乡的美，实际地感受社区、村庄的自然美和人文美，感受生活的暖和和人与人之间的相互关切，从而能够在爱自己家的基础上，进一步爱自己生活的地方，爱自己的家乡。5、水和我们的生活引导儿童在已有学习阅历的基础上，科学地相识水的基本特征和水的三态改变

14、，知道水遇热蒸发为水蒸气，水蒸气遇冷变成雨水或雪，再遇热又变成水蒸气这一循环规律，激发儿童对水的探究爱好，引导他们尝试用多种方法去相识水，了解水对人类生活的重要作用，感受我国水资源的稀有和珍贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱惜水资源的初步意识。6、怎样做好事引导儿童学习去做力所能及的好事，懂得好事应从自己身边的小事做起，不好高骛远，宾端正做好事的看法，从小主动地向那些为人民服务的无名英雄学习。三、全册教学目标1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和改变，并对二年级的学习和生活怀有美妙的憧憬，充溢信念。2、能感受和体验到生活的暖和，酷爱自己生活的地方。在人际交往中诚恳、不说谎，珍惜劳

15、动成果，敬重为社会服务的劳动者。3、体验自主活动、探究、发觉的开心，能有意识地用各种方法去获得学问和阅历，发展动手实力和社会参加实力。四、详细内容周次教学内容教学目标第一周了解我的身体1、感受自己身体的基本特征，关切自己身体的生长发育的状况，发展自我意识。2、关爱自己的身体，能主动帮助他人。3、了解自己身体的各部分器官，测量自己身体的生长发育的状况。其次周爱护我的身体1、树立健康的生活意识对自己身体主要部位的功能有视察、探究爱好。2、懂得爱惜自己的身体，形成良好的学习、生活与卫生习惯，主动订正自己的不良行为与姿态。3、知道身体部位的特点、功能，获得爱护身体健康的学问。第三周收获的感觉真好1、感

16、受金秋十月是收获的季节，能主动参与收获劳动，体验收获的喜悦。2、了解秋天与人们生活的关系，以及人们进行各种收获的劳动。3、相识和了解春种秋收农作物的特征及生长规律。第四周粮食来得简单1、对农作物生长过程的了解，让学习知道粮食来之不易。2、通过了解水稻、小麦等粮食的生长过程，知道庄稼须要很多人的辛勤劳动。3、了解本地区主要生产的粮食品种。第五周植物生长的隐私1、通过对农作物生长过程的了解，让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。2、了解本地区有关农作物的学问。3、了解水稻、花生等植物生长的过程。第六周我们这里的农品1、对本地区生产的农作物进行调查，培育儿童的探究实力。2、与同学相互合作，进行农产

17、品有什么作用的社会调查。3、知道本地的粮食作物达的作用和用途。第七周诚恳故事会1、主动参与故事会的沟通、表演、能感受诚恳带来的美妙体验。知道说谎害处大，能初步辨别是非。2、介绍和沟通自己了解的诚恳故事。3、学会收集、表演故事，发展学生的表达和有创意的表达实力。第八周诚恳的孩子人人夸1、体验坦诚沟通带来的欢乐几对诚恳行为的主动认同感。2、能够较全面、客观的2看待自己和别人说谎的现象几缘由，并领悟一些诚恳做人的道理。3、增加说实话、不说谎的诚恳意识。第九周我们生活的地方真美1、能感受自己生活环境的整齐与漂亮，萌发酷爱自己生活的地方的情感。2、了解内、关切自己生活的地方的发展改变。3、能从多角度发觉

18、、感受社区的漂亮。4、能在老师的帮助下，总结、提升获得的阅历和信息。第十周我们生活的饿地方真便利1、了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的关系。2、熟识自己生活的地方的服务设施和功用设施机构。3、学会利用与自己关系亲密的公共设施、场所等。第十一周我们生活的地方真暖和1、体验在小区(乡村)里生活的暖和，对为社区服务的劳动者的感谢。2、学会关切和帮助社区里有困难的人，用实际行动向为我们服务的人表示感谢和敬重。3、了解社区里叔叔阿姨们的工作，懂得有很多人在为自己的生活服务。第十二周爱惜我们生活的环境1、酷爱自己生活的环境，养成关切、爱惜自己生活环境的习惯。2、能用实际行动关切、爱惜自己生

19、活的环境。了解社区的环境状况。3、知道如何爱护环境，爱惜公共设施。能为爱护环境做力所能及的事情。第十三周我们的生活里不开水1、感受水给我们带来的便利，激发爱水的情感。2、了解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水。第十四周变来变去的水1、喜爱做水的试验，有探究水的深厚爱好和欲望。2、在探究水的过程中留意平安、卫生、合作。3、了解水的物理特性，驾驭水的三态改变学问。第十五周爱护水，节约水1、有节约用水、爱护水资源的意识和责任感，养成节约用水的行为个习惯。2、增长如何爱护水资源的社会学问。3、驾驭节约水、爱护水资源的方法。第十六周从身边的小事做起1、情愿并主动参加做好事活动，初步知道做好事是有爱

20、心的表现。2、知道乐于助人是一种高尚品德，能从身边的小事做起，逐步养成做好事的好习惯。3、培育学生简洁的劳动技能，具有初步的做好事的基本实力。第十七周做好事不是为表扬1、培育情愿为别人、为集体服务的情感，在做好事后能获得给别人带来欢乐时，自己也欢乐的体验。2、懂得做好事不是为了表扬的道理，做到校内外表现一个样，培育诚恳的好品德。3、知道在生活中有一些人会有不同的困难或难处，须要别人的帮助，我们应当尽力帮助他们。4、要学会友善的帮助别人。五、对本学期的期望通过本学期的教学，希望能够全面推动素养教化，充分发挥学生的主体精神。使他们能从思想上真正相识和对待各种社会现象;用学过的理论指导自己的行为，能

21、够明辨是非，使学生养成良好的行为习惯和学习风气。小学品德与生活教学安排5一、班级分析二年级学生泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充溢激情，对各科文化课学习特别投入。但由于学生年龄小，可塑性强，学问面窄，这有待于在今后的教学中不断培育学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展主动有益的各种活动，对学生进行养成教化。二、教材分析本册教材分为四个单元，有如下几个特点：1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。2、突出养成教化的要求。3、突出“活动性”和“做中学”4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特别作用。5、体现肯定的开放性。三、教学目标总目标： 培育具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，酷爱生

22、活的儿童。分目标：(一)、情感看法方面1、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。2、珍爱生命、酷爱自然、酷爱科学。3、自然、诚恳、求上进。(二)、行为与习惯方面1、初步养成良好的生活、劳动习惯。2、养成基本的文明行为，遵守纪律。3、乐于参加有意义的活动。4、爱护环境，疼惜资源。(三)、学问与技能方面1、驾驭自己生活须要的基本学问和劳动技能。2、初步了解生活中的自然、社会常识。3、了解有关祖国的初步学问。(四)、过程与方法方面1、体验提出问题，探究问题的过程。2、尝试用不同的方法进行探究活动。四、教学重点1、教材从儿童的生活阅历和儿童感爱好的问题入手，选择学生日常生活中事务，采纳多种形式的表现方式，

23、培育学生的多种表现实力、分析实力。2、教学中应将学习内容和学习活动融为一体。五、教学难点1、初步了解儿童的基本义务。2、初步理解个体与群体的互动关系。3、了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。六、教学措施1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动和嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分别的“纯道德的生活”理念。2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面对儿童整个生活世界。重视地方、学校、老师与儿童的创建性。在教学中主动探究教材扩

24、展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。3、引导儿童酷爱生活、学习做人，对儿童进行深化浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教化，为儿童形成主动的生活看法和实际生存实力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。4、主动激励儿童干脆参加主题活动，嬉戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培育学生的道德品质。5、珍视儿童的生活价值，敬重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受开心，自信、有尊严的学校生活。七、教学活动形式探讨，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学嬉戏，参观访问，观赏，练习，讲故事，讲授等形式。八、课时支

25、配本学期以20周计算，每周2课时，合计40课时。详细支配如下：第一单元 自己拿办法 7课时其次单元 献出我们的爱 7课时第三单元 我们去发觉 8课时第四单元 你好，祖国妈妈 8课时第五单元 开心的收获 8课时复习、考试 2课时总计： 40课时小学品德与生活教学安排6一、指导思想深化学习和贯彻品德与生活、品德与社会课程标准，树立以人为本的教学理念。主动转变教学观念，仔细钻研品德教材，了解教材的编排体系，围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，主动开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨氛围，提高教研组老师对教材的处理实力，对教学活动的设计实力，对课堂教学的调控实力。通过一系列活动来提高老师的专

26、业水平。二、工作重点：围绕“轻负优质”这一主题，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进老师的专业成长。三、详细措施：1、每位老师课前研读自己所教的本册教材，制定品德教学安排，做到心中有数，并有安排有意识地进行相关资料的收集。2、进行资源共享。老师把每次备课的教案及课件传到学校的校内网，让老师有所选择的运用。在有平行班的年级段，老师进行单元划分备课，即每一老师备一单元的课，所剩一单元进行集体探讨，这样分开与集中备课，既是对老师的适当减负，也通过“一课多磨”研讨方式来提高了老师们的对课堂教学行为的反思习惯。特殊要留意教学反思，刚好捕获教学中的胜利与失败，渐渐在反思中进步。3、依据教研室

27、的有关要求，要求每一位品德与生活、品德与社会的任课老师，自己学习教学杂志上的有关理论和优秀的教学方法，进一步明确课改精神，提高理论水平和课堂教学实力。4、教学实践与科研相结合，提高教研活动质量。接着组织老师对“轻负优质”这一问题进行探讨活动。把教学科研与课堂实践结合起来，真正做到以生为本，培育学生健康的人生观。5、重视学科育人，促进学生发展。教学面对学生的生活实际，实行丰富的、直观的、敏捷的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合运用；教学活动时间的支配应敏捷机动，依据主题内容，可在一课

28、时内完成，也可以持续几课时或一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教化活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，争做文明又奋进的“文明小海娃”，以提高品德教学的实效性。小学品德与生活教学安排7一、指导思想：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童干脆参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教化于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和激励老师从儿童的实际生活中捕获有教化意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。二、教材分析：全册教材共包括五个单元。分

29、别是：1、 开快乐心每一天包括有志气、我真棒和每天好心情。培育学生乐观向上的精神。2、 让我的身体更棒包括坐立走、有精神；爱清洁、讲卫生；伸伸腿、弯弯腰。教化学生养成爱运动的好习惯。3、 我会照看自己包括出门看天气；红绿灯，在站岗，遇到危急怎么办?告知学生一些生活常识。4、 我生活的地方包括我的家，在这里；童年的乐园；请到我的家乡来；明天会更好。5、 我爱绿树 我爱蓝天包括我身边的环境；疼惜资源；美，就这么简洁。三、教学目标：1、体验自主策划、自主活动的开心，能感受到自己的进步和改变，并初步起先安排自己的生活和行动。2、在班集体中能表达自己的想法和看法，与同学合作，共同做大家商议好的事。3、能

30、留意到四周环境的改变，并能通过动手做而获得有关学问和阅历。4、学会与季节改变想适应的简洁保健和平安常识，并在生活中运用。四、教学重难点：1、通过学习，养成一个好习惯。2、体验自主策划、自主活动的开心，能感受到自己的进步和改变，并初步起先安排自己的生活和行动。五、教学中应留意的问题：1、在教学活动的每一个环节留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学安排和教案，帮助儿童绽开活动。2、儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。3、从儿童的生活中敏感地捕获有教化价值的课题，

31、开展儿童喜爱的活动，使他们在主动主动的参加中生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到发展，价值推断得到初步的培育。4、创建性地运用教材，联系当地和儿童的实际，刚好的把社会中新的信任、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教化的针对性、实效性和生动性，提高整个教化的质量。六、全册课时支配：详细支配如下：第一单元“开快乐心每一天” 6课时其次单元“让我的身体更棒” 6课时第三单元“我会照看自己” 6课时第四单元“我生活的地方” 8课时第五单元“我爱绿树 我爱蓝天” 6课时复习、考试 4课时小学品德与生活教学安排8一、学生状况分析经过一年的学习，二年级儿童已经懂得了

32、如何用自己的眼睛视察生活，用自己的心灵感受生活。学生已经学会了一些学问，培育了实力，并养成了一些好的行为习惯。初步驾驭了儿童与自我、与社会、与自然的基础学问和某些技能。学生能在老师的引导下视察生活，发觉问题，并能刚好的整理反思提高。潜能生滞后的缘由主要是没有充分体验生活，领悟生活。二、教材分析品德与生活是一门活动型的综合课程，教学要体现生活性、开放性、活动性。本册教学内容分5个单元主题：自己拿办法、献出我们的爱、我们去发觉、你好，祖国妈妈、开心的收获。每个单元下设若干二级活动主题，有的二级主题下又分设了三级活动主题，各活动主题既相对独立，又相互联系，整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状

33、分布。各个单元的目标主要体现如下：能初步分辩是非，能为解决问题提出自己的看法或建议，选择生活和学习用品时有自己的推断，不盲从。体验帮助他人、给他人供应便利的欢乐，有怜悯心，情愿帮助他人。通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。敬重国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到骄傲。能与他人合作、沟通，共享感受、想法或活动成果。教学重点难点：教学重点：1、能辨别是非，能为解决问题提出自己的看法或建议。2、乐于帮助他人。3、学习用视察、比较、小试验等方法进行简洁的探究活动。4、能用多种方法收集资料，并进行简洁的整理和应用。教学难点：教化学生养成良好的习惯和优秀的品行：1、珍爱生命、酷爱自然、

34、酷爱科学。2、自信、诚恳、求上进。三、教学方法及措施1、仔细学习全日制义务教化品德与生活课程标准，把握课程的实质。2、树立开放的、综合的课程观。3、树立科学的学生观，充分敬重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。4、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。5、敬重学生的差异，进行开放性的、发展性的、激励性的评价。6、创建性的运用教科书，开拓性地找寻和运用教学资源。四、教学进度支配每周一部分内容，均为2课时小学品德与生活教学安排9一、 指导思想品德与生活教材是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它

35、不再是老师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习学问的拐棍。我们在教学中，必需仔细研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。二、学生状况分析通过一年级的学校生活，新升二年级学生的自理实力有了提高，能做到关切集体，酷爱学校,能自觉的完成自己的学习任务,有良好的生活习惯和劳动习惯。但是学生的年龄比较小，自控实力差，坚持性短，部分学生上课听讲走神，爱摆布小东西,所以我们老师要多指导、多教化、多开展活动，让学生驾驭基本的生活学问和劳动技

36、能，对自然现象或生活中的问题有探讨的爱好。让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人。三、教学目标：第一单元“我在集体中成长”是在经过一年的班集体生活基础上，引导在丰富多彩的集体生活中，感受、体验、感谢老师、同学对自己的帮助，在完成集体的共同任务中，能以小主子翁的身份发表看法，提出建议，对大家确定的事情努力去做，培育爱集体的感情和“主子翁”责任感。其次单元“金色的秋天”二年级第一学期正值秋季，教材利用这一大好时机，把儿童带进金色秋天的大自然中观光，视察动、植物的改变，观赏秋天多彩的叶、漂亮的树、丰硕的果实，享受大自然带给人们的欢乐，丰收带给人们的喜悦，使儿童由衷的酷爱大自然，爱华蜜生活

37、，懂得珍惜他人的劳动成果.第三单元“我们真棒”二年级儿童的心理发展很快，他们的心理发展是开发的。由于他们的经验很有限，内心时间不太困难，做事、想问题都显得纯真、直率。这时候，引导他们初步懂得善待自己，善待老师、同学和伙伴，是极为重要的。教材选取富有童心的故事和事例，启发儿童在现实生活中，正确地对待同学，多发觉同学的优点，学会赞美别人；正确相识自己的特长，抓住机会发扬自己的特长；生活中遇到问题会自己解决。促使儿童心理活动和社会性的健康发展。四、教材分析：本册三个单元共12个主题，落实了课标四个方面内容要求：1、健康、平安地生活.（1）秋每天气凉了，要添加衣服；（2）秋游动身前打算什么，出行平安，

38、怎样防止丢失和掉队；（3）学做小雏鹰，要英勇，不娇气；2、主动、开心地生活.（1）欢乐的暑假生活，我的心愿；（2）团团聚圆过中秋；（3）做个“欢乐鸟”变苦恼为欢乐；3、负责任、有爱心地生活.（1）当好值日生、我是个小小保结员、让我们的教室清洁又漂亮；（2）“好书大家看”同学间的亲情；（3）“团团聚圆过中秋”家人间的亲情；4、动脑筋、有创意的生活.（1） “找秋天”、“神奇的月亮”发挥视察力、想象力；（2）“留住秋天”、“秋天的嬉戏”发挥想象力；（3）制作“感谢卡”、“我的成长包”、“树叶标本”等发挥动手动脑的实力。（一）目标的多维性本课程为综合课程，教材中每一课都含有多重教化目标，要变更过去偏

39、重学问、技能学习、忽视实力、看法、情感、价值观培育的倾向，全面、整体地实现课程目标，在教学中不仅要关注显性目标，还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标。（二）活动的有效性教材的每一项活动都干脆指向教学目标，是为学生实现教学目标去经验、体验而设计的，不是为活动而活动，为了体现活动的有效性，在教学中要明确每个活动的目的，要让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。（三）学生的主体性儿童是学习的主体，要变更过去“我讲你听”，“我问你答”，学生围着老师转的局面。教学中要真正敬重学生、依靠学生，依据学生已有的生活阅历，考虑其爱好，探讨其须要，充分调动他们内在的主动性，使他们能全身心地投入

40、到学习中去，以达到学生自主学习，自我建构。（四）老师的指导性只有在老师引导下，儿童才能不断发展和提高，教学中该导的不导，放任自流，不是课改的方向，教学应源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，老师应留意对儿童课上生存的问题进行筛选，对学习的反馈进行指导，引导儿童在多元价值中做出正确的合理的选择。（五）评价的发展性“立足过程，促进发展”是新一轮课程改革提倡的评价理念。五、教学重点：重难点：1、教化学生留意坐、立、走姿态正确。2、养成爱清洁、讲卫生的生活习惯。3、提高对体育熬炼的相识，教会学生自觉的进行熬炼、坚持熬炼，养成良好的熬炼习惯，把身体练得棒棒的。六、提高教学质量的详细措施：1.提高四个意识

41、（1）目标意识：即活动的目的性。（2）主体意识：儿童是学习的主体, 老师要细心创设教学情景，激发学生学习动机，培育学生的学习爱好，使他们能够全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习、自我建构，变更学生围着老 师转的局面。（3）情感意识：以老师的真情实感调动学生的情感，留意通过学习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确看法。（4）诊断意识：即留意对儿童课上生成性问题的指导，以及学生对学习的反馈。2.做到四个敬重（1）敬重学生的生活体验。（2）敬重学生的选择。（3）敬重学生的人格。（4）敬重学生的特性。3.实现四个转变（1）由过去的灌输向主动地引导转变。（2）由问

42、题的主考官向主动启发转变。（3）由课堂上的主宰者向与学生共同探讨问题的合作伙伴、挚友转变。（4）由道德行为的评判者向辅导者转变。4.体现四个互动（1）师生信息互动。（2）教材内容与儿童的生活现实的互动。（3）学习活动与实践活动的互动。（4）儿童个体的独立学习与儿童间合作的互动。七、教学进度支配第一周：开学教化。其次周：我升入了二年级第三周：我们班里故事多第四周：让我们的教室更清洁第五周：向学生介绍一些课外学问第六周：开一次故事会第七周：好书大家看第八周：说话课第九周：秋天的收获第十周：秋游去第十一周：画画课第十二周：介绍课外学问第十三周：中秋与重阳第十四周：我棒你也棒第十五周：学做“小雄鹰”第

43、十六周：做个“欢乐鸟”第十七周：猜谜语竞赛第十八周：画一幅画第十九周：复习其次十周：复习小学品德与生活教学安排10一同学基本状况分析全班共有同学58人，大局部同学年龄都在67岁之间。初入学的小同学，对小同学活一窍不通，一切都几乎是从零起先。他们就像一张一尘不染的白纸，我们的任务就是如何在这雪白无暇的白纸上绘出五彩缤纷的世界。二全册教学内容1、 健康、平安地生活较快熟识新环境，适应小同学活，心情开心安静，遵守交通规则和有关平安的规章制度。2、 开心、主动地生活能体验到集体生活的乐趣，有作为小同学的骄傲感和上进心，乐于与老师、同学交往，驾驭基本的交往技能。3、 负责任、有爱心地生活意识到作为一个小

44、同学应遵守的行为规则，主动参加力所能和的家务劳动，仔细完成集体交给的任务和自身的学习任务，团结友爱，爱亲敬长。4、 动脑筋、有创意地生活有自身的想法和看法，对新环境有探究的愿望，能想方法进行自身的嬉戏和活动。会运用简洁的工具。三全册教学目标1 体验学校生活的乐趣，顺当地完成从幼儿园到小学的过渡。2 熟识班集体，知道自身是集体的一员。3 学会基本的生活学问和劳动技能，有初步的生活自理实力。4 初步了解学校和其四周的自然和社会环境，有探究的爱好。四详细内容周次 教学内容 教学目标第一周 一上学真欢乐1 体验集体生活的开心和作为小同学的骄傲感。2 与同学、老师热忱、礼貌地交往，敬重老师，友爱同学。了解集体生活的学问和有关学问。3 自我介绍、人际交往的方法和技能；适应新环境的实力。