老鼠画猫教案精编.docx

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1、老鼠画猫教案老鼠画猫教案1一、活动名称：老鼠画猫二、活动目标：1、在好玩的嬉戏情节中理解歌词，初步学唱儿歌。2、感受歌曲诙谐幽默的特点，并尝试通过肢体语言大胆表现出来。三、活动重难点：重点是让幼儿理解并学唱老鼠画猫这首儿歌，难点是启发幼儿的想象力，激励幼儿大胆表现自己对唱曲的理解和情感体验。四、活动打算：1 请幼儿了解猫的一些学问。2 音乐老鼠画猫，黑板，粉笔，猫的画像。五、活动过程：（一）、歌曲练声：我爱我的小动物（二）、嬉戏导入 小挚友会念小老鼠上灯台吗？我们一起来念一遍，聪慧的你们可以一遍念，一边仿照小老鼠哦。（老师带领幼儿念小老鼠上灯台）（三）、基本部分1.师：我有一个问题想问问小挚友

2、：为什么老鼠听到猫的叫声就吓得滚下灯台了？ 幼：（老鼠胆怯被猫吃掉） 师：小老鼠会用什么方法来应付猫呢？ 幼：（幼儿探讨，老师依据幼儿的回答进行小结）2.熟识歌曲旋律，理解歌词。 师：我有一首好听的歌曲，是关于小老鼠的愿望的。细致听一听，小老鼠有什么愿望？它是怎样做的？（老师播放一次歌曲） 师：请小挚友说说看，你听到了什么？（幼儿回答，老师整理成为歌词）3.出示图谱，帮助幼儿记忆歌词。 师：请小挚友认一认，图上画的是什么？(老鼠，画笔，猫，爪子，眼睛，胡子，腿，牙齿） 师：请你们看着图谱，和我一起念歌词。（老师教两遍，然后请幼儿看图谱完整的说出歌词）4.学唱儿歌 老师边弹琴，边清唱歌曲23遍,

3、放慢速度，幼儿逐句跟唱。（重点教唱难重点句）5.请幼儿唱歌，老师画出猫的图片。（四）、结束部分请幼儿拿出画笔，一边小声的唱一唱刚刚学会的歌曲，一边将猫的样子画出来。附歌词：小老鼠 来画猫 哎呀 眼睛要画小 小老鼠 来画猫 小爪肯定要画少 小腿要画短 胡子要画翘 牙齿一个也不能要 我们可以睡大觉 小腿要画短 胡子要画翘 牙齿一个也不能要 我们可以睡大觉。老鼠画猫教案2活动目标：1.通过听听、说说、画画、唱唱等活动形式，借助图谱学唱、乐唱歌曲。2.丰富幼儿对唱曲的感知与表达，进一步培育幼儿的倾听和音乐表现实力。3.感受音乐活动带来的欢乐情感，体验与他人合作的乐趣。4.体验歌颂活动带来的愉悦。5.听

4、音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。活动打算:纸若干张、画笔人手一支、猫头饰、大老鼠头饰各一个、图谱一组、音乐老鼠画猫等4首。活动过程:（一）创设情景，引出新歌。1.鼠妈妈带领鼠宝宝去找食物。2.遇见一只凶恶的大野猫，使老鼠们觅食行动受到阻碍，猫趾高气昂地走了。（二）音画一体、学唱歌曲。1、初步感受歌曲旋律：（1）老鼠们遇见危急搬家。（2）鼠妈妈（休息-睡醒状）：妈妈刚才做了一个梦，梦见那只厌烦的大野猫变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？鼠宝宝们自由争论，激励他们大胆表达自己的想法。2.听听、说说理解歌词：（1）鼠妈妈带领鼠宝宝熟识歌词：刚才妈妈把梦中的猫编成了一首好玩的儿歌，还

5、取了一个好听的名字老鼠画猫，你们来听一听我梦到的猫是什么样的。（2）鼠妈妈：宝宝们，说一说你听了这首歌感觉怎么样？（3）妈妈梦见的猫现在成什么样子了？（幼儿回忆歌词）。（4）鼠妈妈：妈妈为什么要画这样的猫？你们喜爱这样的猫吗？（幼儿理解歌词）。3.画画、唱唱学习歌曲：（1）幼儿结伴，自主作画。（要求：5人一组，依据音乐歌词，合作画猫。）（2）依据歌词，检查画面。（3）老师慢唱，进行绘猫。（4）依据回应，出示图谱。（5）依据图谱，幼儿演唱。（6）运用说唱、伴奏演唱。（三）情境再现，嬉戏收场。1.和善、可亲的梦中之猫登场，引导幼儿依据歌曲内容尽情表现歌曲。2.请猫先生去老鼠家族作客!（在老鼠画猫的

6、音乐声中结束）。活动反思：第一，幼儿理解、记忆歌词中奇妙地结合图片。歌曲老鼠画猫歌词诙谐幽默、形象显明，幼儿感爱好。这首歌歌词有肯定的依次性，但歌词之间没有显明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我依据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我依据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最奇妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立即找到滑音的感觉。其次，各个环节连接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，

7、层层深化。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向*。第三，方法得当，充分调动幼儿的学习主动性。歌颂教学比较枯燥，需反复练习。为避开这一弊端，我首先用嬉戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发爱好，接着依据幼儿新奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿细致视察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告知幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去视察、探讨、找寻，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、须要。这样一来，幼儿的学习主动性提高了，活动就真

8、正成为幼儿主动学习的过程了。不足：通过这次活动，我深刻体会到新奇有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增加对音乐的感受和理解实力。幼儿音乐教化活动内容的选择必需最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构美丽、幽默风趣的作品。老师必需以开放的、同等的、民主的、敬重幼儿的教化观念去选择方法、运用方法。1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。2、在活动设计上应当更加严谨。3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。纲要中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展”。“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果

9、，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向”。“教化内容要选择幼儿感爱好的事物和问题”等等。在音乐教化中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创建潜能。老鼠画猫教案3活动目标：幼儿能在好玩的故事情境中理解歌词含义，并学唱歌曲活动打算：音乐CD挂图自制图谱活动过程：1.设立情境，引入课题老鼠请客：鼠妈妈(老师)告知孩子们家里要来客人了，晚饭请客人吃什么好呢?幼儿自己回答，引用孩子的答案，去“偷”，鼠妈妈带着鼠宝宝去老猫汤姆家偷蛋糕，(老师带领个别幼儿表演老鼠妈妈带鼠宝宝偷蛋糕的情形)可是那只大眼睛，长爪子的汤姆闯了出来，吓得鼠妈妈带着鼠宝宝回家(回到座位)了，他们很不甘心，想着

10、怎么样应付汤姆。2.让幼儿回忆猫的样子，为什么老鼠会胆怯。3.幼儿探讨怎样就可以让汤姆抓不到老鼠或者即使抓住也没方法吃，引出老鼠画猫。4.老师问：那我们怎样画?画成什么样子?让幼儿听听鼠小弟想出了什么方法，看和小挚友想到的一样吗?-听老鼠花猫CD5.学唱歌曲A.让幼儿把听到的内容说出来，老师画，看看画成什么样子了，老师把幼儿说出的方法用唱的形式边唱边画，加深歌词理解和记忆。B.让小挚友一起也跟着音乐唱歌，并用小手空中画，加深理解歌词。C.老师指着图谱让幼儿跟着伴奏完整演唱。延长活动：让孩子们一边边唱歌，一边把这只可怕的老猫变了样，画在画纸上。成果反思：本次活动孩子们能投入故事情节中，把自己真正

11、的融入角色，达到了活动目标1.理解了歌词大意并从中体会到了乐趣。后来依据不同形式的歌颂，孩子们也学会了唱歌，我感觉不足之处是，以故事开的头，最终没有以故事结尾，不应当单以唱会就结束，比如，最终应当说：老猫汤姆都成这个样子了，那我们还不快去偷蛋糕?然后带着孩子走出教室等，让孩子感受活动有始有终。老鼠画猫教案4活动目标：1、能自然、轻快地演唱歌曲，驾驭滑音的唱法。2、初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会限制自己的歌声。3、尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。4、体验歌曲中的欢快心情。5、体验歌颂活动带来的愉悦。活动打算：1、大老鼠头饰一个，小老鼠胸饰与幼儿相等2、纸、笔与幼儿人数相等；音乐

12、、课件。活动过程：一、起先部分：创设情景表演小老鼠上灯台，引出新歌曲。1、老师扮演老鼠妈妈：宝宝们，前几天，妈妈发觉了一个地方有好多油，我们现在去弄点来吃吃吧。（播放音乐小老鼠上灯台，幼儿律动）2.遇到了一只凶恶的大野猫（播放课件），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。（猫来了，抓紧躲起来呀！）（评析：爱好是最好的老师，是探究的一种动力和胜利的诱因。所以，活动一起先，我采纳了嬉戏的口吻激起幼儿的爱好，我做鼠妈妈，孩子们做鼠宝宝，夸张的语调再配以随乐的律动，快速挑动起幼儿的学习爱好，从而集中了孩子们的留意力，把孩子们带进我预设的情景。很好的为下一环节的开展，做好了全方位的铺垫。）3.

13、鼠妈妈：哎呀呀,好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发觉我们了，看，这是被猫爪子抓的，好疼呀！要是猫的爪子再少一点，该多好啊！（评析：随着嬉戏的进一步深化，我通过受伤来让孩子们提炼出歌词的相关内容：眼睛小，爪子少.为下面的理解歌词做打算）二、学习新歌曲老鼠画猫1、初步感受旋律：（1）鼠妈妈:看来这儿并担心全，咱们还是回家吧！（随着歌曲旋律，鼠妈妈带着鼠宝宝回到座位上。）（2）鼠妈妈：珍宝们，咱们折腾了一天，很累了。赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！（3）（睡眠曲响起，众鼠作睡觉的样子，其间鼠妈妈不断发出笑声。）哈哈，我刚才做了一个很美的梦，梦见有只能干的小老鼠把厌烦的

14、大野猫变得不厉害了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？（小老鼠们争论纷纷，鼠妈妈激励他们大胆表达自己的想法。）（评析：提出问题，引导鼠宝宝们自由沟通探讨，如何让野猫变得不厉害？在这里我融入了语言领域的教化；纲要指出：语言实力是一种综合实力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参加水平、沟通技能、学问阅历等方面的发展是不行分割地联系在一起的，语言教化应当渗透在全部的活动中。）（4）鼠妈妈：乖宝宝,你们的想法和能干的小老鼠是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子变短，牙齿也没有了我们来看看梦中的小老鼠是怎么画猫的！（老师边慢速唱歌边将猫的样子给画出来）（评析：在此环节中，我边慢速唱歌边按歌词依次把猫

15、的滑稽样子画出来，以悄然渗透的方式让孩子们进一步熟识歌词，并为后面的孩子边唱边画打下基础。）2、理解、熟识歌词：（1）鼠妈妈：小老鼠画的猫和大野猫一样吗？发生了哪些改变？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？?（让他们自由发表自己的观点）（2）小老鼠先画什么？再画什么？（引导幼儿熟识歌词，逐步出示课件上的图片帮助幼儿记忆歌词。）（评析：在充分分析、理解教材后，我觉得这首歌曲中，幼儿对老鼠画猫的依次不简单驾驭，很简单把歌词颠乱，于是，我在让鼠宝宝视察、比较梦中的野猫和现实中的野猫的区分以后，教学时尝试运用歌词记忆图来记忆歌词。）（3）宝宝们，一起跟着妈妈来说说小老鼠是怎样画猫的。（

16、指着课件上的图片随着歌曲旋律按节奏读歌词。）（4）看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样？（很兴奋、很得意、很快乐?）你们从哪里看出来的？（图片上小老鼠的眼神、尾巴、姿态等）请幼儿学学小老鼠得意的样子。（5）我的宝宝们真能干，那我们一起学着小老鼠来得意地唱一唱。（6）我的珍宝们，你们喜爱这首歌吗？为什么？（好玩、滑稽?）那我们再来唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味儿唱出来。?（评析：本环节提高了难度，要求幼儿将歌曲诙谐好玩的心情通过声音和动作表现出来。对于滑音的处理，我设计了一个箭头向上的标记；说白的一句要求幼儿正确表达并得意地演唱；唱到胡子要画翘的翘字时提示幼儿语言要突出。对于这些细微环节，由

17、于处理得当，幼儿驾驭较好。）（7）鼠妈妈：珍宝们，你们想不想也画一只这样的猫？那就让我们一起来画吧！（音乐旋律起，幼儿依据音乐歌词画猫。）（评析：心理学家指出：凡是人们主动参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。?为了让幼儿对唱曲有更深的印象，我让幼儿一边听歌曲，一边来画画。在唱唱、画画的过程中进一步激发幼儿的学习爱好。）（8）小珍宝，你们的猫画好了吗？让我们用歌声来检查一遍。（拿着自己的画，随音乐一起表演唱）三、结束部分一声猫叫-（课件上的猫出现，众鼠蹲下）鼠妈妈：看来，我们幻想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是静静搬家吧！（小老鼠上灯台的音乐声中结束）（评析：老鼠画猫整首歌曲幽

18、默、诙谐，所以在活动的结束部分我也运用了嬉戏的形式：一声猫叫后，众鼠随乐一起跳起来，活动结束。和整首歌曲的风格相呼应。）教学反思第一，幼儿理解、记忆歌词中奇妙地结合图片。歌曲老鼠画猫歌词诙谐幽默、形象显明，幼儿感爱好。这首歌歌词有肯定的依次性，但歌词之间没有显明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我依据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我依据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最奇妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立即找到滑音的感觉。其次，各个环节连接自然、逐层递进，活动结

19、构严谨、紧凑。这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深化。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向xx。第三，方法得当，充分调动幼儿的学习主动性。歌颂教学比较枯燥，需反复练习。为避开这一弊端，我首先用嬉戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发爱好，接着依据幼儿新奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿细致视察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告知幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去视察、

20、探讨、找寻，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、须要。这样一来，幼儿的学习主动性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。不足：通过这次活动，我深刻体会到新奇有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增加对音乐的感受和理解实力。幼儿音乐教化活动内容的选择必需最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构美丽、幽默风趣的作品。老师必需以开放的、同等的、民主的、敬重幼儿的教化观念去选择方法、运用方法。1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。2、在活动设计上应当更加严谨。3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。纲要中指出：要“

21、从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展”。“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向”。“教化内容要选择幼儿感爱好的事物和问题”等等。在音乐教化中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创建潜能。老鼠画猫教案5活动目标：1.通过看图谱记歌词的方法熟识歌词，并激发幼儿歌颂的爱好。2.自然、开心地演唱歌曲，驾驭滑音的唱法。3.能大胆运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。4.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动过程：一、起先部分1.幼儿复习猫捉老鼠的嬉戏。2.老师：“小

22、挚友扮演的小猫真棒，一下子捉到了好几只小老鼠。现在请小挚友来看看郑老师带来的这只猫（师出示挂图），这只猫长得怎么样？它会是捉鼠的能手吗？”3.引导幼儿视察挂图，并说出小猫怪在哪里？（眼睛太小，小爪太少，小腿太短，胡子太翘，没有牙齿）4.老师：“这只惊奇的猫是谁画的呢？你们听完老师唱一首歌就明白了。”二、幼儿理解歌曲内容并学唱歌曲1.幼儿初步感受旋律，宁静听老师把歌曲清唱一遍。2.老师带领幼儿熟识歌词。3.老师边指示图谱边演唱5、老师带领幼儿看图谱学唱歌曲，并进一步提高演唱的要求，在演唱中加入三、结束部分1.引导幼儿依据歌曲内容大胆地想像动作，尽情表现歌曲。2.幼儿自由结伴表演。活动反思：本首歌

23、曲诙谐幽默，老鼠绘画的猫搞笑特征明显，依据形象的图谱幼儿一下就驾驭了歌词内容。在滑音的表现方面还有待加强。老鼠画猫教案6活动目标1.能自然、轻快地演唱歌曲，驾驭滑音的唱法。2.初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会限制自己的歌声。3.能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。活动打算 老鼠画猫歌曲音乐、图谱一张。活动过程一、谈话引入1.师：小挚友们见过老鼠吗？老鼠是什么样子的？见过猫吗?猫又是什么样子的？我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。2.老师合着伴奏完整范唱一遍。二、学唱歌曲1.出示图谱，帮助理解歌词。师：小老鼠画了一只什么样的猫？2.引导幼儿看图谱演唱歌曲。3.幼儿听音乐找歌曲里的滑音

24、，用标记符号在图谱上标出滑音的位置，学唱滑音。4.出示反复记号，合着钢琴伴奏完整演唱。三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格师：我们也来当当小老鼠，一边唱一边跳起来，要把小老鼠得意、兴奋的样子给唱出来、表现出来,行吗？四、活动结束听音乐，边表演边走出活动室。核心理念：童趣歌曲内容富有童趣，幼儿爱唱、喜爱唱。老鼠画猫是一首曲调欢快、活泼，歌词通俗易懂、充溢童趣的儿童歌曲。歌曲中的“老鼠”和“猫”是幼儿所熟知的，与传统印象中的猫抓老鼠不同，歌曲中的老鼠变成了得意忘形、高高在上的“王者”，而猫却变成了眼睛小、爪子少、胡子翘、恒久也抓不着老鼠的“弱者”，这对于爱看猫和老鼠动画片的孩子们来说，是相当好

25、玩的。选择这个活动除了考虑到动物形象贴近幼儿生活外，歌曲的曲调、歌词的趣味性和嬉戏性都较强，这些恰恰迎合了幼儿活泼、天真，同时又性格各异的特点。幼儿能够从这首歌中体验到小老鼠那种实现愿望的得意与滑稽。图谱设计富有童趣，幼儿爱看、喜爱看。这首歌的特点是：形象性强，有情有物；童趣性强，活泼轻快。老师依据大班幼儿的心理和视觉特点，设计了具有浓郁生活气息和天真烂漫儿童味的一组图谱。例如老鼠的形象是一个肥头大耳、圆眼炬亮的侧面图，猫的形象则是一个小嘴小脑袋、一脸傻气的正面图。这样一组图谱，直观地帮助幼儿理解了这是一只眼睛小、爪子少、胡子翘、恒久也抓不着老鼠的“猫”。富有童趣的图谱不仅解决了幼儿学习歌词的

26、难度，而且还让幼儿明确了角色，启发了联想，为下一步的活动做好了打算。动作设计富有童趣，幼儿爱学、理解快。在本次活动目标中还有对滑音的驾驭，但滑音这一专业术语难以让幼儿理解和记忆。怎样让幼儿学习和驾驭滑音呢？老师事先了解到大多幼儿有玩过滑板的阅历，于是就先从声音上作引导：猫再也抓不到老鼠了，小老鼠很得意，得意得就像踩着滑板，“so”地滑出去了。“so”这一声音比方，既形象又富好玩味地表现了滑音里音调的改变；玩滑板时双脚会向着同一方向滑出，我们就用双臂滑指右上方的动作表示滑出去的动作。拟声和动作的结合，使得幼儿更加主动地参加到活动中来。老师充分理解教材内容，然后从童趣动身选择有效的教学策略，幼儿就

27、成为了音乐活动的主子。老鼠画猫教案7活动目标：1、通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲老鼠画猫2、培育幼儿良好的倾听习惯和合作实力，进一步培育幼儿的音乐表现实力。活动打算：1、画有猫轮廓的纸若干张，黑笔人手一支；2、猫头饰，大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿相等；3、音乐磁带，录音机活动过程：一、起先部分：创设情景表演小老鼠上灯台，引出新歌曲。1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播放音乐小老鼠上灯台。2、遇到了一只凶恶的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。3、为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀，好痛！我

28、可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发觉我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”二学习新歌曲老鼠画猫1、初步感受旋律：鼠妈妈：看来这儿并担心全，咱们还是搬家吧！跟真妈妈（歌曲旋律起）鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！鼠妈妈（惊异状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只厌烦的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”“小老鼠”们争论纷纷，并激励他们大胆表达自己的想法。鼠妈妈：乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！（变慢速唱歌边

29、将猫的样子给画出来）幼儿跟随老师根据画面清唱歌曲一遍。2、理解、熟识歌词：鼠妈妈：从歌词与画面中发觉大野猫发生了哪些改变？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？（让他们自由发表自己的观点）鼠妈妈：那你们喜爱这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，依据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律起）边检查画面，边再次演唱歌曲。鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜爱的。共同用歌声检查自己的画。拿着自己的画，随乐一起表演唱三、结束部分一声猫叫鼠妈妈：妈妈告知你们我们幻想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是静静搬家吧！（小老鼠上灯台的音乐声中结束）老鼠画猫教案8活动打算

30、网站画有轮廓的纸、粗水彩笔。音乐老鼠画猫。活动目标初步熟识歌曲的旋律，理解歌词，学会演唱歌曲老鼠画猫。主动参加歌颂活动，尝试用说唱形式演唱歌曲，体验用滑音唱法表现歌曲诙谐、幽默的风格。活动过程一、师以小老鼠的角色导入，谈话引题。1.师扮演小老鼠，仿照老鼠的形象动作，发出吱吱吱惊惶失措的叫声。师：吱吱吱，啊，谁来了？快躲起来！小挚友们，你们知道我为什么胆怯吗？2.引导探讨，了解特征。提问：（1）你们知道我最怕谁吗？（猫）（2）可是你们知道我为什么最怕猫吗？我最怕猫身上的哪些地方呢？（爪子、牙齿、眼睛等）3.启发想象，理解歌词。（1）激励幼儿大胆表达自己的想法，并用动作把猫的样子给比画出来。师：有

31、一天，我梦见自己有一只奇妙的画笔，我要用这只奇妙的画笔把猫画成不会抓老鼠的猫！小挚友们，快帮我想想，要把猫画成什么样呢？（2）师边范唱歌曲老鼠画猫，边在画纸上画出歌词中唱到的猫的样子，帮助幼儿理解歌词。引导语：多谢小挚友们帮我出办法，我小老鼠现在就起先画猫了！二、学唱歌曲。1.（现在，请小挚友们跟我一起边唱歌曲边画猫吧！）老师指着画面，引导幼儿跟随音乐学唱歌曲，着重练习小老鼠和胡子翘的滑音唱法。2.帮助幼儿理解歌曲中哎呀一句的含义。启发幼儿唱好歌里几句能表现小老鼠很得意的样子的歌词。3.引导幼儿尝试用说唱的形式演唱歌曲。4.动作表达。师：现在我用这只奇妙的笔把你们都变成小老鼠，我们一起一边唱一

32、边跳吧！（重点激励幼儿用动作表演来表现歌曲诙谐、好玩的风格，要把小老鼠得意、滑稽的样子唱出来、做出来。）5.尝试加称词哈哈、嘻嘻、呵呵等来表现歌曲诙谐、幽默的风格。（1）提问：我们画了一只这样的猫，你们的心情怎么样啊？你们得意的时候会怎么笑呢？（哈哈、嘻嘻、呵呵）（2）尝试将衬词带到歌曲中完整演唱。A、幼儿唱歌词，老师唱衬词。B、幼儿分两组，一组唱歌词，一组唱衬词。三、以音乐嬉戏的形式结束活动。师：现在我们到外面去玩一个猫和老鼠的嬉戏吧！请一个小挚友扮演小花猫，我们一起扮演小老鼠，我们边走边唱歌曲，唱完后就抓紧站在原地保持一个姿态不要动，假如乱动被小花猫发觉了就要被小花猫抓住了！好吗？现在我们

33、就一起出去玩吧！老鼠画猫教案9活动目标：1.初步熟识歌曲的旋律，理解歌词，学会演唱歌曲老鼠画猫。2.主动参加歌颂活动，尝试用说唱形式演唱歌曲，体验用滑音唱法表现歌曲诙谐、幽默的风格。3.激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4.会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。活动打算：物质打算：（1）画有轮廓的纸、粗水彩笔。（2）音乐老鼠画猫。活动过程：一.师以小老鼠的角色导入，谈话引题。1.师扮演小老鼠，仿照老鼠的形象动作，发出吱吱吱惊惶失措的叫声。师：吱吱吱，啊，谁来了？快躲起来！小挚友们，你们知道我为什么胆怯吗？2.引导探讨，了解特征。提问：（1）你们知道我最怕谁吗？（猫）（2）可是你

34、们知道我为什么最怕猫吗？我最怕猫身上的哪些地方呢？（爪子、牙齿、眼睛等）3.启发想象，理解歌词。（1）激励幼儿大胆表达自己的想法，并用动作把猫的样子给比画出来。师：有一天，我梦见自己有一只奇妙的画笔，我要用这只奇妙的画笔把猫画成不会抓老鼠的猫！小挚友们，快帮我想想，要把猫画成什么样呢？（2）师边范唱歌曲老鼠画猫，边在画纸上画出歌词中唱到的猫的样子，帮助幼儿理解歌词。引导语：多谢小挚友们帮我出办法，我小老鼠现在就起先画猫了！二.学唱歌曲。1.（现在，请小挚友们跟我一起边唱歌曲边画猫吧！）老师指着画面，引导幼儿跟随音乐学唱歌曲，着重练习小老鼠和胡子翘的滑音唱法。2.帮助幼儿理解歌曲中哎呀一句的含义

35、。启发幼儿唱好歌里几句能表现小老鼠很得意的样子的歌词。3.引导幼儿尝试用说唱的形式演唱歌曲。4.动作表达。师：现在我用这只奇妙的笔把你们都变成小老鼠，我们一起一边唱一边跳吧！（重点激励幼儿用动作表演来表现歌曲诙谐、好玩的风格，要把小老鼠得意、滑稽的样子唱出来、做出来。）5.尝试加称词哈哈、嘻嘻、呵呵等来表现歌曲诙谐、幽默的风格。（1）提问：我们画了一只这样的猫，你们的心情怎么样啊？你们得意的时候会怎么笑呢？（哈哈、嘻嘻、呵呵）（2）尝试将衬词带到歌曲中完整演唱。A、幼儿唱歌词，老师唱衬词。B、幼儿分两组，一组唱歌词，一组唱衬词。三、以音乐嬉戏的形式结束活动。师：现在我们到外面去玩一个猫和老鼠的

36、嬉戏吧！请一个小挚友扮演小花猫，我们一起扮演小老鼠，我们边走边唱歌曲，唱完后就抓紧站在原地保持一个姿态不要动，假如乱动被小花猫发觉了就要被小花猫抓住了！好吗？现在我们就一起出去玩吧！活动反思：本首歌曲诙谐幽默，老鼠绘画的猫搞笑特征明显，依据形象的图谱幼儿一下就驾驭了歌词内容。在滑音的表现方面还有待加强。老鼠画猫教案10活动目标：1、通过听听，看看,唱唱等活动，初步学会歌曲老鼠画猫。2、通过歌颂活动，体验歌颂活动的欢乐。活动重点：初步学会歌曲老鼠画猫。活动难点：幼儿用动作表演歌曲。活动打算:1、猫头饰,大老鼠头饰各一个。2、音乐磁带。活动过程:一、起先部分：创设情景表演小老鼠上灯台，引出新歌曲。

37、1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进！播放音乐小老鼠上灯台。2、遇到了一只凶恶的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。3、为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀,好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？厌烦的野猫，眼睛要是再小点就不会发觉我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”二、学习新歌曲老鼠画猫1、初步感受旋律：（1）妈妈：看来这儿并担心全，咱们还是搬家吧！（2）妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！（3）鼠妈妈（惊异状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只厌烦的大野猫它变了，你们猜猜

38、看，他会变成什么样子呢？”“小老鼠”们争论纷纷，并激励他们大胆表达自己的想法。（4）鼠妈妈：乖宝宝,你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！（变慢速唱歌边将猫的样子给画出来）（5）幼儿跟随老师根据画面清唱练习两遍。然后再带动作跟着音乐练习两遍。三、结束部分一声猫叫鼠妈妈：妈妈告知你们我们幻想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是静静搬家吧！（小老鼠上灯台的音乐声中结束。）老鼠画猫教案11活动班级：大班活动名称：音乐活动内容：歌颂“老鼠画猫”教材分析：这是一首稚气十足、诙谐好玩的幼儿歌曲，适合大班幼儿演唱。根据孩子的心理，假如

39、猫没有牙就不会吃老鼠，爪子小就抓不住老鼠。本次活动的重点就是让孩子理解熟识歌词，并知道贯穿歌曲的另一条隐伏的线是老鼠怕猫。活动难点是幼儿在表演中创编诙谐、幽默的滑稽动作，以突出小老鼠的性格特点。活动目标：1、通过看图谱记歌词的方法熟识歌词，并激发幼儿歌颂的爱好；2、幼儿理解歌曲中好玩幽默的风格，并能够在表演中表现出来；3、相识反复标记并能够正确区分。活动打算：1、开展常识活动，了解猫的基本特征；2、教学图谱“老鼠画猫”；3、老师娴熟弹奏歌曲旋律。活动过程：一、学习歌曲1、出示一只小老鼠木偶，引起幼儿爱好。提示语：这是谁？小老鼠怕谁？有一只小老鼠画了一只猫，它把猫画成什么样子了呢？让我们来听一听

40、。2、老师操纵木偶，清唱一遍。提示语：小老鼠要把猫画成什么样子？老师带幼儿熟识歌词：老鼠分别把猫的眼睛、爪子、小腿、胡子和牙齿画成什么样？3、过度语：让我们再听一遍，想一想小老鼠为什么要把猫画成这个样子？老师指示图谱演唱。提问：小老鼠来画猫，为什么要把眼睛画小（小爪画少、小腿画短）？帮助幼儿理解老鼠画猫其实是怕猫的表现。4、老师带领幼儿看图谱学唱歌曲，并相识反复标记，知道它的名称和意思。5、提示语：小挚友对这首歌曲有什么感觉？（滑稽、俏皮） 怎样把这种感觉唱出来呢？老师引导幼儿演唱时留意曲调的改变和表情，如：唱“胡子要画翘”时声音要向上扬；“牙齿一个也不能要”要用念白的方法把老鼠得意的表情给念

41、出来；最终老鼠画完了，安心地睡着了，唱时声音也应当越来越轻，越来越慢。二、学习歌表演1、引导幼儿思索小老鼠刚起先画猫时很胆怯，缩头缩脚提防猫的出现，脸部表情怎样？应当用什么动作来表现？小老鼠越画越兴奋，都得意忘形了，应当用什么动作来表现？最终小老鼠画困了，要睡了，可以做什么动作来表现？幼儿依据老师的引导边自己唱边做动作，老师留意视察，刚好反馈幼儿编的动作，大家相互学习。2、请几位幼儿进行表演。表演后，组织幼儿进行评价，说出表演的优缺点。对表情到位、动作夸张诙谐的幼儿进行仿照。3、幼儿自己找挚友组合进行歌表演。活动建议：本活动可以分两次进行，第一次学唱新歌；其次次学习歌表演。活动延长：1、老师可

42、以打算服装和道具（大彩色笔和画板），带幼儿排练舞蹈“老鼠画猫”供表演。2、幼儿进行绘画“猫”，进一步巩固对猫特征的正确相识。老鼠画猫教案12设计思路:现实生活中老鼠在人们心目中是人人喊打的坏家伙，而卡通图片或动画片里小老鼠都扮演着机灵英勇.聪慧幽默的反串角色，幼儿不但很乐意接受，还常常仿照小老鼠走路，吃东西的样子，加上今年是鼠年，唱一唱老鼠自己的歌，挺有意义。因此，我选择这首情节幽默、诙谐的歌曲。活动目标:1. 通过参加老鼠找食、老鼠搬家等嬉戏情节，体验和理解歌词内容，并能用简洁绘画帮助记忆歌词，初步学会演唱歌曲。2. 感受歌曲幽默、诙谐的风格，并尝试运用表情和动作表现歌曲。活动打算:电脑一台

43、、野猫头饰、碟片、垫子、勾线笔、纸、小老鼠臂饰活动过程:一、嬉戏老鼠搬家，体验和理解歌词内容。1、谈话引入，引起幼儿参加嬉戏的爱好。小挚友你们知道自己的属相吗?知道12生肖中哪种动物排在第一位吗?我们来做回小老鼠，玩老鼠搬家的嬉戏，好吗?2、老师介绍嬉戏方法，走,我们出去找点东西吃吃,可是万一被野猫发觉了,你们可要抓紧跑回家里(幼儿坐回自己的垫子上)播放音乐2、(另一老师饰)遇到一只凶恶的大野猫,小老鼠抓紧跑回家里,猫趾高气扬地走了.3、鼠妈妈:哎呀呀,好痛,我可怜的孩子们被吓坏了吧!该死的野猫,眼睛要是再小点就不会发觉我们,看,这是猫爪子抓的,要是猫爪子再少一点,就抓不疼我们,要是腿在短点就

44、跑不过我们,牙齿一个都没有,我们就再也不用怕他了.二、学习新歌老鼠画猫1、初步感受旋律.鼠妈妈:看来这儿担心全,咱们还是搬家吧?幼儿拿起垫子跟着妈妈(歌曲旋律起)2、鼠妈妈:小老鼠咱们搬了一天的家,很累了,赶快休息一下,美美的睡上一觉吧!(放歌曲,幼儿记忆歌词)3、鼠妈妈;我刚才做了一个很美的梦,梦见刚才那只厌烦的大野猫它变了,你们猜猜看,他会变成什么样子呢?(幼儿自由探讨,激励大胆表达自己的想法)4、鼠妈妈:孩子们,你们的心思和妈妈一样的,那就让妈妈将梦中的老鼠唱给你们听，细致听哦!5老师范唱，提问幼儿，妈妈都唱了些什么，幼儿说出内容，师出示图谱。6、幼儿看图谱跟琴学唱。请男宝宝、女宝宝各唱一遍。多种形式唱。7、妈妈把梦中的猫画出来吧。巩固歌词。8、鼠妈妈：你们喜爱这样的猫吗?那我们一起来画这样的猫吧!依据音乐歌词画猫(音乐旋律起)9、边检查画面，边再次演唱歌曲10、和客人老师一起唱三、结束部分一声猫叫鼠妈妈说我们志向中的猫是不存在的，现实中的猫还是要来抓我们的，孩子们我们搬家吧!幼儿拿起垫子跟妈妈搬家(在老鼠偷油的音乐中结束活动，此活动为8年南京市千名老师培训教学实