小小名片设计师教案范文.docx

《小小名片设计师教案范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小小名片设计师教案范文.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小小名片设计师教案小小名片设计师教案1设计意图：美术绘画以嬉戏的形式深受孩子的喜爱,特别富有时代气息,用自制的名片相识新挚友,属于社会范畴,“运用现代教化技术，体现艺术、社会的有机整合”成为了我设计的主导思想，以期通过活动，让孩子们达到在提高绘画水平的同时又能发展孩子的社会性.活动目标：1通过名片与人沟通，感受人与人沟通的开心。2培育幼儿的视察、审美、创建实力。3初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色，享受艺术活动的乐趣。活动打算：1.物质打算：自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、压膜机。2.学问打算：会写自己的名字。重点分析引导幼儿设计出自己的名片。难点分析初步设计制作不同风格的名片，表现

2、自己的特色。活动过程：一、导入1.幼儿共跳舞蹈找挚友，“你们想不想相识新挚友”？2.老师边讲故事边出示4张范画：提问：聪慧的小挚友，小老虎来到森林以后，是什么帮助它相识了那么多的新挚友？后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了小猫医生？名片上要有什么？小结：有了名片真好，既可以用它相识很多新挚友，又可以依据名片上的电话号码、地址与挚友保持联系。为人们的生活尤其是大人们的工作带来了不少便利。二、绽开：.提问：小挚友，平常，你们见过名片吗？见过谁的名片？.出示课件：我这里也出名片，还依据装饰方法的不同分成了5种类型呢！（出示课件，幼儿视察名片的色、装饰方法）（1）风景名片（2）卡通名片（3）信纸名

3、片（4）底纹名片（5）花边名片.你想不想为自己设计一张别出心裁的名片？你向选择申么样的装饰方法？比一比看谁设计的有特色，姓名地址设计得清晰大一些，装饰得最美丽。4.幼儿设计绘画，老师巡回指导：名字、电话号码是否写清晰；装饰得是否美丽。老师为完成的作品压膜。三、延长活动讲评：（1）自评：有谁对自己的名片最满足？为什么？（2）互评：谁还喜爱别人的名片？2.提问：你想把名片送给谁？为什么？（提示幼儿送给新挚友）应当说些什么？（介绍自己）3.老师里有那么多新挚友，请幼儿将名片送给新老师。小小名片设计师教案2活动目的：1、进一步了解名片的功能，初步学习设计名片。2、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语

4、言表达实力。3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动打算：老师“名片树”两棵，上面悬挂各种各样的名片。幼儿每桌上放有铅笔、模板、彩笔、卡纸、剪刀；学习书写数字、名字。活动过程：一、总结故事中名片的功能1提问：小老虎来到森林以后，是什么帮助它相识了那么多的新挚友？后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生？2小结：有了名片真好，既可以用它相识很多新挚友，又可以依据名片上的电话号码、地址与挚友保持联系。二、观赏名片树上的各种各样的名片1提问：小挚友，平常，你们见过名片吗？见过谁的名片？2我这里也出名片，还有两棵名片树呢！（出示

5、名片树，幼儿视察名片的形、色、装饰方法）3小结：名片树上有各种各样的名片，都装饰得很美丽。三、进一步了解名片的功能，和设计名片的要素。1提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用？2小结：名片有各种用处，相识新挚友、与挚友保持联系、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少便利。3请幼儿当设计师为自己设计名片。要求幼儿不忘名字、电话等设计要素，还可以写上自己的班级。四、幼儿设计名片老师巡回指导：名字、电话号码是否写清晰；是否会运用模具剪各种形态的名片；装饰得是否美丽。五、相互沟通1提问：你想把名片送给谁？为什么？（提示幼儿可以把名片送给其他班级的小挚友。）2幼儿，老师

6、之间相互交换名片。活动反思：整个教学活动中，幼儿在名片的牵引下主动投入，主动协作，爱好很高，达到了认知、动手操作、审美实力、社会交往实力等方面培育之目的，这说明活动过程中，孩子的留意力没有分散使之能够集中在了活动中；另外，在这次活动中，能够奇妙渗透美术基本技能，使孩子驾驭一些基本的绘画技能，制作出自己最满足的名片。但是我觉得在这次活动中还“有不足之处，我打算的材料还不够丰富、合理，以后肯定会留意的。小小名片设计师教案3活动名称：艺术领域美术“小小名片设计师”设计意图：美术绘画小小名片设计师以嬉戏的形式深受孩子的喜爱,特别富有时代气息,用自制的名片相识新挚友,属于社会范畴,“运用现代教化技术，体

7、现艺术、社会的有机整合”成为了我设计的主导思想，以期通过活动，让孩子们达到在提高绘画水平的同时又能发展孩子的.社会性.活动目标：1通过名片与人沟通，感受人与人沟通的开心，美术教案小小名片设计师。2培育幼儿的视察、审美、创建实力。3初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色，享受艺术活动的乐趣。活动打算：1.物质打算：自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、压膜机。2.学问打算：会写自己的名字。重点分析引导幼儿设计出自己的名片。难点分析初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色。活动过程：一、导入1.幼儿共跳舞蹈找挚友，“你们想不想相识新挚友”？2.老师边讲故事边出示4张范画：提问：聪慧的小挚友，小老

8、虎来到森林以后，是什么帮助它相识了那么多的新挚友？后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了小猫医生？名片上要有什么？小结：有了名片真好，既可以用它相识很多新挚友，又可以依据名片上的电话号码、地址与挚友保持联系，幼儿教案美术教案小小名片设计师。为人们的生活尤其是大人们的工作带来了不少便利。二、绽开：.提问：小挚友，平常，你们见过名片吗？见过谁的名片？.出示课件：我这里也出名片，还依据装饰方法的不同分成了5种类型呢！（出示课件，幼儿视察名片的色、装饰方法）（1）风景名片（2）卡通名片（3）信纸名片（4）底纹名片（5）花边名片.你想不想为自己设计一张别出心裁的名片？你向选择申么样的装饰方法？比一比看

9、谁设计的有特色，姓名地址设计得清晰大一些，装饰得最美丽。4.幼儿设计绘画， 老师巡回指导：名字、电话号码是否写清晰；装饰得是否美丽。老师为完成的作品压膜。三、延长活动1.讲评：（1）自评：有谁对自己的名片最满足？为什么？（2）互评：谁还喜爱别人的名片？2.提问：你想把名片送给谁？为什么？（提示幼儿送给新挚友）应当说些什么？（介绍自己）3.老师里有那么多新挚友，请幼儿将名片送给新老师。小小名片设计师教案4教学内容：小小名片设计师教学目标：1进一步了解名片的功能；2初步学习设计名片，发挥想象；3通过设计书写，初步驾驭自己名字的写法以及自己家电话号码。教学打算：名片树、铅笔、各种样子的模板、彩笔、纸

10、、剪刀事先学写自己的名字和电话教学过程：一、启发谈话1.这次“十一”期间，老师家的电脑坏了，一时也想不起来修理的电话，你们知道是谁帮了我吗？2.小结：有了名片真好，既可以用他相识许多的挚友，也可以依据上面的电话号码、地址等和挚友保持联系。遇到突发的事情也可以运用。二、观赏名片树上的各种各样的名片。1.提问：小挚友，平常你们见的名片是什么样子的呢？见过谁的名片？2.我这里也出名片，还有一棵名片树呢！（出示名片树，幼儿视察名片的形态，颜色和装饰的方法）3.小结：名片树上有各种各样的名片，都装饰的很美丽。三、幼儿操作幼儿设计名片，老师巡回指导，名字，电话号码是否写清晰，要求用模具剪出名片的造型。四、

11、作品赏析幼儿相互沟通各自设计的名片，同时启发幼儿将名片赠给自己的好挚友或老师。小小名片设计师教案5活动目标：1、知道名片能为人们的生活工作带来便利，体验别出心裁的创新所带来的欢乐与成就感。2、培育幼儿的视察、审美和创建实力活动打算：1、师幼共同收集的多种名片。（包括风景、信纸、花边、仿真等名片）2、彩笔或油画棒。3、歌曲找挚友、电子琴、视频仪、彩色电视机。4、各色毛线、海绵纸、胶水、碎彩纸、小米粒、树叶等。幼儿已有相关学问和阅历：在日常生活中，我发觉孩子对名片很感爱好，还常常拿在手中玩，甚至还问我名片是怎样做的，但是我班幼儿动手实力和空间想象实力较差，我想给孩子熬炼的机会，借这个机会我组织了这

12、个活动，在开展这个活动之前，我班幼儿已理解乐乐的名片这个故事，知道故事的内容。活动过程实录：一、导入，激发幼儿爱好。（1）幼儿随着找挚友歌曲做动作进入活动室。活动评析：幼儿随欢快的音乐进入活动室，不仅能增加幼儿的节奏感，还能提高幼儿的爱好，使幼儿以开心的心情参与活动。（2）老师出示已讲过的故事中乐乐的头饰和名片（吸引幼儿留意力），引导幼儿说出故事的内容，师幼一起回忆故事内容。师：乐乐来到森林以后，是什么帮助它相识了那么多的新挚友？幼：名片师：乐乐用它自己设计制作的名片，去发给小动物们。她首先遇到了谁？幼：它遇到了小鹿，掏出一张名片说：小鹿，你好！这是我的名片，我很情愿和你做挚友。师：然后又遇到

13、谁？幼：遇到了小兔，又拿出一张名片又送给小兔师：就这样，乐乐通过名片相识了很多挚友，乐乐可兴奋了。（3）老师小结：有了名片真好，可以交到很多的新挚友，还可以用名片上的电话号码、地址与挚友保持联系，那咱们自己也要设计一张名片，来送给我们的新挚友。活动评析：师生共同回忆故事内容，不仅加强了幼儿对故事内容的理解，而且使幼儿对名片产生了新奇，从而使幼儿有了做名片的欲望。二、观赏名片（1）观赏师幼共同搜集来的各种名片（孩子们热情的探讨起来，有的还相互比较起来）蒙蒙：看我的多美丽，有好多花！越越：那我的还有大汽车呢！浩浩：我的这个上边还有好多字呢，看，前边后边都有。（2）利用视频仪播放老师打算好的名片（风

14、景、卡通、信纸、花边等名片），供幼儿观赏，让幼儿说出名片上的内容。（3）幼儿小结：小雨：名片上要写名字乐乐：要画上美丽的花越越：还要画上大汽车浩浩：还要写上电话号码师总结：小挚友们视察的真细致，制作名片时，不仅要把画面画的美丽，最重要的是写上名字和电话，现在小挚友自己制作一张自己的名片吧。活动评析：这个环节我运用了直观教具和电教设备这样便于幼儿很好的视察，还能激发他们制作名片的欲望。三、1、制作名片（一）在最短的时间内（5分钟），看谁的名片制作得最清晰，最美丽。（1）老师提示：名字、电话号码要写清晰，还可以写上自己的班级，看谁在最短的时间内作出最美丽的名片。（2）老师到幼儿中间视察幼儿设计的名

15、片。活动评析：在这个环节当中，我没有进行指导，只是对个别特别孩子赐予帮助，这样能够让幼儿最大限度的发挥想象实力和创建实力，能够根据自己的意愿制作出最美的名片。2、制作名片（二）在最短的时间内（5分钟），看谁制作的名片最合理，最美丽。（1）老师提要求（基本的美术技能）：线条要清楚，色调搭配要合理，造型大小要适度，选材要合理等。（2）老师到幼儿中间指导幼儿设计的名片。活动评析：我设计这个环节的主要意图是为了让孩子驾驭一四、介绍名片（1）自评名片。安安：我画了大汽车，把名字和电话也写上了蒙蒙：我的最美丽，我画了好多花（2）互评名片。越越：蒙蒙画的美丽，我画的汽车不像活动评析：在幼儿自评与互评中，我没

16、有参加看法，我觉得孩子是独立的个体，他们有自己的想法和相识，这时我说的任何话都可能影响到孩子，我不说话，孩子就会更大胆的说出心中所想，这有助于幼儿自主性的发挥，最终让孩子自己评出最清晰最合理最美丽的名片。（3）互送名片你想把名片送给谁？（老师、幼儿之间）为什么？活动评析：在互送名片这个活动中，给了孩子自由发挥的空间，培育了他们的社会交往实力，同时孩子们在活动中感知了名片的作用。五、结束（1）老师小结：叙述名片上的内容。（2）幼儿随着音乐和挚友再见，结束开心活动。自我评析：整个教学活动中，幼儿在名片的牵引下主动投入，主动协作，爱好很高，达到了认知、动手操作、审美实力、社会交往实力等方面培育之目的，这说明活动过程中，孩子的留意力没有分散使之能够集中在了活动中；另外，在这次活动中，能够奇妙渗透美术基本技能，使孩子驾驭一些基本的绘画技能，制作出自己最满足的名片。但是我觉得在这次活动中还有不足之处，我打算的材料还不够丰富、合理，以后肯定会留意的。教学反思通过这次活动的进行使幼儿更深化的了解废旧物品还有利用的价值，在这次活动中熬炼了幼儿敢于探究探讨，和动手动脑的实力，从而培育了幼儿的交往实力和与同伴主动合作的实力，小挚友通过此活动知道了废物利用，不乱仍垃圾污染环境，共同爱护我们的家园。