小学教师个人自培工作计划汇总.docx

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1、小学教师个人自培工作计划小学老师个人自培工作安排范文1一、指导思想：校本培训与教研的宗旨是解决老师的实践困惑，提升老师的教化教学才智，促进老师专业化发展。依据教化部中小学老师接着教化规定和枣阳市中小学老师接着教化通知文件精神，根据学校自主发展性规划要求和年度工作安排，坚持“夯实基础，面对课程，反思教学，促进发展”的方针，全面提升自己的人文素养和专业学问技能，进一步提高实施素养教化的实力和水平。二、培训目标：1、以“培育终身可持续发展老师”为旗帜，以师德为首，以新课程理念为先导，以教化科研实力培训，新课程改革和农村中小学老师素养提升工程为重点，使自己在运用教化信息技术获得自身发展所须要的实力上有

2、明显的进步，并在日常教学工作中自觉地实施好新课程、运用好新技术、体现好新理念。全面推动素养教化，全面提高自己的教化教学质量。2、加强教学探讨，激活参加教学教研活动的热忱，使教研活动规范化、系列化和专题化，仔细完成落实各项教学工作。3、具备执行新课程实力，培育成学科带头人；具有肯定的课程探讨和开发实力的青年老师。三、培训内容：（一）、农村中小学老师素养提升工程培训，内容包括：1、师德方面的老师职业规范、老师法等。2、E环境下的小学学科专题研修。3、新课程教学设计与案例分析。4、新课程学科教学评价。（二）、教化教学探讨的培训：1、整合教化资源利用，主动开展教研活动。开展“人人备好一节课，上好一节课

3、的活动”，采纳“个人构思组内沟通达成共识形成教案”的备课方式，形成资源共享、同伴互助下的教学探讨。2、进一步参加课题的开发和探讨，在课题探讨的广度和深度上在加大探讨力度，真正体现课题探讨在学校发展和老师成长中的价值，并形成重研讨、重实践、重反思、重互动的新型教科研文化。3、现代信息技术学问的培训：结合E环境下的小学学科专题研修，驾驭现代教化信息技术，运用信息技术对学科教学进行整合，从而优化整个教学系统。学会制作课件，运用多媒体课堂教学新模式，探究在网络下的新型学习方式。（三）、重视对自己的再教化，安排采纳以名师、专家引领为主的集中培训与分组探讨、对话沟通、个人自学、师徒结对等为基本模式的分散培

4、训相结合，强调自主学习与反思，促进业务技能和水平的提高。四、培训方法：1、运用现代传媒手段进行培训。如播放专家讲学的光盘、录像，采纳现代远程教化的手段，干脆收听、收看国家级培训有关内容。2、参与管理区组织的农村中小学老师素养提升工程的培训及本校组织的校本培训。3、参加体验性活动。通过合作学习、角色扮演等方式，培训自己在活动、表现和体验中反思阅历和观念，在沟通与共享中达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。小学老师个人自培工作安排范文2一、指导思想：在新的时代背景下，适应形势发展的须要，努力变更自己，学习新的学问和教学方法，提高自身专业技能和提升师德素养。二、学习内容：1、以基础教化新课程改革纲

5、要及解读、学科课程标准及解读、学科新教材等为主要培训教材。2、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教化教学水平。3、学习老师职业道德，进一步提高师德。4、学习有效备课及有效学业评价，学习提高课堂效果进一步提高自己的反思意识，要常常反思自己的教化观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。三、学习形式：以参与学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校支配下，统一内容，统一进度，有组织有安排地进行学习。依据学习内容，结合实际教学状况，反思自己的教化教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。（1）专题培训沟通研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教化教学实践紧密结合起来。（2）专题总结结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的基本原则、培育学生创新思维习惯和学习实力的教学模式、在教学中实施素养教化、课堂教学评价标准等方面进行探究。（3）网上学习充分利用信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。四、研修主要措施：1、仔细参与集体组织的学习培训，作好培训记录。2、仔细参与学校的校本研修活动，吸取其他老师的胜利阅历。3、细心打算自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升运用现代教学设备的实力。4、空余时间利用电脑进行网络研修。