小学英语教师教育教学工作总结精品.docx
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1、小学英语教师教育教学工作总结小学英语老师教化教学工作总结1本学年,我担当初中二年级四班的英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,主动向同仁请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。一、政治思想方面:本学年我酷爱教化事业,酷爱学校,有良好的师德,遵纪遵守法律,自觉遵守中小学老师职业道德规范,品德、品德堪为学生的表率。我关切爱惜学生,教书育人,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面
2、发展。我努力做好本职工作,并在完成本职工作的前提下,结合工作须要,虚心请教,努力进取,不断提高自己的教化教学水平。二、教化教学工作方面1、课前打算:备好课。每一次备课都很仔细,遇到没有把握讲好的课时马上提出,请其它英语老师参谋,综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家探讨,如有问题马上更正、改进。2、多听课,学习有阅历老师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累阅历,不在于教学时间的长短。老老师具有丰富的教学阅历,积累了很多教学技巧,作为新岗老师应多向他们学习,尽快提高自身的教学水平,听课的同时,仔细做好记录,并进行评课。务求每听一节课都要有的收获。3、钻研教材,仔细备课。我仔细钻研教材,
3、把握住学问点,仔细备好每一堂课。教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,我在熟识教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应当重视教材的钻研。在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更简单接受的教法,有了这些教法后,上课之前应与有阅历的老师多沟通探讨是否行得通,总之单兵作战很简单钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通探讨。4、组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的留意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创
4、建良好的课堂气氛,课堂语言生动明白,克服了以前重复的毛病。课堂提问面对全体学生,留意引发学生学英语的爱好,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。5、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初二学生爱动、好玩,缺乏自控实力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教化,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善起先,比如,多做思想工作,从生活上关切他。从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,还有在
5、指责学生之前,先谈谈自己工作的不足。6、酷爱学生,同等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关切,良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中,我努力提高自己对学生的亲和力,与学生建立和谐友好的关系。我信奉“亲其师,方能信其道”。只有真正地关切学生、爱惜学生,跟学生做挚友,心心相通,学生才会情愿接近你、亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目。在平常的教学工作中,我总是努力去做到这一点。三、存在的不足“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷。例如:由于我对学生的看法比较温柔,管不下顽皮学生;教学阅历不足;对山区学生还不够了解;教学方法还不够成熟等,而这些问题,只能在以后的教学工作中不断地解
6、决。四、改进措施:1、多与学生沟通。新岗老师阅历不足,教学技巧性不强,难免会有学生听不懂,多些主动和学生进行沟通,了解学生驾驭学问的状况特别重要,这样有利于针对性的对学生进行教化,无论备课多仔细细致也很难适应不同班级的状况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。2、注意组织教学,严格要求学生。大部分学生的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于简单驾驭的内容他们也不敢沾染,所以必需严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性,所以
7、上课时间是他们学习的主要时间,老师应擅长组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。3、运用多种技巧教学,培育学生学习英语的爱好。“爱好是的老师”!老师应利用学生热忱新奇的这一特点,从日常生活中的口语动身,尝试用英语与学生对话,或用趣事吸引学生留意力,引发他们的爱好,使学生对本课程产生爱好。并且,在教学中要运用多种教学手段,留意听力与口语的训练。在这一学年的教学工作中,除了对学生进行爱好的培育外,还培育他们自学的实力,而且对于优秀生还要求他们背诵课文,激励他们自己找阅读的材料,从而提高阅读实力。经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验,无论成果凹凸,都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这
8、并不是最重要的,重要的是在下个学年如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会接着努力,多问,多想,争取进步。小学英语老师教化教学工作总结2一学期的时间转瞬即逝。在过去的时间中,有过辛酸,有过快乐;有过彷徨,也有收获,在荆棘中坎坷而行。在学校领导的关切帮助下,在老师们的大力支持下,我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势,刚好总结阅历,吸取教训,总结前段工作如下:今年,我任教初中二年级(113)(114)以及西校区18班的英语。经过一年的学习,大部分学生基本上会说简洁的对话,看懂简洁的英文读物,但部分学生基础很差,单词基本不会;他们不敢开
9、口讲英语,更不懂英文写作;再加上本国语影响,这些学生要学好英语很不简单。英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其缘由,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。一、努力建立融洽的师生关系。相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也渐渐增加,渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重,相互信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的爱好。所以我必需树立正确的学生观,正确相识学生的主体地位。我用自己满
10、腔的爱去关切、敬重学生,耐性细致地指导学生,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,谆谆教导和激发学生学习的主动性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好挚友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。二、严谨治学,保持良好的教态。老师的教风干脆影响学生的学风。老师的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想觉悟,做到爱岗敬业,学而不厌,为人师表,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有干脆的影响。老师的教态好,学生就喜爱,他们听课的爱好就高,接受学问也快。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的凹凸,和肯定的动作表情,尽量引起学生的留意和爱
11、好。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使学生他们感到老师对他们的信任,这样学生就增加了志气,就能大胆地回答问题。三、主动创建语言情景。初中二年级英语这本教材充分汲取了国际上新的外语教学理念和实践阅历,注意对学生综合语言实力的培育和训练。教材图文并茂,支配了大量生动好玩的活动内容,使英语学习变得简单而好玩。教材围围着好用的话题,逐步开展教学内容和实践活动,符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中,使学生主动融入创建性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲,从而提高他们的学习爱好。在听与说中培育语言实力,在
12、听与说中激发学生的热忱和爱好。四,成果方面:经过努力,学习成果有所提高当然,成果的取得,离不开同学们的努力,更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力,期末考只是一种考验。无论成果凹凸,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是今后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会接着努力,多问,多想,多学习,争取进步。总之,本人在过去的一年中,有过收获,也有失落。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我将接着努力,力争佳绩。小学英语老师教化教学工作总结3俗话说“铁打的学校,流水的学生”,我对这句话的相识是这样的:老师传授的学问体系可能没有根本
13、性的改变,但是学生是一届一届有自己的特点的。因此,要在教化教学过程中,不能用一套方式对待不同的学生,要保持教学的簇新感,老师的教学要为学生的学习服好务,引好路。在新的学期里感谢领导为我的考虑,同时依据学校工作须要,我听从了领导的支配,我又新接手了一个初二年级两个班级的英语教学工作。虽然最近几年来,我始终在教初二和初三的英语课,对于课本有肯定程度上的熟识,对学生心理特点有肯定的驾驭,但我觉得“岁岁年年花相像,年年岁岁人不同”。因此我在教化教学过程中依旧仔细学习,探讨教法。正因为有了以上的相识,对本期的教学我有了如下的总结:1、分析教材,提高课堂效益。虽然几年来我校始终采纳仁爱教材,在教学中积累了
14、肯定的阅历,但是每年该教材中也有相当的一部分会做出调整和改变。这种调整往好了说是适应新形势,往不好了说是没有个稳定性。因此,在拿到新教材之后,我就着手对比新教材与前两年我教初二时教材的不同之处。我仔细地分析与思索对待新教材的教学方法上的变更,在对详细的课文操作上,哪个部分必需详讲,哪个部分可以略讲,哪些部分可以整合,哪些部分可以调整教学依次,对这些内容我作到了心中有数,并在教学中得以体现与实施,并不断依据学生的特点予以改进。下面我谈一下我对于这些学生特点的相识。2、分析学生,提高学生实力。依据以往的阅历,我认为初二这个年级对于学生来说是一个比较重要的阶段,由于身心的急聚发展改变,带来了种种发展
15、的可能性,既是发展的危急期,也是英语学习的低谷期,同时也不行避开的成为教化的关键期。面临着学习习惯的进一步养成,而学习难度进一步加大,但是还没有初三的物理与化学的压力,同时,逆反心理也慢慢变强的阶段。因此,我们所看到的初二学生经常是学习状态不好,而把老师的指责与教化当成了对他们的不敬重,简单受到不良风气影响等等,但同时,他们的身上又有许多优点值得我们去发觉与激励。过去种种的阅历与教训反复在告诫我们,初二的是学生的成长发展的转折点。因此,我不断的分析学生的特点,变更我的教学方式与方法,吸引学生的课堂留意力、激励学生的进步。刚刚得知接手这个班级的消息时,学生还没有上学,我到班主任的那里借来了两个班
16、级的同学上学期期末成果单。通过对比成果单,我就发觉了,并在本学期的教学过程中,和两个班的同学接触中渐渐清楚地相识到了两个班的差异和特点。这届初二的学生由于在初一的时候由两个老师来教,不同的老师,塑造了不同的对于英语的学习方式,但是在新学期里,对于新的老师,新的学习方式调整接受的还不到位。同时,我还有一点的体会,学生的对于学习的方式和学习习惯在已经养成,假如想要对其有所调整,真的是很难的。二年一班的学生整体不错,中等生差距不大,可塑性很大,有提高的可能性。学生比较活跃,学习主动性比较高,仔细听讲的过程中,常常问一些问题,这样老师的教学思路也很流畅,在解决问题中,师生都得到了提高。二年二班的学生两
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